《學期九年級語文上冊 第13課《事物的正確答案不止一個》課件1 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學期九年級語文上冊 第13課《事物的正確答案不止一個》課件1 人教新課標版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、想一想想一想: 玩24點撲克牌的游戲：用5、6、3、3、四 張牌通過加、減、乘、除的運算得出24這個結(jié)果, 每張牌只能用一次。ABCD事物的正確答案事物的正確答案不止一個不止一個羅迦羅迦費費因格因格積累詞語: d根深蒂固 z孜孜不倦 qi鍥而不舍 j汲取 y不言而喻 hng持之以恒 為什么要確立為什么要確立“事物的正確答案不事物的正確答案不止一個止一個”的思維方式？的思維方式？ 預習導學 如果你認為正確答案只有一個的話，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前當你找到某個答案以后，就會止步不前 文章開頭設(shè)置了一個有趣的問題，作文章開頭設(shè)置了一個有趣的問題，作者由此引出
2、什么觀點者由此引出什么觀點? 生活中解決問題的方法并非只有一生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。個，而是多種多樣。 事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的要素。創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的要素。A A、孜孜不倦的汲取知識，使自、孜孜不倦的汲取知識，使自己學識淵博。己學識淵博。b b、必須有探求新事物，并為此而、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識活用知識的態(tài)度和意識C C、持之以恒地進行各種嘗試。、持之以恒地進行各種嘗試。 擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：認為自己具有創(chuàng)造力認為自己沒有創(chuàng)造力認為自己具有
3、創(chuàng)造力認為自己沒有創(chuàng)造力區(qū)分二者的根據(jù)之一是區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法結(jié)論：結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力人人都具有創(chuàng)造力 它的作用有：提醒注意，引發(fā)思它的作用有：提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波瀾；起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。 請同學們找出文中所有的設(shè)問句，請同學們找出文中所有的設(shè)問句，體會其表達效果體會其表達效果. .* *約翰約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機械機械葡萄壓榨機和
4、硬幣打制器組合起來，葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機和排版術(shù)。創(chuàng)造了印刷機和排版術(shù)。 * *羅蘭羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。游戲機的革命。 齊讀最后一自然段，選擇這段中某個齊讀最后一自然段，選擇這段中某個觀點，舉出生活中的一兩個事例來證明它觀點，舉出生活中的一兩個事例來證明它 任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要保持好奇心，不斷積累知一點。關(guān)鍵是要保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。個富有創(chuàng)造性的人。 有人認為只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士有人認為只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞這些名人才具備創(chuàng)造力。這種看法對嗎？比亞這些名人才具備創(chuàng)造力。這種看法對嗎？為什么？為什么？貝多芬貝多芬莎士比亞莎士比亞愛因斯坦愛因斯坦 說一說自己想發(fā)明創(chuàng)造什么? 你準備怎么去努力實現(xiàn)你的發(fā)明創(chuàng)造？ 說一說說一說:寄語：寄語：
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