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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料16、大自然的語言學習目標：1、學習閱讀科普文章，了解簡單的物候知識；2、快速閱讀課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點；3、理清文章的說明順序，揣摩說明語言。4、學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。學習過程：前置作業(yè)1、請大家快速閱讀課文，做到注意力集中，不出聲，不回視，用筆畫出主要詞語，記住文章的主要內(nèi)容，快速篩選主要信息。爭取4分鐘內(nèi)讀完。 2、自學檢測：（1）字詞個性積累： （2）什么叫物候和物候?qū)W？ （3）物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ （4）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？ （5）研究物候?qū)W有什么意義？ 課堂探究1、請同
2、學們以小組為單位，選取文中的某個段落或者某個角度提出2-3個問題，考考其他小組；指導說明：請各小組快速討論提出問題，然后小組互換問題，快速討論找到最佳答案！然后各小組選取1-2個具有代表性的問題展示，后者不要重復(fù)問題，但可以補充或發(fā)表自己的不同見解。重點積累： 2、在生活中，你知道還有哪些獨特的大自然語言嗎？為人類敲響了哪些警鐘？我們應(yīng)該怎么去做？ 3、除了農(nóng)諺，古代的詩歌也有不少反映物候知識。白居易的大林寺桃花就是一例。聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)剬@首詩的理解。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。當堂檢測（）填空。 1、物候現(xiàn)象的來臨決定于_ 、_
3、 _、_ 、_ 。 2、物候?qū)W就是利用_ _來研究_ _ 。我國古代勞動人民稱“大自然的 語言”為_ _、_ _。 3、幾千年來，勞動人民根據(jù)_ _、_ _、_ _等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系來安排農(nóng)事。 4、物候?qū)W的研究首先是為了_ _，選擇_ _。 （二）閱讀，然后回答問題立春過后，大地漸漸從沉睡中（1）（A清醒；B蘇醒；C醒悟；D復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花（2）（A次第；B連續(xù)；C陸續(xù)；D全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中（3）（A紛紛；B刷刷；C簌簌）地落下來。北雁
4、南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。在語段中的括號里選擇恰當?shù)脑~語。（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ）解釋下列詞語。銷聲匿跡：翩然：這兩段文字的說明對象是（ ）A物候現(xiàn)象 B氣候變化C物候規(guī)律 D四季景色變化這兩段文字的說
5、明順序是：主要的說明方法是：去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行，為什么？作者為什么說花香鳥語、草長鶯飛都是大自然的語言？答案：竺可楨（18901974），浙江上虞人，20世紀卓有成就的科學家、教育家，氣象學家，地理學家，被譽為“品格和學問的偉人”。1910年赴美國留學，1918年獲哈佛大學地學系博士學位?；貒笙热挝洳叩葞煼秾W校教員、東南大學地學系主任、中央研究院氣象研究所所長，成為我國近代氣象學和近代地理學的奠基人。1936年起，出任浙江大學校長， 1949年10月，他被任命為中國科學院副院長。著有二十八宿起源之時代與地點、我國五千年氣候變遷的初步研究、物候?qū)W等。（）填空略（二）閱讀，然后回答問題1、B A C2、略 3、A 4、時間順序、舉例子5、不行，以上只局限于“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”6、花香鳥語、草長鶯飛等各種自然現(xiàn)象和氣候有密切關(guān)系，它們好像在提醒農(nóng)民適時安排農(nóng)事，起到了語言的作用，所以作者說它們是大自然的語言。
2020八年級語文上冊 第16課 大自然的語言導學案 人教版
