《初中七年級語文下冊同步教學(xué)資源資源 《音樂巨人貝多芬》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中七年級語文下冊同步教學(xué)資源資源 《音樂巨人貝多芬》課件（53頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、音樂巨人貝多芬大語文課件設(shè)計制作：張國生歸納閱讀1感知 擴展閱讀2 作者閱讀 你現(xiàn)在聽到的是什么樂曲？作者是誰？樂曲表達什么主題？貝多芬命運交響曲主題：扼住命運的咽喉他還有什么代表作？貝多芬簡介貝多芬(1770-1827) ，德國最偉大的音樂家之一。很早就顯露了音樂才能，八歲便登臺演出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進步飛快。 貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲英雄命運田園； 鋼琴奏鳴曲悲愴月光少年貝多芬青年貝多芬中年貝多芬老年時的貝多芬貝多芬的墓碑貝多芬塑像德國波恩貝多芬故居（貝多芬紀(jì)念館）故居中貝多芬的鋼琴貝多芬作品點擊進入貝多芬作品全集貝多芬做為“樂圣
2、”，一定是：事業(yè)上，一帆風(fēng)順經(jīng)濟上，財源滾滾愛情上，春風(fēng)得意音樂巨人貝多芬大語文課件設(shè)計制作：張國生作者：作者：何為 原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯，1937年開始發(fā)表文學(xué)作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有第二次考試織錦集臨窗集等散文集。 預(yù)習(xí)課文預(yù)習(xí)課文 整體感知整體感知本文是否對貝多芬生平的全面介紹？不是。只寫“客人”對他的一次采訪。本文的獨特之處在于：把貝多芬這樣一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人；著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對不幸命運的頑強抗?fàn)帯＠砬濉翱腿恕痹L問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。1. 女傭介紹貝多芬的
3、情況。2. 參觀貝多芬的工作室。3. 貝多芬和“客人”談話。4. 貝多芬和客人共進晚餐。5. 貝多芬回憶往事。閱讀閱讀開頭部分開頭部分客人敲開了貝多芬的家門。 “他不肯接見你的，”一個女傭站在門檻上為難地說，“他誰都不肯接見。他厭惡別人打擾他，他要的是孤獨和安靜” 你認為貝多芬為什么要這樣 “孤獨和安靜”？只有這樣“孤獨和安靜”，他才能在音樂的世界里馳騁。況且他耳聾，不容易與別人交流，交流就成為“厭惡”的“打擾”。kn接著客人參觀了貝多芬工作的屋子。課文有兩個詞語概括屋子的特點，他們是：雜亂無章零亂不堪找出課文關(guān)于貝多芬的 “食”和“衣”的描寫，然后概括：他的“食”和“衣”有什么特點？女傭說：
4、他自己做東西吃，吃得簡單隨便，也不讓我?guī)退稽c忙。關(guān)鍵詞：簡單隨便。衣： 這一天他身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西。據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一副助聽器，可是早已失效了。關(guān)鍵詞：十分陳舊，不整潔。與“樂圣”合拍嗎？課文寫貝多芬的衣、食、住是什么意圖？表現(xiàn)他境遇不好，突出他與“命運”的抗?fàn)??！俺林氐哪_步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時候，他稍稍停留?！薄俺林亍焙汀巴Ａ簟笨赡苁鞘裁丛?？身體不好。找出文中描寫貝多芬身材的語句并朗讀一個身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的
5、重荷及命運的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負得起。 h找出文中描寫貝多芬面容的語句并朗讀他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。 suh？作者寫貝多芬的身材和面容都不是簡單的描畫，而是突出了他一種精神。你認為突出了什么精神？（課文中有提示）“堅忍無比的生的意志”。與命運的頑強抗?fàn)帯?客人觀察貝多芬面容時是一種怎樣的心情？好像敬畏又好像憐惜?！熬次贰备臑椤熬磹邸笨梢詥幔?“憐惜”改為“可憐”可以嗎？寫 “客
6、人”的心情有什么作用？側(cè)面烘托貝多芬的形象，突出他與命運的抗?fàn)?。貝多芬的生活中?jīng)常遇到一些麻煩和倒霉的事，使他更不愿意與人交往。對此課文提到哪兩點？女傭說：他那個流氓一樣的侄子，一天到晚來麻煩他。貝多芬自己說：今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的樣子。 但這些都不是貝多芬最痛苦的。貝多芬最大的痛苦是什么？一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。 以上種種與世不和諧的性格行為可能皆源于此。寫他這些痛苦是什么目的？烘托他與命運的抗?fàn)帯ｉ喿x閱讀客人與貝多芬客人與貝多芬的談話的談話“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛?！薄袄溪{子”指誰？“你們”指誰？“抓老獅子的毛”是什么意思? 老獅子貝多芬自稱。
7、你們客人，可能還有女傭。 抓老獅子的毛來拜訪貝多芬。 自以為像“老獅子”一樣很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進門。朗讀朗讀思考加紅色的詞句的含義。看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂!人家都當(dāng)我是個厭世者，你們怎么會想到這個!在這里我孤零零地坐著，寫我的音符。我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺?！?貝多芬頻遭不幸，不被人理解，在這種情況下，客人的意圖讓他感動。他的思想，他的感情，他的“好靈魂”，他與不幸命運的抗?fàn)帯ＵJ為自己“軟弱”，其實
8、更反襯了他的堅強貝多芬神往地說：“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好”為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”? 表現(xiàn)貝多芬“神往”大自然：一棵樹尚能諦聽大自然的聲音，耳聾的他卻聽不到。 表現(xiàn)貝多芬討厭人世的喧囂和紛爭：就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹。 “你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來?！比绾卫斫膺@句話的意思? 倒落了的火山：貝多芬自己； 熔巖：他的創(chuàng)作激情。遭到耳聾的打擊，他不甘心放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“掙扎”用音樂表現(xiàn)他與命運的抗?fàn)帯Ｃ\加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地
9、困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有永恒為伴。這里的“永恒”指的是什么?“永恒”指音樂藝術(shù)。音樂成為他忠實的朋友，永遠陪伴他，不會離去。 “請看一看羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的?！?這句話應(yīng)如何理解? 羅曼羅蘭約翰克利斯朵夫的主人公克利斯朵夫的經(jīng)歷、性格與貝多芬很相似。這部書是以貝多芬為原形創(chuàng)作的?！奥犖倚睦锏囊魳?你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”這句話是什么意思? 一分鐘里希望寫出的音樂：有聲的音符。 心里的音樂：
10、無聲的音樂他與命運的抗?fàn)帯?樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能傳達他與命運的抗?fàn)?。歸納復(fù)習(xí)歸納復(fù)習(xí)歸納本文的寫作意圖表現(xiàn)貝多芬內(nèi)心的痛苦，和對不幸命運的頑強抗?fàn)帯?概括課文中的貝多芬的形象有堅忍無比的意志與不幸的命運頑強抗?fàn)幾x一讀，寫一寫重荷愁苦深邃躊躇巴望鎖閉磐石惹人注目雜亂無章不見天日按課文內(nèi)容填空1.別以為這房間，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒勞的。他不喜歡我整理房間，就算整理好了，兩分鐘內(nèi)就會弄得。2.客人帶著好像又好像.的神情，默不作聲地望著他。雜亂無章零亂不堪敬畏憐惜按課文內(nèi)容填空3.火一樣的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；的眼睛略帶灰色，有一種不可逼視的光；長而笨重的鼻子
11、下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出意志。4.貝多芬的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。蓬勃深邃凝重堅忍無比的生的激動而又沉郁按課文內(nèi)容填空5.命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座.的囚室，牢牢地困住了他。6.不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的.相隔絕的安靜。他孤獨，可是有“”為伴。磐石不見天日喧囂誠然永恒主人論壇主人論壇貝多芬的哪些話深深觸動了你?你對這些話是怎樣理解的?好像著名藝術(shù)家多有怪癖，為什么？ 登陸人教論壇/中學(xué)語文學(xué)生論壇參加討論：http:/ 見見張國生2003年6月初稿2006年12月修改
初中七年級語文下冊同步教學(xué)資源資源 《音樂巨人貝多芬》課件
