【小學(xué) 五年級(jí)語(yǔ)文】小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末試卷 共（7頁(yè)）

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1、2009 學(xué)年六年制小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末試卷學(xué)年六年制小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末試卷一、選擇題一、選擇題。 （將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)里，20 分）1、 “武義好風(fēng)光”五個(gè)字，按音序前后順序排列，正確的是（）A風(fēng) 武 光 好 義B風(fēng) 光 好 武 義C好 武 光 義 風(fēng)D光 風(fēng) 武 好義2、下列加點(diǎn)字讀音沒(méi)有錯(cuò)的一組是（）A丞相（chng）語(yǔ)塞（s）可憐（lng）馴服（xn）B莞爾一笑（wn）家當(dāng)（dng）驛差（chi）甭提（bng）C膽怯（qi）粗獷（kung）烽火（fng）將相和（jing）D允諾（nu）鐫刻（jun）紳士（shn）船艙（cng）3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A同歸

2、于盡隨心所欲完壁歸趙川流不息B抓耳撓腮安居樂(lè)業(yè)絞盡腦汁熟視無(wú)賭C含情脈脈美輪美奐深情厚誼操縱自如D沖鋒陷陣神機(jī)妙算斂聲屏氣目不睱接4、下面的句子都運(yùn)用了修辭手法，按句子的順序正確的一組是（）（1）小秧苗整整齊齊的排著隊(duì)，向春風(fēng)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，鞠個(gè)躬。（2）彎彎的月亮猶如一只小船。（3）有喜有憂，有笑有淚，有花有果，又香有色，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。（4）黃河掀起了萬(wàn)丈巨浪。A比喻 擬人 排比 夸張B擬人 比喻 夸張 排比C夸張 比喻 排比 擬人D擬人 比喻 排比 夸張5、下列句子排列順序正確的是（）（ 1）肖邦從小就喜歡音樂(lè)，他六歲開(kāi)始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。（ 2）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝他的音樂(lè)天才，

3、爭(zhēng)著要為他出版呢。（ 3）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè)家。（ 4）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫(xiě)成了第一首圓舞曲。題序一二三四總分（一）（二）得分（ 5）他出生在波蘭的國(guó)都華沙，父親是一位教師。A （5） （4） （1） （3） （2）B （2） （1） （4） （3） （5）C （3） （5） （1） （4） （2）D （4） （1） （5） （2） （3）6、下面名言中不是關(guān)于珍惜時(shí)間的是（）A有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲B少年易老難學(xué)成，一寸光陰不可輕。C少壯不努力，老大徒傷悲。D莫等閑，白了少年頭，空悲切。7、下列四句話中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)的一句是（）A “不要緊，我身體還結(jié)實(shí)。 ”他抬起頭，望著夜

4、色彌漫的草地，不久才用低沉的聲音說(shuō)： “指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我。 ”B我說(shuō)： “什么岔子也沒(méi)有，我在等他找錢(qián)。 ”C一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)： “我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。 ”D “夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀。 ”老師解釋說(shuō)。8、下列作品中，作者、朝代、作品相一致的是（）A 紅樓夢(mèng)清朝施耐庵B 儒林外史清代吳光耀C 西游記明代吳承恩D 水滸傳元末明初羅貫中9、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A當(dāng)前生產(chǎn)急需提高產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量。B 他雖然在跑最后一圈時(shí)摔了一跤，但還是堅(jiān)持跑完全程。C 在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，我們要克服沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有重點(diǎn)。D 我和小娟、曉艷一起莉莉家，她熱情地為莉莉補(bǔ)了課。10、

5、下列詞語(yǔ)中組合形式相同的一組是（）A精衛(wèi)填海愚公移山艱苦卓絕任勞任怨B文質(zhì)彬彬儀表堂堂神采奕奕垂頭喪氣C儀表堂堂娓娓動(dòng)聽(tīng)千里迢迢栩栩如生D苦盡甘來(lái)弄巧成拙爭(zhēng)先恐后面紅耳赤二、填空題二、填空題。 （根據(jù)題意填寫(xiě)，30 分）1、根據(jù)讀音，填上合適的字詞。 （5 分）dinxiohungpo xioj ju祭（）（）煙撒（） （）（）2、填上合適的詞，使詞語(yǔ)完整。 （4 分）杯水車(chē)（）負(fù)（）請(qǐng)罪含辛（）苦（）山峻嶺3、把下列 10 個(gè)詞分別填進(jìn)語(yǔ)段的括號(hào)里（填上序號(hào)即可，5 分）妙不可言白里透青繁花似錦星星點(diǎn)點(diǎn)含情脈脈五顏六色五彩斑斕頻頻點(diǎn)頭五彩繽紛金燦燦非洲真是一個(gè)（）的世界??！充沛的陽(yáng)光和雨水，

6、使的除了沙漠之外的非洲大地， （） ，海波蕩漾，滿眼是綠色，處處是花海，到處開(kāi)放著（）的花。非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)也開(kāi)花。芒果樹(shù)開(kāi)的是（）的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是（）的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或（） ，還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是（） ，淵源望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿（） ，走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，好似（）的少年，向人們（） 。4、按課文內(nèi)容填空。 （11 分）本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許大作家筆下的人物，有諸葛亮、的武松、王熙鳳。 再見(jiàn)了，親人讓我們明白了朝鮮人民和志愿軍戰(zhàn)士之間的思想感情。 自己的花是讓別人看的讓作者感悟到了的境界。辛棄疾在清平樂(lè)村居中，描寫(xiě)農(nóng)戶家三個(gè)孩子

7、的句子是，。在綜合性學(xué)習(xí)中， 我們知道了信息的傳遞的途徑： 古代： 驛差的長(zhǎng)途跋涉近代：現(xiàn)代：當(dāng)代：廣播、電視和。5、按要求改寫(xiě)句子。天上的星星在閃爍。 （改為擬人句）秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。 （改為雙重否定句）三、閱讀答題三、閱讀答題。 （25 分）一一、 威尼斯的小艇節(jié)選（威尼斯的小艇節(jié)選（1212 分）分）船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。（）怎么擁擠，他（）左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他（）平穩(wěn)地穿過(guò)，（）速度非常快，還能做急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。1、在空白處填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用前三個(gè)

8、括號(hào)里的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。（4 分）2、這段話是圍繞那一句話寫(xiě)的？用“”劃出。（2 分）3、作者從哪三個(gè)方面具體寫(xiě)船夫的駕駛技術(shù)高超？（2 分）4、船夫駕駛技術(shù)特別好的原因是什么？（2 分）5、短文的最后一句話可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。（2 分）目之所及目不暇接眼花繚亂撲朔迷離二、錢(qián)塘潮（二、錢(qián)塘潮（13 分）分）一年一度的錢(qián)塘潮，吸引了成千上萬(wàn)的游客（）向浙江海寧，去（）那千軍萬(wàn)馬般的波濤（）向海岸，去（）那金鼓雷霆的潮聲（）向海邊，這實(shí)在是人生一樂(lè)。然而， 真正能欣賞到這種景象壯觀的人并不多， 因?yàn)殄X(qián)塘潮不像明媚的漓江，一年四季向游人敞開(kāi)迷人的胸懷，也不像美麗的西子湖，無(wú)論陰晴雨雷都不乏動(dòng)人之姿

9、；再說(shuō)偷閑前去也未必恰巧遇上最奇特而令人驚嘆的漲潮偉觀。因此，對(duì)無(wú)緣識(shí)得漲潮面目的游客，不妨領(lǐng)略一下古人筆下觀潮聽(tīng)潮的興味。錢(qián)塘潮歷來(lái)為人神往。如駱賓王就為之留下：“樓觀滄海日，門(mén)聽(tīng)浙江潮”的名句，蘇東坡對(duì)之有“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”的稱譽(yù)，詩(shī)人讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，名山勝水見(jiàn)得雖多，但哪一處潮聲可與錢(qián)塘潮媲美呢？于是，他們就通過(guò)自己的生花妙筆，來(lái)描摹天下奇觀，從而留下了許多膾炙人口的佳句。錢(qián)塘潮的動(dòng)人之處，首先在它的驚天動(dòng)地，氣魄雄偉。唐詩(shī)人李廊喻為“一千里色中秋月，十萬(wàn)軍聲半夜潮?！泵髟?shī)人徐承欽筆下是：“驚濤直上海門(mén)西，欲卷青冥裂金稽?！鼻迦耸┯奚皆阱X(qián)塘觀潮中形容得更妙：“聲驅(qū)千騎疾，氣卷

10、萬(wàn)山來(lái)。”可見(jiàn)江潮有如春雷齊鳴，萬(wàn)浪攢動(dòng)，潮水卷起浪花，浪花追著浪頭，漫天鋪地，洶涌澎湃，橫掃一切，大有氣吞山河，聲勢(shì)浩大，色涵日月之勢(shì)。1、文章第 1 節(jié)有四處括號(hào)，依次應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（） （2 分）A奔看涌聽(tīng)B奔聽(tīng)涌看C擁看撲聽(tīng)D擁聽(tīng)撲看2、找出文章中的反問(wèn)句，用“”劃出，并改為陳述句。 （3 分）3、用“”劃出第 2 節(jié)使用了擬人的修辭方法的部分。 （2 分）4、文中第 3、4 節(jié)引用了不同朝代的 5 位詩(shī)人的名句，按下問(wèn)回答問(wèn)題（橫線上只要寫(xiě)出有關(guān)詩(shī)人的名字即可） （4 分）側(cè)重寫(xiě)錢(qián)塘江大潮聲的是：既寫(xiě)大潮聲威又寫(xiě)大潮宏偉氣魄的是：5、這篇文章主要寫(xiě)（） （2 分）A評(píng)潮B聽(tīng)

11、潮C觀潮D領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽(tīng)潮的興味四、習(xí)作題四、習(xí)作題。 （25 分）以“感動(dòng)”為題目，寫(xiě)一篇你親身經(jīng)歷的事。溫馨提示：在我們中，感動(dòng)你的可能是一件生活中的小事、可能是書(shū)中的一個(gè)小故事、是電視上的一個(gè)小鏡頭請(qǐng)你拿起你手中的筆，把讓你感動(dòng)的一點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)吧！要求：字?jǐn)?shù) 450 字左右，寫(xiě)出真情實(shí)感。小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)大全（閱讀）閱讀1、朗讀（一）句讀一定要把每句話的完整意思領(lǐng)會(huì)清楚，按照詞語(yǔ)間的意義關(guān)系把相關(guān)的詞連在一起讀出，中間不能隨意停頓。（二）停頓這里著重介紹標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓長(zhǎng)短 句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的停頓稍大于分號(hào)、冒號(hào)，分號(hào)、冒號(hào)的停頓稍大于逗號(hào)，逗號(hào)的停頓稍大于頓號(hào)。長(zhǎng)句子的中間停頓考慮句讀。（

12、三）重音一般說(shuō)來(lái)，表達(dá)全句中心的關(guān)鍵詞語(yǔ)應(yīng)該讀成重音。如：朗讀重音趣題根據(jù)左邊句子標(biāo)出重音,從右邊找出與之相對(duì)應(yīng)的句子,用線連起來(lái)我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)a還是你來(lái)寫(xiě)。我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)b絕不是不肯寫(xiě)。我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)c誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)寫(xiě)。我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)d只喜歡讀詩(shī)。我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)e寫(xiě)篇散文吧。（四）語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速1平緩文章開(kāi)篇交代事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的句子，可用平緩的語(yǔ)氣朗讀。說(shuō)明意見(jiàn)、敘述事實(shí)的一般陳述句。2高聲漸慢用于表現(xiàn)反問(wèn)、憤怒、口號(hào)、警告3高聲緩慢用于表現(xiàn)厭惡和遲疑情緒4高聲漸快用于表現(xiàn)驚訝、堅(jiān)決肯定5高聲急切用于表現(xiàn)呼救、憤怒6輕聲急切用于表現(xiàn)在緊張氛圍中7低沉漸慢用于表現(xiàn)融洽、沉思、置疑8低沉緩慢用于表現(xiàn)沉重、悲痛、莊重9

13、輕聲漸快用于表現(xiàn)越來(lái)越緊張10歡快跳躍用于表現(xiàn)歡暢的語(yǔ)句（時(shí)輕時(shí)重、時(shí)快時(shí)慢）2、寫(xiě)作特點(diǎn)（表達(dá)方法）在結(jié)構(gòu)、順序、語(yǔ)言、中心等方面去領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。1、結(jié)構(gòu)方面的表達(dá)方法：總分、分總、總分總的結(jié)構(gòu)方式先總（概括）后分（具體）開(kāi)頭和結(jié)尾的方法和特點(diǎn)常用的開(kāi)頭方法和特點(diǎn)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入正題；說(shuō)明情況，交代背景；提出問(wèn)題，引人深思；描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛；運(yùn)用倒敘，造成懸念；照應(yīng)題目，揭示中心。常用的結(jié)尾方法和特點(diǎn)：自然結(jié)尾，戛然而止；拓展啟示，升華主題；重提主要，總結(jié)全文；照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)開(kāi)頭；直抒胸臆，感化讀者。過(guò)渡和照應(yīng)。過(guò)渡常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，篇中段過(guò)渡，段中句過(guò)渡。照應(yīng)有：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，題文照應(yīng)

14、。2、按一定的順序?qū)?。常?jiàn)的表達(dá)順序從記敘文敘述角度看有：順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)?。A、 順序是指按照事情發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)敘述，也就是按事情發(fā)展的先后敘述。這種敘述方法容易把文章寫(xiě)得條理清楚，脈絡(luò)分明，利于分清事情的前因后果。1、 時(shí)間先后順序2、 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序(由上、左、近到下、右、遠(yuǎn))移步換景的順序3、 事情發(fā)展順序4、 按事物的幾個(gè)方面分層論述B、倒敘，是把事情的結(jié)果或事情中最突出的片段提到前面寫(xiě)，然后再按事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。倒敘可以造成懸念，引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，突出重點(diǎn)，造成強(qiáng)烈的印象。C、插敘，是在敘述的過(guò)程中，根據(jù)需要插入一段有關(guān)的事情。D、補(bǔ)敘，是對(duì)敘述的任務(wù)、事件、情節(jié)等做簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說(shuō)明，3、語(yǔ)言運(yùn)用方面的表達(dá)方法注意用詞準(zhǔn)確運(yùn)用了多種修辭手法（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、對(duì)比、對(duì)仗、排比、反襯）4、中心方面的表達(dá)方法：借物抒情借物喻人托物言志欲揚(yáng)先抑直抒胸臆借景抒情5、其他表達(dá)方法：、抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)具體描寫(xiě) 、通過(guò)具體事例揭示人物品質(zhì)、通過(guò)心理活動(dòng)揭示人物品質(zhì)、通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)揭示人物品質(zhì)、基于現(xiàn)實(shí)展開(kāi)合理想象、結(jié)合多種感官詳實(shí)地描述 、動(dòng)靜結(jié)合 、運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、舉例子等說(shuō)明方法、用詞準(zhǔn)確、標(biāo)點(diǎn)講究