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1、如果幸福你就拍拍手教學(xué)目標：1. 通過歌曲如果幸福你就拍拍手的唱演，感受歌曲的舞蹈性， 學(xué)生帶著快樂情緒，借助肢體、表情來參與活動。2. 通過學(xué)唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。3. 能創(chuàng)編歌詞參與演唱。教學(xué)重點：掌握附點八分音符節(jié)奏，熟唱歌曲。教學(xué)難點：能創(chuàng)編歌詞參與演唱。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（出示圖片2）1. 什么是幸福？師：同學(xué)們，你們覺得什么是幸福呢？（生：.）是的，你們說得 真好。（出示圖片3）有家人是幸福，當我們獲獎時是幸福，能開心 地玩耍也是幸福，人類有幸福，可愛的動物們也有幸福，咱們一起 去看看吧?。ǔ鍪緢D片4、5）請大家讀一讀小青蛙、小羊的幸福。2. 當
2、幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？師：幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達呢？（生.）你們說 得真好。（出示圖片7）幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別 人遇到困難的時候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開 心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。（出示圖片8）今天老師帶 來了一首關(guān)于幸福的歌如果幸福你就拍拍手，看看這首歌里是怎 樣表達幸福的呢？（出示圖片9）二、節(jié)奏練習(xí)師：聽完歌曲，你們知道怎么表達幸福了嗎？（生：知道）什么呢？ （生：拍手、跺腳）你們真棒！大家能發(fā)現(xiàn)歌譜上有什么特別的嗎？（生：有很多相同的節(jié)奏）是的，這節(jié)奏叫附點八分節(jié)奏。下面跟 老師一起來打打節(jié)奏（出示圖片10、1
3、1、12）（師帶著打兩遍，學(xué)生再自己打）三、學(xué)習(xí)演唱歌曲（出示圖片13） 1.老師彈琴示范唱，學(xué)生做動作，跟著琴聲輕輕地 哼唱全曲。師：接下來，老師演唱一遍歌曲，你們能為老師做動作伴奏嗎？可 以小聲跟著哼唱。師：下面，老師為你們伴奏，你們來演唱一遍吧!2. 教師彈琴伴奏，學(xué)生加動作演唱。師：接下來，老師為你們伴奏，你們唱一遍。3. 聽音樂跟唱，做不同動作。師：下面，跟著老師，聽著音樂做動作，這次是跟同桌相互拍手哦!創(chuàng)編歌詞參與演唱師：當我們感到幸福時會拍手，跺腳，除了這些你們還會做什么動 作呢？（生：.）（出示圖片14）師：是的，我們還會做很好動作：拍拍肩、拉拉耳、抬抬腿、扭扭腰，你們能把這動
4、作加入這首歌中演唱嗎？咱們試試吧。（教師示范一個）學(xué)生跟著琴聲加入創(chuàng)編歌詞演唱。五、樂器游戲一一用樂器參與到演唱歌曲當中 師：咱們來玩?zhèn)€有趣的游戲吧！拿出你們的樂器，把樂器使用到我 們演唱我們的歌曲當中吧。六、課堂總結(jié)師：是的。我們是幸福的人，所以，今天學(xué)了這首歌同學(xué)們要唱給 身邊的每個人聽聽，讓他們也感受幸福。這節(jié)課就到這里咯?。ㄏ抡n 問候?。┢?、教學(xué)反思如果幸福你就拍拍手是一首歡快的歌曲，整堂課教學(xué)的重 點就在于要用歡快的情緒參與歌曲的演唱中，這一點完成地較好。D 對于附點八分節(jié)奏的掌握，學(xué)生領(lǐng)悟能力較強，這部分掌握得很好。 難點在于在演唱的過程中，通過加入動作參與演唱更能帶動活躍的 氣氛。創(chuàng)編歌詞時，學(xué)生們都能積極參與其中。貫徹義務(wù)教育均衡 發(fā)展，最后環(huán)節(jié)加入樂器進行游戲參與演唱歌曲，也達到了預(yù)期的 效果。不足之處是作為老師應(yīng)該要更活躍起來，這樣才能帶動學(xué)生， 對于音樂、樂器方面掌握的技能也有待加強。反思是為了更好的提高自己，有助于我在今后的教學(xué)業(yè)務(wù)上再 接再厲，在以后的音樂課堂中必須以身作則，帶動學(xué)生的積極性， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉快的課堂氛圍。
四年級上冊音樂教案- 第十一課 如果幸福你就拍拍手湘藝版
