《六下美術(shù)《記錄色彩》西崗鎮(zhèn)兩河小學(xué)褚衍梅》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六下美術(shù)《記錄色彩》西崗鎮(zhèn)兩河小學(xué)褚衍梅（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題：第3課記錄色彩主備人：褚衍梅學(xué)科：紅年級：六年級下冊課型：造型表現(xiàn)綜合探索課時安排：一課時一、課堂教學(xué)指導(dǎo)思想：小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段中【造型表現(xiàn)和綜合探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相關(guān)指導(dǎo)思想。二、教材、學(xué)情分析：本課屬于“造型表現(xiàn)和綜合探索”領(lǐng)域的課程，目的是讓學(xué)生運用色彩記錄下自己的感受。發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理。了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法與媒材加工方法進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技
2、能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。學(xué)情分析：六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同，大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對美具有了較高的欣賞能力，作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣，對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識：學(xué)生能理解色彩冷暖變化，通過色彩表達自我情感，提高審美認(rèn)知水平。2.技能：通過色彩歸類、色彩知識學(xué)習(xí)、課堂繪畫實驗、作業(yè)交流、評價總結(jié)等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。通過活動和名畫賞析，加深學(xué)生對色
3、彩知識的理解，通過課堂繪畫創(chuàng)作實踐來體驗自我情感表達。3?情感：了解體驗色彩帶給生活的樂趣，鼓勵學(xué)生積極嘗試創(chuàng)作，學(xué)會自我表達，自我欣賞，培養(yǎng)學(xué)生擅于交流，健康樂觀的態(tài)度。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：理解色彩冷暖變化，通過色彩表達自我情感教學(xué)難點：學(xué)生通過活動和名畫賞析，加深學(xué)生對色彩知識的理解，通過課堂繪畫創(chuàng)作實踐來體驗自我情感表達。五、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：課件圖片、數(shù)碼相機，多媒體課件，彩鉛或油畫棒、水彩筆，搜集一些不同時間段的風(fēng)景照片或繪畫作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些不同時間段的風(fēng)景照片或繪畫作品、彩鉛或油畫棒、水彩筆。六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)階段（一）談話導(dǎo)入1 .教
4、師課件出示莫奈的干草垛教師談話：讓我們一起來欣賞這組圖片，你看到這組畫后第一感覺是什么呢？這組畫中，干草垛分別是什么顏色，為什么色彩不一樣呢？你更喜歡這組畫中的 哪一幅？ 生：答2 .教師小結(jié)：在莫奈筆下，一個普通的干草垛在早 晨, 正午，傍晚等不同的時刻，呈現(xiàn)出不 同的迷人 色彩。自然界的景物在不同的光 照下，會產(chǎn)生 不同的色彩變化。比如，同 一處景色，在早學(xué)生欣賞干草垛，小組交流談?wù)勛约旱母惺茉O(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生知 道自然界的 景物在不同 的光照下， 會產(chǎn)生不同 的色彩變 化，給人不 同的色彩感 受。晨、中午或傍晚觀看時,物象表面色彩會發(fā)生許多微妙的變化，給人不同的色彩感受。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用
5、色彩記錄下自己的色彩感受。（二）出示課題記錄色彩發(fā)展階段r（三）理解概念教學(xué)活動1 .大自然中的色彩五光十色，絢麗多彩。古今中外，許多繪畫大師用顏色記錄下了這美妙的瞬間。大畫家莫奈的一生都在實驗著色彩與光的完美表達，他的色彩世界獨具魅力，散發(fā)著迷人的藝術(shù)光彩。我們一起來欣賞他的油畫日出？印象2 .課件出示油畫日出？印象圖片?？戳诉@幅畫，你有什么想法。3 .教師小結(jié)：日出？印象是印象主義繪畫的開山之作，它標(biāo)志著印象派繪畫的產(chǎn)生。迅速成為一個風(fēng)靡全球，影響深遠的世界性畫派。它強調(diào)自然界的光和色，把光與色的變化作為繪畫的主流。莫奈被認(rèn)為是第一個米用外光技法進行繪畫的印象派大師。（四）了解色彩的變化規(guī)
6、律1.課件出示春夏秋冬四季的照片說說哪一張屬于暖色風(fēng)景色調(diào)？哪一張屬于冷色風(fēng)景色調(diào)?學(xué)生欣賞油畫，同位交流自己的想法。重點圍繞色彩方面交流。學(xué)生敘述：日出時，海上霧氣迷朦，水中反射著天空和太陽的顏色?岸上景色隱隱約約，模模糊糊看不清。欣賞莫奈的色彩作品，了解相關(guān)的色彩知識。培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受色彩，感受自然。引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)色彩冷暖變化規(guī)律,體驗不同2.了解色彩小知識學(xué)生欣賞色彩帶給師問：通過剛才的活動，請大家告訴回答：春夏我們的不同我，色彩可以分哪兩大類色調(diào)？屬于暖色感覺，把3.這節(jié)課我們就是要通過學(xué)習(xí)色彩冷調(diào)，秋冬屬握住風(fēng)景暖變化規(guī)律，體驗不同色彩帶給我們的不于冷色調(diào)的主色調(diào)同感覺，把
7、握住風(fēng)景的主色調(diào)，運用自己手中的畫筆，描繪出自己的獨特色彩感生答：暖色受。和冷色明確步驟，學(xué)生交流自更有利于作 己的想法。 品的完成。（五）總結(jié)記錄色彩的步驟怎樣才能用色彩記錄下自己的色彩感受呢？教師小結(jié)，課件出示：1 .概括描繪色彩主調(diào)2 .豐富色彩的變化3 .畫前景，調(diào)整完成。創(chuàng)作階段創(chuàng)作要求：用數(shù)碼相機拍攝自己喜歡的一處景色。2 .教師鼓勵學(xué)生根據(jù)照片記錄下自己的色彩感受。3 .作品完成后，學(xué)生相互欣賞，師生評價學(xué)生根據(jù)教 師要求繪 畫、交流、 評價。簡單的操作 比起口 若懸 河的夸夸其 談更能說明 對本節(jié)課知 識點的理解。評價階段畫展交流會師：同學(xué)們的作品已經(jīng)完成了，卜面我們來欣賞一下
8、，請小作者從自己的作品取景的意義，美的理由或是創(chuàng)作的特點等方面談?wù)?。然后其他同學(xué)評價，互相交流，互相借鑒。拓展階段作業(yè)：用照相機拍攝自己喜歡的一處景物，并用色彩記錄下自己的色彩感受。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的技法和創(chuàng)意。板書設(shè)計:第3課記錄色彩冷色調(diào)色彩感受不同暖色調(diào)教學(xué)反思：小學(xué)美術(shù)六年級下冊記憶色彩是一節(jié)“造型表現(xiàn)？綜合探索”領(lǐng)域的課程，它的教學(xué)目的是讓學(xué)生色彩等美術(shù)語言，記錄與表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物。發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理。了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。亮點：思想教育也是不能缺少的，在全堂課中不漏痕跡、非說教式的貫穿始終，將復(fù)雜的問題簡單化的講解給學(xué)生。不足：本課還有一個教學(xué)目標(biāo)是利用色彩表達自己的感受過程，這是一個既復(fù)雜又多元的問題，在一節(jié)課中了解的不是很全面.使用建議：老師們要各自取自己所需，如有不合理的地方請多多指正？選取學(xué)生部分作品：西崗鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源評選申報表西崗鎮(zhèn)（鎮(zhèn)、街）或?qū)W校2015年3月姓名學(xué)校年級課題備注1備注2褚衍梅兩河小學(xué)六記錄色彩
六下美術(shù)《記錄色彩》西崗鎮(zhèn)兩河小學(xué)褚衍梅
