《吉林省長嶺縣第四中學高三語文 詩歌鑒賞答題技巧課件 新人教版選修《古代詩歌鑒賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省長嶺縣第四中學高三語文 詩歌鑒賞答題技巧課件 新人教版選修《古代詩歌鑒賞》（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩詩歌歌鑒鑒賞賞賞析表達技巧賞析表達技巧1 1，修辭技巧：比喻，修辭技巧：比喻 擬人擬人 借代借代 夸張夸張 通感通感 雙關雙關 反復反復 頂真頂真 對比對比 比興比興 對偶對偶 設問等設問等2 2 表現(xiàn)手法：動靜結合表現(xiàn)手法：動靜結合 虛實結合虛實結合 白描白描 襯托（正襯和反襯托（正襯和反襯）襯） 渲染渲染 想象想象 欲揚先抑欲揚先抑 細節(jié)描寫細節(jié)描寫 對比對比 象征等象征等3 3 抒情方式：直抒胸臆抒情方式：直抒胸臆 借景抒情借景抒情 托物言志托物言志 借用典故借用典故 借古諷今借古諷今 敘事抒情等敘事抒情等詩歌結構技巧分析：層層深入層層深入 先景后情先景后情過渡過渡 伏筆伏筆照應照應
2、先總后分先總后分篇末點題篇末點題 對比對比倒裝倒裝 線索（時間，空間）線索（時間，空間）晚次樂鄉(xiāng)縣晚次樂鄉(xiāng)縣 陳子昂 故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。 川原川原迷舊國，道路入邊城。 野戍荒煙斷，深山古木平。 如何此時恨，噭噭夜猿鳴。 這首詩在結構安排上有哪些特點？ 以時間為線索結構全篇。第二句的“日暮”是時間的開始，中間“煙斷”“水平”的描寫，說明夜色漸濃，末句，直接拈出“夜”字結束全詩。 首尾照應?！耙埂弊终諔獦祟}的“晚次”和首聯(lián)的“日暮” 通篇分為寫景和抒情兩部分。前六句寫景，后兩句抒情。寫景又是為了抒情，銜接緊密。詩句作用詩句作用 登單于臺登單于臺 邊兵春盡回，獨上單于臺。邊兵春盡回，獨上單于臺
3、。白日地中出，黃河天外來。白日地中出，黃河天外來。沙翻痕似浪，風急響疑雷。沙翻痕似浪，風急響疑雷。欲向陰關度，陰關曉不開。欲向陰關度，陰關曉不開。首聯(lián)在全詩中有何作用？首聯(lián)在全詩中有何作用？1，結構上總領全詩，交代下文都是登高遠望，結構上總領全詩，交代下文都是登高遠望所見景色。所見景色。2，點明了時令，季節(jié)，地點。，點明了時令，季節(jié)，地點。3，“回回”“”“獨獨”字突出了詩人超然獨立的形字突出了詩人超然獨立的形象。象。金金 陵陵 懷懷 古古 懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿月秋。懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿月秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓
4、舊樓。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復更東流。故國凄涼誰與問，人心無復更東流。 試分析詩歌首聯(lián)在全詩中的作用。試分析詩歌首聯(lián)在全詩中的作用。 “悠悠”、“獨上”、“滿目秋”，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。 開篇點題，點明了時間，地點。 與尾聯(lián)中的“故國凄涼”“誰與問”首尾呼應。秋雨夜眠 白居易 涼冷三秋夜，安閑一老翁。涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌仄炕穑闾砼换\。灰宿溫瓶火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。分析分析“霜葉滿階紅霜葉滿階紅”一句的作用。一句的作用。1，與首句遙相呼應，寫
5、氣候?qū)竞屠衔膛c首句遙相呼應，寫氣候?qū)竞屠衔痰挠绊懙挠绊?2，運用了反襯的手法，突出了老翁的心境，運用了反襯的手法，突出了老翁的心境清靜淡泊清靜淡泊 。 詩歌形象分析 【雙調(diào)】沉醉東風 月底花間酒壺，水邊林下茅廬。避虎狼，月底花間酒壺，水邊林下茅廬。避虎狼，盟鷗鷺，是個識字的漁夫。蓑笠綸竿釣今古，盟鷗鷺，是個識字的漁夫。蓑笠綸竿釣今古，一任他斜風細雨。一任他斜風細雨。 這首元曲中的漁夫是個怎樣的形象？（結合詩這首元曲中的漁夫是個怎樣的形象？（結合詩文分析）文分析） 是一個對現(xiàn)實不滿，寄情山水的隱士形象。是一個對現(xiàn)實不滿，寄情山水的隱士形象。“花間酒壺花間酒壺”“”“林下茅廬林下茅廬”寫了
6、他的生活環(huán)境寫了他的生活環(huán)境和生活趣味，和生活趣味，為了躲避生活中猛如為了躲避生活中猛如“虎狼虎狼”之人，甘與之人，甘與“鷗鷺鷗鷺”為盟，垂釣江邊，忘為盟，垂釣江邊，忘懷得失，表現(xiàn)出不與世俗同流合污的清高懷得失，表現(xiàn)出不與世俗同流合污的清高節(jié)操節(jié)操總結形象： 豪放灑脫豪放灑脫 憂國憂民憂國憂民 歸隱田園歸隱田園 兒女情長兒女情長 從容殺敵從容殺敵 孤獨悲傷孤獨悲傷 思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)懷人詩歌意境分析：三步走 描繪詩中所展現(xiàn)的圖景畫面，或借助了哪些意象。 概括景物所營造的氛圍特點。（孤寂冷清，恬靜優(yōu)美，雄渾壯闊，浪漫詩意，蕭瑟凄涼等） 分析作者的思想感情。題春晚題春晚 周敦頤 花落柴門掩夕暉，花落柴門
7、掩夕暉， 昏鴉數(shù)點傍林飛?；桫f數(shù)點傍林飛。 吟余小立闌干外，吟余小立闌干外， 遙見樵漁一路歸。遙見樵漁一路歸。 這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩營造了一種怎樣的意境？全詩通過描繪柴門花落，烏鴉歸林，樵夫詩通過描繪柴門花落，烏鴉歸林，樵夫漁人歸家等畫面以動襯靜，烘托出靜謐漁人歸家等畫面以動襯靜，烘托出靜謐而有生機的意境，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的閑而有生機的意境，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的閑適和安寧。適和安寧。煉字： 首先解釋該字或詞的意義，修辭上或語言上的特點。首先解釋該字或詞的意義，修辭上或語言上的特點。 概括此字或詞所在句子的含義概括此字或詞所在句子的含義 分析效果：如寫出了某一種意境或表達了某種情感分析效
8、果：如寫出了某一種意境或表達了某種情感 “空空”在文中是在文中是“白白地、孤獨、形單影只白白地、孤獨、形單影只”的意思。的意思。菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。色入高樓，有人樓上愁。 玉階玉階空空佇立，佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。請簡要分析請簡要分析“空空”字在表情達意上的作用。字在表情達意上的作用。 抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起觸
9、景生情，引起無盡的思念愁緒無盡的思念愁緒。 “空空”字表達了抒情主人公苦苦等待而沒有結果的字表達了抒情主人公苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁愁”味，使味，使主題更加鮮明。主題更加鮮明。 一一“更更”字加強了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思印象。字加強了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思印象。 2蝶戀花蝶戀花 蘇軾蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻
10、被無情惱。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。(1)“綠水人家繞綠水人家繞”中的中的“繞繞”字，你認字，你認為好在哪里為好在哪里?請簡要賞析。請簡要賞析。(3分分)“繞繞”字好，因為它切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場字好，因為它切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。另外也寫出了水對春天的留景，生動形象，具有動態(tài)美。另外也寫出了水對春天的留戀，不忍離去，從而也把詞人傷春，惜春的情感表現(xiàn)了出戀，不忍離去，從而也把詞人傷春，惜春的情感表現(xiàn)了出來。來。景物描寫的特點： 修辭修辭 角度（視覺，嗅覺，聽覺等）角度（視覺，嗅覺，聽覺等） 動靜的結合動靜的結合 情調(diào)特點（幽靜，熱鬧，遼闊蒼
11、茫，冷清）情調(diào)特點（幽靜，熱鬧，遼闊蒼茫，冷清） 順序（由遠及近，由小到大，從上到下等）順序（由遠及近，由小到大，從上到下等）宋 - 林逋 - 宿洞霄宮 秋山不可盡，秋思亦無垠。秋山不可盡，秋思亦無垠。 碧澗流紅葉，青林點白云。碧澗流紅葉，青林點白云。 涼陰一鳥下，落晶亂蟬分。涼陰一鳥下，落晶亂蟬分。 此夜芭蕉雨，何人枕上聞。此夜芭蕉雨，何人枕上聞。 詩的頷聯(lián)寫景很有特色，試進行分析。詩的頷聯(lián)寫景很有特色，試進行分析。 動靜相生：動靜相生：“流紅葉流紅葉”何其匆匆，何其匆匆，“點白云點白云”何其悠閑何其悠閑 色彩絢麗：用了色彩絢麗：用了“碧碧”“”“紅紅”“”“青青”“”“白白”四字，鋪開一四
12、字，鋪開一幅彩繪畫，秋山秋水，一派鮮艷幅彩繪畫，秋山秋水，一派鮮艷 俯仰相襯：俯仰相襯：”碧澗碧澗“是向下看，是向下看，”青林點白云青林點白云“向上看向上看點絳唇 清夜沉沉，暗蛩啼處檐花落。乍驚簾幕，香繞屏清夜沉沉，暗蛩啼處檐花落。乍驚簾幕，香繞屏山角。山角。 堪恨歸鴻，情似秋云保書難托，盡交寂寞，忘了堪恨歸鴻，情似秋云保書難托，盡交寂寞，忘了前時約。前時約。這首詞的上片著重寫景，請結合詩句分析作者是這首詞的上片著重寫景，請結合詩句分析作者是如何寫景的？如何寫景的？ 按照由戶外到戶內(nèi)，由遠到近的順序，描繪了秋按照由戶外到戶內(nèi)，由遠到近的順序，描繪了秋景的幽靜。景的幽靜。 “蛩啼蛩啼”“”“檐花落檐花落”“”“乍涼簾幕乍涼簾幕”“”“香香”等意象等意象從聽覺，嗅覺，視覺多角度寫景，寫得有聲有色。從聽覺，嗅覺，視覺多角度寫景，寫得有聲有色。 ”蛩啼蛩啼“寫寒蟬嘶鳴，以動襯靜，更寫出秋夜的寫寒蟬嘶鳴，以動襯靜，更寫出秋夜的幽靜幽靜
吉林省長嶺縣第四中學高三語文 詩歌鑒賞答題技巧課件 新人教版選修《古代詩歌鑒賞》
