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1、幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計高老鼠和矮老鼠與反思設(shè)計思路：高老鼠和矮老鼠這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子 只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。因此，我在活動中設(shè)計一起去嘗試各種各樣的“看” ，一起去體驗看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起， 讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必
2、要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計延伸活動觀察記錄表的初衷所在?；顒幽繕?biāo)：、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述?；顒訙?zhǔn)備：、故事操作圖片若干。、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。、錄音機，游戲音樂一段?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。組織幼兒學(xué)習(xí)高人走 （踮起腳尖，雙手舉高） 、矮人走（蹲下來，雙手放背后） 。二、欣賞故事。、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們
3、的自我介紹。 （出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠） ，你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。、教師完整講述故事一遍。提問：（）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？（）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？、教師利用教具分段講述故事。第一、二段提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！ ）第三段第六段。提問：（）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。（）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻
4、）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。三、游戲表演。、幼兒游戲第一遍?！昂?，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看” 。、幼兒游戲第二遍?！昂茫F(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了， 變好了之后呢， 也請你們?nèi)タ匆豢矗?走一走，和你們看到的東西打打招呼” ！四、擴(kuò)展談話： “變矮和變
5、高” 。、 “小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣） 噢，你們都看到不一樣的東西了。、“變矮”?！澳敲矗绻闶莻€矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？” “還有呢”？以此類推。（大概提問34 名幼兒）、“變高”?！澳侨绻闶歉呷耍?你有什么辦法能讓自己變得更高？” “請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”“那還有誰能想得比他還要高”？以此類推。（大概提問56 位幼兒左右）、變換角度。“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。（）第七、八段提問：“咦？為什么最后兩
6、只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）（）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）（）游戲“變換角度的高矮老鼠” “?！澳俏覀兿旅婢妥鲆粋€讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。“矮老鼠們， 這一次你看到了什么？高老鼠們呢？” （隨機采訪）小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、 改變一下視線， 就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。五、延伸活動： “觀察記錄表” 。、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？” （幼兒自由回答）小結(jié)：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。六、活動結(jié)束。“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧” ！
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計《高老鼠和矮老鼠》與反思
