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寫(xiě)作《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》教案(共3頁(yè))

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寫(xiě)作《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》教案(共3頁(yè))

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寫(xiě)作 學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物教學(xué)目標(biāo):1、了解景物描寫(xiě)的概念,掌握基本的描寫(xiě)景物的方法,學(xué)會(huì)有序地觀察景物。2、抓住景物的特征,調(diào)動(dòng)各種感官,借助多種手法,多角度描寫(xiě)景物。3、養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):抓住景物的特征,調(diào)動(dòng)各種感官,借助多種手法,多角度描寫(xiě)景物。教學(xué)方法:講授法、事例法、討論法。課時(shí)安排:兩課時(shí)。第一課時(shí) 寫(xiě)作指導(dǎo)課一、口語(yǔ)表達(dá)(一)表達(dá)內(nèi)容: “校園一角”片段描述。(二)表達(dá)指導(dǎo)1、什么是景物描寫(xiě)。回顧春、濟(jì)南的冬天、紫藤蘿瀑布、三峽等課文。明確:景物描寫(xiě),是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境,使讀者身臨其境。景物描寫(xiě)又叫環(huán)境描寫(xiě)。景物描寫(xiě)通常是指對(duì)季節(jié)時(shí)令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪等自然景物的描寫(xiě)。2、探討景物描寫(xiě)的方法。以春第4自然段為例,探討景物描寫(xiě)的方法。探討得出描寫(xiě)景物的方法:首先,抓住景物的特征。 景物的特征可以從景物的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆,調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)美。其次,景物描寫(xiě)可以采取不同的角度,仰視、俯視、近觀、遠(yuǎn)望等。也可以動(dòng)靜結(jié)合、運(yùn)用多種修辭等手法可以把景物描繪得更加形象。再次,寫(xiě)景要注意順序和認(rèn)真觀察,全面了解景物的特征。最后,寫(xiě)景要融入感情,做到情景交融。寫(xiě)作中只有抒發(fā)真情實(shí)感才能深深打動(dòng)讀者,引起他們的共鳴。相同的景物在不同的人筆下往往是不同的,而同一人筆下的同一景色,在不同的心境下也會(huì)發(fā)生改變(三)口頭表達(dá)運(yùn)用寫(xiě)景方法,口頭描述“校園一景”片段??谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)要求語(yǔ)言流暢、聲音洪亮。學(xué)生評(píng)議時(shí)可以從選材、觀察的順序、角度和景物描寫(xiě)的方法等方面進(jìn)行。(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是為了在寫(xiě)作之前學(xué)生明確相關(guān)的知識(shí),以便在寫(xiě)作過(guò)程中得心應(yīng)手。)二、寫(xiě)作內(nèi)容及指導(dǎo)。本次習(xí)作要求兩個(gè)題目任選其一1、你留意過(guò)自家窗外的景色嗎?或許是車(chē)水馬龍的道路,或許是花木茂盛的園圃,或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地.以窗外為題,寫(xiě)一篇作文,不少于500字。寫(xiě)作指導(dǎo):1)、審題。窗外可以指窗外的景色的一部分或僅能看到的全部景色,也可以指視野擴(kuò)大到窗外更遠(yuǎn)處的景色。2)、角度。在寫(xiě)景物時(shí),可以選取一個(gè)主要觀察視角,再以其它的觀察角度靈活描寫(xiě);也可以采用移步換景的寫(xiě)法,按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換采用不同的角度進(jìn)行描寫(xiě)。在描寫(xiě)時(shí),還要注意調(diào)動(dòng)多種感官,使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)。3)、重點(diǎn)。在描寫(xiě)窗外景物時(shí),要注意抓住景物的主要特征,給所描寫(xiě)的景物確定一個(gè)基調(diào),如美麗、忙碌、歡樂(lè)等,同時(shí)融入自己的情感。2、“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪?!币荒晁募径加歇?dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié),以我愛(ài) 季為題。寫(xiě)一篇作文,不少于500字。寫(xiě)作指導(dǎo):1、抓住所寫(xiě)季節(jié)的特點(diǎn),尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。如春天溪水融化、小草泛綠,夏天蟬兒亂鳴、驕陽(yáng)似火,秋天碩果累累、落葉飄零,冬天白雪皚皚、寒風(fēng)凜冽。2、除了寫(xiě)某一季節(jié)獨(dú)有的景致,還可以寫(xiě)某一個(gè)景物在某個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。3、要注意融情入景、情景交融,在描寫(xiě)景物的特點(diǎn)時(shí),融入自己的情感。第二課時(shí) 寫(xiě)作課一、布置寫(xiě)作內(nèi)容,明確寫(xiě)作要求。1、你留意過(guò)自家窗外的景色嗎?或許是車(chē)水馬龍的道路,或許是花木茂盛的園圃,或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地.以窗外為題,寫(xiě)一篇作文,不少于500字。2、“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪?!币荒晁募径加歇?dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié),以我愛(ài) 季為題。寫(xiě)一篇作文,不少于500字。3、格式正確、無(wú)錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用準(zhǔn)確、無(wú)病句、語(yǔ)言表達(dá)明確、內(nèi)容具體、充實(shí)、中心明確、結(jié)構(gòu)安排合理、字跡工整、力爭(zhēng)有創(chuàng)新。4、寫(xiě)作時(shí)間,40分鐘完成。二、學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作。三、教師巡視,小結(jié)。 第三課時(shí) 作文評(píng)改及講評(píng)課一、回顧上次作文的題目及要求。(由于從作文到講評(píng)間隔的時(shí)間較長(zhǎng),所以有必要回憶作文要求,讓學(xué)生的修改訓(xùn)練在連續(xù)的修改過(guò)程中進(jìn)行)二、學(xué)生自評(píng) 講作文發(fā)到學(xué)生手中,讓學(xué)生自行修改完善。三、學(xué)生互評(píng)1、將學(xué)生分成若干組,選出組長(zhǎng)2、教師出示互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)1)本組內(nèi)成員作文互評(píng)2)每個(gè)作文要經(jīng)過(guò)二到三批3)每經(jīng)過(guò)一個(gè)批改人都要給出分值及評(píng)語(yǔ),寫(xiě)明批改人和時(shí)間4)作文評(píng)改后。小組長(zhǎng)要計(jì)算本組同學(xué)的平均分,然后展示作文四、作文講評(píng)1、每組展讀作文并說(shuō)出該作文展讀的理由2、其他各組針對(duì)所展評(píng)的作文進(jìn)行評(píng)價(jià),找出優(yōu)缺點(diǎn),最好給出改進(jìn)意見(jiàn)3、教師根據(jù)學(xué)生的講評(píng),給出相應(yīng)的意見(jiàn),并對(duì)每篇作文進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。4、講評(píng)結(jié)束后,學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。附:作文互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)1.格式是否正確(主要從以下幾個(gè)方面考慮:是否有標(biāo)題,標(biāo)題是否居中;每一段的開(kāi)頭有沒(méi)有空出兩格)2、是否有錯(cuò)別字(每出現(xiàn)一個(gè)扣一分,扣滿(mǎn)5分為止)3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否準(zhǔn)確(每出現(xiàn)一處扣一分,扣滿(mǎn)5分為止)4、是否有錯(cuò)詞病句(每出現(xiàn)一處扣一分,扣滿(mǎn)5分為止)5、語(yǔ)言表達(dá)是否明確(5分)6、內(nèi)容具體、充實(shí)7、中心是否明確(10分,是表達(dá)程度酌情給分)8、結(jié)構(gòu)安排是否合理(10分)9、字跡是否工整(5分)10、是否有創(chuàng)新(10分)(說(shuō)明:可以從文章的題目、結(jié)構(gòu)方式、描寫(xiě)方法、開(kāi)頭結(jié)尾的設(shè)置、過(guò)渡段的設(shè)置、文章寫(xiě)法的運(yùn)用、修辭句式運(yùn)用等,這一標(biāo)準(zhǔn)主要是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,激發(fā)寫(xiě)作興趣)總 分:50實(shí)際得分:評(píng) 語(yǔ):評(píng) 分 人:專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)

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