《我愛(ài)文學(xué)》課件（蘇教版七上）

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1、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)（一）語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)（一）我愛(ài)文學(xué)蘇教版七年級(jí)上冊(cè)蘇教版七年級(jí)上冊(cè)陜州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陜州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 楊姣姣楊姣姣 活動(dòng)目的：活動(dòng)目的： 1.培養(yǎng)閱讀文學(xué)作品的興趣。 2. 感受文學(xué)作品中的生動(dòng)形象，體會(huì)豐富的感情，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 3.通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，激勵(lì)學(xué)生親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)、創(chuàng)作文學(xué)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、如何閱讀文學(xué)作品。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感受生活，進(jìn)行創(chuàng)作。一一.復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固 (一).學(xué)生談本單元學(xué)習(xí)后對(duì)文學(xué)有哪些認(rèn)識(shí)?(二).教師點(diǎn)評(píng)小結(jié) (欣賞文學(xué)作品角度) 1.積累生動(dòng)活潑的語(yǔ)言 2.學(xué)習(xí)巧妙嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu) 3.品析鮮活逼真的形象 4.深

2、入優(yōu)美深遠(yuǎn)的意境 5.體會(huì)豐富細(xì)膩的情感二、安排二、安排“我愛(ài)文學(xué)我愛(ài)文學(xué)”閱讀周活動(dòng)閱讀周活動(dòng) 學(xué)生確定書(shū)目，精心準(zhǔn)備閱讀周。 學(xué)生分組分工，具體安排閱讀周活動(dòng)。 1、分小組開(kāi)展文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)。 2、小組配合辦報(bào)。 3、制作有關(guān)專(zhuān)集，介紹作家、作品。 4、交流心得。一一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 什么是文學(xué)？文學(xué)有哪四種體裁? 文學(xué)是指用語(yǔ)言塑造形象以反映社會(huì)生活文學(xué)是指用語(yǔ)言塑造形象以反映社會(huì)生活,表達(dá)作者思想感表達(dá)作者思想感情的藝術(shù)。現(xiàn)代通常把它分為情的藝術(shù)?，F(xiàn)代通常把它分為詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇四種體四種體裁。裁。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容 1 1、品讀、品讀冰心詩(shī)選冰心詩(shī)選,打開(kāi)

3、詩(shī)歌之門(mén)。打開(kāi)詩(shī)歌之門(mén)。 2 2、誦讀、誦讀泰戈?duì)柼└隊(duì)柦鹕ń鹕ǎ_(kāi)啟散文之門(mén)。開(kāi)啟散文之門(mén)。 3 3、品讀名著、品讀名著湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記，走進(jìn)小說(shuō)天地。走進(jìn)小說(shuō)天地。 4 4、拉開(kāi)戲劇知識(shí)幃幕。、拉開(kāi)戲劇知識(shí)幃幕。 二二.小組表演小組表演1.詩(shī)歌組集體朗誦2.散文組配樂(lè)朗誦3.小說(shuō)組講述故事4.戲劇組情節(jié)表演詩(shī)歌詩(shī)歌是文學(xué)的一大樣式。它要求高度集是文學(xué)的一大樣式。它要求高度集中地概括、反映社會(huì)生活，飽和著作者豐富中地概括、反映社會(huì)生活，飽和著作者豐富地思想感情和想象，語(yǔ)言精練而形象性強(qiáng)，地思想感情和想象，語(yǔ)言精練而形象性強(qiáng)，并具有一定的節(jié)奏韻律，一般分行排列。它并具有一定的節(jié)

4、奏韻律，一般分行排列。它在各種文學(xué)體裁中出現(xiàn)最早。中國(guó)古代，講在各種文學(xué)體裁中出現(xiàn)最早。中國(guó)古代，講不合樂(lè)的稱(chēng)為詩(shī)，合樂(lè)的叫做歌，現(xiàn)在一般不合樂(lè)的稱(chēng)為詩(shī)，合樂(lè)的叫做歌，現(xiàn)在一般統(tǒng)稱(chēng)為詩(shī)歌。按有無(wú)比較完整的故事情節(jié)，統(tǒng)稱(chēng)為詩(shī)歌。按有無(wú)比較完整的故事情節(jié)，可分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)；按語(yǔ)言有無(wú)格律，可分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)；按語(yǔ)言有無(wú)格律，可分為格律詩(shī)和自由詩(shī)；按是否押韻，又可可分為格律詩(shī)和自由詩(shī)；按是否押韻，又可分為有韻詩(shī)和無(wú)韻詩(shī)。分為有韻詩(shī)和無(wú)韻詩(shī)。 一一墻角的花！墻角的花！ 你孤芳自賞時(shí)你孤芳自賞時(shí) 天地便小了。天地便小了。 生長(zhǎng)在墻角的花，由于不能充分地生長(zhǎng)在墻角的花，由于不能充分地得到陽(yáng)光的沐浴和

5、雨水的滋潤(rùn)，因而缺得到陽(yáng)光的沐浴和雨水的滋潤(rùn)，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開(kāi)得枯黃乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開(kāi)得枯黃瘦小。瘦小。 這首詩(shī)通過(guò)對(duì)墻角小花孤芳自賞的這首詩(shī)通過(guò)對(duì)墻角小花孤芳自賞的委婉嘲諷，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)委婉嘲諷，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。 二二 三三青年人，青年人， 珍重的描寫(xiě)罷，珍重的描寫(xiě)罷， 時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)， 請(qǐng)你著筆！請(qǐng)你著筆！ 作者把時(shí)間比作一本翻動(dòng)書(shū)，而青年作者把時(shí)間

6、比作一本翻動(dòng)書(shū)，而青年人的生活就是在寫(xiě)這本書(shū)，她通過(guò)寫(xiě)這首人的生活就是在寫(xiě)這本書(shū)，她通過(guò)寫(xiě)這首詩(shī)告誡青年人要珍惜時(shí)間，利用好每一分詩(shī)告誡青年人要珍惜時(shí)間，利用好每一分每一秒，為生命譜寫(xiě)華麗的篇章每一秒，為生命譜寫(xiě)華麗的篇章 。韓愈，字退之，唐代人。著名文學(xué)家，韓愈，字退之，唐代人。著名文學(xué)家，哲學(xué)家。古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。哲學(xué)家。古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。, ,明人明人列他為列他為“唐宋八大家唐宋八大家”之首之首。因?yàn)椴?。因?yàn)椴瑁ìF(xiàn)河北省昌黎）韓氏是望族，所黎（現(xiàn)河北省昌黎）韓氏是望族，所以后人稱(chēng)之為韓昌黎，謚以后人稱(chēng)之為韓昌黎，謚“文文”，故，故又稱(chēng)又稱(chēng)“韓文公韓文公”。他幼年貧窮，刻苦。他幼年貧窮，

7、刻苦自學(xué)，自學(xué)，2525歲中進(jìn)士，歲中進(jìn)士，2929歲后才任宣武歲后才任宣武節(jié)度使屬官，后來(lái)任國(guó)子監(jiān)祭酒，吏節(jié)度使屬官，后來(lái)任國(guó)子監(jiān)祭酒，吏部侍郎等職，中間曾幾度被貶。著部侍郎等職，中間曾幾度被貶。著昌黎先生集昌黎先生集四十卷。其中有許多四十卷。其中有許多為人傳頌的優(yōu)秀散文。韓愈的詩(shī)藝術(shù)為人傳頌的優(yōu)秀散文。韓愈的詩(shī)藝術(shù)特色，主要表現(xiàn)為奇特雄偉、光怪陸特色，主要表現(xiàn)為奇特雄偉、光怪陸離。離。 早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外 天街小雨潤(rùn)如酥， 草色遙看近卻無(wú)。 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。 蘇軾蘇軾：北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。：北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，字子瞻，號(hào)東坡居士，

8、 “唐宋唐宋八大家八大家”之一之一 與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱(chēng)與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱(chēng)“三蘇三蘇” 散文與歐陽(yáng)修并稱(chēng)散文與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇歐蘇” 詩(shī)歌與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)詩(shī)歌與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃蘇黃” 詞與辛棄疾并稱(chēng)詞與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛蘇辛” 書(shū)法與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并書(shū)法與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)稱(chēng)“四大家四大家”。詩(shī)歌風(fēng)格。詩(shī)歌風(fēng)格豪放、豪放、豁達(dá)、浪漫?；磉_(dá)、浪漫。 品讀品讀水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭巧抓“詩(shī)眼”賞古詩(shī) 凡在節(jié)骨眼處皆煉得好字，畫(huà)龍點(diǎn)睛，凡在節(jié)骨眼處皆煉得好字，畫(huà)龍點(diǎn)睛，使全句游龍飛動(dòng)，令人刮目相看的，便使全句游龍飛動(dòng)，令人刮目相看的，便是所謂是所謂“詩(shī)眼詩(shī)眼”。 “詩(shī)眼詩(shī)眼”大致分為兩類(lèi)：

9、大致分為兩類(lèi)： 、表現(xiàn)為一首詩(shī)思想的凝聚點(diǎn)，揭示、表現(xiàn)為一首詩(shī)思想的凝聚點(diǎn)，揭示詩(shī)的主旨，這是全詩(shī)的詩(shī)眼。詩(shī)的主旨，這是全詩(shī)的詩(shī)眼。 、詩(shī)中最精練最傳神的詞語(yǔ)。這是局、詩(shī)中最精練最傳神的詞語(yǔ)。這是局部的詩(shī)眼。部的詩(shī)眼。 散文散文有廣義和狹義兩種概念。廣義的散文，有廣義和狹義兩種概念。廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章。在古代指的是一切不押韻的文章。 “散文散文”這個(gè)名稱(chēng)是這個(gè)名稱(chēng)是“五四五四”時(shí)期才有的。在現(xiàn)代，時(shí)期才有的。在現(xiàn)代，廣義的散文包括了除去詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、廣義的散文包括了除去詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、影視文學(xué)之外的一切敘事性、議論性、抒情影視文學(xué)之外的一切敘事性、議論性、抒情性的文

10、體，如秦牧在性的文體，如秦牧在海闊天空的散文領(lǐng)域海闊天空的散文領(lǐng)域中說(shuō)，中說(shuō)，“不屬于其他文學(xué)體裁，而又具有文不屬于其他文學(xué)體裁，而又具有文學(xué)味道的一切篇幅短小的文章，都屬于散文學(xué)味道的一切篇幅短小的文章，都屬于散文的范圍的范圍”。這樣，就有了抒情散文，敘事散。這樣，就有了抒情散文，敘事散文和議論散文等的分類(lèi)。狹義的散文則專(zhuān)指文和議論散文等的分類(lèi)。狹義的散文則專(zhuān)指抒情散文。這是因?yàn)殡S著文體的發(fā)展，敘事抒情散文。這是因?yàn)殡S著文體的發(fā)展，敘事散文中的通訊特寫(xiě)、傳記文學(xué)、報(bào)告文學(xué)等，散文中的通訊特寫(xiě)、傳記文學(xué)、報(bào)告文學(xué)等，已經(jīng)發(fā)展成為獨(dú)立的文體，各成一類(lèi)；議論已經(jīng)發(fā)展成為獨(dú)立的文體，各成一類(lèi)；議論散

11、文則有了專(zhuān)門(mén)的名稱(chēng)散文則有了專(zhuān)門(mén)的名稱(chēng)雜文，也從散文雜文，也從散文中分了出來(lái)，剩下的只有抒情散文，這就是中分了出來(lái)，剩下的只有抒情散文，這就是狹義的散文。狹義的散文。作者簡(jiǎn)介泰戈?duì)枺河《茸骷摇⒃?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。代表作：詩(shī)集新月集、園丁集、飛鳥(niǎo)集、吉檀伽利。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 花瓣兒花瓣兒 樹(shù)陰樹(shù)陰 從天而從天而降降 金金色色花花（想象）（想象）散發(fā)清香散發(fā)清香遮擋陽(yáng)光遮擋陽(yáng)光逗媽媽開(kāi)心逗媽媽開(kāi)心母子深情母子深情探究學(xué)習(xí) 你認(rèn)為詩(shī)中的你認(rèn)為詩(shī)中的“我我”是一是一個(gè)什么樣的小孩？個(gè)什么樣的小孩？暢 所 欲言春草圖春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉鉆、嫩、綠、滿鉆、嫩、綠、

12、滿草草人人春花圖春花圖態(tài)態(tài)：趕趟兒趕趟兒色：色：像火、像霞、像雪像火、像霞、像雪味：味：甜（果實(shí)）甜（果實(shí)）（遍地野花，像眼睛，像星星）（遍地野花，像眼睛，像星星）擬人擬人比喻比喻(聯(lián)想聯(lián)想)排比排比春風(fēng)圖春風(fēng)圖觸覺(jué)觸覺(jué)：撫摸撫摸味覺(jué)味覺(jué)：泥土氣息泥土氣息 草味草味 花香花香聽(tīng)覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)： 鳴聲?shū)Q聲 清脆清脆 宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn) 笛聲笛聲 嘹亮嘹亮（通感）（通感）春雨圖春雨圖形：形： 像牛毛、像花針、像細(xì)絲像牛毛、像花針、像細(xì)絲狀：狀：斜織、薄煙斜織、薄煙景：景：樹(shù)葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋樹(shù)葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋雨中景色雨中景色雨中屋、樹(shù)、草、人雨中屋、樹(shù)、草、人像牛毛像牛毛雨絲緊密雨絲緊密

13、像花針像花針細(xì)雨閃光細(xì)雨閃光像細(xì)絲像細(xì)絲細(xì)雨細(xì)長(zhǎng)細(xì)雨細(xì)長(zhǎng) 小說(shuō)小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。 小說(shuō)有三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)小說(shuō)有三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說(shuō)中的人境）。小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說(shuō)中的人物，我們稱(chēng)為典型人物；這個(gè)人物是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來(lái)的，物，我們稱(chēng)為典型人物；這個(gè)人物是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來(lái)的，他不同于真人真事，他

14、不同于真人真事，“雜取種種，合成一個(gè)雜取種種，合成一個(gè)”，通過(guò)這樣典型的人，通過(guò)這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。 小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。小說(shuō)小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描的環(huán)境描寫(xiě)和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫(xiě)中，社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的寫(xiě)中，社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身分、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、身分、地位、成長(zhǎng)的歷史

15、背景等等。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)人物的心情、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。渲染氣氛都有不少的作用。 名著賞析：名著賞析： 1 1、你認(rèn)為作者塑造湯姆、你認(rèn)為作者塑造湯姆索亞這個(gè)人物索亞這個(gè)人物形象的目的是什么？形象的目的是什么？ 勇敢?。≡谒郎衩媲昂敛皇救?。湯姆的勇敢??！在死神面前毫不示弱。湯姆的一舉一動(dòng)，無(wú)不證明了他的勇敢。他勇敢地一舉一動(dòng)，無(wú)不證明了他的勇敢。他勇敢地面對(duì)并解除了所有的困難和危險(xiǎn)！面對(duì)并解除了所有的困難和危險(xiǎn)！ 讀了這本書(shū)，你也變得勇敢正義起來(lái)了。讀了這本書(shū)，你也變得

16、勇敢正義起來(lái)了。在以后的人生坎坷中，一定會(huì)想起這個(gè)名在以后的人生坎坷中，一定會(huì)想起這個(gè)名字字湯姆。湯姆。 2、你覺(jué)得湯姆索亞是個(gè)什么樣的孩子你覺(jué)得湯姆索亞是個(gè)什么樣的孩子?你是否欣賞他的言談舉止你是否欣賞他的言談舉止?為什么為什么? 他是一個(gè)聰明絕頂，好勝心強(qiáng)，喜歡冒他是一個(gè)聰明絕頂，好勝心強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)的，向往英雄業(yè)績(jī)的孩子。在這部作品中，險(xiǎn)的，向往英雄業(yè)績(jī)的孩子。在這部作品中，兒童的靈動(dòng)活潑和現(xiàn)實(shí)生活的陳腐刻板形成兒童的靈動(dòng)活潑和現(xiàn)實(shí)生活的陳腐刻板形成了鮮明對(duì)比強(qiáng)不屈，湯姆了鮮明對(duì)比強(qiáng)不屈，湯姆索亞所取得的成功索亞所取得的成功不僅是他的聰明與強(qiáng)烈的好勝心不僅是他的聰明與強(qiáng)烈的好勝心,也憑著他

17、對(duì)也憑著他對(duì)好友的信任和幫助。其實(shí)只要人人都珍惜自好友的信任和幫助。其實(shí)只要人人都珍惜自己或長(zhǎng)或短的有限生命，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，己或長(zhǎng)或短的有限生命，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，也可以有自己的絢麗人生，請(qǐng)珍愛(ài)生命，珍也可以有自己的絢麗人生，請(qǐng)珍愛(ài)生命，珍愛(ài)做萬(wàn)事的根本，擁有彩色的人生。愛(ài)做萬(wàn)事的根本，擁有彩色的人生。 3、你希望經(jīng)歷湯姆索亞那樣的你希望經(jīng)歷湯姆索亞那樣的“歷歷險(xiǎn)險(xiǎn)”生活嗎？為什么？生活嗎？為什么？ 三味書(shū)屋魯迅兒時(shí)經(jīng)常玩耍的地方：百草園魯迅外婆家皇甫莊皇甫莊的舊日景象魯迅少年來(lái)往于當(dāng)鋪和藥鋪連環(huán)畫(huà)連環(huán)畫(huà)狂人日記狂人日記狂人日記狂人日記插圖插圖吶喊吶喊與與彷徨彷徨-中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)端與中國(guó)現(xiàn)代

18、小說(shuō)的開(kāi)端與成熟標(biāo)志成熟標(biāo)志吶喊：1923年出版,收集1918至1922年所作14篇小說(shuō)。彷徨：1926年出版,收集1924至1925年所作11篇小說(shuō)。 戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它是把它是把文學(xué)、表演、繪畫(huà)、雕塑、文學(xué)、表演、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)綜合而成等多種藝術(shù)綜合而成的一種獨(dú)立的藝術(shù)形式的一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。戲劇藝術(shù)的特點(diǎn)我們可以概括為藝術(shù)的綜合性、演員在舞臺(tái)空間中的直觀表演性和由此而來(lái)的時(shí)空限制性。 （1）空間和時(shí)間要高度集中。戲劇不像小說(shuō)、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。在相對(duì)狹小的空

19、間，幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬(wàn)馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過(guò)了萬(wàn)水千山，變換一個(gè)場(chǎng)景和人物，就可以說(shuō)明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后這些都可通過(guò)幕、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。 （2）矛盾沖突要尖銳集中。各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳集中。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說(shuō)，沒(méi)有矛盾沖突就沒(méi)有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺(tái)演出的矛盾沖突出。 （3）語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格。戲劇的語(yǔ)言主要是臺(tái)詞。戲劇主要是通過(guò)臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞語(yǔ)言

20、要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語(yǔ)化，要適合舞臺(tái)表演。 一、劇本的結(jié)構(gòu)一、劇本的結(jié)構(gòu) 1 1、舞臺(tái)說(shuō)明舞臺(tái)說(shuō)明：人物表、舞臺(tái)美術(shù)、環(huán)境、：人物表、舞臺(tái)美術(shù)、環(huán)境、音響、人物上下場(chǎng)、人物動(dòng)作、表情、心理活音響、人物上下場(chǎng)、人物動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等。動(dòng)等。 2 2、人物臺(tái)詞人物臺(tái)詞：獨(dú)白、旁白、對(duì)白。：獨(dú)白、旁白、對(duì)白。二、劇本的形式二、劇本的形式 分分幕幕分分場(chǎng)場(chǎng)。幕是大單位，場(chǎng)是小單位。幕是大單位，場(chǎng)是小單位。一、曹禺一、曹禺 曹禺：原名萬(wàn)家寶，曹禺：原名萬(wàn)家寶，19101910生于天津，生于天津，19331933年清華年清華四年級(jí)時(shí)寫(xiě)成多幕話劇四年級(jí)時(shí)

21、寫(xiě)成多幕話劇雷雷雨雨，引起了震動(dòng)。后來(lái)又引起了震動(dòng)。后來(lái)又有有日出日出、北京人北京人、原野原野；解放后又創(chuàng)作了；解放后又創(chuàng)作了明朗的天明朗的天、王昭君王昭君等劇作。等劇作。二、老舍：二、老舍： 原名舒慶春，字舍予，滿原名舒慶春，字舍予，滿族人。族人。18991899年出生與北京貧民年出生與北京貧民家庭。家庭。19241924年赴英國(guó)倫敦大學(xué)年赴英國(guó)倫敦大學(xué)任教。任教。3030年回國(guó)于山東大學(xué)任年回國(guó)于山東大學(xué)任教授；教授；3636年后專(zhuān)門(mén)從事寫(xiě)作。年后專(zhuān)門(mén)從事寫(xiě)作。代表作有代表作有駱駝祥子駱駝祥子、四四世同堂世同堂，話劇，話劇茶館茶館等共等共計(jì)計(jì)1010部長(zhǎng)篇、部長(zhǎng)篇、7070部（篇）短篇部（

22、篇）短篇小說(shuō)，小說(shuō)，3030部劇作，部劇作，2020部譯著共部譯著共800800多萬(wàn)字。有多萬(wàn)字。有“人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)。的稱(chēng)號(hào)。三、威廉莎士比亞三、威廉莎士比亞 1564-16161564-1616，文藝復(fù)興時(shí)，文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的期英國(guó)杰出的戲劇家戲劇家、詩(shī)人詩(shī)人。 主要作品有悲劇主要作品有悲劇李爾李爾王王、哈姆雷特哈姆雷特、奧塞奧塞羅羅、羅密歐與朱麗葉羅密歐與朱麗葉；喜劇喜劇威尼斯商人威尼斯商人、仲夏仲夏夜之夢(mèng)夜之夢(mèng)；歷史?。粴v史劇理查三世理查三世等。他的作品是人文主義文學(xué)等。他的作品是人文主義文學(xué)的杰出代表，在世界文學(xué)史占的杰出代表，在世界文學(xué)史占極重要的地位。極重要的地位

23、。三、教師總結(jié)三、教師總結(jié) 進(jìn)一步要求學(xué)生制定好切實(shí)可行進(jìn)一步要求學(xué)生制定好切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，勉勵(lì)大家多讀書(shū)。的閱讀計(jì)劃，勉勵(lì)大家多讀書(shū)。 四、集體配樂(lè)朗誦四、集體配樂(lè)朗誦趙麗宏的致文學(xué) 你是廣袤的大地,是遼闊的天空;你是崇山峻嶺,是江海湖泊。你用彩色的文字,描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的,還是精微細(xì)致的,不管是繽紛熱烈的,還是深沉肅穆的,你都能有聲有色地展現(xiàn),你使很多足不出戶(hù)的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。 你告訴人們,人生的色彩 是何等的豐富,人生旅途又是何等的曲折漫長(zhǎng)。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開(kāi),讓無(wú)數(shù)不同角色在人在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的悲劇和喜劇。

24、你可以呼吸出千百年的古人,讓他們深情地講述歷史,也可以請(qǐng)出你最熟悉的同代人,敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂(lè),使人開(kāi)懷大笑,也使人熱淚沾襟. 你是遙遠(yuǎn)的過(guò)去,是剛剛過(guò)去的昨天,也是無(wú)窮無(wú)盡的未來(lái)。你把時(shí)間凝聚在薄薄的書(shū)頁(yè)中,讓讀者無(wú)拘無(wú)束地漫游歲月的長(zhǎng)河,盡情地觀賞兩岸變化無(wú)窮的風(fēng)光。你是現(xiàn)實(shí)的回聲,是夢(mèng)想的折光,是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。 你是一個(gè)真誠(chéng)而忠實(shí)的朋友。你只是為熱愛(ài)你的人們默默奉獻(xiàn),把他們引入遼闊美好的世界,讓他們看到世界最奇麗的風(fēng)景,讓他們懂得人生的真諦。只要和你交朋友,你就會(huì)毫無(wú)保留地把心交給他們。你永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你的朋友,除非他們棄你而去。 你是一扇神奇的大門(mén),所有愿意走進(jìn)這扇大門(mén)的人都不會(huì)空手而歸。五、活動(dòng)成果五、活動(dòng)成果1、閱讀、閱讀繁星繁星春水春水，寫(xiě)讀后感。，寫(xiě)讀后感。2、制定讀書(shū)計(jì)劃。、制定讀書(shū)計(jì)劃。3、以、以“我愛(ài)文學(xué)我愛(ài)文學(xué)”為主題，出一期手抄為主題，出一期手抄報(bào)。報(bào)。