高考語文專題復(fù)習(xí)（命題規(guī)律探究+題組分層精練）專題四 正確運用常見的修辭手法和選用、仿用、變換句式課件

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1、專題四 正確運用常見的修辭手法和選用、仿用、變換句式高考語文高考語文 （江蘇省專用)1.(2017江蘇,2)下列句子中,沒有使用比喻手法的一項是(3分)()A.“一帶一路”是我國為推動經(jīng)濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議,它已成為推動全球經(jīng) 濟轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎。B.氣象部門預(yù)計,隨著暖濕氣流增強,我省明天會迎來一場及時雨,空氣中污染物濃度將快速下 降,人們的舒適度會大幅度提升。C.一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球,導(dǎo)致150多個國家受災(zāi),我國也有近3萬家機 構(gòu)的計算機受到影響。D.我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中,主動強化環(huán)保意識,積極承擔(dān)社會責(zé)任, 帶動了

2、東道國在觀念上彎道超車。五年高考A組 自主命題江蘇卷題組答案答案B本題考查對常見修辭手法的辨析能力。A.將“一帶一路”比喻成“引擎”。B.“及時雨”實指一場來得及時的雨,沒有任何比喻的意味。C.將“網(wǎng)絡(luò)病毒”比喻成“洪水猛獸”。D.將“主動強化環(huán)保意識”比喻成“觀念上彎道超車”。2.(2017江蘇,3)下列對聯(lián)中,適合懸掛在杜甫草堂的一組是(3分)()為聞廬岳多真隱別有天地非人間十年幕府悲秦月一卷唐詩補蜀風(fēng)狂到世人皆欲殺醉來天子不能呼秋天一鵠先生骨春水群鷗野老心A.B.C.D.答案答案D此聯(lián)是勞鳴勛題桃花源的對聯(lián)?！笆昴桓卦隆笔菍Χ鸥υ谑昴桓钪锌吹匠⒏瘮?國家混亂,民生疾苦而痛心

3、疾首,哀婉嘆息的總結(jié);“一卷唐詩補蜀風(fēng)”指出杜甫希冀用一卷茅屋為秋風(fēng)所破歌抒發(fā)胸臆,企求實現(xiàn)“大庇天下寒士俱歡顏”的愿望。此聯(lián)贊美李白,為姚恭所撰。上下聯(lián)均出自杜甫的詩句,上聯(lián)“世人皆欲殺”出自不見,下聯(lián)化用飲中八仙歌。此聯(lián)節(jié)選自象予民題于杜甫草堂的對聯(lián)。杜甫號少陵野老,在自己的詩里曾用“飄飄何所似?天地一沙鷗”來形容自己,其客至中也有“舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來”的詩句。疑難突破疑難突破解答此題,關(guān)鍵在于“知人論世”。題干明確對聯(lián)要跟杜甫有關(guān)。應(yīng)不難判斷,因為學(xué)過客至一詩,對杜甫自號“少陵野老”也不陌生。由此可以排除A、C兩項。句中“多真隱”不適用于杜甫,杜甫一生憂國憂民,未曾歸隱。句中

4、“唐詩”“蜀”提示了其與杜甫有關(guān),只是學(xué)生不一定了解杜甫的“幕府”生活。3.(2016江蘇,2)下列熟語中,沒有使用借代手法的一項是(3分)()A.人為刀俎,我為魚肉B.人皆可以為堯舜C.化干戈為玉帛D.情人眼里出西施答案答案AA.“刀俎”“魚肉”分別比喻“宰割者”與“被宰割者”,是借喻。B.“堯舜”是傳說中上古的賢明君主,代指“圣人”。C.“干戈”指盾牌和戈兩種武器,代指“戰(zhàn)爭”;“玉帛”古時國與國之間交際時用作禮物的兩種貴重禮品,即玉器和絲質(zhì)品,代指“和平”。D.“西施”是中國古代四大美女之一,代指“美女”,也指“心愛的女子”。知識拓展知識拓展現(xiàn)代漢語詞典(第7版)中“借代”的解釋是“修辭

5、方式,不直接把所要說的事物的名稱說出來,而用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱代替它”。借代又分為部分代整體、特征代本體、具體代抽象、工具代本體、專名代泛稱、結(jié)果代原因、形象代本體等。如B項中的“堯舜”是專名代泛稱類,用此詞指代人群中的優(yōu)秀人物;C項中的“干戈”和“玉帛”則屬于工具代本體,分別以武器和友好物體指代戰(zhàn)爭和和平;D項中的“西施”以美女名指代心愛之女子,這也屬于專名代泛稱類。4.(2015江蘇,3)下列詩句中,沒有使用比擬手法的一項是(3分)()A.東風(fēng)便試新刀尺,萬葉千花一手裁。B.浮萍破處見山影,小艇歸時聞草聲。C.有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝。D.唯有南風(fēng)舊相識,偷開門戶又翻書。答

6、案答案BA.以“試”“裁”賦予“東風(fēng)”人的動作,是擬人的修辭手法。B.使用了對偶的修辭手法。C.“有情”“含春淚”“無力”“臥”,以人的情態(tài)、動作寫“芍藥”“薔薇”,是擬人的修辭手法。D.以“開門”“翻書”賦予“南風(fēng)”人的動作,是擬人的修辭手法。知識拓展知識拓展解“沒有使用比擬手法”這類選擇題,需要知道“比擬”是怎么回事。比擬在現(xiàn)代漢語詞典(第7版)中的解釋是“修辭方式,把物當(dāng)作人,把人當(dāng)作物,或把甲物當(dāng)作乙物”。比擬又分擬人和擬物兩類。擬人就是把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的動作行為或思想感情。擬物又包括兩類:一是把人當(dāng)作物來寫,使人具有物的動作或情態(tài);二是把甲事物當(dāng)作乙事物來寫。5.(2014

7、江蘇,2)下列詩句與“墻頭雨細垂纖草”對仗工整的一項是(3分)()A.水面風(fēng)回聚落花B.數(shù)峰無語立斜陽C.樓上春容帶雨來D.蟬曳殘聲過別枝答案答案A“墻頭雨細垂纖草”出自唐代詩人張蟲賓的七律夏日題老將林亭,可先分析能與“墻頭”相對的詞,從“詞性一致”的角度分析,只有“水面”“樓上”可與之相對,故排除B、D;再從“平仄相對”的角度分析,“墻頭”音為“平平”,應(yīng)對“仄仄”,只有“水面”符合,故排除C。6.(2013江蘇,3)請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意,不超過15字。(4分)有個青年人總是抱怨環(huán)境,一位長者對他說:“你想保護自己的腳,穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！贝鸢复?/p>

8、案改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。解析解析首先聯(lián)系“青年人總是抱怨環(huán)境”理解畫線句的原意,“穿上一雙鞋子”喻指改變自己,“給全世界鋪上地毯”喻指改變環(huán)境(世界),然后根據(jù)原意組織答案。1.(2017山東,18)某校舉辦青少年心理健康講座,下面是主持人的一段開場白。請在橫線處填寫句子,使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法,不超過60個字。(4分)人生難免會有不如意,心理健康的青少年面對坎坷時,往往樂觀堅強,積極向上。健康的心理對我們有重要的意義,。那么,如何擁有健康的心理呢?我們邀請了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個問題,請鼓掌歡迎。B組 統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組答案答案(示例1

9、)它如春風(fēng),吹走我們臉上的愁云;如陽光,驅(qū)散我們心頭的陰霾;如暖流,融化我們心里的堅冰(示例2)它如明亮的燈火e2,溫暖寒冷的暗夜,驅(qū)散心頭的迷霧,照亮回家的路途解析解析這是一段開場白,主題鮮明,突出心理健康對青少年的重要意義,心理健康的青少年“樂觀堅強,積極向上”。補寫時,需要選用如“陽光”“春風(fēng)”“燈光”等能夠給人帶來溫暖、力量的意象。注意運用比喻和排比兩種修辭手法,并注意字數(shù)的限制。2.(2016浙江,5)填入下面空缺處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()賈母因要帶著劉姥姥散悶,遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌,又說與他這是什么樹,這是什么石,這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會,又向賈母道:“誰

10、知城里不但人尊貴,連雀兒也是尊貴的。”眾人不解劉姥姥道:“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚哥兒,我是認得的。那籠子里黑老鴰子,怎么又長出鳳頭來,也會說話呢?！北娙寺犃?又都笑將起來。A.這雀兒到了你們這里,變得既俊又會說話了B.偏這雀兒到了你們這里,他會說話了,也變俊了C.偏這雀兒到了你們這里,他也變俊了,也會說話了D.這雀兒到了你們這里,變得既會說話又俊了答案答案C根據(jù)下文中“怎么又長出鳳頭來,也會說話呢”可知,是先“變俊”后“會說話”,故排除B、D兩項;再根據(jù)劉姥姥的身份特點分析,“既又”這樣較為書面的語言風(fēng)格與劉姥姥下層勞動人民的身份不符;同時“偏這雀兒到了你們這里”這一句的言外之意是,雀

11、兒到其他地方不會這樣,這更能襯托出賈府的富貴、繁華,同時也顯示劉姥姥高超的說話藝術(shù),故排除A項。3.(2015浙江,5)填入下面空缺處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()我需要清靜最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐,。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過,苔已干枯了,在一片未干枯苔上正開著小小藍花白花,有細腳蜘蛛在旁邊爬。A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B.這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C.陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D.這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的答案答案D聯(lián)系上下文,注意保持話題的一致性,句式的一致性。根據(jù)第二句“雨季來時上面長了些綠絨似的苔類”可推斷空缺處句子的主語是石頭,

12、再根據(jù)第一句判斷這句為“是”字句,所以答案選D。4.(2015福建,18)閱讀下面的文字,請將畫線的句子改寫成排比句。(要求:不得改變原意)(3分)焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月,積勞成疾,英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表;為信仰無怨無悔做奉獻,成為共產(chǎn)黨人的光輝典范;在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里,他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。答案答案(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表,是為信仰無怨無悔做奉獻的共產(chǎn)黨人的光輝典范,是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。(符合試題要求,其他答案亦

13、可)解析解析畫線的句子共包含三個分句,將后兩個分句改為第一個分句的結(jié)構(gòu)形式即可。注意:后兩個分句改為第一個分句的結(jié)構(gòu)形式后,去掉了句內(nèi)的逗號,所以三個分句之間的分號要改為逗號。5.(2015天津,20)漢字是中華文明的重要載體,許多漢字如山、日、水、火、土、木都具有豐富的文化意蘊。請參照例句,任選一個字寫一段話。要求100字以內(nèi)。(7分)例:“月”字形如彎彎的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”?！霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系,“朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽,“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對故鄉(xiāng)和親人的思念。答案答案(示例)“日”字形如中天的太陽,“日”加“一”是“元旦”的“旦”。“日”

14、在中華文化中總與溫暖、光明、正氣相聯(lián)系,“如日中天”讓人感受到發(fā)展的迅猛與蓬勃,“日月光華,旦復(fù)旦兮”則再現(xiàn)了中華民族自強不息的豪情。解析解析選擇的漢字要有文化意蘊,易于組合,易于表達。仿寫時,要仔細分析例句的句式特點和聯(lián)想特點。先分析字形,再重組新字,再推斷所選漢字的文化內(nèi)涵,再聯(lián)想兩個包含該字的富有文化底蘊的詞句并說明其蘊含的寓意、啟示。要注意字數(shù)限制。6.(2014湖北,20)下面四個字是由象形字“人”()變化組合而成的會意字。請根據(jù)給出的古文字義,仿照“比”“化”兩例,用七字句描述“從”“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。要求:形義描述合理;押韻。(4分)答案答案(示例)從:一人前行一人后后人跟隨

15、前人走北:二人站立背靠背字義相背可意會解析解析本題具有開放性,便于考生展開聯(lián)想與想象。注意題目要求,從會意字的角度分析,形義要描述合理,特別要注意押韻。7.(2014重慶,20)仿照示例,自選話題,另寫一個句子。要求:與示例結(jié)構(gòu)基本相同,修辭手法一致;個別詞語可與示例重復(fù),字數(shù)也可略有增減。(4分)示例:就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e了,剩余的扣子都會扣錯;人生的扣子從一開始就要扣好。仿句:,;。答案答案就像下棋一樣如果一個棋子走錯了整盤棋都可能會輸?shù)羧松@盤棋每一步都要走好解析解析仿寫時,需要注意形式和內(nèi)容兩個方面。形式上要認真分析例句,把握結(jié)構(gòu)特征,例句的基本句式為“就像一樣,如

16、果”;內(nèi)容上,需要運用比喻修辭,從生活常見現(xiàn)象入手,反映人生道理。8.(2013大綱全國,19)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子,可以改變語序、增刪詞語,但不得改變原意。(4分)教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析,使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴重失誤有了更進一步的認識,并做出了堅決改正錯誤,爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。答案答案我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴重失誤,賽后分析會上,教練對我比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析,我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手,并保證堅決改正錯誤,爭取在下一次比賽中取得好成績。(寫成4個或4個以上短句,給3分;寫成3個短

17、句,給2分;表達流暢,給1分。改變原句意思不給分。如有其他答案,只要符合原意,可酌情給分)解析解析解答本題需要熟練掌握長短句互換的方法。長句化短句需要先找出主干,然后把附加的修飾限定成分抽出來,補上主語,使之單獨成句。注意題目中“不得改變原意”的要求,如有字數(shù)限定也要注意。根據(jù)本題所給語段的含意,應(yīng)選用“我”作主語來改寫句子,同時注意題目所說的“幾個”短句,一般需要改為3個以上的短句。1.(2016山東,17)拖延癥的表現(xiàn)是,在能夠預(yù)料后果不良的情況下,仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。(4分)C組 教師專用題組答案答案(示例)拖延癥是生

18、命的竊賊,它會在不知不覺中,盜取你的熱情,偷走你的機會。解析解析這道題的題型比較新穎。做題時,我們要通過題干明確拖延癥的定義,并利用比喻、比擬的修辭手法,把這種行為習(xí)慣生動地描繪出來,給人以警醒。2.(2015山東,17)用排比的修辭方式,改寫下面畫線部分。要求:句式一致;字數(shù)相等;與上文語意連貫;不改變原意。(4分)長途跋涉后,我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水,可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上;我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩興的佳釀;這潭水還可以成為我的墨池,供我筆走龍蛇。答案答案(示例)如明鏡,讓我映照容顏;似佳釀,助我激發(fā)詩興;若墨池,供我筆走龍蛇。解析解析畫線部分的三個句子都運用

19、了比喻的修辭手法,語言生動、形象,但陳述主語不同。改寫時,可以考慮統(tǒng)一陳述對象,選用相同句式,保留原有的比喻的修辭手法。注意不要改變原意,并且要符合題干要求。3.(2015安徽,20)某校擬開展以“自然青春團隊”為主題的郊游活動,全校同學(xué)將以班級為單位參與。請撰寫本班活動標(biāo)語。要求:緊扣主題,語言鮮明、生動,至少使用一種修辭手法,不超過16字。(5分)答案答案(示例1)郊游放飛青春夢,合作凝聚團隊魂(示例2)讓我們在自然中放飛青春的夢想解析解析注意題目要求,緊扣活動主題“自然青春團隊”,撰寫的標(biāo)語里要能體現(xiàn)這三個關(guān)鍵詞。一般使用或比喻或擬人或排比的修辭手法,即可達到語言鮮明、生動的目的。注意字

20、數(shù)限制。4.(2014四川,20)請緊扣下面畫線句的觀點,結(jié)合論語或三國演義的有關(guān)內(nèi)容,運用排比修辭手法,續(xù)寫一段意思完整的話,不少于60字。(6分)“和”是中華文化的精髓之一,不少名著都蘊含尚和精神。答案答案示例一:論語中既有“禮之用,和為貴”的行事準(zhǔn)則,也有“君子和而不同,小人同而不和”的諄諄告誡,還有“和無寡,安無傾”的社會理想,這部儒家經(jīng)典蘊含了仁愛和諧的尚和精神。示例二:諸侯割據(jù),群雄逐鹿,三國鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息,社會動蕩期望和平安寧,戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治,宏偉的三國長卷蘊含了人們對天下歸一的追求。解析解析本題具體考查文段續(xù)寫兼修辭、連貫及經(jīng)典閱讀,綜合性強,有一定難度。題干

21、給出的這句話是文段的觀點句,故接下來需引用論語中有關(guān)“和”的觀點、三國演義中有關(guān)“和”的故事或觀點來論證。本文段類似一個議論文段,觀點句已經(jīng)給出,續(xù)寫的應(yīng)是材料句和結(jié)論句。5.(2014浙江,7)依據(jù)下面的示例仿寫,要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。(4分)示例彎月落在湖水中;魚兒游去了,碎得月影半池聽見了嫦娥幽怨的歌聲么?答案答案(示例)殘花綴在繁枝上;鳥兒飛去了,撒得落紅滿地聽見了花兒落地的嘆息么?解析解析答題時應(yīng)明確題目要求“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”且要符合情理。先從內(nèi)容上看,要分析示例中的事物,厘清它們之間的關(guān)系,“月”與“魚”同在“湖”中,有動有靜,第三

22、句緊承前兩句營造的意境,第四句有著豐富的想象力和意趣。再從結(jié)構(gòu)、手法上看,第四句運用聯(lián)想,虛實結(jié)合,同時還是一個問句的形式。6.(2013山東,17)以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式,在空缺處補寫相應(yīng)的語句。要求:句式一致,字數(shù)相等,語意相關(guān)。(4分)學(xué)生甲:老師,您堅守一方凈土,用粉筆書寫忠誠,默默無聞;學(xué)生乙:老師,您勤耕三尺講臺,。學(xué)生甲:加減乘除,算不盡您付出的辛勞;學(xué)生乙:。答:答案答案(示例1)用汗水澆灌希望,孜孜不倦詩詞歌賦,頌不完您帶來的感動(示例2)用雙手托起未來,無怨無悔赤橙黃綠,畫不完您多彩的人生解析解析解答此題的關(guān)鍵是明確例句中的隱性條件。

23、如第一處畫線句中的“默默無聞”與“堅守”照應(yīng),所以處仿寫的語句中的成語也應(yīng)與“勤耕”照應(yīng)。第二處畫線句中的“加減乘除”是數(shù)學(xué)學(xué)科中的用語,因此,處的仿句也應(yīng)是某一學(xué)科的內(nèi)容。7.(2013浙江,7)仿照下面示例,用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理,句式和結(jié)構(gòu)與示例相似;不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。(5分)示例青天,是一片芭蕉葉,月亮是一滴露珠。手指,輕輕一點,它就落了。答案答案(示例)小院,是一方池塘,鳥兒是一串水泡。嘴唇,輕輕一吹,它就散了。e解析解析解答此題一定要審清題干要求,要使用比喻,句式和結(jié)構(gòu)要與示例相似,同時,要注意題目中所選描述對象的限制條件。8.

24、(2013重慶,20)依照下面的示例,自選兩種自然景物,另寫兩句話。要求:運用擬人手法,句式與例句相同。(4分)例句:身后的那片鮮花,可能是聽了小草講的笑話,樂得咧開了嘴,嬉鬧在明媚的陽光里。答案答案(示例)頭上的那朵白云,可能是受了微風(fēng)的吸引,著急得伸長了腿,奔跑在無垠的藍天上。眼前的那株小草,可能是得了大樹的教誨,聽得拍起了手,微笑在廣闊的原野上。解析解析根據(jù)題意,首先分析示例的句式特點。一種自然景物引出的三個擬人句,這三個擬人句之間存在著動作的連續(xù)承接關(guān)系。另外,還應(yīng)注意題目中要求的是選擇自然景物。9.(2013大綱全國,20)仿照下面的示例,自選話題,另寫一句話,要求使用比喻的修辭手法

25、,句式與示例相同。(6分)平和猶如綠葉,春天襯萬紫千紅卻無妒意,秋天托累累碩果而不張揚。答案答案(示例)寬容猶如河水,夏天容涓涓細流而不排斥,冬天承厚厚冰層卻不懊惱。解析解析本題需要認真審題,明白題目的要求,所寫句子要符合事理,比喻要貼切,注意和示例保持形似及神似。1.(2017南通一模,3)宋代詩人曾鞏有詩正月六日雪霽:“雪消山水見精神,滿眼東風(fēng)送早春。,便須期約看花人?！毕旅婢渥犹钤跈M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.明日杏園應(yīng)爛漫B.家家買酒清明到C.送春無限情惆悵D.鶯飛草長樹樹紅三年模擬A組 20152017年高考模擬基礎(chǔ)題組(時間：65分鐘 分值：66分)答案答案A解答此題,可根據(jù)

26、七言絕句的特點,從“形似”和“神似”兩個方面進行相似聯(lián)想。絕句的第三句末字必為仄聲,所以排除D項。根據(jù)詩題信息“正月六日”,剛?cè)氪?離清明還頗早,所以B項不合。C項,從格律上看沒問題,單看內(nèi)容也可,但與第四句不吻合。該詩前幾句意為“春天來了,陣陣東風(fēng)吹拂,春天的風(fēng)物應(yīng)該綻現(xiàn)”。于是自然而然引出第四句:應(yīng)該約上看花人一起去欣賞。所以選A。2.(2017揚州中學(xué)檢測,2)下列詩句與“殘雪壓枝猶有橘”對仗工整的一項是(3分)()A.鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)B.蛛網(wǎng)添絲屋角晴C.田園荒盡尚征苗D.凍雷驚筍欲抽芽答案答案D結(jié)合語境、詞性、短語結(jié)構(gòu)來看,“殘雪”與“田園”不對仗,排除C。“壓枝”與“悲鳴”不對仗,排

27、除A?！蔼q有橘”與“屋角晴”不對仗,排除B。3.(2017蘇州一模,4)下列詩句都寫到了梅花,其中沒有用比喻的一項是(3分)()A.砌下落梅如雪亂,拂了一身還滿。(李煜清平樂別來春半)B.惻惻輕寒翦翦風(fēng),小梅飄雪杏花紅。(韓偓夜深)C.脈脈花疏天淡,云來去,數(shù)枝雪。(范成大霜天曉角梅)D.天憎梅浪發(fā),故下封枝雪。(周邦彥菩薩蠻梅雪)答案答案DD項用了擬人的修辭手法。作者說上天憎恨梅花濫開(開得茂盛),所以下起大雪封住梅花樹枝,實則寫出了春寒料峭(強調(diào)寒冷亦可),襯托出遠在異地漂泊之人的凄寒苦楚。4.(2017鎮(zhèn)江一模,3)下列詩句中所用修辭手法與其他三項不同的一項是(3分)()A.男兒何不帶吳

28、鉤B.千樹萬樹梨花開C.長江萬里白如練D.疑是銀河落九天答案答案AA.“帶吳鉤”指從軍的行動,以身佩軍刀代從軍行動,運用了借代的修辭手法。B.運用比喻的修辭手法,描寫了北國突降大雪時的情形,白雪皚皚、銀裝素裹的景象,就像是一夜春風(fēng)吹來,漫山遍野的梨花盛開了。C.運用比喻的修辭手法,指萬里長江,水光泛泛,如同一條長長的白色綢帶。D.運用比喻的修辭手法,壯觀的瀑布從高處急沖直流而下,真使人懷疑這是從天上傾瀉下來的銀河。故選A。5.(2017中華中學(xué)、溧水高中、句容高中、鎮(zhèn)江中學(xué)六校聯(lián)考,3)下列各句修辭手法與其他三句不相同的一項是(3分)()A.素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡,瓶身描繪的牡丹一如你初妝。

29、(青花瓷)B.夕陽是晚開的花,夕陽是陳年的酒,夕陽是遲到的愛,夕陽是未了的情。(夕陽紅)C.家里盤著兩條龍是長江與黃河。(大中國)D.紅巖上紅梅開,千里冰霜腳下踩。三九嚴寒何所懼,一片丹心向陽開。(紅梅贊)答案答案DD項“何所懼”“一片丹心”為擬人。其余為比喻,B項還同時運用了排比。6.(2017徐州一模,2)下列詩句中,全都使用比喻修辭的一組是(3分)()玉容寂寞淚闌干,梨花一枝春帶雨。(白居易長恨歌)忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。(岑參白雪歌送武判官歸京)無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(杜甫登高)三十功名塵與土,八千里路云和月。(岳飛滿江紅寫懷)無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。(晏殊浣

30、溪沙)我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同獄中題壁)A.B.C.D.答案答案B把寂寞落淚的臉龐比作“一枝帶著春雨的梨花”;把滿樹的雪花比作“盛開的梨花”;把肝膽相照、光明磊落的“去留之心”,比作雄偉的昆侖山。7.(2017蘇錫常鎮(zhèn)四市二模,3)下列詩句中,沒有使用比擬手法的一項是(3分)()A.千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。B.紫艷半開籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁。C.清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。D.人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。答案答案AA.“分明怨恨曲中論”是指琵琶曲抒發(fā)的分明是昭君的怨恨之情,不是擬人。8.(2017徐州沛縣檢測,4)下列詩句中,沒有使用借代手法的一項是(3分)()

31、A.宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛。(李白越中覽古)B.朱門酒肉臭,路有凍死骨。(杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字)C.談笑間、強虜灰飛煙滅。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)D.知否、知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。(李清照如夢令)答案答案AA.對比,昔日滿殿的宮女與今日宮中僅有鷓鴣形成對比。其他三項均使用了借代。B.把“朱門”借代成“王公貴族人家”,“凍死骨”借代成“死人”,以朱門(即豪門、權(quán)貴)家中酒肉太多、享用不盡以致腐爛變質(zhì)、發(fā)臭,與外面路上的凍死骨(無家可歸的窮人)形成對比。C.把“強虜”借代成“戰(zhàn)船”。D.“綠”代指“滿枝的綠葉”,用“紅”代指“枝頭的花朵”。9.(2017蘇州調(diào)研,2)下列語句中,沒有使用比

32、喻手法的一項是(3分)()A.時間是一件衣服,換換洗洗之中,不知不覺就穿小了。B.多只小蟲都被淹沒在老松樹黃色的淚珠里。C.我們的貧困地區(qū),需要更多像姜仕坤這樣的“貼心人”。D.眼前的山水就像一幅工筆精細、色彩柔和、清麗淡雅的長卷。答案答案CA.把“時間”比作“衣服”。B.把“淚珠”比作“松脂”。D.把“山水”比作“長卷”。C項表示舉例,不屬于比喻。10.(2017如東、姜堰、前黃、沭陽聯(lián)考,3)下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是(3分)()A.在葉子沒有完全長大的時候,那野櫻仿佛已經(jīng)在枝頭處處著花。B.黃金的小葉映在嫩綠廣闊的草地上,如夜里蒼穹發(fā)光的星座。C.樹上兀自顫抖的,是環(huán)環(huán)層疊的星

33、辰。D.細微的葉子就在我的目睹之下快速地飄舞,狂飛,掉下,就像夢幻的流星雨。答案答案AA項沒有使用比喻。含有“像”“好像”“仿佛”等詞語的句子不一定就是比喻句,這里的“仿佛”表示猜測。其他三項運用了比喻。11.(2017常州一中期中,3)下列詩句與“漠漠水田飛白鷺”對仗工整的一項是(3分)()A.淼淼沙漠麋鹿逐B(yǎng).陰陰桃李飛柳絮C.陰陰夏木囀黃鸝D.寂寂江山搖落處答案答案C首先,根據(jù)“飛白鷺”“動詞+名詞”的結(jié)構(gòu),排除A、D兩項;其次,根據(jù)修飾性名詞結(jié)構(gòu)“水田”選出與之相對應(yīng)的“夏木”。由此可確定答案為C。12.(2016常州期末,3)下列詩句中,沒有使用借代手法的一項是(3分)()A.忽如一

34、夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。B.田園寥落干戈后,骨肉流離道路中。C.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。D.六軍不發(fā)無奈何,宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。答案答案AA.為比喻,以“梨花”喻“雪花”。其他三項均使用了借代手法。B.“干戈”代指“戰(zhàn)爭”。C.“孤帆”代指“帆船”。D.“娥眉”代指“楊貴妃”。13.(2016揚州一模,3)下列詩句中,對仗最為工整的一項是(3分)()A.山中習(xí)靜觀朝槿,松下清齋折露葵。B.彈棋擊筑白日晚,縱酒高歌楊柳春。C.秋草獨尋人去后,寒林空見日斜時。D.田家望望惜雨干,布谷處處催春種。答案答案CA.“習(xí)靜”與“清齋”不對仗。B.“擊筑”與“高歌”不對仗,“白日”與“楊柳”不對仗。D

35、.“雨干”與“春種”不對仗。14.(2016鎮(zhèn)江期末,4)關(guān)于下列詩句中修辭手法的使用,判斷不正確的一項是(3分)()A.夸張:天臺四萬八千丈,對此欲倒東南傾。(李白夢游天姥吟留別)B.借代:畫圖省識春風(fēng)面,環(huán)珮空歸月夜魂。(杜甫詠懷古跡五首其三)C.對偶:落花人獨立,微雨燕雙飛。(晏幾道臨江仙)D.比喻:零落成泥碾作塵,只有香如故。(陸游卜算子詠梅)答案答案D“只有香如故”,意為梅花別有韻致的香味像原來一樣,其中的“如”,不是比喻修辭。15.(2016南通二模,3)下列各句中沒有使用比喻手法的一項是(3分)()A.地球上的生靈,唯有人會微笑,群體的微笑構(gòu)筑和平,他人的微笑增進理解,自我的微笑

36、則是心靈的凈化劑。B.愛就是火,火總是光明的,不管那熊熊燃燒的是煤塊還是木材,是大樹還是小草,只要是火,就閃耀著同樣的光輝。C.人生的刺,就在這里,留戀著不肯走的,偏是你所不留戀的東西。矛盾是智慧的代價,這是人生對人生觀開的玩笑。D.莊嚴的教堂里,一束不很明亮的光線從彩色玻璃窗透了進來,沉重的鐘聲好像震撼了我的心靈,我感到了自己的渺小。答案答案DA.將“微笑”比作“心靈的凈化劑”。B.“愛就是火”屬暗喻。C.“人生的刺”屬借喻,都含比喻。D.雖有“好像”一詞,但并非比喻;“沉重的鐘聲”是形容的通感,不同于比喻的通感,不屬比喻。16.(2016江蘇百校聯(lián)考,3)古典詩歌常見“對仗”手法,下列詩句

37、對仗最為工整的一項是(3分)()A.少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首。B.少小雖非投筆吏,論功還欲請長纓。C.不見柏梁銅雀上,寧聞古時清吹音。D.紅泥亭子赤欄干,碧流環(huán)轉(zhuǎn)青錦湍。答案答案AB.上句中“少小”與下句“論功”不對仗。C.上句“柏梁”“銅雀”為漢代所建的柏梁臺和銅雀臺,二者皆為地名。下句中的“古時”“清吹”并非地名。故上下句并不對仗。D.上句“亭子”,名詞;下句“環(huán)轉(zhuǎn)”,動詞。詞性不同。17.(2016鹽城射陽二中期中,2)下列詩句與“疏松影落空壇靜”對仗工整的一項是(3分)()A.曲徑通幽芳草香B.細草香閑小洞幽C.錦屏春短碧紗暗D.晚涼天凈月華開答案答案B可先分析能與“疏松”相對的

38、詞,從“詞性一致”的角度分析,只有“晚涼”不相對,故排除D項。再看“影落”這個詞,只有“通幽”不相對,故排除A項。再從“平仄相對”的角度分析,“空壇靜”音為“平平仄”,應(yīng)對“仄仄平”,“碧紗暗”音為“仄平仄”,故可排除C項。B項“小洞幽”為“仄仄平”,且與所給詩句對仗。18.(2016揚州中學(xué)檢測,3)根據(jù)語境,填入下列句子橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()(1)水生追回那個紙盒子,一只手高高舉起,一只手用力拍打著水,好使自己不沉下去。對著荷花淀吆喝:“”好像帶著很大的氣。出來吧,你們!你們出來吧!(2)今天,當(dāng)我站在古城墻上游目騁懷,才猛然悟到:他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵,創(chuàng)造著古城墻新

39、的形象,并在這創(chuàng)造中重塑了自己。西安人民完成的豈止是對古城墻的修復(fù)?他們分明是在創(chuàng)造。西安人民分明是在創(chuàng)造,他們完成的豈止是對古城墻的修復(fù)?A.B.C.D.答案答案B第(1)句考查了倒裝句式的運用,“出來吧,你們!”與“好像帶著很大的氣”相照應(yīng)。第(2)句“他們分明是在創(chuàng)造”總領(lǐng)“他們創(chuàng)造著,創(chuàng)造著,并在這創(chuàng)造中”,構(gòu)成總分關(guān)系。19.(2016無錫調(diào)研,3)下列詩句中,沒有使用對比手法的一項是(3分)()A.人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。B.白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。C.淚痕不學(xué)君恩斷,拭卻千行更萬行。D.宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛。答案答案BA.“人面”不在與“桃花”仍在形成對

40、比。C.已斷的君恩與不斷的淚行形成對比。D.昔時滿殿的宮女與今日宮中僅有鷓鴣形成對比。20.(2015常州前黃中學(xué)模擬,3)在文中處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()一條石階小路折轉(zhuǎn)而上,。樹并不很粗,卻堅勁挺拔,都生長在石上。;樹冠頂部挑著的幾株青青的疏枝,在風(fēng)中搖曳著。A.兩邊一色翠柏,鋪滿溝溝壑壑,枝枝蔓蔓樹干破石而出,如迎風(fēng)的大旗;樹根緣石壁而行,如閃電裂空B.兩邊一色翠柏,枝枝蔓蔓,鋪滿溝溝壑壑樹干破石而出,如迎風(fēng)的大旗;樹根緣石壁而行,如閃電裂空C.兩邊一色翠柏,枝枝蔓蔓,鋪滿溝溝壑壑樹根緣石壁而行,如閃電裂空;樹干破石而出,如大旗迎風(fēng)D.兩邊一色翠柏,鋪滿溝溝壑壑,枝枝蔓蔓

41、樹根緣石壁而行,如閃電裂空;樹干破石而出,如大旗迎風(fēng)答案答案C由題目提供的語境和選項中給出的八個句子可知,“一條石階小路”領(lǐng)起了處應(yīng)填的句子。從主語一致的角度考慮,“枝枝蔓蔓”應(yīng)緊跟“翠柏”,故排除A、D兩項。然后重點比較B、C兩項的第句話,從句式對應(yīng)的角度可以看出,B項中“迎風(fēng)的大旗”和“閃電裂空”句式不照應(yīng);且從“樹根”“樹干”“樹冠”的觀察順序,可知應(yīng)選C項。21.(2015南通二調(diào),3)下列各句中比喻手法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.黃山松盤根于危巖峭壁之中,挺立于峰崖絕壑之上?；颡毩⒎鍘p,或倒懸絕壁。遠遠望去,或冠平如蓋,或尖削似劍。B.夕陽下的沙山是無與倫比的天下美景,光與影以

42、暢直的線條流瀉著,金黃和黛赭都純凈得毫無塵滓,像用巨大的篩子篩過。C.人生如一本書,應(yīng)該多一些精彩的細節(jié),少一些乏味的字眼;人生如一首歌,應(yīng)該多一些昂揚的旋律,少一些憂傷的音符。D.一筆而下,若脫韁駿馬,騰空而來絕塵而去,又如蛟龍飛天,流轉(zhuǎn)騰挪,這近乎癲狂的畫作包孕了天地間的靈氣。答案答案B雖有“像”字,但無比喻手法。22.(2015南京二模,3)下列對偶句中,不含對比的一項是(3分)()A.少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首。B.荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。C.人世幾回傷往事,山形依舊枕寒流。D.年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。答案答案AA.選自高適的燕歌行,意思:少婦在長安家中哭斷腸;征人

43、在薊北邊疆回望故鄉(xiāng)。該句突出征人、思婦雙方的痛苦,突顯戰(zhàn)爭的殘酷,無對比手法。B.“荷盡”與“菊殘”對比,突出菊花傲霜斗寒的品質(zhì)。C.“人世已改”與“山河依舊”形成對比。D.“花相似”與“人不同”形成對比,突出物是人非。1.(2017南京、鹽城三模,2)下列詩句填入所給早春南征寄洛中諸友一詩橫線處,恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()楚色窮千里,行人何苦賒。芳林逢旅雁,候館噪山鴉。春入河邊草,。東風(fēng)一樽酒,新歲獨思家。A.疏柳映新塘B.潮平路帶沙C.花開水上槎D.胡霜拂劍花B組 20152017年高考模擬綜合題組(時間：55分鐘 分值：57分)答案答案C根據(jù)律詩頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗和每一聯(lián)的末字必須押韻的要

44、求,可排除A、B、D。2.(2017揚州中學(xué)調(diào)研,3)下列幾則新聞評論的標(biāo)題,所使用的修辭手法與其他三項不同的一項是(3分)()A.漫天飄過“王寶強”,媒體還能做些什么?B.反腐不要忘了打“蒼蠅”!C.保護文物,法治的“鋼牙”莫要“齲”了!D.惠民資金成“唐僧肉”?答案答案AA項為借代,用“王寶強”借代其婚變的新聞。其他三項都是比喻。3.(2017南京、鹽城一模,2)下列詩句中,與例句使用相同修辭手法的一項是(3分)()例句:砌下梨花一堆雪,明年誰此憑欄桿?A.夜半醒來紅蠟短,一枝寒淚作珊瑚。B.瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。C.獨憐京國人南竄,不似湘江水北流。D.鳥去鳥來山色里,人歌人哭水

45、聲中。答案答案A例句意為“憑欄而立,但見眼前腳下堆起的積雪像是堆簇著的潔白梨花,不僅想到明年此時(我)又將身在何處,又是誰將站在這里看這景色”,使用了比喻的修辭手法。A項意為蠟脂融化,點點滴滴,像凄涼的眼淚,凝聚起來,竟化作了美麗的珊瑚模樣。把“蠟脂融化”比喻為“眼淚”,把“寒淚”比喻為“珊瑚”。B項使用了夸張、擬人、對偶的修辭。C項使用了對比的手法。D項為對偶。4.(2017無錫一模,2)從修辭的角度分析,下列詩句不同類的一項是(3分)()A.羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)B.人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫扇C.楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛D.一水護田將綠繞,兩山排闥送青來答案答案BA.擬人

46、?！霸埂焙汀岸取狈謩e賦予“羌笛”和“春風(fēng)”人的感情與動作,將之?dāng)M人化。B.比喻。以秋扇見捐喻女子被棄,這里是說本應(yīng)當(dāng)相親相愛,但卻成了相離相棄。C.意為那本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱,而化作雪花隨風(fēng)飛舞,加入了留春的行列,屬擬人的修辭。D.意為山水本是無情之物,可詩人說水“護田”,山“送青”,水對田有一種護惜之情,山對人有一種友愛之情,這就使本來沒有生命的山水具有了人的情思,屬于擬人的修辭。5.(2017江蘇名校大聯(lián)考,3)下列熟語中,所使用的修辭手法不同的一項是(3分)()A.一把鑰匙開一把鎖B.舍不得孩子套不住狼C.七大姑八大姨D.豆腐渣工程答案答案CA.一把鑰匙開一把鎖:比喻對不同

47、的情況采取不同的對策,對策像鑰匙,不同的情況像一把把鎖。B.舍不得孩子套不住狼:比喻要達到某一目的必須付出相應(yīng)的代價。代價像孩子,達到某一目的像套住狼。C.七大姑八大姨:泛指各種各樣的女性親戚,屬部分代整體的借代手法。D.豆腐渣工程:形容質(zhì)量低劣的工程建筑。質(zhì)量低劣的工程建筑像豆腐渣。6.(2017蘇錫常鎮(zhèn)四市一模,4)下列詩句中,沒有使用比喻手法的一項是(3分)()A.一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。B.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。C.慟哭六軍俱縞素,沖冠一怒為紅顏。D.湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。答案答案CC.“縞素”指細白的生絹,代指“喪服”?！傲娋憧c素”指吳三桂全軍都穿上喪服

48、?！凹t顏”即“美女”的代稱。使用了借代的修辭。A、B、D三項均運用了比喻。A.把“梅花”比作“白玉條”。B.把“翠綠的柳葉”比作“碧玉”,把“柳樹枝”比作“絲絳”。D.把“無風(fēng)的潭面”比作“未磨的鏡子”,說明了洞庭湖湖面的平靜。7.(2017常州期末,4)下面的歌詞所運用的修辭手法與其他三項不同的一項是(3分)()A.我祈禱擁有一顆透明的心靈/和會流淚的眼睛/給我再去相信的勇氣(夜空中最亮的星)B.我要一步一步往上爬/只待陽光靜靜看著它的臉/小小的天有大大的夢想/重重的殼裹著輕輕地仰望(蝸牛)C.如果你愿意一層一層一層地剝開我的心/你會鼻酸你會流淚/只要你能聽到我看到我的全心全意(洋蔥)D.想

49、逃離你布下的陷阱/卻陷入了另一個困境/我沒有決定輸贏的勇氣/也沒有逃脫的幸運(棋子)答案答案AA項沒有使用修辭手法,B、C、D三項用了擬人手法。8.(2017常州武進區(qū)調(diào)研,3)下列詩句中,沒有使用借代手法的一項是(3分)()A.欲寄彩箋兼尺素,山長水闊知何處?B.回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色。C.不恨此花飛盡,恨西園、落紅難綴。D.此地一為別,孤蓬萬里征。答案答案DA.“彩箋”“尺素”代指書信。B.“粉黛”代指妃嬪。C.“落紅”代指落花。D.為比喻,詩人用“孤蓬”喻指遠行的朋友。9.(2017淮海中學(xué)檢測,3)下列詩句中,沒有使用比擬手法的一項是(3分)()A.沙上并禽池上暝,云破月來花弄

50、影。B.昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。C.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。D.殘雪暗隨冰筍滴,新春偷向柳梢歸。答案答案CC.運用了移情的修辭手法。運用移情的修辭手法,將主觀的感情移到事物上,反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒,從而更好地表達強烈感情?！霸侣洹薄盀跆洹薄八獫M天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。使人感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華,襯托出詩人旅途的孤寂憂愁。其他三項均運用了擬人。10.(2017啟東中學(xué)檢測,3)下列對聯(lián),對仗不工整的一項是(3分)()A.窗外峰巒排筆陣,花間樓閣接天梯B.蓮花貝葉因心見,忍草禪枝到處生C.扶杖漫游揮老淚,窗虛只許窺萬峰D.門前流水桃花放,架上殘書竹簡

51、開答案答案C“扶杖漫游”與“窗虛只許”不對仗。11.(2017徐州一中檢測,3)下列詩句中,不含借代的一項是(3分)()A.九天閶闔開宮殿,萬國衣冠拜冕旒。B.又恐春風(fēng)歸去綠成陰,玉鈿何處尋。C.有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝。D.南國烽煙正十年,此頭須向國門懸。答案答案CA.“萬國衣冠拜冕旒”以“衣冠”代指“官吏”,以“冕旒”代指“天子”。B.“又恐春風(fēng)歸去綠成陰”,用“綠”代指“樹葉”。C.“有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝”,采用擬人化的手法,形象地勾勒出一夜雷雨過后芍藥和薔薇仿佛多情的少女,淚光晶瑩、嬌弱慵懶,別具情味。D.“烽煙”是烽火之煙,古時邊防設(shè)烽火臺,外敵入侵時,舉烽火報警,這

52、里代指“戰(zhàn)爭”。12.(2017蘇州期初調(diào)研,2)選出下列詩句中,沒有使用比擬手法的一項是(3分)()A.云霞出海曙,梅柳渡江春。B.淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去。C.若問閑情都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時雨。D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。答案答案CC.運用了比喻。A、B、D三項均為擬人。A.寫“梅柳渡江”是擬人。B.寫花本無情,無言以對,紛紛飛過秋千而去,是擬人。D.把蠟炬賦予了生命與情感,運用了擬人,另外還運用了比喻,將春蠶、蠟炬等事物及其特點比作愛人的情感。13.(2016泰州一模,2)除夕那天,父親讓李明貼對聯(lián),依次貼在廚房、書房、臥室三處,下列對聯(lián)對應(yīng)正確且符合貼對聯(lián)要

53、求的一組是(3分)()粒米皆從辛苦致,寸薪不是等閑來廚中妙手調(diào)美味,只憑巧手煮清羹漢石周金鴻文永寶,林風(fēng)山月雅興長留江山萬里如畫,神州四時皆春菱花光映紗窗曉,楊柳春風(fēng)擁畫圖窗前草色侵吟席,簾外花香入睡軒A.B.C.D.答案答案D是用于廚房的,但上下聯(lián)不對仗;是用在客廳的對聯(lián);是用于臥室的,但上下聯(lián)不對仗。運用排除法可得出答案。14.(2016無錫期末,3)下列詩歌中的桃花,與例句中的桃花喻意相同的一項是(3分)()例句:一夜清風(fēng)動扇愁,背時容色入新秋。桃花眼里汪汪淚,忍到更深枕上流。A.去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。B.暮春三月日重三,春水桃花滿禊潭。廣樂逶迤

54、天上下,仙舟搖衍鏡中酣。C.淺色桃花亞短墻,不因風(fēng)送也聞香。凝情盡日君知否,還似紅兒淡薄妝。D.李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。答案答案C此項與例句中的“桃花”都運用了比喻手法,以桃花比喻美麗的女子。15.(2016南京六校聯(lián)考,3)下列詩句按順序排列成一首完整的詩歌,正確的是(3分)()門前樹已秋窗里人將老寒山獨過雁結(jié)茅臨古渡日夕逢歸客暮雨遠來舟臥見長淮流那能忘舊游A.B.C.D.答案答案D以上詩句出自唐代詩人韋應(yīng)物的淮上遇洛陽李主簿。按照律詩的寫作規(guī)則,偶數(shù)句要押韻,本詩韻腳依次為“流”“秋”“舟”“游”,故二、四、六、八句必須對應(yīng)序號。又因律詩中間兩聯(lián)必須

55、對仗,故中間兩聯(lián)必然是和的組合,由此便可得出正確答案。16.(2016蘇北四市調(diào)研,3)下列詩句中,沒有使用借代手法的一項是(3分)()A.東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。B.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。C.總為浮云能蔽日,長安不見使人愁。D.慟哭六軍倶縞素,沖冠一怒為紅顏。答案答案AB.“孤帆”代指船。C.“長安”代指朝廷。D.“紅顏”代指美女。17.(2015南京押題卷,4)填入下列語段空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()故鄉(xiāng)是你多年生活的地方。你在那里呱呱落地,啟迪了你的智慧。故鄉(xiāng)就是你的母親,她教過你,呵護過你,好好研究你的故鄉(xiāng)吧,認認真真地研究她的每條街道和她的居民吧。A.跟媽媽牙牙

56、學(xué)語,邁出了人生的第一步,感受過初次的激動,結(jié)識了最初的朋友B.跟媽媽牙牙學(xué)語,結(jié)識了最初的朋友,邁出了人生的第一步,感受過初次的激動C.媽媽在那里教你說第一句話,你在那里邁出人生的第一步,感受過人生第一次的激動,你的第一位朋友在那里與你結(jié)識D.媽媽在那里教你說第一句話,你的第一位朋友在那里與你結(jié)識,你在那里邁出人生的第一步,感受過人生第一次的激動答案答案A橫線前一句為“你在那里呱呱落地”,為保持陳述對象一致,排除C、D兩項。根據(jù)內(nèi)容相關(guān)原則,由母親到朋友,這是兩個不同的層面。從“學(xué)語”到“學(xué)步”,與“初次的激動”聯(lián)系緊密,緊承“母親的教育”。18.(2015常州武進區(qū)聯(lián)考,4)下列各項中最適

57、合填在橫線上的一項是(3分)()村里的桃子都被摘了,樹上沒了桃子,桃葉也全落了,站在山坡上。但近看時,枝條蒼黑硬倔,像無數(shù)的蟒蛇突然向四面沖出,又像長胳膊大手,惡狠狠伸出來要打人。A.桃樹只剩下樁和枝條,枝條向四面展開,形成一個個圓形,遠遠看去,像是舊廟的千手觀音B.桃樹的枝條向外伸展,遠遠看去,像是天地間一個又一個的蛛網(wǎng),又像是美麗而倔強的少女C.裸露出滿樹干虬結(jié)的木瘤,遠遠看去,枝條上生出無數(shù)條交叉重疊的小枝,樹干宛如戰(zhàn)神D.無數(shù)條茂密的枝條郁郁蔥蔥,簡直似天空中的一把把巨傘。遠遠看去,又像是滄桑陰郁的老人答案答案A解答此題既要注意情景的統(tǒng)一,又要注意邏輯事理的正確性。情景的統(tǒng)一即要求上下

58、文在整體上做到情感意境一致。在給出的語句中,“蒼黑硬倔”“無數(shù)的蟒蛇”等詞語構(gòu)成了一種陰沉的情調(diào)。而B項中“美麗而倔強的少女”和D項中“郁郁蔥蔥”都富有生機,與原句的語境不符。從事理邏輯上看,B項中拿少女做比喻,可少女和枯敗的桃樹沒有相似性;C項中“遠遠看去”是無法看到枝條上生出的“交叉重疊的小枝”的。綜上可知選A。19.(2015蘇州期末,4)下面四句本為湖南長沙岳麓書院中的一副對聯(lián),請依照文意與對聯(lián)的一般原則,選出最適當(dāng)?shù)呐帕蟹绞?3分)()甲:江闊天高乙:鳶飛魚躍丙:識此心之分量丁:見斯道之流行A.甲、乙,丙、丁B.乙、丁,甲、丙C.甲、丙,乙、丁D.丙、甲,丁、乙答案答案C首先,形式上,上下聯(lián)字數(shù)相等,句法結(jié)構(gòu)相同,對應(yīng)詞語詞性相同。據(jù)此,排除A項。其次,音節(jié)上,對聯(lián)講究平仄相對,音韻和諧。一般說來,上聯(lián)尾字大多為仄聲字,下聯(lián)尾字大多為平聲字。據(jù)此排除B、D兩項。