陜西省千陽(yáng)縣紅山中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案 人教版

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1、精品語(yǔ)文資料 精品資料 爸爸的花兒落了【知識(shí)鏈接】1、題目解讀 本文節(jié)選自林海音的小說(shuō)城南舊事的最后一部分,原題為“爸爸的花兒落了,我已不再是小孩子”。從本文題目就可以看出,這一部分實(shí)際上寫主人公經(jīng)歷了那么多人生世事,在爸爸去世之時(shí),終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是小孩子了。2、走近作者 林海音(19182001),原名林含英,小名英子,原籍臺(tái)灣省苗栗縣,父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久即返臺(tái),當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國(guó)主義侵占,她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活,舉家遷居北京,林海音即在北京長(zhǎng)大。散文集窗、兩地,短篇小說(shuō)集燭心,長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)曉云等?!绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)*自主學(xué)習(xí)】

2、1、積累運(yùn)用1給下列加點(diǎn)的字注音。懶惰( ) 驪歌( ) 花圃( ) 叮囑( ) 玉簪( ) 蒲公英( ) 雞毛撣( ) 咻咻( ) 腫脹( ) 柵欄( ) 廊檐( )2、解詞:(1)腫脹: (2)叮囑: (3)恐懼: (4)徘徊: 3、朗讀課文,整體感知本文以英子的畢業(yè)典禮為中心事件,將眼前事和回憶事聯(lián)系了起來(lái),請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出這方面的例子。(提示:請(qǐng)同學(xué)們注意表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ))(1)、參加畢業(yè)典禮,由衣襟上的夾竹桃想到_(2)、由父親叮囑我不要遲到想到_(3)、由鐘聲想到_(4)、由師生話別想到_這樣的敘述方式叫_ 我要提問(wèn) 【課內(nèi)導(dǎo)讀*合作探究】二、合作探究文章寫了哪些事情,其中

3、哪些是眼前的事,哪些是過(guò)去的事? 作者是怎樣敘述、安排這些事的? 文章的線索是什么? 4、從全文看,爸爸愛小英子嗎?從哪些地方可以體會(huì)到爸爸對(duì)小英子的愛? 從全文看,爸爸是一個(gè)怎樣的人? 6、文章沒有正面提及爸爸病危和去世,寫得很含蓄,但文中處處有伏筆。試做點(diǎn)分析。 【訓(xùn)練反饋*鞏固提高】1、根據(jù)拼音寫漢字l( )歌 叮zh( ) 徘hui( ) zh( )欄 恐j( ) 花p( )2、填入下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )“英子,不要怕,_什么困難的事,_硬著頭皮去做,_闖過(guò)去了?!盇、不管 只有 才能 B、不論 只要 才會(huì),C、無(wú)論 只有 就 D、無(wú)論 只要 就3、讀課文,在橫線處填上合適的詞語(yǔ),體會(huì)作者描寫的生動(dòng)細(xì)膩,用詞的準(zhǔn)確精妙。爸爸氣極了,一把把我從床上_起來(lái),我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看,結(jié)果從桌上_起雞毛撣子_來(lái)拿,藤鞭子在空中一_,就發(fā)出咻咻的聲音,我挨打了。爸爸把我從_打到_,從_打到_,外面的雨聲_著我的哭聲。4、題目“爸爸的花兒落了”有什么引申的含義?“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用? 5、在日常生活中,你的爸爸是怎么教育你的?請(qǐng)以“爸爸,我想對(duì)您說(shuō)”為題,對(duì)文中的爸爸或?qū)ψ约旱陌职终f(shuō)幾句話。 反思

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