《孫樓小學“一筆一畫寫好字”活動方案(共5頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《孫樓小學“一筆一畫寫好字”活動方案(共5頁)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上孫樓小學“一筆一畫寫好字”活動方案語文課程標準指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。進入課程改革后，課程計劃取消了固定時間的寫字課，大部分老師們對寫字教學不很重視，認識不到位，忽視了抓學生的書寫。學生在書寫方面存在很多問題，學生缺乏良好的書寫習慣，字跡潦草，行款不整齊，卷面不整潔，姿勢不正確，握筆不規(guī)范，寫錯別字等現(xiàn)象。因此，為進一步推動課程改革的進程，落實語文課程標準對小學生寫字的要求，切實促進我校小學生綜合素質(zhì)的整體提高，我校決定在全校開展“一筆一畫寫好字”活動，并制定“一筆一畫寫好字
2、”方案。一、活動意義規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是開展校本教研的重要載體，是實施成功教育的有效途徑，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了全面落實素質(zhì)教育，推進課改進程，提高學生寫字水平，讓學生掌握正確的寫字方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣和寫規(guī)范字的興趣，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。以“一筆一畫寫好字，一言一行學做人”為抓手，讓學校上下形成寫字養(yǎng)德的濃厚氛圍。這對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。二、活動目標堅持把練字與“練人”相結(jié)合，以寫字教學作為中介，增強師生對祖國語言文字的熱愛，促進師生良好品質(zhì)和意志力的發(fā)展。重視日常寫字，各科作業(yè)都要求書寫
3、規(guī)范、認真、端正、工整。培養(yǎng)學生興趣、習慣、意志、品質(zhì)，讓學生真正做到“提筆就是練字時”，讓學校真正成為學生練好字的重要陣地。三、活動要求課程標準在第一學段中明確提出：“要讓學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。”正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣。為此提出以下要求：（一）、學生要求1、掌握漢字的基本筆畫的書寫，能按筆順規(guī)則正確使用鉛筆、鋼筆、寫字，合理布局字的間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美。2、掌握正確的執(zhí)筆和運筆方法。3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，不亂涂亂畫，不用改正液。4、養(yǎng)成踏實
4、認真的寫字態(tài)度，愛惜筆，保護好本子，使本子無破損，不卷角。（二）、教師要求1、強調(diào)學生寫字正確的姿勢。寫字時要做到“三個一”（眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸）“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。2、指導學生寫字正確的執(zhí)筆方法。大拇指與食指在前面捏住筆桿，中指在后抵住筆桿，無名指和小指一齊彎曲并攏，小指貼在紙面起支撐作用，五個手指的骨節(jié)自然外凸，筆桿自然地斜依在虎口上，手指離筆尖一寸。筆尖與紙約成50度角。執(zhí)筆不松不緊，要使筆靈活便于運用。3、教師要率先示范。在黑板上畫好田字格，然后在田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。要邊示范邊講述，這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位，每一
5、筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。在指導學生整體認知之后，讓學生在寫字本上仿照寫。4、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣。寫字前，教師要強調(diào)習慣（準備好筆、寫字本、注意坐姿，執(zhí)筆方法）。練習時，教師巡視、提醒、糾正學生不正確的習慣。書寫時，教師要指導，及時指出學生不正確的書寫。如：每節(jié)課利用3分鐘時間教學坐姿和握筆姿勢。每個字每一筆在田字格中的位置，運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例等。讓學生在練習中認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。5、注重學生的發(fā)展，把握訓練度。練字貴在精，而不在多。訓練內(nèi)容以簡單生字為主，把教材中的
6、生字詞作為練字的主要內(nèi)容，以教師手中的字帖為輔助材料。適量穿插基本筆畫、常用偏旁的書寫。每次練習后教師要及時、認真地批改。指出優(yōu)點與不足。（三）評價要求：多元評價激勵學生書寫。方式有：1. 班級評價：（1）高分激勵：對書寫較好的學生可以用滿分來評價。（2）評語激勵：對書寫有進步的學生或?qū)懙煤玫淖謩澤弦粋€紅圈圈，用簡單的短語評價，給學生以感性激勵。（3） 評獎激勵。寫字練習完一段時間后，根據(jù)學生不同的特點，評出各種獎項，如“寫字認真獎”“寫字個性獎”“寫字進步獎”。（4）成果激勵。課堂上，可以展示學生寫得好的作品。每周二利用課間操時間，將他們在教室外學生展示專欄的作品上“公開展示”，比比誰上榜次
7、數(shù)多。對學生寫字作業(yè)的評價要公開、公平、公正，要讓學生既看到自己的進步，又看到不足，激勵每個學生能寫好字；將學生寫的字當成成果來展示，激勵學生的成就感，激發(fā)學生寫好字的興趣和信心。五、活動策略 學校結(jié)合常規(guī)工作定期和不定期地檢查監(jiān)督學生寫字情況，督促教師認真教學生寫好字，并及時反饋寫字情況。同時，學校還準備開展一系列活動，促進寫字工作的成效。（一）、加強宣傳，營造氛圍。 加大宣傳力度，讓教師和學生對寫好字提高認識；加強檢查和評比，促進教師和學生認真寫好字的自覺性；加強寫字課教學管理，積極開展活動，提高教師和學生寫字的水平。所有教師要齊抓共管，所有作業(yè)要求學生認真書寫，形成合力，共同抓好學生的寫
8、字。（二）、優(yōu)化環(huán)境，形成共識。1、領(lǐng)導高度重視寫字教育，建立寫字教學的制度和相關(guān)的激勵制度。2、實行“四個統(tǒng)一”。一是統(tǒng)一練字時間。規(guī)定星期三、五上午最后一節(jié)課為全校寫字校本課程，并納入課程表，使寫字教學正規(guī)化。二是統(tǒng)一寫字用筆。一年級用鉛筆，中高年級使用鋼筆。三是統(tǒng)一練字材料。以簡單生字為主，把教材中的生字詞作為練字的主要內(nèi)容，以教師手中的字帖為輔助材料。四是統(tǒng)一練字要求。嚴格訓練學生的坐姿和握筆姿勢，形成正確的寫字姿勢，書寫規(guī)范、端正、整潔，不亂涂亂畫，不用改正液。（四）、記錄過程，建立檔案。 為每一位學生設(shè)立一個形成性的書法小檔案，允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品放到記錄袋中，這一方法旨在考察每一位學生在學習書法過程中的發(fā)展狀況，并定期進行總結(jié)分析。專心-專注-專業(yè)
孫樓小學“一筆一畫寫好字”活動方案(共5頁)
