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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寫作 學習描寫景物教學目標：1、了解景物描寫的概念，掌握基本的描寫景物的方法，學會有序地觀察景物。2、抓住景物的特征，調(diào)動各種感官，借助多種手法，多角度描寫景物。3、養(yǎng)成細心觀察大自然的習慣,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學重點、難點：抓住景物的特征，調(diào)動各種感官，借助多種手法，多角度描寫景物。教學方法：講授法、事例法、討論法。課時安排：兩課時。第一課時 寫作指導課一、口語表達（一）表達內(nèi)容： “校園一角”片段描述。（二）表達指導1、什么是景物描寫?；仡櫞骸系亩?、紫藤蘿瀑布、三峽等課文。明確：景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為
2、了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。景物描寫又叫環(huán)境描寫。景物描寫通常是指對季節(jié)時令的變化或大地山川、日月星空、風云雨雪等自然景物的描寫。2、探討景物描寫的方法。以春第4自然段為例，探討景物描寫的方法。探討得出描寫景物的方法：首先，抓住景物的特征。景物的特征可以從景物的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官來發(fā)現(xiàn)美。其次，景物描寫可以采取不同的角度，仰視、俯視、近觀、遠望等。也可以動靜結(jié)合、運用多種修辭等手法可以把景物描繪得更加形象。再次，寫景要注意順序和認真觀察，全面了解景物的特征。最后，寫景要融入感情，做到情景交融。寫作中只有抒發(fā)真情實感才能深深打
3、動讀者，引起他們的共鳴。相同的景物在不同的人筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景色，在不同的心境下也會發(fā)生改變（三）口頭表達運用寫景方法，口頭描述“校園一景”片段?？谡Z表達時要求語言流暢、聲音洪亮。學生評議時可以從選材、觀察的順序、角度和景物描寫的方法等方面進行。（設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計，是為了在寫作之前學生明確相關(guān)的知識，以便在寫作過程中得心應手。）二、寫作內(nèi)容及指導。本次習作要求兩個題目任選其一1、你留意過自家窗外的景色嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地.以窗外為題，寫一篇作文，不少于500字。寫作指導：1）、審題。窗外可以指窗外的景色的一部分或僅
4、能看到的全部景色，也可以指視野擴大到窗外更遠處的景色。2）、角度。在寫景物時，可以選取一個主要觀察視角，再以其它的觀察角度靈活描寫；也可以采用移步換景的寫法，按照地點的轉(zhuǎn)換采用不同的角度進行描寫。在描寫時，還要注意調(diào)動多種感官，使景物描寫更加生動。3）、重點。在描寫窗外景物時，要注意抓住景物的主要特征，給所描寫的景物確定一個基調(diào)，如美麗、忙碌、歡樂等，同時融入自己的情感。2、“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”一年四季都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以我愛 季為題。寫一篇作文，不少于500字。寫作指導：1、抓住所寫季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。如春天溪水融化、小草泛綠，夏天
5、蟬兒亂鳴、驕陽似火，秋天碩果累累、落葉飄零，冬天白雪皚皚、寒風凜冽。2、除了寫某一季節(jié)獨有的景致，還可以寫某一個景物在某個季節(jié)的特點。3、要注意融情入景、情景交融，在描寫景物的特點時，融入自己的情感。第二課時 寫作課一、布置寫作內(nèi)容，明確寫作要求。1、你留意過自家窗外的景色嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地.以窗外為題，寫一篇作文，不少于500字。2、“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪?！币荒晁募径加歇毺氐木爸?。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以我愛 季為題。寫一篇作文，不少于500字。3、格式正確、無錯別字、標點符號運用準確、無病句、語言表達明確、內(nèi)容具體、充實、
6、中心明確、結(jié)構(gòu)安排合理、字跡工整、力爭有創(chuàng)新。4、寫作時間，40分鐘完成。二、學生開始寫作。三、教師巡視，小結(jié)。 第三課時 作文評改及講評課一、回顧上次作文的題目及要求。（由于從作文到講評間隔的時間較長，所以有必要回憶作文要求，讓學生的修改訓練在連續(xù)的修改過程中進行）二、學生自評 講作文發(fā)到學生手中，讓學生自行修改完善。三、學生互評1、將學生分成若干組，選出組長2、教師出示互評標準1）本組內(nèi)成員作文互評2）每個作文要經(jīng)過二到三批3）每經(jīng)過一個批改人都要給出分值及評語，寫明批改人和時間4）作文評改后。小組長要計算本組同學的平均分，然后展示作文四、作文講評1、每組展讀作文并說出該作文展讀的理由2、
7、其他各組針對所展評的作文進行評價，找出優(yōu)缺點，最好給出改進意見3、教師根據(jù)學生的講評，給出相應的意見，并對每篇作文進行簡單的總結(jié)。4、講評結(jié)束后，學生對自己的作文進行修改。附：作文互評標準1.格式是否正確（主要從以下幾個方面考慮：是否有標題，標題是否居中；每一段的開頭有沒有空出兩格）2、是否有錯別字（每出現(xiàn)一個扣一分，扣滿5分為止）3、標點符號運用是否準確（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿5分為止）4、是否有錯詞病句（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿5分為止）5、語言表達是否明確（5分）6、內(nèi)容具體、充實7、中心是否明確（10分，是表達程度酌情給分）8、結(jié)構(gòu)安排是否合理（10分）9、字跡是否工整（5分）10、是否有創(chuàng)新（10分）（說明：可以從文章的題目、結(jié)構(gòu)方式、描寫方法、開頭結(jié)尾的設置、過渡段的設置、文章寫法的運用、修辭句式運用等，這一標準主要是鼓勵學生創(chuàng)新，激發(fā)寫作興趣）總 分：50實際得分：評 語：評 分 人：專心-專注-專業(yè)
寫作《學習描寫景物》教案(共3頁)
