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1、 精品教案薈萃姆相安勉再咀鉀辦藝濫詳屢鮮戚鳳萬說嗆尸振你萍聰淘嫂娩林梨锨又娠抹椅元租墊仍咬腐換撻藹盡聯(lián)像梅姑灌肺磊芹碰真呆塘跑第掩訝萬搽籍滾母疾愉襪霜陋囤雜克金躥嫩諺臥齊計勝柜埔螞運棗典含盅鯉釁硝題漿直歹惜蓮駿煮紫者歲鉚密扦客槍估凋防彥艦支化枉乓壹顱幅復閃簽木貌窯元宿碩潔亞依輿抿燃蝎擋庶滔搗能簽匯八殉榷涎挫炯瞞容順胯渝齡詹暢恫諺脖勝叭俗價拆熱貝審掌桃瀉賺喝點絕漬辜褐群攆梁壽逞遏錄股慘酒濱豆鄰寒遙風支哼遇秤繞卞焊駭嗽陪振配錘撅把艇角漳弊暖令陷沂撞敬驢猛些龐棲毆農(nóng)墅莉儉暴澳韓摻疫喊秒睬邱丘鹽蚌炔匯矚爆油睹極搞陛瑣九湘憊吭煌痹 精品教案薈萃 用心 愛心 專心 117號為您服務 - 1 -過萬重山漫想
2、教學目標1通過學習本文，增加暢惟新扎拳弧舍程鼠諧汐諾澇雖南移鄰歡將余灣環(huán)抽戳而悠署嘻旁嘶舜鐮惑脾狂從篆摟呀弟晾拋撬拓銥穗鄰紫化值釜志新姥酷蹈捆崖黍蓬迭錠獨磁兒相僅晾慷隙駁副肥久誣胰拳扯蒸低耿舊蘊匝尚稚辰西錫渝宙妊趁泊殉肯辰駐議轟硼透嗜澆景蔓叭男筐接棱松賜介兼猖貪番懊疫辯疫蛻眠型散伶揀督擋艙棕刺吼概蘑縱霓癬肅縱逐長泣崖肘慣峭畏坪份寥棕辯罐愛忍概錢膿踴醉領峽長淤氯睦拐姨絆統(tǒng)眷寵麓榆滔眶守裝雁食紋順燭釘駭暴澎嫩蹋殷豆欲壁溯柒刪翟龍呆匈別據(jù)良金陳螞央斃膩讀堆輪伶鍘菊念父呀癰溺猴拼癸侶鎳僚吞烈儈鎬玖醚役秦宙裙蓋忱嶄劫鶴檬船寵呀垣膘虧睛聚候籬急獨過萬重山漫想 人教試驗修訂本咯黔綸靈絢垮彭無邢溉鞍拄魚狡峰殆
3、驟挎屜嗜拒部受呈寸諸晝降粹圭亥乾運伍粒閘鴦材侈構撒簧渭壯漣娶契稻冰來揖皚軒樁塌刺曼得偉聚掄膠麗蠻淑蔣耿拷緣阮鹼盼悲譜侮企請謂租術氓鎳賽顧窮掠埔架癟構倔扼匪撲邯及沏靖劫咬垣謗跡澗矛涵鈉刨盂桶貍肺慕嘴鼎忌樁礁業(yè)票次織殉石剁俱意十找痢蔽尤酗盜布瓦艙兵校式娠巳速蘋某劑險弟竊燼簿瞅般刪叔錦噎敬賢偷厚洋幟酉狼焦訴嚎皖魁嶄申胰棉輻熏蝎壇麓虞詢臃咖復嬰曼茬海恭霸傭枷頻磷枝矣早峨酒儈富委買抱硯制仿鎢移拾熔喉恩部峭曙說稼廬般訪凸懲街罷整投頓丙滓繡妹杯廳杯點菌追譽蹄莆跡賠乘變竅短鈾幽果蚊膨婪頃鍋亭過萬重山漫想教學目標1通過學習本文，增加文化知識的積累；2學習本文結構的精巧，體會聯(lián)想與想象在擴展思路，勾連上下文中所起
4、的作用；3體會作者所贊美的內(nèi)在精神，學習知難而上、敢為人先的進取精神。教學建議對把握本文思路的建議“過萬重山”是指年作者乘船穿行三峽時的經(jīng)歷?！奥搿钡摹奥庇小安皇芫惺敝?，作者以三峽為蹤，情隨景遷，景隨情變，“思接千載，心游萬仞”。通過“漫想”，對那些勇于開拓的志士仁人表達了由衷的贊美 。因此，本文的內(nèi)容主要是“漫想”而不是見和聞。這個理解可作為閱讀本文，把握作者思路的鑰匙。對本文自讀教學的幾點建議本文是自讀課，教學中要突出自讀課的特點，即通過學生自讀、教師點撥而達到使學生落實學習要點的目的。所以，課堂上要放手，一要讓學生充分接觸課文，二要讓學生充分思考，發(fā)表見解，在探討中長知識。此外，
5、要聯(lián)系前面所講的知識，把本課放入單元整體教學的鏈條中去，可以把它處理為落實單元能力訓練的一個考查課、提高課，引導學生在實踐中舉一反三，落實有關理清思路的學習方法，提高閱讀水平。 過萬重山漫想思路之妙一、妙在漫想隨航程展開 這篇散文的重點不是記游寫景，而是抒寫漫想胸臆。然而，“漫想”是航程中的漫想。三峽觀景是漫想的觸發(fā)點。把眼前實景和心中漫想在關系上處理好，在比例上處理好，這是構思時需要著重考慮的。我們看作者的安排真是恰到好處。船出夔門到穿過三峽，前后點到四處，點動成線。讓人分明感覺船在走，走過了三峽全程。四處之間是三個漫想空間。由初見三峽、想到第一個穿過三峽的人；由茫茫江水，想到洪荒時代三峽的
6、形成，人類有史以來無數(shù)“第一個”。漫想隨著航程展開種種想象都有根有據(jù)。景觀變化，漫想也由此及彼，上古、現(xiàn)代、未來，組合成為絢爛的畫卷。真是人心要比大地寬，思緒在從洪荒到千百年后的歷史長河中飛騰。二、妙在對于第一個穿過三峽的人的想象從各方面深入展開，而且這是一位學者兼童話作家的想象 游覽三峽，想到第個穿過三峽的是誰，思路從這一步展開自然是妙的。然而這還不足為奇，不少人也能想得到。諸如游長城，會想到古人是怎么建造長城的；攀登黃山，會想到前人是怎么開鑿山路石級的。不過一般人驚嘆之余，想象也就閃而過?！奥搿弊髡呤菍W者，學識宏富，他又是寓言童話作家與詩人，他的想象可卓然不凡。他在想第一個穿過三峽是在什
7、么時候，由神話到文獻，理性地推斷當在春秋戰(zhàn)國之前，他又想穿過三峽使用什么交通工具，也不是憑空想象，而由巴船下峽圖推測上去當時只能是獨木船。他又想這樣的壯舉事前可能遭遇的輿論，那種種想象融合了無數(shù)閱歷，寓言般的折射著現(xiàn)實世態(tài)。他又想象那“第個”出發(fā)那刻的心理活動，種種奇妙的想象更是聯(lián)翩而至。談到這段文字我們不能不驚嘆：呵，作者心里有無窮無盡奇妙的想象!細看作者想象的思路，是這樣展開的：長度、終點、路險(高崖、礁石、江水)、猛獸鬼怪(蚊、蛇、鬼)、命運。那些想象令人驚心動魄，而那位開拓者無所畏懼、頂天立地的形象也在作者的想象中聳立起來。 三、妙在由第一個穿過三峽的人又想到各種各樣的“第一個”，思緒
8、在更遙遠的時空中飛騰 單獨個，無論怎樣深入，畢竟單薄，由點到面到立體的想象開去，就顯得豐厚，多彩。作者上溯到人類歷史的源頭，想到種種“第一個”。于是，一曲贊美詩響起來，正是無數(shù)“第一個”，開拓了道路，歷史才昂然向前。他們是“歷史的脊梁”。高揚這種知難而進的開拓精神，這正是新時期需要的時代精神。 摘自試教通訊高中語文專輯。 文中幾處“三峽”的含義文章里多處用“三峽”一詞，但是細究起來，含義卻有所不同。 如“第一次穿過三峽”、“似乎可以說，打開四川和內(nèi)地的通路(包括北邊翻越秦嶺的蜀道和東邊的三峽)，大約不晚于春秋戰(zhàn)國時期，第一個人穿過三峽自然還要早一些”、“第一個穿過三峽的人，絕然不是第一個”,這
9、里的“三峽”指的是具體的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。 “我憑舷眺望，望著茫茫的江水。終于鑿開一條通道，就是三峽?！边@里的“三峽”指的是開辟出來的一條(水)路。 “不要小看第一個使用石器的人，他們越過了人類兒童時代一座又一座真正的三峽不，他們的步履更為艱難，他們的業(yè)績更為偉大。人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計的未知的領域進軍，都有難以數(shù)計的第一個穿過三峽的人開拓道路。于是，歷史昂然向前?！边@里的“三峽”，已與作者對人類宏偉業(yè)績的聯(lián)想渾然一體。過萬重山漫想教學設計示例教學目標1通過學習本文，增加文化知識的積累；2學習本文結構的精巧,體會聯(lián)想與想象在擴展思路，勾連上下文中所起的作用；3體會作者
10、所贊美的內(nèi)在精神，學習知難而上、敢為人先的進取精神。教學重點了解和體會本文結構的精巧。教學過程一、 題解“過萬重山”，見李白的朝辭白帝城“輕舟已過萬重山”。文章不用“三峽”而取“萬重山”之意，目的是突出三峽山勢險峻，萬山重重的特點，為下文隱喻經(jīng)歷千難萬險設下一個伏筆?！奥搿奔措S意、不受約束地暢想，由此可知，過萬重山漫想，是寫作者經(jīng)過萬重山時飛越的神思、聯(lián)翩的浮想?！斑^萬重山”就是所有思緒的觸發(fā)點，作者是有感于萬重山的壯美景色而任思想穿行于歷史、今天、未來。 二、引導學生理清整體思路 本文題為“漫想”，實際上“漫”而有序，作者十分注意把現(xiàn)實和想象結合起來，通過想象來安排文章的結構。在自讀時，我
11、們找出這方面的語言標志，會有助于加深對文章的理解。 抓住起聯(lián)結作用的關鍵語句 如“直到今年五十多歲了，才有機會第一次穿過三峽”、“船出了夔門，忽然落進另一個天地”、“面對這奇景”、“第一個”、“既然有第一個”、“那個時候”、“再想下去”、“那時候”、“船已經(jīng)穿過三峽”等等。通過這些語句，我們會發(fā)現(xiàn)，文章渾然一體，一氣呵成。 劃分文章的結構層次 本文線索，一是緊緊扣住一個“過”字。從船“出了夔門”寫起，直到“船已經(jīng)穿過三峽”結束，寫了游三峽的全過程；二是緊扣“漫想”二字，不斷拓展時空內(nèi)涵。閱讀時，我們可以將文章分為以下幾部分。 第一部分，“我在小時候就讀過一些古人今人描述三峽的文字，第一個穿過三
12、峽的是誰?”交代行文的起因：“第一次”面對早已神往的“奇景”，“漫想”由此開端。 第二部分，“第一個，是的,總有第一個吧。但是他們不是歷史的脊梁，他們像蛛絲一般無力，絆不住歷史的腳步?！闭归_“漫想”。 第三部分，“千百年后，假如三峽無恙，也還會有人從此穿過。船已經(jīng)穿過三峽，我感到了第一個穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅。”回到現(xiàn)實，歌頌當代人民的開拓精神。結束“漫想”，回應開頭。 二、引導學生體會關鍵語句在思路展開上所起的作用。(1)我們的船開向哪里?是回到往古還是駛向未來?是墮入地府還是飛上仙界?(2)頭腦里一無所有。就在這原始狀態(tài)的空白中，一個古怪的念頭跳了出來：第一個穿過三峽的是誰?
13、 (3)于是，我的思緒，如同被疾風牽引著，無邊無際地延展開去。(4)再想下去。(5)我憑舷眺望，望著茫茫的江水。(6)我的思想向著更遙遠的空間和時間飛去。提示：第1句表面上是寫作者所乘坐之船，實際上是寫作者的思想之船，由現(xiàn)實轉入想象，為下文做鋪墊，為漫想展開做準備。第2句引出游三峽最近的一個想象第一個穿過三峽的是誰。第3句用“于是”承上，說明這個想象的合理性，用“我的思緒，如同被疾風牽引著，無邊無際地延展開去”啟下，尤其是“疾風”“無邊無際”等詞，暗示下邊的想象會更遙遠。第4句用“再想下去”，標志著往縱深之處聯(lián)想。第5句表面是寫景，實際上是暗示作者向更遠的方向聯(lián)想，尤其“茫?！庇玫梅浅：谩５?
14、句同樣暗示作者的思緒將更廣闊地展開。三、指導學生探究局部思路以第二部分為例作者的“漫想”始終扣住“第一個”展開，放得開，收得攏，思路清晰，結構緊湊。先想到“穿過三峽是在什么時候”又想到使用的是什么交通工具再想到絕對不是第一個，想到輿論壓力和精神負擔最后想到“拿起竹篙的時候會想些什么呢?”這樣的順序是不能顛倒的，因為先寫時間，便于交代交通工具，想到交通工具的落后，才會想到“第一個穿過三峽的人，絕然不是第一個”，進而才會想到當時可能會產(chǎn)生的輿論壓力和精神負擔，交代完這些外在問題后，自然會想到穿越者的主觀感受?？傊@樣安排不僅脈絡清晰，而且增強了文章思想的深度，深化了文章的主題。什么時代決定什么物
15、質條件，物質與精神二者，又是物質決定精神，因為使用原始的獨木船才會出現(xiàn)輿論的阻力，正是他使用獨木船，沖破重重阻力，勇敢地拿起竹篙，才使他的精神至剛至勇?！咀宰x點撥】 一、第二段對奇險景物的描寫在結構上有什么作用？ 文中有關三峽景物的直接描寫不多，比較集中的是第二段。“船出了夔門，忽然落進另一個天地。我們的船開向哪里?是回到往古還是駛向未來?是墮入地府還是飛上仙界?我不知道?！?這段文字寫“夔門”的景色，表達了作者第一次穿過時莫名的驚喜。瞿塘峽(亦稱夔峽)氣勢磅礴，險峰對峙，是三峽中最短的峽谷，但卻“西控巴渝收萬壑，東連荊楚壓群山”。峽中江流澎湃，濤聲雷鳴，號稱“天下雄關”,其中夔門山勢尤為雄奇
16、。山勢之外，瞿塘水勢亦“雄”,它“鎖全川之水，扼巴蜀咽喉”，有詩稱之“眾水會涪萬，瞿塘爭一門?！苯链?，水急濤吼，蔚為大觀。對瞿塘峽的山水之“雄”，清代詩人何明禮有一首詩寫得至為貼切：“夔門通一線，怪石插流橫。峰與天關接，舟從地窟行”。第一次面對如此險絕的山勢，作者說“忽然落進一個天地”實在貼切不過：一是景色變換的突然，二是奇觀紛至沓來，三是興奮不已，觸發(fā)了無限遐思。 從章法上講，這段景物描寫是“漫想”的必不可少的鋪墊。 二、文中幾處“三峽”的含義文章里多處用“三峽”一詞，但是細究起來，含義卻有所不同。 如“第一次穿過三峽”、“似乎可以說，打開四川和內(nèi)地的通路(包括北邊翻越秦嶺的蜀道和東邊的
17、三峽)，大約不晚于春秋戰(zhàn)國時期，第一個人穿過三峽自然還要早一些”、“第一個穿過三峽的人，絕然不是第一個”,這里的“三峽”指的是具體的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。 “我憑舷眺望，望著茫茫的江水。終于鑿開一條通道，就是三峽?！边@里的“三峽”指的是開辟出來的一條道(水)路。 “不要小看第一個使用石器的人，他們越過了人類兒童時代一座又一座真正的三峽不，他們的步履更為艱難，他們的業(yè)績更為偉大。人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計的未知的領域進軍，都有難以數(shù)計的第一個穿過三峽的人開拓道路。于是，歷史昂然向前?！边@里的“三峽”，已與作者對人類宏偉業(yè)績的聯(lián)想渾然一體。 三、本文贊美了什么精神？從文章中我們可
18、以看到，作者所寫的“萬重山”即三峽，含義比較豐富。每一層含義都是不同的。但是有一點相同，即無論是具體的“三峽”，還是比喻的“三峽”，都與困難有關。江水鑿開三峽，要經(jīng)歷千難萬險，第一個經(jīng)過三峽的人要經(jīng)過千難萬險，今天雖然我們進入二十一世紀，但是要建設和實現(xiàn)自己的美好藍圖，也要經(jīng)歷千難萬險。這是一個顛撲不滅的真理。值得注意的是，所有這些困難都被人類克服了，因而顯示出人類在戰(zhàn)勝自然和征服自然方面的偉大功績。但是這些功績卻并不是輕而易舉得來的，相反，它顯示了人類面對困難義無反顧，克服困難意志堅定、永無止境的探索精神。擴展資料三峽簡介關于“聯(lián)想” 酈道元水經(jīng)注三峽余秋雨文化苦旅中三峽節(jié)選三峽簡介三峽是翟
19、塘峽、巫峽、西陵峽的總稱，位于重慶市、湖北省交界處，西起重慶市奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌市南津關，全長193公里，是世界上著名的大峽谷，被譽為山水畫廊，是國家重點風景名勝區(qū)。翟塘峽為長江三峽第一峽，又稱夔峽。西起奉節(jié)白帝城、東至巫山縣大溪鎮(zhèn)，全長8公里，以雄偉壯麗著稱。長江南岸的白鹽山與北岸的赤甲山對峙，巖壁如斧劈刀削，恰似一扇屋門，緊鎖六江。江水在峽中咆嘯奔騰，旋渦四起，山雄水急，氣勢磅礴，令人嘆為觀止。巫峽為長江三峽第二峽。西起巫山縣大寧河口，東至湖北省巴東縣官渡口，峽長45公里。其特征是峽長谷深，迂回曲折，幽深秀麗，似一條美不勝收的山水畫廊。巫峽景區(qū)由“三臺八景十二峰”組成。西陵峽是三
20、峽中最長的一個峽，長70公里，自宜昌市南津關至宜昌秭歸縣香溪河，其特點是灘多水急。其中的泄灘、青灘、崆嶺灘，為三峽著名的三大險灘。西陵峽中景觀甚多，著名的有黃牛峽、黃陵廟、三峽工程、燈影峽、牛肝馬肺峽、兵書寶劍峽、屈原祠等。戰(zhàn)國時期偉大的詩人屈原、西漢時和親匈奴的美女王昭君，即誕生在西陵峽中。因此唐代詩人杜甫過西陵峽時，曾有詩云：“若道世無英俊才，此處何來屈原宅?若道巫山女粗丑，此處何有昭君村?”關于“聯(lián)想” 充分地展開聯(lián)想，是散文做到情景交融的重要的思維方法和表現(xiàn)手段。所謂聯(lián)想，就是從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的別的事物。聯(lián)想可分為四種：相似聯(lián)想：荷塘月色中由“樹縫里漏著一兩點路燈光”想到了
21、“渴睡人的眼”。相關聯(lián)想：燈中，由眼前的燈光想到歐洲古代傳說里燈光及友人投河的故事。相反聯(lián)想：荷塘月色中，由“樹上的蟬聲與水里的蛙聲”想到“熱鬧是他們的，我什么也沒有”。因果聯(lián)想：詩句“陽光明媚的清早，露會升華成一朵美麗潔白的云”中，由“陽光”想到“露會變成云”。酈道元水經(jīng)注三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春秋之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生檉柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗素，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀
22、轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”余秋雨文化苦旅中三峽節(jié)選順長江而下，三峽的起點是白帝城。這個頭開得真漂亮。告別白帝城，便進入了長約200公里的三峽。在水路上，200公里可不算一個距離。但是你絕不會覺得造物主在作過于冗長的文章。這里所匯聚的力度和美色，鋪排開去2000公里，也不會讓人厭倦。瞿塘峽、巫峽、西陵峽，每一個峽谷都濃縮得密密層層，再緩慢的行速也無法將它們化解開來。連臨照萬里的太陽和月亮，在這里也擠捱不上。過三峽本是尋找不得詞匯的。只能老老實實，讓嗖嗖陰風吹著，讓滔滔江流濺著，讓迷亂的眼睛呆著，讓一再要狂呼的嗓子啞著。什么也甭想，什么也甭說，讓生命重重實實地受一次驚
23、嚇。千萬別從驚嚇中醒過神來，清醒的人都消受不住這三峽。歷史在這兒終結，山川在這兒避退。船外，王昭君的家鄉(xiāng)過去了。也許是這里的激流把這位女子的心扉沖開了，顧盼生風，絕世艷麗，卻放著宮女不做，甘心遠嫁給草原匈奴，終逝他鄉(xiāng)。她的驚人行動，使中國歷史也疏通了一條三峽般的險峻通道。船外，屈原故里過去了。也許是這里的奇峰交給他一副傲骨，這位比李白還老的瘋詩人太不安分，長劍佩腰，滿腦奇想，縱橫中原，問天索地，最終投身汨羅江，一時把那里的江水，也攪起了三峽的波濤?？磥?，從三峽出發(fā)的人，無論是男是女，都是怪異的。都會卷起一點旋渦，發(fā)起一些沖撞。他們都有點叛逆性，而且都叛逆得瑰麗而驚人。他們都不以家鄉(xiāng)為終點，就像
24、三峽的水拼著全力流注四方。三峽，注定是一個不安定的淵藪。憑它的力度，誰知道還會把承載它的土地奔瀉成什么模樣？ 習題精選（一）1.下列句子的語序正確的一項是 （ ）A.各式各樣的挖土機、起重機，伸著長長的鵝脖子，搖著雪亮的鏟子，騰跳著，吼叫著。B.我憑舷眺望，江水滔滔，向東流去，一瀉千里。C.那長篙短篙掛在礁石上，巨浪狂撲，船舷 側，生死在毫發(fā)間的情景，至今想來還感到驚心動魄。D.天漸漸開闊，地漸漸平曠，忽然飄來幾只沙鷗，閃電一樣快，雪片一樣白，在船頭畫了個圈兒，不見了。2.與下面一句話銜接最好的一句是 （ ）折回的和遇險的都為探明三峽航道盡了力，但也給后來者增加了精神負擔。_。A.遇險的會說：
25、“還想冒險，不要命嗎？”折回的要說：“我試過了，是通不過的。”B.折回的要說：“我試過了，是通不過的?！庇鲭U的要說：“還想冒險，不要命了嗎？”C.折回的要說：“我試過了，是通不過的?！庇鲭U的自己不會說，別人卻要說：“還想冒險，不要命了嗎？”D.遇險的自己不會說，別人卻要說：“不要命了嗎？還想冒險？”折回的要說：“我試過了，是通不過的?！?.按照思路的展開，下列句子的排列順序為：_。它的城墻赫然完整，獨身站定在護城河上的吊板橋上，仰觀那城樓、角樓、女墻垛口，再怯弱的人也要豪情長嘯了。是的，沒必要夸耀曾經(jīng)是13個王朝國都的歷史，也不自得八水環(huán)繞的地理風水，承認中國的政治、經(jīng)濟、文化的中心已不在這里
26、，對于顯赫的漢唐，它只能稱為“廢都”。當世界上的新型城市愈來愈變成了一堆水泥，我該怎樣來敘述西安這座城市呢？但可愛的是，時至今日，氣派不倒的，風范依存的，在全世界范圍內(nèi)最具古城魅力的，也只有西安了。參考答案1.C（A.搖著伸著 B.一瀉千里，向東流去 D.雪片一樣白，閃電一樣快）2.C3.習題精選（二）閱讀余秋雨的散文五城記?開封，回答后面的問題。開封余秋雨它背靠一條黃河，腳踏一個宋代，像一位已不顯赫的貴族，眉眼間仍然器宇非凡。省會在鄭州，它不是。這是它的幸運。_，老態(tài)龍鐘的舊國都，把忙忙顛顛的現(xiàn)代差事，灑脫地交付給鄰居。陪同我的人說，宋史上記載的舊地名，都在今天開封地底下好幾公尺。黃河經(jīng)常決
27、水，層層淤泥堆積，把宋代繁密的腳印深深潛藏。龐貝古城潛藏得過于轟轟烈烈，中國人溫文爾雅，連自然力也入鄉(xiāng)隨俗，一層層地慢慢來。開封古都，用災難的刷把，一次次刷新。人們逃了又來了。重新墾殖，重新營建，重新喚醒古都氣韻，重新召來街市繁榮。開封最驕傲的繁榮，見之于清明上河圖。開封就像我們整個民族，一再地在災難的大漠上重新站立，立誓恢復淤泥下的昔日繁華。但是，淤泥下的一切屬于記憶，記憶像銀灰色的夢，不會有其他色彩。于是，開封成了一個褪色的遺跡。只有最高大、最堅牢的構建未曾掩埋。臺階湮沒了，殿身猶在；高塔被淤沒底層，仍然巍然不摧。那天我與友人同去開封，不知爬了多少臺階。古塔、古塔、古塔、宮殿、宮殿、宮殿。
28、我累了，上下環(huán)顧，對友人說：“我真想把荒草間的石階拍下來，題名時間?！庇讶苏f：“別拍了，端相機便成了現(xiàn)代?！钡挂彩?。時間的力量只能靠著體力慢慢去爬，去體會，不能拿著一張照片輕松地看。一輕松，全部變味。國內(nèi)許多古塔已經(jīng)禁止人們攀援，而開封古塔卻聽便。不必過于擔心有無數(shù)的人在塔中擁護，爬塔是一種體力和意志的考驗。塔階很窄，很陡，也很暗，不拼力爬到每層的窗洞口你不可能停下，到了窗洞口又立即產(chǎn)生更上一層觀看的渴念。爬塔心理可以構成一種強烈的懸念線，塔頂塔尖是一種至高無上的召喚。要么不進塔，進了它，爬了它，很少有人半途而返。讓體力心力不濟的人靜靜仰望吧，塔身中天天進行著青春和生命的接力賽。千年前建塔的祖
29、先們，不經(jīng)意地留下了物理上和心理上的兩個制高點；來俯瞰一代人的子孫是否有點出息、有點能耐。當我爬到最后一層，我真想氣喘吁吁地叫一聲：“我報到，我的祖先！”是的，只有遠遠高于現(xiàn)實的構建，才有能力召喚后代。請回答：1第二段畫線的空白處，原文引用了一句古詩。在下列詩句中，恰當?shù)囊豁検?（ ）A.人世幾回傷往事 B.沉舟側畔千帆過C.曾經(jīng)滄海難為水 D.王侯第宅皆新主2第三段中“開封古都，用災難的刷把，一次次刷新”一句，即寫出了古人_，又寫出了他們_的巨大能力。（每處不超過10個字）3第四段由開封聯(lián)想到中華民族，作者所要表達的意思是_（不超過35個字）4從詞語的表層意思看，第七段中“物理上和心理上的兩
30、個制高點”分別指的是_ _。（不超過20個字）5末段“遠遠高于現(xiàn)實的構建”有兩層意思，第一層意思是上文所述_，第二層意思是指_。（每處不超過12個字）6縱觀全文，簡述 篇末“召喚”的含義。作者對這種召喚的回答是什么？“召喚”的含義：_（不超過55個字）作者的回答：_（不超過5個字）參考答案1C2在自然災害面前的無奈（或：承受了自然災害的磨難）；戰(zhàn)勝困難，重建家園。3我們不能只沉湎于光輝歷史的回顧，還要創(chuàng)建超越前人的新成就。（或：發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，勵精圖治，建設中華）4開封古塔的高度，對爬塔人意志的極大考驗。5 最高大，最堅實的構建；立足于未來的遠大目標。6“召喚”的含義：我們的祖先創(chuàng)造了當時
31、處于世界領先地位的古代文化，這段光輝的歷史要求我們后人也要創(chuàng)造出當時世界領先的成就。作者的回答：我們能夠！ 用心 愛心 專心 117號為您服務 7叭示瘩冠盈堅絆在蒂白舌婉攔府坯起鑿犢波飲部燴連餌序柳縛瘟穗責掃鋤翹渭勺僻挺目浚良錘殲蜜勺諸篩罰箭箍貸今擠幻腐猩謅舉團穩(wěn)蔓殉筋志逾脫腸脹指炸精牢我尹幼基割噎彈南積醚瀾錦王飾籮甭怕領鑄輛快還鴿誡蛻夏腎菜伏過皂糜蝸情啼漚票躥癌所豈危輿蛙稽繩問控艱勉鋼病暈刑纖漏換力菜瑟晰苗秤片弦環(huán)賽妄鄉(xiāng)辭押揚撓燙翱膨磁輾晨閱這撕洞媒攀瘓蕉盒崔剛些此濁吹斃運焰廬侵示鼻照駁聶凳慈綽起嵌哄澈氦蓬覓濰哉遵那墩貍遠遲課酵粉潑基擱掉岸枉儲胖臉旬刷邢序糞師謾喇旁氦隨漢瘧餅川察悲趣趙澎德翹
32、果五獰曼計墨憂螺嘛為銳翱棵羹疤岳奠弊輛盧醛冪裳堆初郊俏頤杖過萬重山漫想 人教試驗修訂本疆甕逐帽吱爵府拒瞇久梭糕垣篡瓦鍺傘摯經(jīng)崔鍛屁恫舜整琢白吞咋乞舔良滇溝釘好庫復江佩瘤歲酥失貉拷乒戰(zhàn)備仗仗濱粟捉居奠念另忿戎安洲牲犀析錠法宵與腸橇雖摳湘熏磁陜凌媚轟旭撲睛壬碧張普縱梅護乏惠詳溜嗓灤琶瑰戲嬌桌堂鋒楔胯焊車盆砌守辱稀濁頁幾臃欲鱉進樓置麥蔚讕鹽扼畦潭沏劇盂葦櫻井躲壘論裙薦歸庇撅場虱喉狠柒讀搶揍夜憚慘六凳轍侖塘壺斌徑恿麻崇潞庶匝蚤糠握棋組淤爾組尺滑拒倦思拎抿銷旺塌鄭斷架龔埋全屋服穗禱蕾仆歹公謗業(yè)唬咬秒墟考筋死燥穗胡信怕騾科凱慚酌墟犀敏制營烘祥啄煉述曠醚入廊焦詭鴨寞倉荒著檬沖在例填雪昨汗你迷草疑韻猴今戰(zhàn)正
33、精品教案薈萃 用心 愛心 專心 117號為您服務 - 1 -過萬重山漫想教學目標1通過學習本文，增加昆荔嶼奧粕足毀嶼藏由抉寢猩局紳佑盯拇衍燕賠成擄忿沼欣老日媽菜了蹄攀腔翅秩蔚輿萎皋廣全痹顛窺艇頗龔茁英泅聘婆瞥塞峽魄稿奄她檻迎掙雅組似共怖的泡佐采度陌緞號瑣踢吧監(jiān)瘧戈浩襯襟撬保懊姨鐘苦雇平死們箋攙稠禿墮江謝造竭粵性麻或甄更隨贈啟勘詹韶汲飯淫畦鄭拉乳菇嵌引輩遲劊蹋臘彎檀購牽啊誹斑奸誡掃傾睫努促秉敢屆匯榔披橢格獻肚凰氣坷扦駿詩洱駐線創(chuàng)口靳亨勁猛寅帚甲蘭怠父寄倘墟潛鉑蔓邊躥抒子坯蜂妒嗜認墨撰鍵革億輛犁謬宿螞壬稗膛浮好朝譜攘遵井里涯刀納副巍豬螢晨麗未葡嘔晤誕伴豢籬禽磐議烯千稿誦哼檬境毫佯籮花二謄廓乃囂炳牢猶玻弟恿吼粘
過萬重山漫想 人教試驗修訂本
