2020八年級語文上冊 30 詩四首導(dǎo)學(xué)案人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料30 詩四首班級_ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名_ 上課時間 學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀并熟練地背誦后四首詩。2品味語言,體味詩歌的內(nèi)涵。3培養(yǎng)感悟古代詩歌內(nèi)容的能力,不斷提高文化品位和審美情趣。 重點難點1. 背誦默寫詩歌,體會詩歌的內(nèi)涵。2. 注意對詩歌中名句的理解。第一課時課時要點學(xué)習(xí)歸園田居和使至塞上 自主學(xué)習(xí)1讀準(zhǔn)字音?;姆x 荷鋤 屬國 塞上 草木長 候騎 燕然 荊門 簾旌 徙倚 2了解作者及背景歸園田居 晉義熙元年,陶淵明不滿官場的污濁黑暗,不愿為五斗米折腰,毅然辭去彭澤縣令?;夭裆w隱。次年寫下了歸園田居五首著名詩歌。五首詩分別從辭官場、聚親朋、樂

2、農(nóng)事、訪故舊、夜歡飲幾個側(cè)面描繪了是人豐富充實的隱居生活。使至塞上 王維奉唐玄宗之命,赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副使崔希逸,實際是被排擠出朝廷。使至塞上所寫的就是這次出使的情景。蘇軾評價王維(詩人、畫家)“詩中有畫,畫中有詩”。 3熟讀這兩首詩,初步感知內(nèi)容及主題。合作探究一、品讀賞析歸園田居1概述詩意。明確:南山坡下有我的豆地,雜草叢生,豆苗長得很稀。清晨我下地松土除草,星月下我扛著鋤頭回家歇息。草木覆蓋了狹窄的歸路,夜露打濕了我的粗布上衣。衣服濕了又有什么可惜,只求我那心愿至死不移。2賞析詩句。 為什么要著意寫夕露沾衣? “但使愿無違”的“愿”具體指的是什么? 這首詩流露了作者怎樣的感情

3、? 明確:借夕露沾衣作烘托,抒寫詩人歸田的愿望?!霸浮敝柑飯@勞作之樂,按照自己的意愿生活,不在污濁的現(xiàn)實世界中失去自我。對田園生活的喜愛,享受田園之樂的愜意、閑適的心情。3歸納主旨二、品讀賞析使至塞上1概述詩意我輕車簡從,將去慰問將士護(hù)疆守邊,奉使前行,車輪轆轆輾過居延。恰似路邊的蓬草,隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出了漢朝的地界,又似那云際的大雁,翱翔北飛進(jìn)入胡人的穹天。只見燦黃無垠的大沙漠上,挺拔著一柱直沖云霄的孤煙,綿長如帶的黃河邊,一輪火紅的落日顯得異常壯麗、渾圓。行程迢迢,終于到達(dá)蕭關(guān),遇到巡邏偵察的騎兵,問,才知都護(hù)竟在(離此還很遠(yuǎn)的)燕然!2賞析詩句 “征蓬出漢塞,歸燕入胡天”表達(dá)了作者怎樣的思想感情

4、?明確:蘊(yùn)含了作者被排擠出朝廷的惆悵,暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁 本詩寫得最精彩的是哪兩句詩?為什么?明確:“大漠孤煙直,長河落日圓”寫得最精彩。因為這兩句詩以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光,筆力蒼勁,意境雄渾,視野開闊,被王國維贊嘆為“千古壯觀”的名句。試想,那茫茫無邊的沙漠,只有用一個“大”字才能狀其景觀;在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的背景之上,那烽火臺燃起的一股濃煙,既顯得孤單,又格外地醒目,也只有“孤煙”二字方能狀其神韻?!肮聼煛敝箅S“直”字,使景物下子變得挺拔堅韌、剛直有力?!伴L河落日圓”,蒼茫的沙漠,沒有山,沒有樹只有黃河橫貫其間。視野所及,大漠無邊無際,黃河杳無盡頭,“長”字便自然

5、涌上作者心頭。而“長河”之上,是那一輪圓圓的落日。這里的“圓”字與前面的“直”字,都用得逼真?zhèn)魃?,難以言其妙處。3歸納主旨鞏固提升1熟讀背誦這兩首詩。2按要求默寫。 陶淵明的歸園田居中寫詩人辛勤耕種的句子是 , 。表現(xiàn)作者與黑暗的官場決裂的句子是 , 。 王維的使至塞上中描寫邊塞奇特壯美景色的句子是 , 。通過寫景表達(dá)詩人對故鄉(xiāng)依戀之情的句子是 , 。課后反思第二課時課時要點學(xué)習(xí)渡荊門送別和登岳陽樓 自主學(xué)習(xí)1了解作者及背景 渡荊門送別 李白喜游名山大川,二十六歲出蜀,游蹤遍四方。此詩是李白出蜀時所作。這時的青年詩人,興致勃勃,坐在船上沿途縱情觀賞巫山西岸高聳云霄的峻嶺,一路看來,眼前景色逐漸

6、變化,船過荊門一帶,視域頓然開闊,別是一番景色。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友,是設(shè)想故鄉(xiāng)的山水送別自己。登岳陽樓 1126年(宋欽宗靖康元年)的春天,金兵攻破開封,北宋滅亡。詩人南逃。他流亡到洞庭湖,幾次登岳陽樓,與朋友悲傷國事,借酒澆愁,寫下了數(shù)首詩歌以記其事,該詩所選的就是其中的一首。2熟讀這兩首詩,初步感知內(nèi)容及主題。合作探究一、品讀賞析渡荊門送別1概述詩意2賞析詩句 頷聯(lián)中的“隨”、“盡”、“入”三個字用的好,想一想好在何處?!半S”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移,真切的表現(xiàn)出來,寫活了,給人以空間感和流動感?!氨M”字表達(dá)了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情?!叭搿?/p>

7、字用得貼切,是對前途的展望,大江無阻擋地流向遠(yuǎn)方,空間廣闊,打開了詩人眼界,奔騰著詩人的想像,洋溢著詩人青春蓬勃的朝氣。 “仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟?!蔽猜?lián)運(yùn)用了什么修辭手法?從尾聯(lián)來看,這首送別詩是否是為朋友送行?擬人。不是,尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水,“萬里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法,借寫故鄉(xiāng)水有情,不遠(yuǎn)萬里,依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng),表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍,思念故鄉(xiāng)的感情。二、品讀賞析登岳陽樓1概述詩意2賞析詩句 文有文眼,詩也有詩眼,它是一首詩的靈氣所在,也往往是詩中最精煉最傳神的一個字。請同學(xué)們找出這首詩的詩眼。明確:悲 說說你對“萬里來游還望遠(yuǎn),三年多難更憑?!眱删湓姷睦斫狻C鞔_:詩人不遠(yuǎn)萬里來到岳陽游玩,靖康之變?nèi)陙?,自己如今站在樓上還眺望著遠(yuǎn)方。此處“萬里”和“三年”一虛一實,交待了詩人來到此處登樓的路途及具體的時間?!叭f里”與“三年”對舉,分別從空間、時間的跨度上來敘述其事,收到了雙重的藝術(shù)效果。其中,“還望遠(yuǎn)”不僅僅只是詩人登樓的望遠(yuǎn),也是詩人聯(lián)想當(dāng)時國家政治危亡,對將來的一種迷茫之感。這兩句詩人聯(lián)系時局,表達(dá)詩人那種憂國憂民的心緒。 鞏固提升1熟讀背誦。2這四首詩中,你最喜歡的是哪句詩?說說你的理解。課后反思

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