【人教版】五年級(jí)上冊(cè)英語：教案全集Unit 3 單元教案 2

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1、 精品資料 Unit 3??What would you like? 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： A Let’s try&Let’s talk 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽說、認(rèn)讀下列單詞及短語：chicken, bread, rice, vegetable, orange juice, beef, noodles, tea。 2. 能表演所學(xué)對(duì)話，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能夠表演Main scene和Let’s talk中的對(duì)話。 2. 用英語準(zhǔn)確詢問別人所需要的飲料和食物。

2、四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶?、單詞卡、圖片? ? 五、教學(xué)過程 Step 1 Warming-up ?Let’s look and say. 教師借助多媒體向?qū)W生展示一些關(guān)于本課時(shí)食物和飲料的圖片。讓學(xué)生讀一讀、說一說這些都是什么食物和飲料，為新知的學(xué)習(xí)做鋪墊。 What’s this in English？ It’s… Step 2 Presentation 1. Main scene的學(xué)習(xí) （1）出示Main scene部分圖片，學(xué)生觀察，教師提問： Who are they？What are they talking about？ （2）學(xué)生回答： The

3、y are … They are talking about… （3）聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。 （4）指名朗讀對(duì)話，并翻譯主要中文意思。 （5）教師領(lǐng)讀、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、小組表演。 2. Let’s try 和Let’s talk的學(xué)習(xí)??? （1）播放Let’s try部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Let’s try部分的聽力任務(wù)。 （2）播放Let’s talk部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Let’s talk中的內(nèi)容。 情境創(chuàng)設(shè)：Guess what he would like to eat and drink. 學(xué)生猜測(cè)回答：He would like

4、 . （3）播放錄音，讓學(xué)生初步理解對(duì)話。 （4）播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿，訓(xùn)練發(fā)音。 （5）教師提煉對(duì)話中的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生通過編對(duì)話的形式加以練習(xí)、表演。 Step 3 Consolidation&Extension 指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型：What would you like to eat? What would you like to drink?和I’d like…做一個(gè)小調(diào)查，并記錄下調(diào)查結(jié)果。 Step 4??Summary 六、課后反思 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： A Let’s learn&Role-play&Let

5、's spell 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽說、認(rèn)讀、拼寫下列單詞及短語：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad。 2. 能運(yùn)用本課時(shí)的句型What would you like? I'd like...正確詢問他人需要的飲料和食物，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 3. 了解字母組合ow的簡(jiǎn)單發(fā)音規(guī)律和簡(jiǎn)單運(yùn)用。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能夠表演 Let’s learn 和Role-play中的對(duì)話。 2. 用英語準(zhǔn)確詢問別人所需要的東西。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)錄音帶?、單詞卡、圖片、學(xué)生調(diào)查表? ? 五、教學(xué)過程

6、 Step 1 Warming-up ?Let’s chant： Food, food, I'd like some food. Drink, drink, I'd like some drink. What food would you like? I'd like some noodles. What drink would you want? I want some orange juice. Step 2 Presentation 1. Let’s learn的學(xué)習(xí) （1）出示Let’s learn部分的圖片，提問： Who are they？What are t

7、hey talking about？ 學(xué)生回答：They are … They are talking about… （2）教師展示本課時(shí)的單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。 What’s this in English？ It’s… （3）教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記憶單詞。 （4）聽錄音，學(xué)生跟讀，小組表演。 （5）展示重點(diǎn)句型：What would you like…? I’d like…。 組織學(xué)生把所學(xué)單詞放到句子中，進(jìn)行交流練習(xí)。 2. Role-play的學(xué)習(xí)??? 根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)；出示重點(diǎn)語句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。 What

8、would you like to eat? I'd like a sandwich, a hot dog, a hamburger… 3. Let’s spell的學(xué)習(xí) （1）Read, listen and chant. 教師播放錄音，讓學(xué)生初步感受字母組合ow的發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生跟唱。 給出音標(biāo)，并進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。 （2）Listen, circle and say. 播放錄音，讓學(xué)生完成課本中的聽力練習(xí)。 情境創(chuàng)設(shè)：Guess what he would like to eat and drink. 學(xué)生猜測(cè)回答：He would like

9、 . （3）Listen, write and say. 教師朗讀句子，讓學(xué)生完成句子，進(jìn)一步體會(huì)發(fā)音。 指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子，并讓學(xué)生選擇其中一個(gè)和句子工整地抄寫在橫線上。 Step 3 Consolidation&Extension&extension 1. 設(shè)置購物場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話操練。 2. 編寫ow的字母歌謠。 Step 4??Summary 六、課后反思 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： B Let’s try&Let's talk 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能表演所學(xué)對(duì)話，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 2. 能運(yùn)用本課時(shí)主要

10、句型：What’s your favourite food? I love...討論比較簡(jiǎn)單的飲食愛好。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能夠表演 Let’s talk中的對(duì)話。 2. 正確表達(dá)自己的飲食愛好。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)錄音帶?、單詞卡、圖片? 五、教學(xué)過程 Step 1 Warming-up Listen and do 教師讓學(xué)生拿出單詞卡片，教師說出食物和飲料的名稱，學(xué)生迅速指出或者拿出該卡片舉手示意，教師口令涉及milk，juice，beef，fish，tomato，noodles，sandwich，soup等。 Step 2 Presentation 1. Let

11、’s try的學(xué)習(xí) （1）出示Let’s try的教學(xué)圖片，教師提問： Who are they？What are they talking about？ 學(xué)生仔細(xì)觀察，展開想象。 （2）播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成書本連線任務(wù)。 2. Let’s talk的學(xué)習(xí)??? （1）播放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生觀察，教師提問： Who are they？What are they talking about？ （2）播放錄音，讓學(xué)生初步理解對(duì)話。 （3）指名朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的用法。 （4）教師領(lǐng)讀對(duì)話、學(xué)生跟讀、模仿、生生對(duì)話、小組表演。

12、 Step 3 Consolidation&Extension&extension 1. 編新對(duì)話并表演。 2. 制定菜譜。 What’s your favourite food? I love... They are delicious. We have …today. Step 4??Summary 六、課后反思 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： B Let’s learn&Look, write and say 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽說、認(rèn)讀、拼寫下列單詞：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。 2. 能用本課時(shí)涉

13、及的形容詞描述食物。 3. 在學(xué)習(xí)中樂于交流，敢于表達(dá)，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)、語感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 掌握單詞fresh, healthy, delicious, hot, sweet。 2. 運(yùn)用句型，用以上單詞正確表達(dá)食物和飲料的特點(diǎn)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)錄音帶?、單詞卡、圖片? 五、教學(xué)過程 Step 1 Warming-up Let’s look and say 教師向?qū)W生展示一些有關(guān)本單元的食物和飲料的圖片，復(fù)習(xí)所學(xué)過的食物及飲料名稱。如：雞肉、米飯、面包、蔬菜、冰激凌、茶、沙拉、漢堡包、三明治等。讓學(xué)生讀一讀、說一說這些食物和飲料的特征，為新知的學(xué)習(xí)及句型

14、的操練打好詞匯的基礎(chǔ)。 Step 2 Presentation 1. Let’s learn的學(xué)習(xí) （1）出示Let’s learn部分的圖片，教師提問： What food can you see？What are they in English？ 用英語說出其名稱，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行初步交流，了解圖片內(nèi)容。 （2）教師展示本課時(shí)的單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。 They are/It’s…（名詞） They are/It’s…（形容詞） 引出新詞：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。 （3）教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記憶單詞。 （4）

15、聽錄音，學(xué)生跟讀，小組表演。 （5）學(xué)生造句。 2. Look, write and say的學(xué)習(xí)??? （1）根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描述食物特點(diǎn)的詞匯。 （2）出示本部分的圖片，讓學(xué)生在書中完成相應(yīng)的任務(wù)。 （3）小組進(jìn)行交流，互相問答，復(fù)習(xí)鞏固。 I love ice cream. It’s sweet. What about you? Step 3 Consolidation&Extension&extension 設(shè)置情景，進(jìn)行對(duì)話操練。 朋友間討論所喜歡的食物或者飲料及他們的特征，根據(jù)提供的句子編對(duì)話，并制作小組的菜單。 What’s your fav

16、ourite food/drink? It’s…（名詞） It’s…（形容詞） Step 4??Summary 六、課后反思 第五課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： B Read and write 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能朗讀并復(fù)述本節(jié)課的兩封短信。. 2. 能簡(jiǎn)單介紹或者表達(dá)自己喜歡的蔬菜、水果或食物。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能朗讀并復(fù)述本節(jié)課的兩封短信。 2. 能簡(jiǎn)單介紹或者表達(dá)自己喜歡的蔬菜、水果或食物。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)錄音帶?、單詞卡、圖片? 五、教學(xué)過程 Step 1 Warming-up ?Let’s chant: Grandpa likes

17、delicious beef. Yifan likes sweet ice cream. Father likes fresh onions. Mother likes hot soup. My family like healthy food. Step 2 Presentation 1. Robin will cook today的學(xué)習(xí) （1）出示本部分圖片，學(xué)生觀察，教師提問： Who are they？What are they talking about？ 學(xué)生展開合理想象。 （2）播放錄音，教師提問，學(xué)生討論回答。 （3）聽錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文。 2.

18、 Read and tick的學(xué)習(xí)??? （1）展示課文，讓學(xué)生閱讀。 （2）指導(dǎo)學(xué)生完成Read and tick中的內(nèi)容，并與學(xué)生共同討論。 （3）聽錄音，模仿朗讀，理解短文對(duì)話。 （4）播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿，訓(xùn)練發(fā)音。 Step 3 Consolidation&Extension&extension 1. Finish the blank 找出吳一凡和爺爺所喜歡和不喜歡的食物。 2. Write a letter to Robin Dear Robin， My favourite food is . It is . I don’t

19、like , but I like . Thank you. Step 4??Summary 六、課后反思 第六課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： B Let's check&Let's wrap it up&C Story time 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能變換幾個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，并了解名詞變復(fù)數(shù)的一些簡(jiǎn)單規(guī)律。 2. 能朗讀、表演本課時(shí)的小故事。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能朗讀、表演本課時(shí)的小故事。 2.

20、能變換幾個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，并了解名詞變復(fù)數(shù)的一些簡(jiǎn)單規(guī)律。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)錄音帶?、單詞卡、圖片? 五、教學(xué)過程 Step 1 Warming-up 教師讓學(xué)生拿出單詞卡片，教師說出食物和飲料的名稱，學(xué)生迅速指出或者拿出該卡片舉手示意，教師口令涉及本單元的重要詞匯。 Step 2 Presentation 1. Let’s check的學(xué)習(xí) 播放兩遍錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成書本填空任務(wù)。 2. Let’s wrap it up的學(xué)習(xí)??? （1）出示句子，讓學(xué)生觀察，想一想名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式的規(guī)則有哪些。 （2）指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論變復(fù)數(shù)的方法，加以整理。 一般名詞候直接加-

21、s。 一般在ch、o、s、x結(jié)尾的名詞后加-es。 個(gè)別單復(fù)數(shù)同形（sheep）。 （3）指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的練習(xí)，小組討論，訂正答案。 3. Story time的學(xué)習(xí) （1）出示Story time部分圖片，學(xué)生觀察，教師提問： Who are they？What are they talking about？學(xué)生仔細(xì)觀察，展開合理想象。 （2）聽錄音，初步感知故事內(nèi)容。 （3）聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。 （4）指名朗讀對(duì)話，并翻譯主要中文意思。 （5）教師領(lǐng)讀、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對(duì)話、小組表演。 Step 3 Consolidation&Extension&extension 1. 根據(jù)Story time編新對(duì)話并表演。 2. 小組內(nèi)說說本單元的重要知識(shí)。 Step 4??Summary 六、課后反思