高考語文二輪 專題6 考點1 傳記閱讀課件

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1、考情題型年份省市文章標(biāo)題201320122011傳記類新課標(biāo)全國卷“飛虎將軍”陳納德新課標(biāo)全國卷一個不能忘記的人山東卷定和是個音樂迷遼寧卷吳良鏞：筑夢人生福建卷那一種遙遠(yuǎn)的幽默新課標(biāo)卷謝希德的誠與真遼寧卷克羅齊的求索新課標(biāo)卷下筆不覺師造化福建卷朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”遼寧卷數(shù)學(xué)奇才華羅庚廣東卷梁宗岱先生考情題型年份省市文章標(biāo)題201320122011新聞訪談類廣東卷寂寞出學(xué)問科普類北京卷御風(fēng)而行廣東卷山水畫中的地質(zhì)學(xué)山東卷古怪的重水福建卷蟋蟀之話山東卷沒有天堂考點一傳記閱讀考點一傳記閱讀高考真題尋蹤高考真題尋蹤 (2013新課標(biāo)全國卷)陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)？請簡要分析。

2、(2013遼寧卷)吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得了哪些方面的成就？請結(jié)合全文概括說明。(2012新課標(biāo)卷)謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請簡要說明。篩選整合(2013新課標(biāo)全國卷)盧作孚被認(rèn)為“民國鄉(xiāng)建三杰”之一的原因是什么？請結(jié)合材料簡要分析。(2013福建卷)文章已有“夢里京華”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(2011新課標(biāo)卷)黃賓虹作畫時為什么要把金石拓本擺在案頭？請簡要分析。分析理解(2013山東卷)本文第段介紹“我”與定和初見時的情形，在文中有何作用？(2013遼寧卷)本文第段有何作用？請簡要分析。(2011廣東卷)請分別指出文中段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明

3、這些修辭手法在文中的表達效果。手法語言(2013新課標(biāo)全國卷) 為什么盧作孚被譽為“不能忘記”的人？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?2013遼寧卷)在吳良鏞看來，城市管理者的素養(yǎng)應(yīng)包括詩人的情懷和史學(xué)家的品格與學(xué)識。請結(jié)合全文和社會現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā?2013山東卷)定和追求音樂的經(jīng)歷帶給我們怎樣的啟示？請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識。評價探究考點思維精髓考點思維精髓(2013新課標(biāo)全國卷)閱讀下面的文字，完成14題。“飛虎將軍”陳納德20世紀(jì)三四十年代，中國人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。戰(zhàn)爭中，從空中給予日本敵機致命打擊的，是赫赫有名的美國“飛虎隊”，其隊長則是有著“飛虎將軍”美稱的陳納德。對點精

4、練對點精練 1937年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強中國空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫。當(dāng)時，陳納德已經(jīng)從美國空軍退役，他的朋友，在中國擔(dān)任中央信托局機要顧問的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術(shù)和過人的軍事才能，推薦他來華擔(dān)任國民政府航空委員會顧問，并給他寄去國民政府航空委員會秘書長宋美齡的親筆邀請信。5月，陳納德來到上海作為期三個月的考察。在上海，陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。他在日記中寫道：“我終于在中國了。希望能在這里為正在爭取民族團結(jié)和爭取新生活的人民效勞?！?7月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。陳納德聽到消息，當(dāng)即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。他認(rèn)為“中國對日之戰(zhàn)，

5、是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭的祖國盡一份力量。此后，陳納德在芷江、昆明等地籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機飛行技術(shù)和作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，他多年前的軍事理論著作防御性追擊的作用終于有了用武之地。同時，他著手建立一個全國性的地面空襲警報系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機駕駛員及時攔擊敵機。為了增強空軍的戰(zhàn)斗力，1940年10月，陳納德赴美招募志愿者。雖遭遇了很多挫折，但從未放棄。經(jīng)過將近一年的艱苦努力，志愿隊組建成功，后被編入美國陸軍航空隊。 1941年12月7日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭全面展開。20日，志愿隊在昆明和日軍進行第一次正面交鋒。日軍來犯的10架轟炸機有6架被擊落，

6、逃跑的4架中又有3架損于途中。而志愿隊的飛機全部安全返航，只有1名駕駛員受輕傷。首戰(zhàn)告捷，給飽受日機轟炸的昆明人民以極大的鼓舞。當(dāng)天晚上，昆明各界人士為志愿隊舉行了盛大的慶功會。陳納德深受感動，熱淚不禁涌出報紙頭版頭條報道戰(zhàn)斗經(jīng)過，稱美國志愿隊的飛機是“飛虎”，“飛虎隊”從此成為志愿隊的代稱。 次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊的報告，說有敵機在附近出沒。陳納德立即復(fù)電說：“據(jù)過去日本人的慣例，偵察機出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍事目標(biāo)，將會在次日，最遲不超過三日遭到空襲，務(wù)必嚴(yán)加戒備?！惫徊怀鏊?，23日開始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊第三中隊和英國皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重打擊。仰

7、光的連續(xù)空戰(zhàn)，吸引了全世界的目光，陳納德也從一個鮮為人知的、退役的美國陸軍航空隊上尉，成為名揚天下的新聞人物。 此后，飛虎隊又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個又一個重大勝利，沉重打擊了日本法西斯，為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利作出巨大貢獻。陳納德1942年晉升為準(zhǔn)將后，主動向中國政府提出停發(fā)津貼。1943年晉升為少將，同年12月，成為美國著名的時代雜志的封面人物。1958年臨終前又晉升為中將。 抗戰(zhàn)八年，陳納德領(lǐng)導(dǎo)的飛虎隊和中國人民風(fēng)雨同舟，生死與共，建立了深厚的友誼。1945年飛虎隊解散時，陳納德受到中國國民政府的最高嘉獎。在中國，陳納德還收獲了愛情，1947

8、年和中國記者陳香梅喜結(jié)良緣。陳納德的命運和中國緊密地聯(lián)系在一起，正如他所說的，“我雖然是美國人，但我和中國發(fā)生了如此密切的關(guān)系，大家共患難，同生死，所以我也算是半個中國人”。 陳納德去世后，安葬在美國阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎?wù)潞蛣渍拢趁鎸懼瓣惣{德將軍之墓”七個中文大字。 ( 摘編自趙家業(yè)陳納德)相關(guān)鏈接抗戰(zhàn)初期，美國政府對日本侵華戰(zhàn)爭持“中立”態(tài)度，日本人知道有美國顧問在華幫助中國，要求美國下令讓他們離開。美國國務(wù)院發(fā)布撤回命令，但陳納德拒不執(zhí)行，他斬釘截鐵地說：“日本人離開中國時，我會高高興興地離開中國。”(百度百科)中國人的友誼最寶貴的表現(xiàn)，莫過于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生

9、命危險搭救被追殺的美國飛行員和從那些地區(qū)不斷地送來情報為了擴建在成都郊外的飛機跑道，那里一下子就聚集了三十余萬民工，三個月就完成了全部工程。(陳納德回憶錄)1990年，美國發(fā)行了紀(jì)念陳納德將軍的郵票。當(dāng)年的飛虎隊隊員每年軍人節(jié)都要到華盛頓祭奠他。在中國，重慶要建飛虎隊紀(jì)念館，昆明把從城里到機場的一條公路，重新命名為陳納德路。(北京青年報2007年11月12日)1下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A在霍勃魯克的大力推薦下，國民政府航空委員會秘書長宋美齡親自給陳納德寫去邀請信，陳納德接信后當(dāng)即決定來中國支援抗日。B為擴建成都郊外的飛機跑道，三十多萬民工只用三個月就完成全部工程，陳納

10、德認(rèn)為，這是中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)。C陳納德憑著精湛的飛行技術(shù)和卓越的軍事才能，為中國抗戰(zhàn)立下赫赫戰(zhàn)功，自己也從一名退役上尉成為聞名全球的“飛虎將軍”。D作為一位優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機飛行員、令日軍聞風(fēng)喪膽的飛虎隊隊長，陳納德曾經(jīng)登上美國著名的時代雜志的封面。E為幫助中國人民抗擊日本侵略者，飛虎隊在中國浴血奮戰(zhàn)，作出杰出的貢獻，因此被國民政府授予最高嘉獎?！舅悸分附蛩悸分附颉?解答時要在通讀全文、理解文意的基礎(chǔ)上，解答時要在通讀全文、理解文意的基礎(chǔ)上，體會重要句子的含意，準(zhǔn)確把握文章的思想內(nèi)容，對每一體會重要句子的含意，準(zhǔn)確把握文章的思想內(nèi)容，對每一個選項，逐一分析概括，找出失誤點。個選項

11、，逐一分析概括，找出失誤點。解析A項中“當(dāng)即決定”，說法不正確，由原文第二段“陳納德來到上海作為期三個月的考察”可知陳納德先進行了考察，并未“當(dāng)即決定”。B項中“這是中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)”，說法不準(zhǔn)確，根據(jù)原文“相關(guān)鏈接 ”，“中國人的友誼最寶貴的表現(xiàn)，莫過于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險搭救被追殺的美國飛行員和從那些地區(qū)不斷地送來情報”可知B項應(yīng)是“最寶貴表現(xiàn)之一”。E項中“被國民政府授予最高嘉獎”的是陳納德，而不是飛虎隊，由原文倒數(shù)第二段“1945年飛虎隊解散時，陳納德受到中國國民政府的最高嘉獎”可知。答案CD2陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)？請簡要分析。答：_【思路

12、指津】 答此題時，首先要仔細(xì)審題，緊扣“作為軍事家的表現(xiàn)”這一點；其次要找準(zhǔn)相應(yīng)的答題區(qū)間，相關(guān)內(nèi)容應(yīng)在文章的第三至六段；最后要分條概括，篩選文中的重要信息，如：“籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機飛行技術(shù)和作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)”“建立一個全國性的地面空襲警報系統(tǒng)”“志愿隊組建成功”“他多年前的軍事理論著作防御性追擊的作用終于有了用武之地”“仰光的連續(xù)空戰(zhàn)”等。可從兩個方面概括：一是實戰(zhàn)方面，立下了赫赫戰(zhàn)功；二是理論方面，具有杰出的軍事才能。答案“二戰(zhàn)”中立下赫赫軍功：籌建航校訓(xùn)練飛行員，建立地面空襲警報系統(tǒng)，組建飛虎隊，給日軍以沉重的打擊：具有出色的軍事才能：寫有理論著作防御性追擊的作用，又準(zhǔn)確預(yù)測美

13、國會卷入戰(zhàn)爭以及日機襲擊仰光的時間。3陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個重要原因。請結(jié)合材料簡要分析。答：_【思路指津】 答題時要緊扣“人格魅力”四個字，從一系列具體事件中概括出陳納德的精神特點。同時要結(jié)合全文內(nèi)容，包括“相關(guān)鏈接”部分。從多角度分析，包括正面描寫和側(cè)面描寫。答案強烈的正義感，過人的勇氣：“七七事變”后立即決定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務(wù)院發(fā)布命令也不撤回；意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來華參戰(zhàn)；真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發(fā)津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年組織悼念活動。 4為什么陳納德說自己是“半個中國人”？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。答?/p>

14、_【思路指津】 本題為探究性題目，具有開放性，回答時應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求。從“半個中國人”入手分析，說明陳納德和中國有著千絲萬縷的聯(lián)系。答題時，要先明確自己的觀點，然后作出合理的解釋，論據(jù)要充分，答案不求唯一，也不求面面俱到。即要亮觀點、扣文本、巧聯(lián)系、作歸納。答案陳納德精湛的飛行技術(shù)，過人的軍事才能，在受聘擔(dān)任國民政府航空委員會顧問期間，得到了充分施展的機會；率領(lǐng)飛虎隊在中國境內(nèi)進行反法西斯斗爭；在中國抗戰(zhàn)期間立下了赫赫戰(zhàn)功，從一個退休上尉晉升為將軍，事業(yè)達到輝煌的頂峰；率飛虎隊與中國人民協(xié)同作戰(zhàn)，生死與共，結(jié)下深厚的友誼；受到國民政府的最高嘉獎；和中國女子陳香梅

15、產(chǎn)生感情并結(jié)為連理。 “三把握”“一分析”鑒賞傳主形象1從人物在事件中的表現(xiàn)(尤其是細(xì)節(jié)描寫)來把握其形象要把握作品中具有典型意義的事件、細(xì)節(jié)，并對這些事件、細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考。2從傳主與時代、傳主與他人的關(guān)系去把握傳主形象“傳主與時代”“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。3從作品中作者對人物的態(tài)度和評價把握傳主形象作者會對人物的好壞、功過等進行評價。要區(qū)分傳記中的敘與評，把握事件與觀點的關(guān)系。技巧強化技巧強化4從作者的創(chuàng)作意圖來分析傳主的精神品質(zhì)作者為某一人物作書立傳，其目的無非就是弘揚某種精神，凸顯某些品質(zhì)。寫其他人物的作用一是從側(cè)面表現(xiàn)傳主的性格、特點、品質(zhì)等等。二是內(nèi)容與情節(jié)的需要。三是由點

16、及面，揭示除傳主個人之外更深的主題。傳記閱讀四字訣1線。即要梳理出傳主的人生經(jīng)歷、人生軌跡。2事。即要篩選出“事”，傳主有哪些“事跡”“行為”“貢獻”“成就”“經(jīng)驗”等。3理。即要清楚作者傳達了傳主什么樣的思想、觀點、人格等。4情。即要了解作者對傳主的情感態(tài)度。另外，應(yīng)學(xué)會在閱讀中把握最具典型意義的事件細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)作用的分析角度1使傳主性格更加全面完整，更加立體化，傳主形象更加豐滿，可信。2使傳主顯得真實可親，易為讀者接受。3符合讀者的心理需要，拉近與讀者的距離。分析結(jié)構(gòu)思路的技巧1結(jié)合文體特征和行文特點，分析文章結(jié)構(gòu)。傳記一般是按傳主的成長經(jīng)歷去安排，但也可以寫一個側(cè)面或幾個側(cè)面來表現(xiàn)人物的魅

17、力。2抓住文中的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞語來理清作者的行文思路。3考察這些相對獨立的各部分之間的關(guān)系，根據(jù)它們的結(jié)構(gòu)特點選擇一個名詞把它概括出來，比如并列式、對比式、遞進式、螺旋式、封閉式、雙線錯出式等等。4分析該結(jié)構(gòu)對實現(xiàn)作者的寫作意圖、凸顯文本中心的積極作用。鑒賞評價應(yīng)對策略鑒賞評價題的類型應(yīng)對策略某一細(xì)節(jié)描寫的用意應(yīng)從文章選材的真實性、典型性(反映時代特點)、體現(xiàn)傳主的個性等角度作答簡答某一段文字的作用從增加文章的真實性和有利于突出作者的寫作意圖入手作答為什么選擇傳主的某個人生階段來詳細(xì)記敘因為這一階段是傳主成長過程中的一個關(guān)鍵時期，或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作意圖對文中某些抒情性、議論性的句子，

18、或其他重要句子的理解應(yīng)多從作者在傳主身上得到的關(guān)于人生或社會的獨特感悟入手去理解(這和對傳記的主題理解密切相關(guān))探究題答題模板第一步：明白無誤地表明觀點。第二步：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。第三步：整合信息，分條陳述，要點須全面，陳述有條理。；。第四步：歸納回扣觀點，簡要作結(jié)。 失分探源失分探源易錯點一篩選整合題照抄原文【應(yīng)對策略】應(yīng)注意運用以下三種方法：1舍與取：舍去無用、次要信息，提取有用、主要信息，尤其要把最符合題干要求的關(guān)鍵詞語摘取出來。2分與舍：對于信息最集中的段落，采取分層提取的辦法。對于同一類信息，較分散的信息采取合并、歸類的辦法。辨癥施治辨癥施治3添(換)與轉(zhuǎn)：在保留關(guān)鍵信息(關(guān)鍵詞語)的前提下適當(dāng)添(換)一些詞語，使信息轉(zhuǎn)為合乎答案要求的文字。轉(zhuǎn)，有時要將否定性內(nèi)容傳為肯定性信息，將側(cè)面信息轉(zhuǎn)為正面信息。易錯點二評價式探究答案空、偏、亂【應(yīng)對策略】(1)有自己的見解；(2)尊重文本，不主觀臆斷；(3)緊扣傳主的生平事跡及其動機意圖，尤其緊扣傳主給社會、時代帶來的作用、意義、影響、貢獻；(4)明辨是非，不違背法律和社會公德；(5)要站在一定的理論高度，有理論素養(yǎng)；(6)要聯(lián)系當(dāng)時的社會大背景，把人物放在時代、社會的大背景中進行分析、評價：(7)按照邏輯層次，以評敘析的方式組織答案。