中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 第10講 句式變換課件

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1、第十節(jié) 句式變換2018年中考一輪復(fù)習(xí)1、了解各種句式的特點(diǎn)。2、掌握句式變換的方法。 復(fù)習(xí)目標(biāo)句式的變換是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，將句子由一種句式變換成另一種句式的過程。它是在同義句式中進(jìn)行的，主要通過增、刪、換、調(diào)等方法。知識(shí)點(diǎn)擊 句式變換的知識(shí)點(diǎn)有：(1)主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換；(2)肯定句與否定句的變換；(3)四種語(yǔ)氣句(陳述句、疑問旬、祈使句、感嘆句)的變換，重點(diǎn)是陳述句與反問句的變換；(4)長(zhǎng)句和短句的變換；(5)一般次序與特殊次序的變換，補(bǔ)寫、續(xù)寫等。不論哪種句式的變換都要注意：(1)不能改變?cè)涞幕疽馑迹?2)不能混淆句式分類的界限；(3)不能只看形式，要體會(huì)語(yǔ)意

2、，把握語(yǔ)境。 近年的中考，考查的方式有明顯變化：(1)主觀題多，客觀題少；(2)句式變換放在閱讀材料或特定的語(yǔ)境中考查；(3)考查趨向綜合化、多樣化。解此類題既要根據(jù)特定的語(yǔ)境去理解又要根據(jù)語(yǔ)意、感情、語(yǔ)氣連貫的需要選用句式，生動(dòng)準(zhǔn)確地表情達(dá)意。 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 變換句式包括主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、長(zhǎng)句和短句、整句和散句、常式句和變式句以及各種不同語(yǔ)氣的句子間的相互轉(zhuǎn)換。 一、主動(dòng)句、被動(dòng)句的變換 在動(dòng)詞性謂語(yǔ)句中，主語(yǔ)是動(dòng)作行為的發(fā)出者的，叫做主動(dòng)句；主語(yǔ)是動(dòng)作行為的承受者的，叫做被動(dòng)句。變換句式 示例：主動(dòng)句：越南艦船在南海擊沉了一艘中國(guó)漁船。把字句：越南艦船在南海把一艘中國(guó)漁船擊沉了。

3、被動(dòng)句：一艘中國(guó)漁船在南海被越南船擊沉了。 規(guī)律：動(dòng)作的發(fā)出者和動(dòng)作的接受者，也就是施事者和受事者互換位置，在把把字和被字互換。順口溜主動(dòng)被動(dòng)欲變換，句子意思不能變。施事受事?lián)Q位站，把字被字來(lái)客串。 二、肯定句、否定句的變換 對(duì)事物作出肯定判斷的句子叫肯定句，對(duì)事物作出否定判斷的句子叫否定句。這兩種句式表達(dá)的意思有輕重強(qiáng)弱的差別。從語(yǔ)意輕重上說(shuō)，單重否定句最輕，肯定句較重，雙重否定句最重。選用哪種形式，應(yīng)根據(jù)需要來(lái)定。 示例：肯定句：我們要重視寫作。 否定句：我們不要輕視寫作。 我們不要不重視寫作。規(guī)律：謂語(yǔ)動(dòng)詞成反義，前邊加上否定詞語(yǔ)。否定句變肯定句順口溜肯定否定欲變換，句子意思不能變。謂語(yǔ)

4、變成反義詞，否定詞語(yǔ)添或刪 三、陳述句與反問句的變換 陳述句就是把要表達(dá)的思想內(nèi)容平鋪直敘的表達(dá)出來(lái)，不帶有任何感情色彩。而反問句則是通過反問的語(yǔ)氣，把原來(lái)陳述的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。雖然反問句是用疑問句的形式表達(dá)出來(lái)，但其句子本身就包含著答案，是不需要回答的。反問句的感情色彩比較強(qiáng)烈，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)較高。 示例：陳述句：宇宙是有生命的。 反問句：誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒有生命的？ 難道宇宙是沒有生命的嗎？規(guī)律：肯定、否定詞語(yǔ)互換，句末變問號(hào)，關(guān)鍵在于語(yǔ)氣詞的刪減。陳述句與反問句順口溜陳述反問欲變換，句子意思不能變?？献兎駚?lái)否變肯，語(yǔ)氣詞語(yǔ)添或刪。 四、長(zhǎng)句、短句的變換 長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語(yǔ)(定語(yǔ)、狀語(yǔ))

5、多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。短句則指詞語(yǔ)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。如：短句變長(zhǎng)句： 王老師在為我們上變換句式課。他長(zhǎng)著一雙濃濃的眉毛。他的普通話帶著家鄉(xiāng)味。變長(zhǎng)句：長(zhǎng)著一雙濃濃的眉毛的王老師正用帶著家鄉(xiāng)味的普通話為我們上變換句式課。長(zhǎng)著一雙濃濃眉毛的說(shuō)話帶著家鄉(xiāng)味的王老師正為我們上變換句式課。說(shuō)話帶著家鄉(xiāng)味的長(zhǎng)著一雙濃濃眉毛的王老師正為我們上變換句式課。長(zhǎng)著一雙濃濃的眉毛王老師正為我們上一堂帶著家鄉(xiāng)味的變換句式課。方法：先采用層層剝筍的方式抓住句子的主干，然后修飾的內(nèi)容根據(jù)邏輯關(guān)系單獨(dú)成句放在后邊。短句長(zhǎng)句變換的規(guī)律順口溜短句欲把長(zhǎng)句換，層層剝筍取主干；注意層次和邏輯，附加成句往

6、后站。長(zhǎng)句欲把短句換，通讀分句尋主干；注意層次和邏輯，附加成分插里邊。長(zhǎng)句與短句的變換一般得走好三步(1)找出句子主干及其直接修飾語(yǔ)，使它們單獨(dú)成句；(2)再對(duì)該直接修飾語(yǔ)的修飾語(yǔ)進(jìn)行分析，使它們組成新的句子；(3)將分解出的句子合理排序。而對(duì)那種多組性修飾語(yǔ)的句子，則可以將原來(lái)共同修飾一個(gè)中心語(yǔ)的一組修飾語(yǔ)分開，使它們分別與中心語(yǔ)組成短句，然后再合理排序。短句變長(zhǎng)句也需要注意(1)是抽出主干獨(dú)立成一句，通常放在句首，也可放在最后。(2)是變修飾語(yǔ)為單獨(dú)句子，增加主語(yǔ)，主要添加復(fù)指代詞或人稱代詞。(3)是注意修飾語(yǔ)中的并列成分，拆開分別與主語(yǔ)搭配，組成若干短句。(4)是要分清層次，注意順序，調(diào)

7、整語(yǔ)序。 1、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。（改為反問句） 2、湛藍(lán)的海水被朝陽(yáng)染得波光粼粼。（改為主動(dòng)句）1、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，難道我們能不聞不問嗎？ 對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨懿宦劜粏柲兀?對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們能不聞不問嗎？ 對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們能聽之任之嗎？2、朝陽(yáng)把湛藍(lán)的海水染得波光粼粼。 朝陽(yáng)染得湛藍(lán)的海水波光粼粼。例題精講3、他雖然年紀(jì)大，但頭腦清楚。（改為否定句）4、將下面的3句話整合為一個(gè)長(zhǎng)句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過35個(gè)字）。真的東西總是同假的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而

8、存在的。3、他雖然年紀(jì)不小，但頭腦清楚。 他雖然年紀(jì)大，但頭腦不糊涂。4、真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。 真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。 3.將下面句子改寫成幾個(gè)連貫的短句（可適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序，增減詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的、緊密結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以“誠(chéng)信科技質(zhì)量名牌”為主題，聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流的“中國(guó)315論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的“中國(guó)315論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。此次論壇將緊密結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以“誠(chéng)信科技質(zhì)量名牌”為主題，聚集經(jīng)濟(jì)、科技、學(xué)術(shù)、文化等各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流。