《河南省虞城縣第一初級中學(xué)七年級語文下冊《第21課 偉大的悲劇 》課件3 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級中學(xué)七年級語文下冊《第21課 偉大的悲劇 》課件3 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、( (奧地利奧地利) ) 茨威格茨威格 奧地利作家，他的主奧地利作家，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有作有三位大師三位大師羅羅曼曼羅蘭羅蘭三個描摹自己三個描摹自己生活的詩人生活的詩人精神療法精神療法等。中短篇小說有等。中短篇小說有最初最初的經(jīng)歷的經(jīng)歷馬來狂人馬來狂人恐懼恐懼感覺的混亂感覺的混亂等，唯一的長篇小說是等，唯一的長篇小說是焦躁的心焦躁的心。斯蒂芬斯蒂芬茨威茨威格格 (18811942) 斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格,奧地利著名小說家、傳記作家，出奧地利著名小說家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。青身于富裕的猶太家庭。青 年
2、時代在維也納和柏林攻讀哲年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。第一次世界大戰(zhàn)時從事反戰(zhàn)工作，成為著名學(xué)和文學(xué)。第一次世界大戰(zhàn)時從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者。的和平主義者。1934 年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國、巴年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國、巴西。西。1942年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自殺。殺。 茨威格在詩、短論、小說、戲劇和人物傳記寫作方茨威格在詩、短論、小說、戲劇和人物傳記寫作方面均有過人的造詣，尤以小說和人物傳記見長。代表面均有過人的造詣，尤以小說和人物傳記見長。代表 作作有小說有小說最初的經(jīng)歷最初的經(jīng)歷、馬來狂人馬來狂人、恐懼恐懼、感覺的混亂
3、感覺的混亂、人的命運轉(zhuǎn)折點人的命運轉(zhuǎn)折點、一個陌生一個陌生 女女人的來信人的來信、象棋的故事象棋的故事、一個女人一生中的二一個女人一生中的二十四小時十四小時、危險的憐憫危險的憐憫等；傳記等；傳記三位大三位大 師師、同精靈的斗爭同精靈的斗爭、三個描摹自己生活的詩人三個描摹自己生活的詩人等。等。茨威格的作品茨威格的作品 擅長細致的性格刻畫，以及對奇特命運下擅長細致的性格刻畫，以及對奇特命運下個人遭遇和心靈的熱情的描摹。個人遭遇和心靈的熱情的描摹。拽（拽（ ） 毛骨悚（）然毛骨悚（）然 怏怏（）不樂怏怏（）不樂 毋（）寧毋（）寧吞噬（）吞噬（） 羸（羸（ ）弱）弱 告罄（）告罄（） 癲（）狂癲（）狂
4、 凜冽（凜冽（ ） 步履（步履（ ）姍姍（姍姍（ ）來遲）來遲 憂心忡忡（憂心忡忡（ ） 疲憊（）疲憊（） （）不堪（）不堪拽（拽（ zhuzhui i ） 毛骨悚（毛骨悚（sngsng）然）然 怏怏（怏怏（y yngng）不樂）不樂 毋（毋（ww）寧）寧吞噬（吞噬（shsh） 羸（羸（lili）弱）弱 告罄（告罄（qngqng） 癲（癲（dindin）狂）狂 凜冽（凜冽（ln ln ） 步履（步履（l l ）姍姍（姍姍（shnshn）來遲）來遲憂心忡忡（憂心忡忡（chngchng） 疲憊（疲憊（pp）（）（bibi）不堪）不堪課文頌揚了探險者什么課文頌揚了探險者什么樣的精神品質(zhì)？具體表現(xiàn)在樣
5、的精神品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文的哪些地方？課文的哪些地方？課文感知課文感知填空填空1、文中主要人物是由、文中主要人物是由 率領(lǐng)率領(lǐng) 探險隊隊探險隊隊員，共員，共 ，他們于，他們于 （時間）到時間）到達了南極點。達了南極點。2、他們的對手是、他們的對手是 （國家國家） 等人。等人。3、這次競爭的結(jié)果是、這次競爭的結(jié)果是 贏了，他們早到了贏了，他們早到了 星期。星期。 1、1912年年1月月16日，啟程去極點；中午，發(fā)現(xiàn)挪日，啟程去極點；中午，發(fā)現(xiàn)挪威人留下的痕跡；威人留下的痕跡；1月月18日，到達極點。日，到達極點。2、回程的天氣惡劣，埃文斯精神失常、去世。、回程的天氣惡劣，埃文斯精神失常、去世。3
6、、下幾個貯藏點的燃料很少，奧茨為了不拖累大、下幾個貯藏點的燃料很少，奧茨為了不拖累大家，他選擇了死亡。家，他選擇了死亡。4、3月月21日起，天氣異常惡劣，燃料、口糧告急，日起，天氣異常惡劣，燃料、口糧告急，他們和死亡堅持斗爭了八天；他們和死亡堅持斗爭了八天；3月月29日，他們對生日，他們對生存不再抱任何希望，斯科特記下了最后的日存不再抱任何希望，斯科特記下了最后的日記記 偉偉 大大 的的 悲悲 劇劇 是把有價值的東西毀滅、撕碎給是把有價值的東西毀滅、撕碎給人看，給人以心靈強有力地震撼，以悲慘人看，給人以心靈強有力地震撼，以悲慘結(jié)局結(jié)尾的故事。結(jié)局結(jié)尾的故事。 本文的本文的“悲悲”體現(xiàn)在斯科特南
7、極一行中體現(xiàn)在斯科特南極一行中的哪些的哪些 方面？方面？死亡之悲死亡之悲失敗之悲失敗之悲作證之悲作證之悲悲悲劇劇 文章充滿了悲壯的情感，請你文章充滿了悲壯的情感，請你從文中找出斯科特一行的從文中找出斯科特一行的“偉大偉大”之之處，并有感情的朗讀，然后在小組內(nèi)處，并有感情的朗讀，然后在小組內(nèi)交流。交流。誠實守信誠實守信堅毅、執(zhí)著、英勇獻身的氣概堅毅、執(zhí)著、英勇獻身的氣概 強烈的集體主義精神強烈的集體主義精神對祖國、對他人無私的愛，對生活的熱愛對祖國、對他人無私的愛，對生活的熱愛 請同學(xué)根據(jù)課文的內(nèi)容，用生動的請同學(xué)根據(jù)課文的內(nèi)容，用生動的語言來表述語言來表述“悲劇悲劇”與與“偉大偉大”之間的聯(lián)之
8、間的聯(lián)系。系?！皞ゴ髠ゴ蟆迸c與“悲劇悲劇”并不矛盾！因為他們雖然并不矛盾！因為他們雖然在探險中犧牲了，雖然他們有在探險中犧牲了，雖然他們有“死亡之死亡之悲悲”“”“失敗之悲失敗之悲”“”“作證之悲作證之悲” ，但在，但在“悲悲劇劇”中，他們始終扮演著英雄的角色，在這中，他們始終扮演著英雄的角色，在這“悲悲”中展示了他們中展示了他們 “偉大偉大”的魅力所在。的魅力所在。所以這是一場所以這是一場“偉大的悲劇偉大的悲劇”！斯科特一行探斯科特一行探險有何意義？險有何意義？ 假如你是斯科特探險隊中的一假如你是斯科特探險隊中的一員，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失敗已經(jīng)成為事實的員，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失敗已經(jīng)成為事實的時候，你的心情會如
9、何？時候，你的心情會如何？ 他們當(dāng)時是怎樣想的、怎樣做他們當(dāng)時是怎樣想的、怎樣做的的? ? 探探 究究 他們認他們認為為:“:“對于人類對于人類來說來說, ,第一個到第一個到達者擁有一切達者擁有一切, ,第二個什么也不第二個什么也不是是”, ,你怎樣理你怎樣理解這句話解這句話? ?你同你同意這個說法嗎意這個說法嗎? ?研讀課文：研讀課文： 悲劇悲劇即把美的東即把美的東西毀滅給人看西毀滅給人看. .那么本那么本文的悲劇之文的悲劇之“悲悲”, ,體體現(xiàn)在那些方面現(xiàn)在那些方面? ? 有感情地讀讀這個部分中最讓有感情地讀讀這個部分中最讓你感動的情節(jié)或場景，并請說說你感動的情節(jié)或場景，并請說說讓你感動的
10、理由讓你感動的理由. .讀一讀讀一讀, ,說一說說一說“一個人是因為他的心靈而偉大的。一個人是因為他的心靈而偉大的?！?-羅曼羅曼羅蘭羅蘭 小組討論小組討論 為什么說這為什么說這是一場是一場“偉大偉大”的悲劇的悲劇?斯科特一行在南極探險歸途中悲壯覆沒斯科特一行在南極探險歸途中悲壯覆沒。擴展延伸擴展延伸假如你是阿蒙森，當(dāng)你得知斯科假如你是阿蒙森，當(dāng)你得知斯科特等人遇難的消息，你會說些什特等人遇難的消息，你會說些什么？么？假如你是挪威國王，你又會說假如你是挪威國王，你又會說些什么，做些什么？些什么，做些什么？19861986年年1 1月月2828日美日美“挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)者者”號號升空后升空后爆炸。爆炸。
11、2002年北大年北大“山鷹山鷹”登山登山 隊在希隊在希夏邦馬峰遭到雪崩夏邦馬峰遭到雪崩,5名隊員遇難。名隊員遇難。2003年年2月月1日日,美美“哥倫比亞哥倫比亞”在返在返回地面時失事回地面時失事,7名宇航員全部遇難。名宇航員全部遇難。你覺得這樣以你覺得這樣以生命為代價的生命為代價的冒險值得嗎？冒險值得嗎？積累：天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。仲謀。辛棄疾辛棄疾生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。羽，不肯過江東。李清照李清照優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這非跑至終點不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁是中國將來的脊梁. . 魯魯 迅迅1.1.為什么人們說是第一個吃螃蟹為什么人們說是第一個吃螃蟹的是英雄？他的勇敢之處在哪？的是英雄？他的勇敢之處在哪？2.2.有人說時世造英雄，有人說逆境有人說時世造英雄，有人說逆境讓人成才，你同意嗎？預(yù)習(xí)第二十讓人成才，你同意嗎？預(yù)習(xí)第二十二課，我想你會有更深的見解。二課，我想你會有更深的見解。想一想：想一想： 寫一寫寫一寫人類的群星閃耀時人類的群星閃耀時 （茨威格著）（茨威格著）跟隨勇敢的心跟隨勇敢的心 （王開嶺著）（王開嶺著）
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