季八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第6課 回憶我的母親習(xí)題課件 新人教版

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1、第6課回憶我的母親課前導(dǎo)讀.1基礎(chǔ)達(dá)標(biāo).2課內(nèi)精讀.3課外賞讀.45寫作能力.片段仿寫.1給加點(diǎn)的生字詞注音，讀讀寫寫。溺死() 佃農(nóng)() 勞碌() 私塾() 周濟(jì)() 仁慈()慰勉() 不輟() 妯娌( ) 任勞任怨() 為富不仁().課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀ndinlminjshc.zhu liyunchurn課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀2. 閱讀課文，摘抄本課的成語(yǔ)(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。_課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀回憶我的母親“我”能記憶時(shí) 勤快簡(jiǎn)樸、 庚子年前后 遭遇 、搬家 光緒三四十年 革命遭遇失敗 獨(dú)立支持一家生活 抗戰(zhàn)以后 過 生活感謝母親的報(bào)答深恩忠于黨勤苦的農(nóng)婦 勉勵(lì)勉勵(lì)“我我”革命革命退佃

2、寬厚仁慈基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)我家是din nn()。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人，在“湖廣填四川”時(shí)遷移四川儀隴縣馬鞍場(chǎng)。(2)外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍b chu ()勞作，尤喜紡棉。(3)母親在家庭里極能rn lo rn yun ()。 (4)母親沒有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)wi f b rn()者的反感卻更強(qiáng)烈了。佃農(nóng)不輟任勞任怨為富不仁基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)2 (2017德州)下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是() A當(dāng)好友王寧找他聊起創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時(shí)，兩人一拍即合，他毫不猶豫地簽訂了合作意向書。 B大疆公司稱，退出無(wú)人機(jī)中國(guó)市場(chǎng)的傳言是斷章取義。 C在市運(yùn)

3、動(dòng)會(huì)的開幕式中，我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場(chǎng)，受到全場(chǎng)觀眾的熱烈歡迎。 D雅虎曾是傲視群雄的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，如今卻日薄西山，就此隕落。 C 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)3下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A央視“詩(shī)詞大會(huì)”欄目將國(guó)學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。(把“研究”和“了解”互換位置)B學(xué)校既要給學(xué)生傳授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生求知的方法，打開觀察社會(huì)、眺望世界。(把“傳授”和“教會(huì)”互換位置)C能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。(去掉“能否”)D經(jīng)過全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。(去掉“經(jīng)過”或“使”) B4慈母情深，思之涌泉相報(bào)，某班級(jí)正在舉辦征集“獻(xiàn)給

4、母親的一句話”活動(dòng)，請(qǐng)你仿照下面的句子運(yùn)用比喻和排比的修辭，也獻(xiàn)給自己母親一句話。例句：母親是疲憊時(shí)的一杯龍井。當(dāng)你疲憊無(wú)力時(shí)，淡雅的馨香和純美使你神清氣爽；母親是冬夜里的一床棉被。當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)；母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)仿句：_基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)母親是挫折中的陣陣清風(fēng)。當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭母親是挫折中的陣陣清風(fēng)。當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。母親是困難中去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，

5、幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。母親是沙漠中的一眼清泉。撐起一片希望的原野。母親是沙漠中的一眼清泉。當(dāng)你干渴病重時(shí)，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會(huì)在當(dāng)你干渴病重時(shí)，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會(huì)在心中蔓延。心中蔓延。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀閱讀課文選段，回答問題。 我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒感到過勞累。 我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世

6、界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀 母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀1選文前兩段話中，可以看出母親從三個(gè)方面給了作者深遠(yuǎn)的影響，這三個(gè)方面是：第一方面：_；第二方面 : _；第三方面：_ _ 。教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命

7、的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀2“母親是個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)文章的主題有什么作用？_抒發(fā)了對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。由愛母親推廣到愛勞動(dòng)人民，由贊美母親到贊頌勞動(dòng)人民，感情升華了，主題深化了。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀3第段畫線句中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”可否顛倒？為什么？_不能。因?yàn)椴荒?。因?yàn)椤皠?chuàng)造了創(chuàng)造了”表示已經(jīng)創(chuàng)造，是總結(jié)過去表示已經(jīng)創(chuàng)造，是總結(jié)過去；“創(chuàng)造著創(chuàng)造著”指正在創(chuàng)造，是強(qiáng)調(diào)今天。二者如顛指正在創(chuàng)造，是強(qiáng)調(diào)今天。二者如顛倒，則既不符合邏輯，又失去了

8、強(qiáng)調(diào)者的作用。倒，則既不符合邏輯，又失去了強(qiáng)調(diào)者的作用。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀4“這是我能做到的，一定能做到的”這兩句話能不能并作一句“這是我一定能做到的”？ _不能。這兩句話用“能”“一定能”表達(dá)自己無(wú)比堅(jiān)定的信心，收束有力。如果并成一句，“一定”不夠突出，不足以表達(dá)自己的信心。課外賞讀課外賞讀閱讀下面的文章，完成第14題。媽媽的額頭媽媽的額頭蔣平蔣平童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那

9、時(shí)候，年輕的母親，以光潔而課外賞讀課外賞讀溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們?cè)谝黄穑姓f(shuō)有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無(wú)力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中課外賞讀課外賞讀爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)

10、，為家的未來(lái)精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。母親是愛美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜課外賞讀課外賞讀重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說(shuō)母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。母親七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一

11、起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感課外賞讀課外賞讀慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰(shuí)說(shuō)您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉。”是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。(選自天津工人報(bào) )課外賞讀課外賞讀1文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。 _(1)(1)母親用額頭為我診斷病痛；母親用額頭為我診斷病痛；(2)(2)母親的額頭布母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷；滿汗水、喜悅、憂傷；(3)(3)母親揉拍前額緩解勞

12、累母親揉拍前額緩解勞累；(4)(4)母親額頭的皺紋；母親額頭的皺紋；(5)(5)母親用額頭為孫女診母親用額頭為孫女診斷病痛。斷病痛。課外賞讀課外賞讀2結(jié)合語(yǔ)境，解釋第段畫線句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)明其表達(dá)作用。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。_“陽(yáng)光燦爛陽(yáng)光燦爛”指陽(yáng)光光彩奪目的樣子。在這里生動(dòng)指陽(yáng)光光彩奪目的樣子。在這里生動(dòng)形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。課外賞讀課外賞讀3結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第段畫線的句子。 (1)她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。 _動(dòng)作描寫(或細(xì)節(jié)描寫)?！百N”字用得生動(dòng)傳神

13、，通過母親這一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無(wú)微不至的關(guān)愛。課外賞讀課外賞讀(2)如果說(shuō)母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。_運(yùn)用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年運(yùn)用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動(dòng)形象地寫出媽媽的額頭記錄下輪，比作樹林，生動(dòng)形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及了她對(duì)子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我我”對(duì)媽媽的愛對(duì)媽媽的愛( (或感恩之情或感恩之情) )。課外賞讀課外賞讀4你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么

14、樣的人？生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請(qǐng)你把感受最深的和大家分享。_示例：文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛兒女、勤勞能干、任示例：文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關(guān)愛讓我感受最深勞任怨、默默付出的人。父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡安全感和幸福感。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。( (能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來(lái)答題，符合題能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來(lái)答題，符合題意，言之有理即可。意，言之有理即可。) )仿寫朱德的回憶我的母親的倒數(shù)第三段，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。_寫作能力寫作能力.片段仿寫片段仿寫示例：我應(yīng)該感謝母親。她教給我一步一個(gè)腳印的道理和堅(jiān)強(qiáng)的意志，鼓勵(lì)我勇敢面對(duì)生活中的困難，要迎難而上。我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，只有這種道理，這種意志，才是人生道路上最為寶貴的財(cái)富。