《湖北省崇陽(yáng)縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 在沙漠中心課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省崇陽(yáng)縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 在沙漠中心課件 人教新課標(biāo)版（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、圣?？诵跖謇锸グ？诵跖謇镆?、認(rèn)識(shí)作者 圣?？诵跖謇锸グ？诵跖謇锸欠▏?guó)文學(xué)史上占有崇高地位的作是法國(guó)文學(xué)史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空線上度過(guò)的。從家，但他的一生主要是在航空線上度過(guò)的。從19211921年年服兵役學(xué)習(xí)飛行；服兵役學(xué)習(xí)飛行；19261926年進(jìn)入法國(guó)的一家航空公司工年進(jìn)入法國(guó)的一家航空公司工作；作；19291929年協(xié)同法國(guó)著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開(kāi)年協(xié)同法國(guó)著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開(kāi)辟非洲辟非洲 拉丁美洲航線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，拉丁美洲航線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，流亡美國(guó)；流亡美國(guó)；19431943年潛回北非，參加法國(guó)抵抗運(yùn)動(dòng)，至年潛回北非，參加法國(guó)抵抗運(yùn)動(dòng)
2、，至駕駛偵察飛機(jī)殉難為止，他的一生是飛行員的生涯。駕駛偵察飛機(jī)殉難為止，他的一生是飛行員的生涯。他的小說(shuō)特點(diǎn)是圍繞他本人的航空經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)他的小說(shuō)特點(diǎn)是圍繞他本人的航空經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)法國(guó)飛行員的驚險(xiǎn)豪邁的生活法國(guó)飛行員的驚險(xiǎn)豪邁的生活代 表 作 南線郵航南線郵航 (1928) (1928) 夜航夜航(1931)(1931) 人類(lèi)的大地人類(lèi)的大地(1939)(1939) 戰(zhàn)爭(zhēng)飛行員戰(zhàn)爭(zhēng)飛行員(1942)(1942) 小王子小王子(1943)(1943) 堡壘堡壘(1944) (1944) “我們對(duì)自身的了解，來(lái)自大地，更多于來(lái)自全我們對(duì)自身的了解，來(lái)自大地，更多于來(lái)自全部的書(shū)本。因?yàn)榇蟮罔?/p>
3、騖不馴。人在跟障礙較量時(shí)，部的書(shū)本。因?yàn)榇蟮罔铗\不馴。人在跟障礙較量時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。但是為了克服障礙，人需要一個(gè)才發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。但是為了克服障礙，人需要一個(gè)工具。需要一把木刨或鐵犁。農(nóng)民在勞動(dòng)中，逐漸窺工具。需要一把木刨或鐵犁。農(nóng)民在勞動(dòng)中，逐漸窺探到自然界的一些奧秘，他所挖掘的真理卻是無(wú)處不探到自然界的一些奧秘，他所挖掘的真理卻是無(wú)處不在的。在的?！?” 人類(lèi)的大地人類(lèi)的大地引注：20紀(jì)初的飛行，飛機(jī)制造技術(shù)不完善，信息技術(shù)不發(fā)達(dá)，紀(jì)初的飛行，飛機(jī)制造技術(shù)不完善，信息技術(shù)不發(fā)達(dá)，天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)確。飛行是一項(xiàng)冒險(xiǎn)的事業(yè)，飛行員每一次天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)確。飛行是一項(xiàng)冒險(xiǎn)的事業(yè)，飛行員每一次駕駛飛
4、機(jī)上天都是一次驚心動(dòng)魄的考驗(yàn)，開(kāi)辟新的航線更駕駛飛機(jī)上天都是一次驚心動(dòng)魄的考驗(yàn)，開(kāi)辟新的航線更是一件冒險(xiǎn)的事情。是一件冒險(xiǎn)的事情。 （梅爾莫爾、吉約梅）（梅爾莫爾、吉約梅）情節(jié)背景 圣?？诵跖謇锖蜋C(jī)務(wù)員曾盲目撞圣?？诵跖謇锖蜋C(jī)務(wù)員曾盲目撞在利比亞沙漠地。空氣濕度百分之十在利比亞沙漠地?？諝鉂穸劝俜种?，殘存的飲料不到一升。指望飛機(jī)八，殘存的飲料不到一升。指望飛機(jī)在縱深三千公里地帶，從高空搜索出在縱深三千公里地帶，從高空搜索出混雜在沙漠中千萬(wàn)顆黑點(diǎn)中的兩顆黑混雜在沙漠中千萬(wàn)顆黑點(diǎn)中的兩顆黑點(diǎn)，只是一種幻想。點(diǎn)，只是一種幻想。但是他們沒(méi)有放但是他們沒(méi)有放棄生的期望，在寸草不生的沙磧上東棄生的期望
5、，在寸草不生的沙磧上東奔西走。奔西走。硌硌 犁犁 鏵鏵篩篩 糠糠 真諦真諦乙醚乙醚 蟲(chóng)豸蟲(chóng)豸打嗝打嗝 噎噎 住住臍臍 帶帶（g）（l）（hu）（shi） （d）（m）（zh）（g）（y）（q）二、預(yù)習(xí)檢查二、預(yù)習(xí)檢查說(shuō)出成語(yǔ)說(shuō)出成語(yǔ)1 1用智慧和勇氣進(jìn)行爭(zhēng)斗。用智慧和勇氣進(jìn)行爭(zhēng)斗。 2 2佛教指世間一切生靈；后指眾多的普通的百姓。佛教指世間一切生靈；后指眾多的普通的百姓。3 3自以為是自己是正確的，不接受別人的意見(jiàn)。自以為是自己是正確的，不接受別人的意見(jiàn)。4 4死在值得死的地方。指死得有意義，有價(jià)值。死在值得死的地方。指死得有意義，有價(jià)值。斗智斗勇斗智斗勇蕓蕓眾生蕓蕓眾生自以為是自以為是死得其
6、所死得其所 三、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼?tīng)讀了這篇文章有什么感受？三、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼?tīng)讀了這篇文章有什么感受？ 1 1、感受到作者遇險(xiǎn)后碰到了一系列困難，很驚險(xiǎn)。、感受到作者遇險(xiǎn)后碰到了一系列困難，很驚險(xiǎn)。 2 2、感受到感受到了沙漠的可怕。、感受到感受到了沙漠的可怕。 3 3、遇險(xiǎn)后，作者展開(kāi)了一系列自救活動(dòng)。、遇險(xiǎn)后，作者展開(kāi)了一系列自救活動(dòng)。 4 4、感受到作者的內(nèi)心有過(guò)一系列的斗爭(zhēng)。、感受到作者的內(nèi)心有過(guò)一系列的斗爭(zhēng)。 5 5、感受到遇險(xiǎn)后，作者有了一系列心理活動(dòng)。、感受到遇險(xiǎn)后，作者有了一系列心理活動(dòng)。 6 6、感受到、感受到“我我”強(qiáng)烈的求生欲望，以及強(qiáng)烈的求生欲望，以及“我我”對(duì)對(duì)責(zé)任、事業(yè)、
7、生命的思索。責(zé)任、事業(yè)、生命的思索。 四、閱讀課文，整體感知四、閱讀課文，整體感知 1.1.通讀全文，說(shuō)說(shuō)通讀全文，說(shuō)說(shuō)“我我”在沙漠中遇到了哪兩大困難？在沙漠中遇到了哪兩大困難？ 2.2.我采取了哪些應(yīng)對(duì)沙漠困難的辦法我采取了哪些應(yīng)對(duì)沙漠困難的辦法? ? 3.3.作品用第一人稱寫(xiě)有什么好處？作品用第一人稱寫(xiě)有什么好處？ 寒冷和缺水寒冷和缺水埋在沙子里躲避寒冷，用露水來(lái)濕潤(rùn)喉嚨埋在沙子里躲避寒冷，用露水來(lái)濕潤(rùn)喉嚨更親切感人更親切感人 讓讀者產(chǎn)生身臨其景的感覺(jué)讓讀者產(chǎn)生身臨其景的感覺(jué)五、理清文章結(jié)構(gòu)五、理清文章結(jié)構(gòu) 第一部分（第一部分（1-61-6） 第二部分（第二部分（7-197-19） 第三
8、部分（第三部分（20-2120-21）“我我”忍受的痛苦忍受的痛苦“我我”在極致的痛苦中尋求心態(tài)的平靜和對(duì)在極致的痛苦中尋求心態(tài)的平靜和對(duì)工作與生命的思考工作與生命的思考調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)尋求出路調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)尋求出路文本細(xì)讀第一部分 找出第一部分中描寫(xiě)沙漠環(huán)境的句子，體會(huì)這些句子找出第一部分中描寫(xiě)沙漠環(huán)境的句子，體會(huì)這些句子的作用是什么？的作用是什么？ 1.1.比喻的修辭手法比喻的修辭手法 2.2.寫(xiě)出了廣漠環(huán)境的惡劣，與弱小無(wú)助的寫(xiě)出了廣漠環(huán)境的惡劣，與弱小無(wú)助的“我我”構(gòu)成對(duì)比，構(gòu)成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了“我我”所處環(huán)境的險(xiǎn)惡，襯托了所處環(huán)境的險(xiǎn)惡，襯托了“我我”抗?fàn)幍臒o(wú)力抗?fàn)幍臒o(wú)力和和“我我”
9、的痛苦絕望。的痛苦絕望。文本細(xì)讀 第二部分 一、在把身體埋在沙子里后，一、在把身體埋在沙子里后，“我我”想了些什么？想了些什么？1、回顧了被困沙漠的窘態(tài)、回顧了被困沙漠的窘態(tài)2、與朋友告別、與朋友告別3、“生活生活”的意義的意義4、抒發(fā)自己、抒發(fā)自己“死得其所死得其所”的情感的情感 二、圣?？诵跖謇镌诨臎龅纳衬芯烤菇?jīng)歷了怎樣的心路二、圣?？诵跖謇镌诨臎龅纳衬芯烤菇?jīng)歷了怎樣的心路歷程呢？歷程呢？絕望絕望平靜平靜樂(lè)觀樂(lè)觀痛苦痛苦 三、深陷困境的三、深陷困境的“我我”能忍受巨大的痛苦，表現(xiàn)出主人公能忍受巨大的痛苦，表現(xiàn)出主人公怎樣的精神？怎樣的精神？ 積極樂(lè)觀、意志堅(jiān)強(qiáng)積極樂(lè)觀、意志堅(jiān)強(qiáng) 四、四
10、、“我我”為什么能從痛苦、絕望轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o、樂(lè)觀的呢？為什么能從痛苦、絕望轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o、樂(lè)觀的呢？ 1.1.他認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯(cuò)。他認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯(cuò)。 2.2.如果能夠回去，他會(huì)卷土重來(lái)。如果能夠回去，他會(huì)卷土重來(lái)。 3.3.他冒險(xiǎn)是去尋找真理，是對(duì)人類(lèi)的責(zé)任感所致。他冒險(xiǎn)是去尋找真理，是對(duì)人類(lèi)的責(zé)任感所致。 4.4.他認(rèn)為為人類(lèi)的命運(yùn)而死是死得其所。他認(rèn)為為人類(lèi)的命運(yùn)而死是死得其所。 五、經(jīng)歷多次生與死的搏斗，圣埃克絮佩里向我們展示的經(jīng)歷多次生與死的搏斗，圣?？诵跖謇锵蛭覀冋故镜娜松饬x、行動(dòng)價(jià)值，文中是如何體現(xiàn)的？人生意義、行動(dòng)價(jià)值，文中是如何
11、體現(xiàn)的？ 對(duì)比手法對(duì)比手法 六、六、 “ “我我”所認(rèn)為的所認(rèn)為的“生活生活”的意義是什么？的意義是什么？（重點(diǎn)研讀（重點(diǎn)研讀1313、1616、1919段）段） 在自己所從事的事業(yè)中，在與大自然斗智斗勇的過(guò)程在自己所從事的事業(yè)中，在與大自然斗智斗勇的過(guò)程中，承擔(dān)生命的責(zé)任，尋找人生的真理，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。中，承擔(dān)生命的責(zé)任，尋找人生的真理，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。 作者熱愛(ài)自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而作者熱愛(ài)自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對(duì)一個(gè)責(zé)任的承擔(dān)。這個(gè)責(zé)任就是對(duì)人類(lèi)嶄新的建設(shè)在于對(duì)一個(gè)責(zé)任的承擔(dān)。這個(gè)責(zé)任就是對(duì)人類(lèi)嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)人類(lèi)的命運(yùn)盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。事業(yè)負(fù)責(zé)，
12、對(duì)人類(lèi)的命運(yùn)盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。文本細(xì)讀第四部分 齊讀齊讀20-2120-21段，想想圣?？诵跖謇锏慕?jīng)歷給我們帶來(lái)了怎樣段，想想圣埃克絮佩里的經(jīng)歷給我們帶來(lái)了怎樣的啟示。的啟示。2.“我我”的生命力是如此地頑強(qiáng)，精神是如此地偉大。的生命力是如此地頑強(qiáng)，精神是如此地偉大。1.“人若軟弱就是自己最大的敵人，人若堅(jiān)強(qiáng)就是自人若軟弱就是自己最大的敵人，人若堅(jiān)強(qiáng)就是自己最大的朋友。己最大的朋友。”3.生活中有很多意想不到的事情，我們要珍視生命，生活中有很多意想不到的事情，我們要珍視生命，正確對(duì)待生活中的不幸與挫折，培養(yǎng)一種積極、健正確對(duì)待生活中的不幸與挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度。相信自己，奮斗過(guò)
13、就不會(huì)遺康、樂(lè)觀的人生態(tài)度。相信自己，奮斗過(guò)就不會(huì)遺憾。憾。六、品味語(yǔ)言六、品味語(yǔ)言 1.1.我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。是夜晚的寒冷。 寫(xiě)出了在生命面臨缺水和寒冷雙重威脅下死神即將寫(xiě)出了在生命面臨缺水和寒冷雙重威脅下死神即將來(lái)臨的感覺(jué)。來(lái)臨的感覺(jué)。 2.2.寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，我只好團(tuán)團(tuán)寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯。轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯。 用比喻的修辭方法生動(dòng)貼切地描述出夜晚沙漠寒風(fēng)用比喻的修辭方法生動(dòng)貼切地描述出夜晚沙漠寒風(fēng)對(duì)生命的威脅。對(duì)生命的威脅。 3.3.我沒(méi)有一點(diǎn)遺憾
14、。我?jiàn)^斗過(guò)，但我失敗了。這對(duì)我沒(méi)有一點(diǎn)遺憾。我?jiàn)^斗過(guò)，但我失敗了。這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)也很平常。不過(guò)，我總算是呼從事我們這個(gè)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)也很平常。不過(guò)，我總算是呼吸過(guò)海風(fēng)了。吸過(guò)海風(fēng)了。 生命的意義在于不斷的奮斗和創(chuàng)新，創(chuàng)造會(huì)有成敗，生命的意義在于不斷的奮斗和創(chuàng)新，創(chuàng)造會(huì)有成敗，這并不重要，重要的是保持創(chuàng)造的熱忱。作者在自由自在這并不重要，重要的是保持創(chuàng)造的熱忱。作者在自由自在的飛行中創(chuàng)造了生命，找到了自己心的家園，所以，即使的飛行中創(chuàng)造了生命，找到了自己心的家園，所以，即使生命消失也是生命消失也是“死得其所死得其所”。 4. “我們期待我們期待黎明黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待就像農(nóng)
15、人期待春天，我們期待中途站就像期待一片中途站就像期待一片福地福地，我們?cè)?，我們?cè)谌盒侨盒侵袑ふ易灾袑ふ易约旱恼胬?。己的真理?！?黎明代表著生的希望，所以作者說(shuō)期待黎明就像黎明代表著生的希望，所以作者說(shuō)期待黎明就像農(nóng)人期待充滿希望的春天；中途站維系著飛行員農(nóng)人期待充滿希望的春天；中途站維系著飛行員的生命，所以作者說(shuō)期待中途站就像期待福地的生命，所以作者說(shuō)期待中途站就像期待福地 這兩句話體現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)。這兩句話體現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)。 “群星群星”代表大自然，代表大自然，“在群星中尋找真理在群星中尋找真理”就就是在同自然的搏斗中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。是在同自然的搏斗中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。 這句話體現(xiàn)
16、了作者對(duì)自己的追求的自豪。這句話體現(xiàn)了作者對(duì)自己的追求的自豪。七、合作探究七、合作探究 作者為我們揭示的作者為我們揭示的“探險(xiǎn)探險(xiǎn)”的真諦是什么？（據(jù)課文內(nèi)容的真諦是什么？（據(jù)課文內(nèi)容和課后第三題）和課后第三題） 1.1.探險(xiǎn)是人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)探索，是人類(lèi)對(duì)自我體能和智探險(xiǎn)是人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)探索，是人類(lèi)對(duì)自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類(lèi)文明發(fā)達(dá)的內(nèi)在動(dòng)力。能的挑戰(zhàn)，更是人類(lèi)文明發(fā)達(dá)的內(nèi)在動(dòng)力。 2.2.探險(xiǎn)是為了尋求真理，履行自己的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)探險(xiǎn)是為了尋求真理，履行自己的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，是熱愛(ài)生命的表現(xiàn)。值，是熱愛(ài)生命的表現(xiàn)。 3.3.它不是為了尋求刺激，也不是年少?zèng)_動(dòng)，而是對(duì)責(zé)任
17、的它不是為了尋求刺激，也不是年少?zèng)_動(dòng)，而是對(duì)責(zé)任的承擔(dān)。承擔(dān)。 作者用大量的篇幅來(lái)表達(dá)自己面對(duì)死亡威脅時(shí)的感受，讀著這作者用大量的篇幅來(lái)表達(dá)自己面對(duì)死亡威脅時(shí)的感受，讀著這篇內(nèi)心獨(dú)白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認(rèn)為作者是個(gè)怎樣篇內(nèi)心獨(dú)白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認(rèn)為作者是個(gè)怎樣的人？的人？ 熱愛(ài)生命、珍視生活，勇于為事業(yè)而犧牲；熱愛(ài)生命、珍視生活，勇于為事業(yè)而犧牲； 滿懷激情、執(zhí)著追求；滿懷激情、執(zhí)著追求； 熱愛(ài)人類(lèi)，富有責(zé)任感。熱愛(ài)人類(lèi)，富有責(zé)任感。 八、談一談：收獲八、談一談：收獲學(xué)了本文后你收獲了什么？學(xué)了本文后你收獲了什么？ 啟示：?jiǎn)⑹荆?應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的信心。應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的信心。
18、 身處逆境應(yīng)該看到生活的希望。身處逆境應(yīng)該看到生活的希望。 困境中應(yīng)該有一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度。困境中應(yīng)該有一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度。 生命的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn) 人生的意義在于對(duì)生活、對(duì)他人的一種責(zé)任。人生的意義在于對(duì)生活、對(duì)他人的一種責(zé)任。九、知識(shí)積累九、知識(shí)積累 關(guān)于沙漠的古詩(shī)詞關(guān)于沙漠的古詩(shī)詞 大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠沙如雪，燕山月似鉤。唐唐李賀李賀 晝伏宵行經(jīng)大漠，云陰月黑風(fēng)沙惡。晝伏宵行經(jīng)大漠，云陰月黑風(fēng)沙惡。唐唐白居易白居易 漠漠沙堤煙，堤西雉子斑。漠漠沙堤煙，堤西雉子斑。唐唐溫庭筠溫庭筠 窮荒絕漠鳥(niǎo)不飛，萬(wàn)磧千山夢(mèng)伏懶。窮荒絕漠鳥(niǎo)不飛，萬(wàn)磧千山夢(mèng)伏懶。唐唐岑參岑參 關(guān)于
19、探險(xiǎn)的名言關(guān)于探險(xiǎn)的名言1 1有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?？嘈娜颂觳回?fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。2 2歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來(lái)是歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來(lái)是不可能的事情而取得的。不可能的事情而取得的。 英英 卓別林卓別林3.3.整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，走得最遠(yuǎn)的人，常是愿整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。 美美 卡耐基卡耐基 1.1.表達(dá)作者心情痛苦的句子表達(dá)作者心情痛苦的句子 第第1 1段第段第3 3行行：我的
20、血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣：我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷，我的牙床凍得格逼人，但這不只是夜晚的寒冷，我的牙床凍得格格作響，身子也斗得像篩糠似的。格作響，身子也斗得像篩糠似的。 第第2 2段第段第7 7行行：不管是躺著還是站著我都：不管是躺著還是站著我都屠刀屠刀就在我的頭上。就在我的頭上。 第第5 5段段：凍死的想法讓我難受：凍死的想法讓我難受我不喜歡像奴隸我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。那樣忍受鞭打。 第第9 9段段：我的喉嚨發(fā)緊，這不是個(gè)好兆頭。：我的喉嚨發(fā)緊，這不是個(gè)好兆頭。 2.2.表達(dá)作者心情絕望的句子表達(dá)作者心情絕望的句子 第第4 4段第段第2 2行行：這不是
21、寒冷，是別的原因，是我的大限到了。：這不是寒冷，是別的原因，是我的大限到了。 第第1111段開(kāi)頭段開(kāi)頭：永別了，你們這些我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人。：永別了，你們這些我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人。 3.3.表達(dá)作者心情平靜的句子表達(dá)作者心情平靜的句子 第第1010段最后段最后：我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧：我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧?kù)o的夢(mèng)里，在大海深處，江河就平靜了。靜的夢(mèng)里，在大海深處，江河就平靜了。 4.4.表達(dá)作者心情樂(lè)觀的句子表達(dá)作者心情樂(lè)觀的句子 第第1717段段：我在工作中是幸福的。：我在工作中是幸福的。 第第1818段段：我沒(méi)有一點(diǎn)兒遺憾。：我沒(méi)有一點(diǎn)兒遺憾。 第第2121段段：我們
22、應(yīng)該繼續(xù)走下去。：我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。 十、拓展延伸十、拓展延伸 從文章中飛行員的心理變化過(guò)程來(lái)看，你覺(jué)得當(dāng)人身從文章中飛行員的心理變化過(guò)程來(lái)看，你覺(jué)得當(dāng)人身處險(xiǎn)境的時(shí)候，為了生存，首先應(yīng)該做的事情是什么？處險(xiǎn)境的時(shí)候，為了生存，首先應(yīng)該做的事情是什么？ 學(xué)會(huì)自我心理調(diào)整，學(xué)會(huì)正確的看待人生，學(xué)會(huì)在艱難的學(xué)會(huì)自我心理調(diào)整，學(xué)會(huì)正確的看待人生，學(xué)會(huì)在艱難的環(huán)境中生存，使自己的人生更有價(jià)值。環(huán)境中生存，使自己的人生更有價(jià)值。 生活中處處要有自覺(jué)的生存意識(shí)，我們?yōu)樽约禾峁└嗟纳钪刑幪幰凶杂X(jué)的生存意識(shí)，我們?yōu)樽约禾峁└嗟纳鏅C(jī)會(huì)，維護(hù)自己的生命。生存機(jī)會(huì)，維護(hù)自己的生命。張騫出使西域張騫出使西
23、域鄭和七下西洋鄭和七下西洋 徐霞客游歷天下徐霞客游歷天下余純順挑戰(zhàn)羅布泊余純順挑戰(zhàn)羅布泊堯茂書(shū)阿蒙森（挪威）與同學(xué)們共勉與同學(xué)們共勉 即使是最質(zhì)樸的牧羊人也無(wú)不如此。即使是最質(zhì)樸的牧羊人也無(wú)不如此。因?yàn)樗谛强障?，勤勤懇懇地放牧著那因?yàn)樗谛强障拢谇趹┑胤拍林菐最^，他若意識(shí)到了自己的任務(wù)，就會(huì)幾頭，他若意識(shí)到了自己的任務(wù)，就會(huì)覺(jué)得自己不是一個(gè)走仆。他是一個(gè)哨兵。覺(jué)得自己不是一個(gè)走仆。他是一個(gè)哨兵。每個(gè)哨兵都每個(gè)哨兵都 身系著一個(gè)王國(guó)的安危。身系著一個(gè)王國(guó)的安危。 最后我想對(duì)大家說(shuō)，現(xiàn)在你們還在溫馨的教室里，最后我想對(duì)大家說(shuō)，現(xiàn)在你們還在溫馨的教室里，或許還感受不到生活的艱辛，但是以后你們
24、會(huì)經(jīng)歷種或許還感受不到生活的艱辛，但是以后你們會(huì)經(jīng)歷種種困難。但不管怎樣，都要像課文的結(jié)尾所寫(xiě)的那樣：種困難。但不管怎樣，都要像課文的結(jié)尾所寫(xiě)的那樣：我們要繼續(xù)走下去。即使身處沙漠中心，希望你們也我們要繼續(xù)走下去。即使身處沙漠中心，希望你們也不要忘了給自己點(diǎn)一盞心燈。只要心還亮著，世界就不要忘了給自己點(diǎn)一盞心燈。只要心還亮著，世界就是明亮的！是明亮的！與同學(xué)們共勉與同學(xué)們共勉 作業(yè)：作業(yè)：1、積累寫(xiě)沙漠的詩(shī)句和積累探險(xiǎn)勇士。、積累寫(xiě)沙漠的詩(shī)句和積累探險(xiǎn)勇士。2、用這節(jié)課學(xué)會(huì)的方法品味課后練習(xí)二、用這節(jié)課學(xué)會(huì)的方法品味課后練習(xí)二語(yǔ)句的含義。語(yǔ)句的含義。3、課外閱讀人類(lèi)的大地。、課外閱讀人類(lèi)的大地。
湖北省崇陽(yáng)縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 在沙漠中心課件 人教新課標(biāo)版
