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陜西省千陽縣紅山中學七年級語文下冊 第2課爸爸的花兒落了導學案 人教版

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陜西省千陽縣紅山中學七年級語文下冊 第2課爸爸的花兒落了導學案 人教版

精品語文資料 精品資料 爸爸的花兒落了【知識鏈接】1、題目解讀 本文節(jié)選自林海音的小說城南舊事的最后一部分,原題為“爸爸的花兒落了,我已不再是小孩子”。從本文題目就可以看出,這一部分實際上寫主人公經(jīng)歷了那么多人生世事,在爸爸去世之時,終于體會到自己已經(jīng)長大了,不再是小孩子了。2、走近作者  林海音(19182001),原名林含英,小名英子,原籍臺灣省苗栗縣,父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久即返臺,當時臺灣已被日本帝國主義侵占,她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活,舉家遷居北京,林海音即在北京長大。散文集窗、兩地,短篇小說集燭心,長篇小說春風曉云等。【預(yù)習導學*自主學習】1、積累運用1給下列加點的字注音。懶惰( ) 驪歌( ) 花圃( ) 叮囑( ) 玉簪( ) 蒲公英( ) 雞毛撣( ) 咻咻( ) 腫脹( ) 柵欄( ) 廊檐( )2、解詞:(1)腫脹: (2)叮囑: (3)恐懼: (4)徘徊: 3、朗讀課文,整體感知本文以英子的畢業(yè)典禮為中心事件,將眼前事和回憶事聯(lián)系了起來,請同學們從課文中找出這方面的例子。(提示:請同學們注意表示時間和地點的詞語)(1)、參加畢業(yè)典禮,由衣襟上的夾竹桃想到_(2)、由父親叮囑我不要遲到想到_(3)、由鐘聲想到_(4)、由師生話別想到_這樣的敘述方式叫_ 我要提問 【課內(nèi)導讀*合作探究】二、合作探究文章寫了哪些事情,其中哪些是眼前的事,哪些是過去的事? 作者是怎樣敘述、安排這些事的? 文章的線索是什么? 4、從全文看,爸爸愛小英子嗎?從哪些地方可以體會到爸爸對小英子的愛? 從全文看,爸爸是一個怎樣的人? 6、文章沒有正面提及爸爸病危和去世,寫得很含蓄,但文中處處有伏筆。試做點分析。 【訓練反饋*鞏固提高】1、根據(jù)拼音寫漢字lí( )歌 叮zh( ) 徘huái( ) zhà( )欄 恐jù( ) 花p( )2、填入下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検?#160;          (    )“英子,不要怕,_什么困難的事,_硬著頭皮去做,_闖過去了?!盇、不管    只有    才能       B、不論    只要    才會,C、無論    只有    就         D、無論    只要    就3、讀課文,在橫線處填上合適的詞語,體會作者描寫的生動細膩,用詞的準確精妙。爸爸氣極了,一把把我從床上_起來,我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看,結(jié)果從桌上_起雞毛撣子_來拿,藤鞭子在空中一_,就發(fā)出咻咻的聲音,我挨打了。爸爸把我從_打到_,從_打到_,外面的雨聲_著我的哭聲。4、題目“爸爸的花兒落了”有什么引申的含義?“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用? 5、在日常生活中,你的爸爸是怎么教育你的?請以“爸爸,我想對您說”為題,對文中的爸爸或?qū)ψ约旱陌职终f幾句話。 反思

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