《2020高中地理 第四章 第2節(jié)工業(yè)地域的形成教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高中地理 第四章 第2節(jié)工業(yè)地域的形成教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修2（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019-2020學(xué)年精品地理資料 2019.7第2節(jié)工業(yè)地域的形成教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)和技能1運(yùn)用案例理解工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)地域的區(qū)別與聯(lián)系，以及工業(yè)地域形成的主要原因。2了解工業(yè)集聚和分散的主要表現(xiàn)形式、原因和優(yōu)勢(shì)，以及工業(yè)地域聯(lián)系的主要形式。3理解工業(yè)的集聚和分散、工業(yè)地域的形成和發(fā)展。（二）過程與方法通過工業(yè)部門之間、地域之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合看待復(fù)雜問題的教育。通過因果關(guān)系的分析，了解工業(yè)聯(lián)系和工業(yè)部門集聚是工業(yè)地域形成的條件，運(yùn)用圖表來理解工業(yè)分散與工業(yè)地域聯(lián)系的關(guān)系。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)某一工業(yè)的實(shí)踐調(diào)查，使學(xué)生進(jìn)一步了解改革開放對(duì)我國(guó)工業(yè)的促進(jìn)，對(duì)
2、學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1工業(yè)聯(lián)系的主要方式。2工業(yè)集聚和分散的主要原因。3不同工業(yè)地域的特點(diǎn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1新工業(yè)在地域上趨向分散的原因。2不同工業(yè)地域特點(diǎn)不同。三、教學(xué)策略結(jié)合案例分析工業(yè)聯(lián)系和工業(yè)地域的形成，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：工業(yè)的區(qū)位選擇是將工廠定位，然后進(jìn)行生產(chǎn)，其生產(chǎn)是由企業(yè)來完成的；企業(yè)的集聚則形成了工業(yè)地域。今天我們來學(xué)習(xí)第二節(jié)工業(yè)地域的形成。新課講授師：閱讀課文P62第1、2自然段，思考：我們身上衣服的制成要經(jīng)過哪些工業(yè)部門？這些工業(yè)部門之間有無工業(yè)聯(lián)系？如有，存在怎樣的聯(lián)系？生：生產(chǎn)工序上的工業(yè)聯(lián)系。一
3、、工業(yè)聯(lián)系（一）生產(chǎn)上的工業(yè)聯(lián)系師：各工廠分別完成某一產(chǎn)品的某道工序，負(fù)責(zé)前一道工序的工廠的產(chǎn)出成為負(fù)責(zé)下一道工序的工廠的投入。例如，上面所舉布匹的生產(chǎn)過程，我們使用的課本、筆記本的生產(chǎn)過程等等，它們?cè)谏a(chǎn)上存在著一種直接聯(lián)系，即上一道工序的“產(chǎn)品”是下一道工序的“原料”。 承轉(zhuǎn)：存在生產(chǎn)工序上的聯(lián)系的企業(yè)還有哪些？看下圖。師：許多工廠各自生產(chǎn)某一產(chǎn)品生產(chǎn)零部件，生產(chǎn)零部件各廠家之間沒有直接的投入產(chǎn)出聯(lián)系，它們分別與最終產(chǎn)品的組裝廠家（或總廠）聯(lián)系，或通過組裝廠家互相取得聯(lián)系。例如，為汽車廠生產(chǎn)各種零部件的工廠，出于各自生產(chǎn)的零部件不同，它們之間不存在直接的聯(lián)系，但所生產(chǎn)零部件經(jīng)汽車廠組裝，使
4、各零部件的生產(chǎn)廠與汽車總廠發(fā)生了工業(yè)聯(lián)系。這樣的例子，我們的生活中也比比皆是，如生產(chǎn)筆的廠家，還有暖水瓶生產(chǎn)廠家、電視機(jī)組裝廠家等等，它們的生產(chǎn)過程中，各零部件均由不同的廠家（或部門）來生產(chǎn)（如筆尖、筆墨、筆管等），然后進(jìn)行組裝，即成產(chǎn)品（筆）。（二）空間利用上的工業(yè)聯(lián)系展示材料：上海閩行經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)創(chuàng)建于1983年，是1986年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的全國(guó)首批14個(gè)國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)之一，截至2001年底，累計(jì)引進(jìn)154個(gè)項(xiàng)目（其中世界500強(qiáng)著名跨國(guó)集團(tuán)投資項(xiàng)目28個(gè)、跨國(guó)公司投資項(xiàng)目48個(gè)），現(xiàn)重點(diǎn)發(fā)展機(jī)電設(shè)備、現(xiàn)代生物工程與醫(yī)藥，以及飲料、食品為主的輕工業(yè)等三個(gè)產(chǎn)業(yè)。師：上海閩行經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的這些工業(yè)部
5、門間有聯(lián)系嗎？如有，屬于什么聯(lián)系？生：空間利用上的工業(yè)聯(lián)系。師：這些企業(yè)布局在一起，主要共同利用開發(fā)區(qū)的道路、供水、供電、通信等基礎(chǔ)設(shè)施以及其他生產(chǎn)、生活服務(wù)設(shè)施，或者共同利用當(dāng)?shù)亓畠r(jià)的勞動(dòng)力，形成了空間利用上的工業(yè)聯(lián)系。承轉(zhuǎn)：從上面的分析中，我們可以看出，工業(yè)聯(lián)系往往導(dǎo)致工廠的集中分布，產(chǎn)生工業(yè)集聚現(xiàn)象。二、工業(yè)集聚（一）工業(yè)集聚的優(yōu)勢(shì)師：具有工業(yè)聯(lián)系的一些工廠往往發(fā)生近距離集聚現(xiàn)象，叫做工業(yè)的集聚。工業(yè)集聚可以充分利用基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)彼此之間的信息交流和協(xié)作，降低運(yùn)輸費(fèi)用和能源消耗等?？梢?，工業(yè)集聚可以擴(kuò)大總體生產(chǎn)能力，最終降低生產(chǎn)成本，提高利潤(rùn)，獲得規(guī)模效益。例如，在鋼鐵廠周圍建立機(jī)械廠，
6、機(jī)械廠所需鋼材的運(yùn)輸費(fèi)用會(huì)大大降低，能耗降低，生產(chǎn)成本也大大降低，使經(jīng)濟(jì)效益得到提高。這種由工業(yè)集聚而帶來的優(yōu)勢(shì)顯而易見。案列分析：投影圖片“珠江三角洲音響生產(chǎn)的工業(yè)集聚”問題1 音響零部件生產(chǎn)廠和音響整機(jī)生產(chǎn)廠之間的工業(yè)聯(lián)系屬于哪種工業(yè)聯(lián)系？音響生產(chǎn)的工業(yè)集聚是何種工業(yè)集聚？答案：屬于生產(chǎn)工序上的聯(lián)系。工業(yè)集聚屬于專業(yè)化的工業(yè)集聚。問題2 音響生產(chǎn)的工業(yè)集聚優(yōu)勢(shì)有哪些？答案：可以加強(qiáng)企業(yè)間的信息交流和技術(shù)協(xié)作，降低中間產(chǎn)品的運(yùn)費(fèi)和能耗，進(jìn)而降低成本，提高生產(chǎn)率和利潤(rùn)，取得規(guī)模效益。問題3 根據(jù)惠州音響零件的來源百分比，說明惠州音響零件供應(yīng)廠家的地域分布有什么規(guī)律？答案：距離遞減規(guī)律。（二）工
7、業(yè)集聚的分類師：燒結(jié)廠、焦化廠、煉鐵廠、煉鋼廠、軋鋼廠等工業(yè)企業(yè)運(yùn)輸量如何？這些企業(yè)會(huì)近距離集聚嗎？這種現(xiàn)象有什么好處？最終會(huì)形成怎樣的集聚？生：加強(qiáng)企業(yè)間的信息交流和技術(shù)協(xié)作，降低中間產(chǎn)品的運(yùn)輸費(fèi)用和能源消耗，進(jìn)而降低成本，提高生產(chǎn)效率和利潤(rùn)。1專業(yè)化的工業(yè)集聚師：江陰經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的金屬新材料、機(jī)械及配件、IT、高檔紡織服裝、輕工、化工、生物醫(yī)藥企業(yè)集聚在一起的目的是什么？會(huì)形成怎樣的集聚?生：共同利用基礎(chǔ)設(shè)施，共同利用廉價(jià)的勞動(dòng)力。2共用基礎(chǔ)設(shè)施的工業(yè)集聚承轉(zhuǎn)：工業(yè)聯(lián)系產(chǎn)生了工業(yè)集聚，工業(yè)集聚又促使工業(yè)地域的形成?，F(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)分工越來越細(xì)，部門越來越復(fù)雜，工藝日益專業(yè)化、自動(dòng)化，各部門、
8、各企業(yè)間的聯(lián)系越來越廣泛。這一切為工業(yè)地域的形成和發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。三、工業(yè)集聚與工業(yè)地域師：閱讀P63 ，完成下列兩個(gè)表格中的內(nèi)容：（一）從成因分析，工業(yè)地域可以劃分為幾種類型？ 工業(yè)地域自發(fā)形成的工業(yè)地域規(guī)劃建設(shè)的工業(yè)地域形成原因以降低生產(chǎn)成本為目的，自發(fā)地在地理空間上相互靠近1把生產(chǎn)工序上聯(lián)系密切的工廠布局在一起2在規(guī)劃的工業(yè)用地上，先建成基礎(chǔ)設(shè)施，再吸引投資者建廠工業(yè)聯(lián)系生產(chǎn)工序上的工業(yè)聯(lián)系1生產(chǎn)工序上的工業(yè)聯(lián)系2空間利用上的工業(yè)聯(lián)系舉例一般傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)許多地方的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（二）從發(fā)育程度上分析，又是如何劃分的？工業(yè)地域發(fā)育程度高的工業(yè)地域發(fā)育程度低的工業(yè)地域發(fā)展條件工業(yè)聯(lián)系復(fù)雜
9、、由較多協(xié)作企業(yè)集聚形成工業(yè)聯(lián)系簡(jiǎn)單，主要依靠當(dāng)?shù)刈匀毁Y源和農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展初步的加工工業(yè)形成發(fā)展特點(diǎn)生產(chǎn)規(guī)模大，往往形成工業(yè)城市規(guī)模小，發(fā)展?jié)摿π∨e例鋼鐵工業(yè)區(qū)、石油化工區(qū)、汽車工業(yè)區(qū)食品工業(yè)區(qū)承轉(zhuǎn)：有工業(yè)聯(lián)系的工業(yè)部門一定要集聚嗎？答案是否定的。四、工業(yè)分散與工業(yè)地域（一）工業(yè)分散的原因師：美國(guó)工業(yè)分散到西部和南部的“陽光地帶”，原因是什么？生：原工業(yè)區(qū)出現(xiàn)爭(zhēng)地、爭(zhēng)水、爭(zhēng)動(dòng)力、爭(zhēng)公共設(shè)施和環(huán)境污染嚴(yán)重等問題。師：福特汽車零部件廠分散在世界各地，分散的原因是什么？生：充分利用各地的優(yōu)勢(shì)降低成本，提高利潤(rùn)（產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復(fù)雜化；分散汽車、飛機(jī)制造工業(yè)）師：除了產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復(fù)雜的工業(yè)會(huì)形成工業(yè)分散以外，還有沒有
10、別的類型的工業(yè)也會(huì)形成工業(yè)分散現(xiàn)象？其分散的原因是什么？ 生：體積小、重量輕、價(jià)格昂貴的電子元器件生產(chǎn)企業(yè)與電子產(chǎn)品組裝工廠之間也會(huì)形成工業(yè)分散；充分利用各地的優(yōu)勢(shì)降低成本，提高利潤(rùn)（原件小型化分散電子工業(yè)）。（二）工業(yè)的地域聯(lián)系“電子元器件生產(chǎn)企業(yè)與電子產(chǎn)品組裝工廠” 、“福特汽車全球化生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)”主要依靠什么來支撐發(fā)展？生：現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸方式與現(xiàn)代化的通信技術(shù)、手段。課堂小結(jié)：本節(jié)我們學(xué)習(xí)了工業(yè)地域的形成過程。從工業(yè)聯(lián)系到工業(yè)集聚與分散，再到工業(yè)地域的形成，層層緊扣，用較通俗的例子逐一分析，使我們了解到，工業(yè)地域的形成有其復(fù)雜的因素。伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與提高，工業(yè)才得以發(fā)展，由工業(yè)聯(lián)系逐漸產(chǎn)生了工業(yè)集聚與分散。一些傳統(tǒng)的工業(yè)部門集聚，往往形成了規(guī)模較大的工業(yè)地域或工業(yè)城市；一些新興工業(yè)的分散是為了充分利用各地的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件，又能形成跨國(guó)公司，從事世界網(wǎng)絡(luò)的生產(chǎn)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：五、教學(xué)反思通過課堂教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能聯(lián)系工業(yè)區(qū)位因素分析工業(yè)地域的形成過程，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本設(shè)計(jì)最大的特點(diǎn)是體現(xiàn)了“案例教學(xué)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，真正提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，提高思維力度，有效地突出了學(xué)生的主體地位，提高了教學(xué)效率。由于采用的是案例教學(xué)，所以在時(shí)間的把握上可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，讓學(xué)生借助案例充分理解本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)效果。
2020高中地理 第四章 第2節(jié)工業(yè)地域的形成教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修2
