2020八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題02 人間真情同步單元雙基雙測(cè)A卷教師版 人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料（總分：120分 時(shí)間：120分）姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_一、積累運(yùn)用（20分）1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ）（2分）A儼然（yn ） 垂髫（tio ） 詣太守（ y ） 德馨（ xn ）B苔痕（ti ） 鴻儒（ r ） 案牘 （ d ） 甚蕃（ pn ）C淤泥（ y ） 褻玩（ xi ） 濯清漣（zhu ） 罔不（ wng ）D篆章 （zhun） 簪子 （ zn ） 戍守 （ sh ） 決眥 （ z ） 【答案】D【解析】考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A輕篾 幽

2、怨 窮愁繚倒 禍不單行 B摔跤 虧空 家庭鎖屑 深不可測(cè) C驚異 瘡疤 觸目傷懷 微不足道 D唏噓 狼藉 大庭廣眾 舉著提筆 【答案】C試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除。A“篾”為“蔑”，“繚”為“潦”；B“鎖”為“瑣”；D“著”為“箸”，答案為C?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3下列沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A 、每當(dāng)站在中國(guó)地圖前，使我產(chǎn)生無(wú)盡的聯(lián)想。B為了避免交通事故不再發(fā)生，我們必須學(xué)習(xí)交通法規(guī)。C會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。D我們只有相信自己

3、的能力，才能在各種考驗(yàn)前充滿信心?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A句“每個(gè)使”兩個(gè)介詞短語(yǔ)連用，使句子缺少主語(yǔ)；B句“避免”與“不再發(fā)生”矛盾；C句前半句“會(huì)不會(huì)”“會(huì)不會(huì)”是不確定的陳述，后半句“是”是確定的陳述，前后不統(tǒng)一，答案為D。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)。 毫不相干：一點(diǎn)關(guān)系也沒有。B煩瑣：煩惱而瑣碎。 平易近人：非常平淡，容易接近。C狼藉

4、：亂七八糟的樣子。 情郁于中：感情積聚在心里。D尷尬：神色、態(tài)度不自然。 念念不忘：老是思念，不能忘記?！敬鸢浮緽試題分析：根據(jù)以詞語(yǔ)的掌握或用拆分法了解詞中文字的含義判斷詞義。B“平易”，指平和，不指“平淡”。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）一到夏天，睡覺時(shí)她又 兩腳兩手，在床中間 一個(gè)“大”字， 得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng) 得那么熱。A張開 擺開 壓 烤B伸開 擺成 擠 烤C張開 攤成 擠 烘D伸開 攤成 壓 烘【答案】B【解析】考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6下列句中加點(diǎn)

5、詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （2分） A信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 B那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。 C農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。 D農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。【答案】A試題分析：了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。A句中“栩栩如生”是形容藝術(shù)形象逼真像真的一樣，不能形容人的行為?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7填空：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)選自魯迅的 ，我們學(xué)過的文章還有 、 也選自于同一部。（3分）【答案】朝花夕拾，從百草園到三味

6、書屋、藤野先生考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。8讀下面一則新聞，用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。（2分） 據(jù)新華社南京5日電 中科院南京土壤研究所研究人員與4月上旬繪制出“全球甲烷排放地圖”，得到國(guó)際關(guān)注。根據(jù)這個(gè)地圖，我國(guó)的實(shí)際稻田甲烷排量?jī)H為之前國(guó)際測(cè)量的四分之一。2000年全球稻田甲烷排放總量為256百萬(wàn)公噸，遠(yuǎn)低于當(dāng)前普遍采用的估計(jì)量80百萬(wàn)公噸。據(jù)了解，1990年，IPCC第一次出具了全球稻田甲烷排放量為110百萬(wàn)公噸的評(píng)估報(bào)告，當(dāng)時(shí)國(guó)際上估計(jì)中國(guó)每年稻田甲烷排放量為30百萬(wàn)公噸，這是南京土壤所研究組估算結(jié)果的4倍。【答案】我學(xué)者繪制出“全球甲烷排放地圖?！窘馕觥吭囶}分析：閱讀文段

7、，了解新聞事件的主體內(nèi)容，抓住與事件有關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)或新聞的導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)即“中科院南京土壤研究所研究人員與4月上旬繪制出“全球甲烷排放地圖”概括即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。9指出下列各句所用的表達(dá)方式。（3分）（1）雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。 （ ）（2）唉！我不知何時(shí)再能與他相見！ （ ）（3）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 （ ）【答案】（1）議論 （2）抒情 （3）描寫【解析】試題分析：首先要了解敘述、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式的特點(diǎn)為簡(jiǎn)要陳述、

8、細(xì)節(jié)描繪、發(fā)表見解、表達(dá)情感，根據(jù)句子判斷即可。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二、古詩(shī)文默10請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。（15分）（1）揮手自茲去，_。（李白送友人） （2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，_。（崔顥黃鶴樓）（3） _，孤帆天際看。（孟浩然早寒江上有懷）（4）樹樹皆秋色，_。（王績(jī)野望）（5）_，無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫陋室銘）（6）白頭搔更短，_。（杜甫春望）（7）_，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）（8）霜落熊升樹， 。（梅堯臣魯山山行）（9） ，端居恥圣明。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（10）松間沙路凈無(wú)泥，_。（蘇軾浣溪沙）（11）“

9、腹有詩(shī)書氣自華”，那些優(yōu)秀的詩(shī)文總是以其豐富的情感和深刻的思想滋養(yǎng)我們的精神和靈魂。周敦頤愛蓮說(shuō)中的名句“出淤泥而不染， ”則成了君子形象的定義。望岳中的名句“ ， ”則會(huì)讓我們?cè)诶щy面前勇氣倍增這些句子我們一定會(huì)用心收藏，受益一生?，F(xiàn)在，我們正值青春年少，如果錯(cuò)過了這學(xué)習(xí)的黃金歲月，一定會(huì)在將來(lái)因無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而嘆息，正如漢樂府長(zhǎng)歌行中的句子：“ ， ?！薄敬鸢浮渴捠挵囫R鳴 芳草萋萋鸚鵡洲 鄉(xiāng)淚客中盡 山山唯落暉 無(wú)絲竹之亂耳 渾欲不勝簪 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 林空鹿飲溪欲濟(jì)無(wú)舟楫 瀟瀟暮雨子規(guī)啼 濯清漣而不妖；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；少壯不努力，老大徒傷悲【解析】考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇

10、。能力層級(jí)為識(shí)記A。三、閱讀理解（一）閱讀阿長(zhǎng)與（12分）大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒有和她說(shuō)過的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問，也就都對(duì)她說(shuō)了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道： “哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了

11、。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。11阿長(zhǎng)來(lái)問山海經(jīng)是怎么一回事，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？（3分）【答案】阿長(zhǎng)來(lái)問時(shí)，“我”知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益，但問了，也就對(duì)她說(shuō)了，認(rèn)為說(shuō)與不說(shuō)一樣；這種想法表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)有歧視和看不起她的心理?！窘馕觥靠键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。12“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？（3分）【答案】“神力”指別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成之力。表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和愛戴?！窘馕觥吭囶}分析：阿長(zhǎng)弄到了孩子想要的書，孩子的想法也天真可愛，孩子得到阿長(zhǎng)的幫助，自然在

12、感情上對(duì)阿長(zhǎng)有所變化?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。13“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”為什么這樣說(shuō)？（3分）【答案】這四本書雖然很粗拙，但卻是我非常喜愛的，同時(shí)也是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的，它凝聚了阿長(zhǎng)對(duì)我的愛【解析】試題分析：做為孩子，最容易感受到別人的關(guān)懷，并把這種感受化為記憶。抓住文中孩子與阿長(zhǎng)交往的事件，不難理解孩子對(duì)“書”對(duì)“阿長(zhǎng)”的情感?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。14選文部分“我”的心理活動(dòng)是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。（3分）【答案】不抱任何希望驚訝和震撼心生敬意【解析】試題分析：分析情節(jié)的過程：送書前，送書時(shí)，送

13、書后，抓住每個(gè)情節(jié)中孩子的表現(xiàn)，便可了解孩子的感情變化?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。（二）閱讀背影選段（18分）到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已是說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只是說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李，行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他

14、們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他

15、戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬鸰過鐵道，要_上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手_著上面，兩腳再向上_；他肥胖的身子向左微頃，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外望時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去，他走了幾步，回頭看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤?/p>

16、混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。15選文出自朱自清的背影，可是第段并未寫到父親背影，作者為什么還要寫呢？（3分）【答案】引子，為后文刻畫父親的背影做鋪墊?！窘馕觥靠键c(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。16“他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)?！敝小霸偃币辉~寫出了父親“囑托茶房”次數(shù)之多，表明了 。（3分）【答案】父親對(duì)兒子的關(guān)切（關(guān)愛）之深?！窘馕觥吭囶}分析：理解“再三”一詞，要思考父子當(dāng)時(shí)所在的事件環(huán)境和父親的心理活動(dòng)，即父送子遠(yuǎn)行，父親的牽掛?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。17在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）A走

17、爬 撐 縮 B穿 爬 攀 縮C穿 走 攀 挪 D走 攀 撐 挪【答案】B （2分）【解析】試題分析：如果熟悉課文，可以直接選填，否則，就根據(jù)相關(guān)句子的內(nèi)容來(lái)判斷哪個(gè)動(dòng)詞用得貼切，采用排除法選擇?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。18文中寫到“我”兩次“流淚”，分別是什么原因？（3分）（1）這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（2）等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！敬鸢浮扛屑?dòng)情（感動(dòng)）的淚。離別憂傷（感傷）的淚?！窘馕觥靠键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。19文中父親說(shuō)的話不多，請(qǐng)你任選其中的一句作簡(jiǎn)單的分析。（3

18、分）【答案】示例：他只是說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”“不要緊”是對(duì)父親而言，盡管“事忙”但無(wú)關(guān)緊要；“他們?nèi)ゲ缓谩笔菍?duì)兒子而言，就怕別人照顧不妥帖。簡(jiǎn)短樸實(shí)的話語(yǔ)蘊(yùn)含深切的愛子之情。（2分）【解析】試題分析：要先寫出父親的某一句話，然后想想與其相關(guān)的情節(jié)，再?gòu)母赣H當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)來(lái)分析二點(diǎn)：話語(yǔ)的意思，父親的感情?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。20閱讀下面一段話，再結(jié)合文段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)“可憐天下父母心”的理解。（3分）據(jù)報(bào)載：有這樣一位母親，平時(shí)對(duì)兒子百依百順，一天晚上兒子向她要幾千元錢，母親一時(shí)拿不出那么多錢，兒子惱羞成怒向她連砍六刀后逃離現(xiàn)場(chǎng)。這位母親忍著巨痛，追看她兒子

19、逃離的背影喊：趕快穿上毛衣，小心著涼?！敬鸢浮渴纠耗笎凼莻ゴ蟮?，但偉大的母愛不等于溺愛，過分的愛會(huì)失去孩子，會(huì) 與文中的父愛是有本質(zhì)區(qū)別的。 【解析】考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。（三）閱讀父 親（15分）我父親是郵電局里一個(gè)普通的職員，干了將近半輩子分揀工。父親喜歡吹牛，動(dòng)不動(dòng)就在我們面前吹噓自己與市里某某領(lǐng)導(dǎo)有多少多少年的交情了、與某局的頭頭關(guān)系是多么多么地鐵！我們知道他說(shuō)話的水分很大，在背地里都稱父親為“大忽悠”。弟弟考高中的時(shí)候，離重點(diǎn)中學(xué)的分?jǐn)?shù)差八分，一分需要“建校費(fèi)”五千元。 家里根本沒什么積蓄，但是，父親卻一個(gè)勁地說(shuō)：“這事我有辦法！”然后眉飛 色

20、舞地說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)教育局的某某副局長(zhǎng)，只要托他批個(gè)條子，一切搞定，父親 說(shuō)的時(shí)候，一副胸有成竹的模樣。我們盡管半信半疑，但是，大家畢竟有了一線 指望。半個(gè)月后，弟弟果然進(jìn)了那個(gè)學(xué)校，家里人一派喜慶，都夸父親厲害，父親得意地一揚(yáng)眉毛：“啥事我都能擺平，沒有難倒我的事情?！睕]多久，弟弟就知道自己是高價(jià)生，是錢買的而不是條子批的了，母親追問是怎么回事，父親掩飾不住了，只得坦白：“我把多年收集的郵票賣了，交了建校費(fèi)”母親下崗后，一直閑在家里，父親一直安慰母親：“別急，慢慢來(lái)，我一定想辦法給你找個(gè)工作，這事難不倒我，我認(rèn)識(shí)”一天，從來(lái)不怎么喝酒的父親喝酒喝多了，在醫(yī)院里掛了兩天的點(diǎn)滴?；丶液?，就說(shuō)自己與市

21、委副書記在一起喝酒，喝高了，喝酒的原因就是給我母親找工作。結(jié)果，市委書記很給面子，就把工作給安排好了，當(dāng)時(shí)，母親氣得沒理睬他，但是，沒兩天，母親確實(shí)到了電信局收費(fèi)大廳做收費(fèi)員了，雖然是合同工。其實(shí)，事情是這樣的：父親以前的一個(gè)老同事，在電信做副總，在一次婚宴上，兩個(gè)現(xiàn)今職位懸殊的曾經(jīng)的同事喝著喝著就喝高了，副總還讓我父親喝，我父親肚子里在揣摩著母親的事情，立即說(shuō)道：“如果你能給我愛人安排個(gè)事情做，這半斤酒我一口氣喝完！”喝高了的副總立即答應(yīng)，結(jié)果，父親就喝進(jìn)了醫(yī)院。去年，爺爺需要做膽結(jié)石手術(shù)，市醫(yī)院外科主任是個(gè)女的，技術(shù)特別高明。但是，如果病人不托關(guān)系走人情，她是不會(huì)親自主刀的。爺爺年齡大了，

22、做手術(shù)有些危險(xiǎn)，為了讓爺爺手術(shù)安全，爸爸就決定找這個(gè)女主任給我爺爺主刀：“好歹我也在這城市混幾十年了，這點(diǎn)小事還能難倒我？”果然，爺爺?shù)氖中g(shù)是她做的，效果很好。但是，從此父親晚上八點(diǎn)鐘總是出去，說(shuō)是找老朋友下象棋了，我們?nèi)胰瞬恍?。后?lái)我終于明白了，原來(lái)這個(gè)女主任夫妻倆都是醫(yī)院里的骨干，常常加班，晚上根本沒有時(shí)間接送上高考輔導(dǎo)班的女兒，是父親主動(dòng)提出接送，以換取女主任的親自主刀我的眼淚涌了出來(lái)親愛的父親，雖然你用可笑的吹牛來(lái)維護(hù)你的自尊心！雖然你是個(gè)大忽悠，但是，父親，我內(nèi)心非常感激非常尊敬你21分別用一句話概括父親“忽悠”家人的幾件事情。（3分）【答案】（1）父親用賣郵票的錢交了弟弟進(jìn)高中的

23、擇校費(fèi)。（2）父親因陪電信老總喝酒而解決了母親的工作。（3）父親用晚上接外科主任女兒換來(lái)她給爺爺主刀?！窘馕觥靠键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。22父親為什么要“忽悠” 家人？父親其實(shí)是用什么辦法給家人解決困難的？請(qǐng)根據(jù)文中有關(guān)內(nèi)容具體說(shuō)明。（3分）【答案】父親是為了維護(hù)自己的自尊，也是為了給家庭承擔(dān)責(zé)任。父親其實(shí)是用花自己的積蓄、犧牲自己的健康和利用自己的業(yè)余時(shí)間為家人解決困難的?！窘馕觥吭囶}分析：抓住文中“忽悠”這個(gè)詞，找到與之有關(guān)的人物行為，從父親為自己的尊嚴(yán)和為家人解決困難兩個(gè)方面來(lái)解答，要簡(jiǎn)述有關(guān)情節(jié)以具體說(shuō)明?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜

24、合C。23家人對(duì)父親“忽悠”的態(tài)度先后有什么變化？分別用一個(gè)短語(yǔ)概括。（3分）【答案】半信半疑，十分生氣，非常感激。【解析】試題分析：結(jié)合上兩題解答，找到父親“忽悠”家人的兩個(gè)情節(jié)，抓住描寫家人心理活動(dòng)和言行表現(xiàn)的語(yǔ)句分析概括家長(zhǎng)的表現(xiàn)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。24你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。（3分）【答案】父親是一個(gè)有家庭責(zé)任感的人，他雖然有點(diǎn)喜歡吹牛，但是他是為了維護(hù)自己在家庭的尊嚴(yán)，他希望給家人帶來(lái)幸福，他能吃苦，能委曲求全?！窘馕觥吭囶}分析：閱讀全文，了解情節(jié)內(nèi)容，根據(jù)“父親”的所作所為從其性格思想上來(lái)概括其形象特點(diǎn)?？键c(diǎn)：欣賞作

25、品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。25對(duì)父親這樣“忽悠”家人，你是怎么評(píng)價(jià)的？（3分）【答案】不設(shè)統(tǒng)一答案，只要觀點(diǎn)鮮明理由充分即可考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。四、寫作（40分）有沒有這樣一首歌，長(zhǎng)留在你的心底，在你開心時(shí)響起，在你煩惱時(shí)響起，在你得意時(shí)亦響起？有沒有這樣一首歌，回蕩在你耳旁，輕輕喚醒你沉睡的心靈，讓你想起一個(gè)人、一段往事、一段時(shí)光？喚醒你美好的記憶？26請(qǐng)以“有一支歌長(zhǎng)留心間”為題，寫一篇作文。（1） 內(nèi)容具體，感情真摯，認(rèn)識(shí)深刻。（2） 立意自定，文體不限（除詩(shī)歌外）。（3） 不少于600字?！敬鸢浮坷模河幸恢Ц栝L(zhǎng)留心間

26、“曾經(jīng)多少次失去了方向，曾經(jīng)多少次破滅了夢(mèng)想”皓月當(dāng)空，我獨(dú)自坐在書桌前，任憑音樂順著耳機(jī)緩緩地流入腦海。起風(fēng)了，月光透過窗戶，在桌上投下淡淡的斑駁，當(dāng)熟悉的旋律再一次響起，我的內(nèi)心卻久久無(wú)法平靜第一次聽到怒放的生命，我便被歌詞中流露出的那種堅(jiān)韌和渴望所感動(dòng)，給我留下了深刻的印鐘愛。然而，我與這首哥之間的關(guān)聯(lián)，更多的是因?yàn)樗谖沂б鈺r(shí)給我鼓勵(lì)，使我振作起來(lái)，繼續(xù)奮斗。至今仍記得畢業(yè)考試結(jié)束后拿到語(yǔ)文試卷時(shí)的痛苦與絕望。由于作文的偏題目，我只考了七十幾分。這是一次多么巨大的打擊呀！當(dāng)別的同學(xué)拿著九十幾分的試卷走進(jìn)中學(xué)的大門時(shí)，我卻背上了一個(gè)大大的包袱大得幾乎讓人無(wú)法接受！我是那樣的失意與迷茫，

27、眼前這張血淋淋的試卷，使我跌入了絕望的深淵。在一段時(shí)間的失魂落魄之后，我無(wú)意間又一次聽到了這首歌。在這豪放的歌聲中，我不經(jīng)想起了曾經(jīng)為了畢業(yè)考試作出的努力和奮斗，想起了給我鼓勵(lì)的老師和同學(xué)，想起了曾經(jīng)歲月里的種種 “如今我已不再感到迷茫我想要怒放的生命，就像穿行在彩虹之巔”隨著旋律的遞進(jìn)，樂曲漸漸進(jìn)入了高潮，以一種音樂特有的力量傳遞著強(qiáng)烈的震撼，同時(shí)展現(xiàn)出了一種嶄新的意境。它展現(xiàn)了一種永不言棄，執(zhí)著拼搏的精神力量，頓時(shí)讓我感到耳目一新。是?。∵@一點(diǎn)點(diǎn)的挫折又算得了什么呢？人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有許許多多的崎嶇和坎坷，但只要我們奮斗了，堅(jiān)持了，盡管最后的結(jié)局不甚理想，甚至是黯淡的，我們也不必心存遺憾，只要我們面對(duì)打擊不氣餒，不放棄，更加努力地去實(shí)現(xiàn)自己的理想，為之奮斗，那么我相信，希望之光總會(huì)驅(qū)散絕望之云，我們終將迎來(lái)勝利的曙光。我沉醉在這旋律之中，心中的沮喪煙消云散，取而代之的，是對(duì)未來(lái)更強(qiáng)烈的憧憬與信心，它們鞭策著我向前。這首哥給了我太多。在平時(shí)的生活中，我仍會(huì)時(shí)常靜靜地聆聽，那是因?yàn)?，?dāng)我聽到這首歌，我就會(huì)想起那一段經(jīng)歷，從中汲取力量，更加努力地投入到學(xué)習(xí)、生活中去，去迎接美好的明天。【解析】考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。