遼寧省中考語文專題復(fù)習(xí) 專題二 詞語的運(yùn)用(含成語)課件

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1、專題二詞語的運(yùn)用(含成語)對詞語的理解與運(yùn)用的考查內(nèi)容一般包括：近義詞的辨析；關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用；成語的理解與運(yùn)用。從遼寧近三年各地市的中考試題來看，這幾種考查內(nèi)容都出現(xiàn)過，主要以選擇填空、判斷選擇題的形式出現(xiàn)。2015年的遼寧中考試卷主要以判斷選擇題為主。詞語的考查內(nèi)容，在近三年來主要還是以近義詞辨析、成語的理解與運(yùn)用為主，而關(guān)聯(lián)詞語考查的地市也有所增加，2015年中考中，朝陽、鞍山在一道選擇題中將成語、關(guān)聯(lián)詞一并加以考查。預(yù)測在2016年的中考中，詞語的運(yùn)用題考查形式仍然會是選擇題，主要考點還是以二字近義詞、關(guān)聯(lián)詞、成語運(yùn)用為主，但成語運(yùn)用的考查比例會加大，備考時重點關(guān)注教材“讀一讀，寫一寫”

2、中的常用詞語、成語的理解與運(yùn)用，多積累識記。同時樹立“生活處處皆語文”的大語文觀觀念，關(guān)注生活。A【解析】A項“精巧絕倫”的意思是“精美巧妙到了極點”，一般用來形容藝術(shù)品，用于此處不合適。A【解析】B項“炙手可熱”的意思是手一挨近就感覺熱，比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大，不能用來形容天氣熱；C項“相見恨晚”意思是只恨相見得太晚，形容一見如故，意氣極其相投，用來形容老朋友相見是不正確的。D項“汗牛充棟”，用來形容家里的書很多，不能形容牛多。D【解析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。做此類題目時，首先要理解成語的意思，然后根據(jù)具體語境判斷其運(yùn)用正誤。D項“炙手可熱”的意思是“手一挨近就感覺

3、熱，比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大”，不可用來形容“大貨車司機(jī)需求”的程度，用“供不應(yīng)求”更好。C【解析】A、B、D三項運(yùn)用正確。C項“滔滔不絕”：像流水那樣不間斷；指話很多，說起來沒個完。用于形容歷史悠久綿長，屬于用錯對象。B【解析】A項“妄自菲薄”的意思是“過分看輕自己”，用來修飾“同學(xué)的缺點”不正確，用“妄加評論”或“妄加挑剔”更好；B項“不堪設(shè)想”的意思是“對即將要發(fā)生的事不敢想象”，適用于本句；C項“身臨其境”的意思是“身體不在那個地方，卻仿佛親自到了那個地方”，與本句語境不符，用“設(shè)身處地”更好；D項“頂禮膜拜”的意思是“比喻非常崇拜”，用來形容老師對學(xué)生的態(tài)度不恰當(dāng)，用“十分佩服”更好。

4、C【解析】本題考查學(xué)生在具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力?！拔┟钗┬ぁ钡囊馑际恰懊鑼懟蚰７碌梅浅１普妗?，用來形容“杰出人物”顯然是不正確的，用“出類拔萃”更好。A【解析】A項“美輪美奐”的意思是“多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，現(xiàn)在也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。”用來形容舞臺燈光不合適。換作“美不勝收”或“變幻多彩”更合適。B二、近義詞、關(guān)聯(lián)詞選填8(2015遼陽)填在下列各句橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)(1)這封信使我的內(nèi)心受到了極大的_。(2)看到自己辛勤勞動的_，他開心地笑了。(3)語文老師精彩的演講，讓同學(xué)們_不已。(4)這場音樂會，將音樂_的美，帶給了廣大聽眾。A振蕩

5、成果贊賞無與倫比B震蕩 成果 贊嘆 無與倫比C震蕩 碩果 贊嘆 美輪美奐D振蕩 碩果 贊賞 美輪美奐【解析】此類題要先辨析詞義和用法，再結(jié)合語境做出選擇。振蕩：振動，物體通過一個中心位置，不斷做往復(fù)運(yùn)動。震蕩：震動，使顫動。兩詞表現(xiàn)的運(yùn)動方式有所不同，修飾對象也有所區(qū)別。重大事情使人心情不平靜要用“震蕩”，題中語境是心情受到“震蕩”?！按T果”指很大的果實，比喻巨大的成績。“成果”指收獲到的果實，常用于指工作或事業(yè)方面的成就。“成果”符合“辛勤勞動”的語境。“贊嘆”是指非常贊同，值得欣賞。此處老師講演精彩，學(xué)生稱贊、認(rèn)同，沒有欣賞的意思?！盁o與倫比”，倫比，類比、匹敵，指事物非常完美，沒有能與它

6、相比的?！懊垒喢缞J”原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，現(xiàn)在也來形容雕刻或建筑藝術(shù)精美效果。此處指音樂效果非常完美，沒有能與它相比的。9(2015鞍山)依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分) 他們的崗位或許并不顯貴，但他們的精神彌足珍貴；他們的工作或許并不_，但他們的品質(zhì)足以_。他們身上展現(xiàn)的愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，生動地詮釋了社會主義核心價值觀。 圖書館是精神的寄托，是不可取代的所在。_電子閱讀量大大增加，_有成為主流的趨勢，_不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊、泥沙俱下，網(wǎng)上閱讀門檻較低，對一些缺乏甄別力的青少年來說，難以形成正確的

7、閱讀導(dǎo)向。 A驚天動地感天動地即使甚至所以 B感天動地驚天動地盡管而且所以 C驚天動地感天動地盡管甚至但 D感天動地驚天動地即使而且但C【解析】本題考查學(xué)生在具體語境中選詞填空的能力。做此類題目時，如果是成語或重點動詞、形容詞，首先要理解詞語的意思，辨析它們的區(qū)別，然后根據(jù)語境確定應(yīng)選的詞語；如果是關(guān)聯(lián)詞，則要先分析各分句間的關(guān)系，然后確定關(guān)聯(lián)詞。這類題目宜用排除法。本題句備選詞語“驚天動地”的意思是“使天地驚動。形容某個事件的聲勢或意義極大”，“感天動地”的意思是“使蒼天和大地為之感動。形容誠意感人至深”，從詞義理解，應(yīng)用“驚天動地”修飾“工作”，用“感天動地”修飾“品質(zhì)”，排除B、D兩項；

8、句“不可否認(rèn)的是”與前面部分形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)用“但”，排除A項。C10(2015阜新)填入下面語段空白處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)(1)2015年“阜新萬人坑”即將修繕完畢，這是我們以國家公祭的方式，來提醒苦難，備忘歷史，是對戰(zhàn)爭的_，對和平的表達(dá)，也是一個民族保持清醒并汲取力量的源泉。 (2)書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體，用閑暇時間來閱讀是一種_，也是在積累財富，可以說終身受益。 (3)今年春節(jié)，中國人之間最熱的話題是微信紅包，微信紅包的走紅，對中國打造文化“_”有著積極借鑒意義。A警告享受新形勢B警惕 享用 新形勢C警惕 享受 新常態(tài)D警告 享用 新常態(tài)【解析】本題考查學(xué)

9、生具體語境中選詞填空的能力。做這類題目宜用排除法，首先找出自己能夠確定的句子，然后觀察選項詞語排列特點，一一排除。本題首先觀察選項可知，第一空在“警告”與“警惕”間選擇，“警告”的意思是“對有錯誤或不正當(dāng)行為的個人、團(tuán)體、國家提出告誡，使認(rèn)識所應(yīng)負(fù)的責(zé)任；提醒，使警惕”，“警惕”的意思是“對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺”，“對戰(zhàn)爭”顯然不能“警告”，故排除A、D兩項。第二空在“享用”與“享受”間選擇，“享用”的意思是“使用某種東西而得到滿足”，一般指物質(zhì)上的享受；而“享受”的意思是“物質(zhì)上或精神上得到滿足”，而“閱讀”并不是“某種東西”，符合本句語境，故排除B項。繼續(xù)驗證第三空即

10、可。B11(2015朝陽)依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，我們需要把有_的構(gòu)思擺在制造業(yè)的核心位置。在語文學(xué)習(xí)的過程中，字詞和朗讀是基本功，_達(dá)到滾瓜爛熟的程度，孩子的基本功才能算打扎實了。家庭教育專業(yè)化_，在政府主導(dǎo)下，開設(shè)父母學(xué)校應(yīng)迅速提到議事日程上。A創(chuàng)設(shè) 只要 迫不及待B創(chuàng)意 只有 迫在眉睫C創(chuàng)意 只要 迫在眉睫D(zhuǎn)創(chuàng)設(shè) 只有 迫不及待【解析】本題考查學(xué)生近義詞辨析能力，適合用排除法。先要辨析詞義和用法，然后結(jié)合語境作出選擇?！皠?chuàng)設(shè)”指開始建立，創(chuàng)造條件，使原來不具備條件的也能實現(xiàn)?！皠?chuàng)意”指有創(chuàng)造性的想法、構(gòu)思等，也指提出有創(chuàng)造性的想

11、法、構(gòu)思等?！皠?chuàng)意”與語境中“的構(gòu)思”相搭配。關(guān)聯(lián)詞“只有”一般與“才”搭配，表示必要條件，“只要”與“就”搭配，表示充分條件。選擇“只有”與后一分句的“才”相搭配。“迫在眉睫”形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。“迫不及待”指急迫得不能等待，形容心情急切?！凹彝ソ逃龑I(yè)化”是一件事情，而不是心情，“迫在眉睫”更符合語境。A12(2015沈陽)依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)你若盛開，那是_在春日枝頭上的一種情懷。盛開，是花朵潛伏已久的夢，也是它不得不_的一種職責(zé)。盛開，總是美麗的。花朵的盛開是_，是熱鬧；生命的盛開是激情，是_。A悄然綻放履行絢麗奮進(jìn)B含苞待放 施行 妖艷

12、 前進(jìn)C悄然綻放 施行 絢麗 前進(jìn)D含苞待放 履行 妖艷 奮進(jìn)【解析】“悄然綻放”指悄悄開放?！昂拧毙稳莼ǘ鋵⒁_放的形態(tài)，也比喻將成年的少女。語境中強(qiáng)調(diào)的是“若盛開”，應(yīng)選“悄然綻放”。“履行”是實行、實踐的意思?！笆┬小笔歉鶕?jù)既定的方針、辦法、規(guī)章等做事的意思。應(yīng)選“履行”與“職責(zé)”搭配。“絢麗”是燦爛、美麗的意思。“妖艷”指異常艷麗而不端正?！敖k麗”符合語境?！皧^進(jìn)”是奮勇前進(jìn)?！扒斑M(jìn)”是向前行進(jìn)。語境是生命奮勇前進(jìn)，應(yīng)選“奮進(jìn)”?！霸~語的理解與運(yùn)用”為中考必考內(nèi)容。這部分內(nèi)容豐富，考查角度多，復(fù)習(xí)時應(yīng)注意以下幾方面：第一，掌握辨析同義詞的一般方法，辨析同義詞最基本的方法是去同存異

13、。遇到詞義相近的詞，先確定詞義相同的部分，然后對相異的部分進(jìn)行比較辨析，判斷其“異”在何處，然后再考查語境，看一看應(yīng)當(dāng)選用哪個詞。如“反映”與“反應(yīng)”的區(qū)別在于“映”和“應(yīng)”，把握這兩個字的區(qū)別就能很好地區(qū)別了。注意辨析同義詞的一般規(guī)律，如根據(jù)詞語搭配的對象不同來辨析。如“侵犯”可以和“主權(quán)”“利益”“領(lǐng)?！钡却钆洌扒终肌眲t與“土地”“財產(chǎn)”等搭配。又如根據(jù)詞性和語法的功能不同來辨析。如“阻擋”和“障礙”都是阻擋、妨礙事物發(fā)展進(jìn)行的意思。但“阻擋”是動詞，在句中一般作謂語；“障礙”是名詞，在句中一般作主語或賓語。還可根據(jù)感情色彩(褒義、貶義、中性)、使用范圍來辨析。 第二，注意積累熟語(成語

14、)，在具體語境中恰當(dāng)運(yùn)用熟語。對于有關(guān)熟語(成語)的考題，我們在答題過程中必須遵循兩點：(1)切實明確熟語(成語)的含義，這是恰當(dāng)運(yùn)用它的前提，比如“門庭若市”中“市”本身有“市場”之意，如果用來形容“集市”就錯了。如“集市上人很多，熙來攘往，門庭若市”這個句子明顯存在錯誤。(2)充分考慮熟語(成語)所處的語境，看其是否能幫助造句者準(zhǔn)確地表情達(dá)意。特別需要指出的是，課本中出現(xiàn)的成語要引起足夠的重視，這一部分是考試的重點。特別是古今差異比較大的成語要準(zhǔn)確把握。第三，熟練掌握關(guān)聯(lián)詞語。中考試卷大都從兩個方面命題：(1)在句子中填寫關(guān)聯(lián)詞語；(2)判斷在具體語境中關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用是否恰當(dāng)。做好關(guān)聯(lián)詞語類

15、試題，我們應(yīng)注意并思考五個問題：(1)關(guān)聯(lián)詞是否明確(如“不管”“盡管”“不是就是”“不是而是”等)；(2)搭配是否恰當(dāng)(如“只有才”“只要就”等)；(3)關(guān)聯(lián)詞是否完整；(4)關(guān)聯(lián)詞語位置是否恰當(dāng)；(5)關(guān)聯(lián)詞語所表示的邏輯關(guān)系與分句間的意義是否一致。這類考題一般在修改病句中考查。第四，對加點詞語含義的理解主要靠平時的積累，在備考期間以課文下的重點注釋為主。C【解析】C項“苦心孤詣”：苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。用在同學(xué)努力學(xué)習(xí)中，屬于不合語境。D【解析】“雨后春筍”指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。屬于褒義詞。D

16、項中用于“地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件”不正確。B【解析】“娓娓動聽” 形容善于講話，使人喜歡聽。B項用來形容歌聲，使用錯誤。A【解析】B句中的“忍辱負(fù)重”，指忍受屈辱，承擔(dān)重任。輕重不明。C句中的“行云流水”，比喻詩文自然流暢，無拘無束。用錯對象。D句中的“喋喋不休”指說起話來沒完沒了(多含貶義)。褒貶失當(dāng)，且語義重復(fù)。B【解析】捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。用在此句中不合語境。C【解析】C項的“撲朔迷離”是形容事物錯綜復(fù)雜，不容易看清真相。用在此語境中不合適。A7(2015丹東二模)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )作

17、為語文教師，我們不會笑話學(xué)生的_，而是告訴他們，文字的背后是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的_，冰心的童真和大愛是她的人格力量的_。人生如茶，有時_也是一種成全。A淺薄大徹大悟流露煎熬B淺顯 大功告成 表露 折磨C淺易 漸入佳境 吐露 磨難D膚淺 大夢初醒 透露 痛苦【解析】本題考查對近義詞辨析與運(yùn)用的能力。根據(jù)語境，第一空應(yīng)用指人的學(xué)識、修養(yǎng)等的“淺薄”；第二空應(yīng)用形容徹底醒悟“大徹大悟”來形容巴金在人生歷練過后的平和；第三空應(yīng)用“流露”來形容冰心的作品中表現(xiàn)出的童真和大愛，因為“流露”是指意思、感情等不由自主地表現(xiàn)出來；根據(jù)第四空的語境，應(yīng)填“煎熬”，因為其他“折磨”“磨難”“痛

18、苦”等詞都表示一段時間的感受，而“煎熬”則能與人生相扣。A8(2015廣州)依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )警方提醒市民要提高警惕，增加自我保護(hù)意識，學(xué)會辨識_的騙子，以免上當(dāng)。每逢節(jié)日，看到同學(xué)與親人團(tuán)聚的場面，他總會_，深深思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。古人講究稱呼，對象不同稱呼不同，對自己用謙稱，對別人要用尊稱，不能_。A形形色色觸景生情混為一談B五花八門觸景生情混淆是非C形形色色睹物思人混淆是非D五花八門睹物思人混為一談【解析】本題考查詞語的辨析與運(yùn)用?！靶涡紊毙稳菔挛锓N類繁多，各式各樣。而“五花八門”原指五行陣和八門陣。這是古代兩種戰(zhàn)術(shù)變化很多的陣勢。比喻變化多端或花樣

19、繁多?！坝|景生情”指受到眼前景物的觸動，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情?！岸梦锼既恕币馑紴榭匆娝廊セ螂x別的人留下的東西就想起了這個人?！盎鞛橐徽劇笔侵赴巡煌氖挛锘煸谝黄?，當(dāng)作同樣的事物談?wù)??！盎煜欠恰笔侵腹室獍颜_的說成錯誤的，把錯誤的說成正確的。了解以上各個詞語的意思后，再結(jié)合語境選填詞語。B9(2015武漢市)依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )傾聽使人_，你將不再囿于一己的狹隘；傾聽使人_，你將懂得山外有山天外有天；傾聽使人_，你會知道孤獨和苦難并非只蒞臨你的屋檐；傾聽使人_，你會覺察此時此刻有多少大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。A謙虛安寧警醒豐富B豐富謙虛安寧警醒C警醒豐富謙虛安寧D安寧警醒豐富謙虛【解析】本題考查詞語的運(yùn)用。“狹隘”與“豐富”相對，“謙虛”與“山外有山，天外有天”相對。根據(jù)后文的語境用排除法能夠快速地確定答案為B。