《高考生物大二輪復(fù)習(xí) 第01部分 專題02 生命系統(tǒng)的代謝 整合考點05“共同擔(dān)當(dāng)”的光合作用與細(xì)胞呼吸課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物大二輪復(fù)習(xí) 第01部分 專題02 生命系統(tǒng)的代謝 整合考點05“共同擔(dān)當(dāng)”的光合作用與細(xì)胞呼吸課件（59頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、整合考點，點點全突破整合考點，點點全突破謀定高考謀定高考第第 一一 部部 分分專題二生命系統(tǒng)的代謝專題二生命系統(tǒng)的代謝整合考點整合考點5“共同擔(dān)當(dāng)共同擔(dān)當(dāng)”的光合作用與細(xì)胞呼吸的光合作用與細(xì)胞呼吸0202題 組 集 訓(xùn)0303模 擬 演 練欄目導(dǎo)航0101整 合 提 升 一、光合作用與細(xì)胞呼吸原理及關(guān)系圖解 1理清光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系0101整 合 提 升 2光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系 .光合作用與細(xì)胞呼吸的物質(zhì)聯(lián)系 (1)過程聯(lián)系圖解： (2)相應(yīng)元素轉(zhuǎn)移過程分析： .光合作用與細(xì)胞呼吸的能量聯(lián)系 二、影響光合作用和細(xì)胞呼吸的因素及相關(guān)模型解讀 1把握影響細(xì)胞呼吸的“四類”
2、曲線 (1)甲圖：溫度通過影響與細(xì)胞呼吸有關(guān)_來影響呼吸速率。 (2)乙圖：O2濃度0時，只進(jìn)行_。 0O2濃度10%時，同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸。隨O2濃度增大，_逐漸被抑制，_不斷加強(qiáng)。 O2濃度10%時，只進(jìn)行_。 O2濃度5%時，有機(jī)物消耗最少。 (3)丙圖：自由水含量較高時呼吸作用旺盛。 (4)丁圖：CO2是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，對細(xì)胞呼吸具有_作用。酶的活性酶的活性 無氧呼吸無氧呼吸 無氧呼吸無氧呼吸 有氧呼吸有氧呼吸 有氧呼吸有氧呼吸 抑制抑制 2把握光合作用中C3、C5、H、ATP含量和(CH2O)合成量變化的四條曲線 (1)CO2供應(yīng)不變 (2)光照不變 3關(guān)注光合作用影響因素中
3、的2個易忽略點 (1)溫度：主要影響暗反應(yīng)，因為參與暗反應(yīng)的酶的種類和數(shù)量都比參與光反應(yīng)的多。 (2)CO2濃度：過高時會抑制植物的細(xì)胞呼吸，進(jìn)而影響到光合作用。 4曲線分析植物光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系(1)a點：凌晨點：凌晨34時，溫度降低，時，溫度降低，_減弱，減弱，CO2釋放減少。釋放減少。(2)b點：上午點：上午5時左右，開始進(jìn)行光合作用。時左右，開始進(jìn)行光合作用。(3)bc段：光合作用段：光合作用_細(xì)胞呼吸。細(xì)胞呼吸。(4)c點：上午點：上午6時左右，光合作用時左右，光合作用_細(xì)胞呼吸。細(xì)胞呼吸。(5)ce段：光合作用段：光合作用_細(xì)胞呼吸。細(xì)胞呼吸。(6)d點：點：_過高，部分或全
4、部氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)過高，部分或全部氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休現(xiàn)象午休現(xiàn)象”。(7)e點：下午點：下午6時左右，光合作用時左右，光合作用_細(xì)胞呼吸。細(xì)胞呼吸。(8)ef段：光合作用段：光合作用_細(xì)胞呼吸。細(xì)胞呼吸。(9)fg段：停止光合作用，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸。段：停止光合作用，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸。細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸 小于小于 等于等于 大于大于 溫度溫度 等于等于 小于小于 三、光合作用與細(xì)胞呼吸的實驗探究 1解讀真正(總)光合速率、表觀(凈)光合速率與呼吸速率的關(guān)系 (1)圖示 (2)解讀 A點：_。 AB段：光合速率_呼吸速率。只進(jìn)行細(xì)胞呼吸只進(jìn)行細(xì)胞呼吸 2探究細(xì)胞呼吸的類型 欲確認(rèn)某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)
5、置兩套呼吸裝置，如下圖所示(以發(fā)芽種子為例)： 實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論裝置一液滴裝置一液滴裝置二液滴裝置二液滴不動不動不動不動只進(jìn)行產(chǎn)生只進(jìn)行產(chǎn)生_的無氧呼吸或種子已死亡的無氧呼吸或種子已死亡不動不動右移右移只進(jìn)行產(chǎn)生只進(jìn)行產(chǎn)生_的無氧呼吸的無氧呼吸左移左移右移右移進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生_的無氧呼吸的無氧呼吸左移左移不動不動只進(jìn)行只進(jìn)行_呼吸或進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)呼吸或進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)_的無氧呼吸的無氧呼吸乳酸乳酸 酒精酒精 酒精酒精 有氧有氧 乳酸乳酸 3測定呼吸速率和光合速率 (1)在黑暗條件下植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，因此此時測得的_吸收量(即空
6、氣中O2的減少量)或_釋放量(即空氣中CO2的增加量)直接反映呼吸速率。 (2)在光照條件下，植物同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用，因此此時測得的值并不能反映植物的實際光合速率，而反映表觀光合速率或稱凈光合速率，它們之間的關(guān)系為：真正光合速率凈光合速率_。氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳 呼吸速率呼吸速率 (3)呼吸速率和表觀光合速率的測定方法： (4)光合作用、細(xì)胞呼吸實驗的設(shè)計技巧 實驗設(shè)計中必須注意三點 變量的控制手段，如光照強(qiáng)度的大小可用不同功率的燈泡(或相同功率的燈泡，但與植物的距離不同)進(jìn)行控制，不同溫度可用不同恒溫裝置控制，CO2濃度的大小可用不同濃度的CO2緩沖液調(diào)節(jié)。 對照原則的應(yīng)用，不
7、能僅用一套裝置通過逐漸改變其條件進(jìn)行實驗，而應(yīng)該用一系列裝置進(jìn)行相互對照。 無論哪種裝置，在光下測得的數(shù)值均為“_強(qiáng)度值”。凈光合作用凈光合作用 典型的方法 “黑白瓶法”：用黑瓶(無光照的一組)測得的為_強(qiáng)度值，用白瓶(有光照的一組)測得的為_強(qiáng)度值，綜合兩者即可得到真光合作用強(qiáng)度值。 梯度法：用一系列不同光照強(qiáng)度、溫度或CO2濃度的裝置，可探究光照強(qiáng)度、溫度或CO2濃度對光合作用強(qiáng)度的影響。呼吸作用呼吸作用 凈光合作用凈光合作用 (1)人體在劇烈運(yùn)動時所需要的能量由乳酸分解提供() (2)有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同() (3)有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水() (4)
8、無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有H的積累() (5)無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸() 0202題 組 集 訓(xùn)細(xì)胞呼吸與光合作用的相關(guān)判斷細(xì)胞呼吸與光合作用的相關(guān)判斷 (6)磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物() (7)光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與() (8)植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光() (9)葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同() (10)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，光反應(yīng)強(qiáng)度會降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低() C細(xì)胞呼吸與光合作用的過程及關(guān)系分析理解細(xì)胞呼吸與光合作用的過程及關(guān)系分析理解 解析：過程表示光反應(yīng)，可以發(fā)生在葉綠體基粒上，且伴隨著ATP的
9、產(chǎn)生；過程通常表示光合作用的暗反應(yīng)，故光不是必須條件，并且也可發(fā)生在沒有葉綠體的原核細(xì)胞中，此外，還有一些細(xì)菌通過化能合成作用可將二氧化碳和水合成(CH2O)，此過程既不需要光，也沒有葉綠體參與；真核細(xì)胞的過程表示有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，且必須有氧氣參與；過程表示呼吸作用第一階段，無氧呼吸產(chǎn)生的H還原丙酮酸生成乳酸或酒精和二氧化碳，不會造成細(xì)胞內(nèi)H的積累。C 3(2017哈爾濱三中試卷)下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，錯誤的是() A夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量 B光合作用和細(xì)胞呼吸過程中都能產(chǎn)生H，前者還原C3，后者還原O2 C
10、長期儲存糧食和水果蔬菜都需要降低呼吸速率，但前者需要曬干，后者需要保鮮 D光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TPD 解析：夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照(提高光合作用的強(qiáng)度)，夜晚適當(dāng)降低溫度(降低酶的活性，從而降低呼吸消耗)，以利于作物產(chǎn)量的提高，A正確；光合作用和細(xì)胞呼吸過程中都能產(chǎn)生H，前者還原C3，后者還原O2，B正確；長期儲存糧食和水果蔬菜都需要降低呼吸速率，但前者需要曬干，后者需要保鮮，C正確；光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?、ATP中的化學(xué)能以及其他形式的能(如電能、光能等)，D錯誤。 4(2017揚(yáng)州中學(xué)試卷)如圖是真
11、核細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是() A和的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂 B分布于上的葉綠素的合成需要Mg元素 C在甲、乙中，的功能都只是控制物質(zhì)出入 D中除了含有相關(guān)的酶，還含有少量DNAC 解析：分析圖示可知：甲為線粒體，乙為葉綠體，和分別是線粒體和葉綠體的外膜和內(nèi)膜，其主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂，A項正確；為葉綠體基粒，其上有葉綠素和類胡蘿卜素分布，Mg元素是葉綠素合成的原料，B項正確；線粒體和葉綠體的內(nèi)膜都具有控制物質(zhì)出入的功能，線粒體內(nèi)膜還是有氧呼吸第三階段的場所，C項錯誤； 為線粒體和葉綠體基質(zhì)，除了含有與光合作用暗反應(yīng)相關(guān)的酶外，還含有少量DNA，D項正確。 5(20
12、17濟(jì)南一中試卷)光能轉(zhuǎn)化成人體肌細(xì)胞內(nèi)ATP的能量，需要經(jīng)過的主要生理過程的正確順序是() A光合作用消化吸收主動運(yùn)輸有氧呼吸 B光合作用呼吸作用消化吸收主動運(yùn)輸 C呼吸作用光合作用主動運(yùn)輸消化吸收 D主動運(yùn)輸消化吸收有氧呼吸光合作用A 解析：解析：植物利用光合作用將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物植物利用光合作用將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物(糖類糖類)，有機(jī)物，有機(jī)物(糖類糖類)通過動物通過動物取食消化為葡萄糖，通過主動運(yùn)輸吸收進(jìn)入組織細(xì)胞，再經(jīng)過細(xì)胞呼吸氧化分解有取食消化為葡萄糖，通過主動運(yùn)輸吸收進(jìn)入組織細(xì)胞，再經(jīng)過細(xì)胞呼吸氧化分解有機(jī)物，釋放大量的能量，部分形成機(jī)物，釋放大量的能量，部分形成ATP中活躍的化學(xué)能
13、。中活躍的化學(xué)能。 6(2017銀川二中試卷)下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述中，正確的是() A長跑時，人體肌細(xì)胞產(chǎn)生的ATP主要來自線粒體基質(zhì) B短跑時，人體肌細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳來自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C強(qiáng)光下，植物光合作用產(chǎn)生的H只來自水，有氧呼吸產(chǎn)生的H只來自有機(jī)物 D黑暗下，植物葉肉細(xì)胞也有H和ATP的生成D 解析：解析：在有氧呼吸中，產(chǎn)生能量最多的是第三階段，場所是線粒體內(nèi)膜，在有氧呼吸中，產(chǎn)生能量最多的是第三階段，場所是線粒體內(nèi)膜， A錯錯誤；人在運(yùn)動時，排出的二氧化碳是有氧呼吸的產(chǎn)物，無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，人誤；人在運(yùn)動時，排出的二氧化碳是有氧呼吸的產(chǎn)物，無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，人體肌細(xì)胞產(chǎn)
14、生的二氧化碳應(yīng)來自線粒體，體肌細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳應(yīng)來自線粒體，B錯誤；在光合作用中，水光解形成氧氣錯誤；在光合作用中，水光解形成氧氣和和HH，在有氧呼吸的第二階段，丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和，在有氧呼吸的第二階段，丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和HH，因此，因此HH來自來自有機(jī)物和水，有機(jī)物和水，C錯誤；黑暗中，植物進(jìn)行細(xì)胞呼吸，能產(chǎn)生錯誤；黑暗中，植物進(jìn)行細(xì)胞呼吸，能產(chǎn)生ATP和和HH，D正確。正確。D玩轉(zhuǎn)圖表線，難點不再難玩轉(zhuǎn)圖表線，難點不再難 解析：由圖可知AB段乳酸含量沒有增加，說明此時細(xì)胞進(jìn)行的是有氧呼吸，乳酸是無氧呼吸的產(chǎn)物，AB段應(yīng)該就有無氧呼吸，BC段和CD段中既有氧氣的消耗，也
15、有乳酸的產(chǎn)生，說明這兩個階段既有有氧呼吸也有無氧呼吸，故A錯誤；運(yùn)動強(qiáng)度大于C后肌肉細(xì)胞無氧呼吸比值較大，但其不產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳的產(chǎn)生與有氧呼吸氧氣消耗量相同，故B錯誤；無氧呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式散失，少部分儲存在ATP，還有部分在有機(jī)物中，故C錯誤；若運(yùn)動強(qiáng)度長期超過C，人體的自我調(diào)節(jié)能力是有限的，會因為乳酸大量積累而使肌肉出現(xiàn)酸脹乏力的現(xiàn)象，故D正確。 2(江西師大附中考卷)下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯誤的是() A氧濃度為d時，貯藏的該植物非綠色器官不易變味 B氧濃度為c時，釋放的CO2最少，總呼吸強(qiáng)
16、度最弱 C氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的4倍 D氧濃度為a時，只有無氧呼吸，不存在有氧呼吸C 解析：植物的非綠色器官只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用，O2為a時，無O2的吸收，但有較多CO2的釋放，說明植物進(jìn)行較強(qiáng)的無氧呼吸，不存在有氧呼吸，D正確；O2為b時，CO2釋放量為8，O2吸收量為3，植物既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，O2吸收量為3，則有氧呼吸消耗葡萄糖為0.5，釋放的CO2為3，進(jìn)而可得出無氧呼吸釋放的CO2為835，無氧呼吸消耗葡萄糖為2.5，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，C錯誤；O2為c時，釋放的CO2最少，表明此時總呼吸強(qiáng)度最弱，一般用于此氧氣濃度下儲
17、存瓜果蔬菜等，消耗有機(jī)物最少，B正確；O2為d時，CO2釋放量和O2吸收量相等，表明植物只進(jìn)行有氧呼吸，不進(jìn)行無氧呼吸，呼吸產(chǎn)物只是CO2和水，此時貯藏的該植物非綠色器官不易變味，A正確。B 解析：葉肉細(xì)胞暗反應(yīng)階段利用14CO2，其場所是葉綠體基質(zhì)，但是在CO2的固定過程中并不消耗ATP和H，所以A錯誤；圖示中，Oa段葉肉細(xì)胞中三碳化合物濃度上升，說明消耗的五碳化合物增加，故五碳化合物濃度有所下降，B正確；ab段三碳化合物濃度不變的原因不是14CO2消耗殆盡，而是由于CO2被C5固定形成C3，以及C3的還原過程保持相對穩(wěn)定，C錯誤；b點后短時間內(nèi)，葉肉細(xì)胞內(nèi)仍然有有機(jī)物的合成，D錯誤。 4(
18、?？诟呷驴季?將某綠色植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的)，實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實驗結(jié)果如下表所示：溫度溫度()5101520253035光照下吸收光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下釋放黑暗下釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50 下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是() A晝夜不停地光照，溫度在35時該植物不能生長 B每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在20的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多 C晝夜不停地光照，該植物生長的最
19、適宜溫度是30 D每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗，溫度在30時，該植物積累的有機(jī)物是溫度在10時的2倍B 解析：光照下吸收的二氧化碳是光合作用量減去呼吸作用量，即凈光合作用量。晝夜不停地光照，溫度在35時該植物還能吸收二氧化碳3mg/h，說明能不斷積累有機(jī)物進(jìn)行正常生長，A錯誤；每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在20的條件下，該植物積累的有機(jī)物為3.251.51.75 mg/h，應(yīng)該在表中數(shù)據(jù)中是占最多的，所以B正確；晝夜不停地光照，適于植物生長的最適宜溫度應(yīng)該是單位時間內(nèi)積累有機(jī)物最多的溫度條件，即25，C錯誤；每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗，溫度30條件下
20、積累的有機(jī)物量可表示為均為3.530.5mg/h，而在10條件下，積累的有機(jī)物量可表示為均為1.750.751.0mg/h，所以應(yīng)該是在10時，該植物積累的有機(jī)物是溫度在30時的2倍，D錯誤。 1在某裝置中加入葡萄糖以培養(yǎng)酵母菌，在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間后，經(jīng)檢測，裝置中葡萄糖減少了X摩爾，氣體的體積總量增加了Y摩爾，下列分析正確的是() A此過程中葡萄糖分解成丙酮酸的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 B此過程酵母菌在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的CO2量為(6X3Y)摩爾 CX摩爾葡萄糖分解后，其中的能量的去路是形成ATP D反應(yīng)結(jié)束后向裝置中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則裝置內(nèi)溶液會變黃B 細(xì)胞呼吸與光合作用的實驗
21、探究細(xì)胞呼吸與光合作用的實驗探究 解析：葡萄糖分解成丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。據(jù)題干信息可知，此過程中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為Y摩爾，無氧呼吸消耗葡萄糖的量為Y/2摩爾，則有氧呼吸消耗葡萄糖的量為(XY/2)摩爾，故此過程中酵母菌在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的CO2量為(6X3Y)摩爾。X摩爾葡萄糖分解后，其中的能量的去路包括以熱能形式散失、形成ATP和存留在酒精中等。酒精與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng)呈灰綠色。 2(漳州八校聯(lián)考卷)將酵母菌處理獲得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。用超聲波將線粒體破碎，線粒體內(nèi)膜可自然反卷成小的膜泡，原來內(nèi)膜的內(nèi)側(cè)面位于膜泡的外表面。下列四支試管在適宜溫度下不能產(chǎn)生CO2的是() A
22、葡萄糖細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B丙酮酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C葡萄糖小膜泡D丙酮酸線粒體基質(zhì)C 解析：酵母菌是兼性厭氧型生物，其無氧呼吸和有氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳；無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體基質(zhì)；所以葡萄糖細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，可通過無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，A正確；丙酮酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，可通過無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，B正確；丙酮酸線粒體基質(zhì)，可通過有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳，D正確；根據(jù)題意，用超聲波將線粒體破碎，線粒體內(nèi)膜可自然反卷成小的膜泡，原來內(nèi)膜的內(nèi)側(cè)面位于膜泡的外表面，線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所，所以葡萄糖小膜泡不能產(chǎn)生
23、二氧化碳，C錯誤。 3(2017江西師大附中)下圖表示新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法正確的是() A提取色素時加入碳酸鈣是為了使研磨更充分 B色素帶最寬的是乙 C四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大 D四種色素中，丙和丁主要吸收紅光和藍(lán)紫光B 解析：解析：提取色素時加入碳酸鈣是為了防止研磨中色素被破壞，而加入二氧化硅提取色素時加入碳酸鈣是為了防止研磨中色素被破壞，而加入二氧化硅有助于研磨得充分，有助于研磨得充分，A項錯誤；據(jù)圖可知，乙色素含量最多，所以色素帶最寬，項錯誤；據(jù)圖可知，乙色素含量最多，所以色素帶最寬，B項正確；四種色素中丁隨層析液擴(kuò)散的距離最遠(yuǎn)，擴(kuò)散速
24、度最快，說明丁色素的溶項正確；四種色素中丁隨層析液擴(kuò)散的距離最遠(yuǎn)，擴(kuò)散速度最快，說明丁色素的溶解度最大，解度最大，C項錯誤；由圖可知甲為葉綠素項錯誤；由圖可知甲為葉綠素b、乙為葉綠素、乙為葉綠素a、丙為葉黃素、丁為胡、丙為葉黃素、丁為胡蘿卜素，甲和乙主要吸收紅光與藍(lán)紫光，丙和丁主要吸收藍(lán)紫光，故蘿卜素，甲和乙主要吸收紅光與藍(lán)紫光，丙和丁主要吸收藍(lán)紫光，故D項錯誤。項錯誤。 4(2017西安高三檢測卷)如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實驗裝置圖，請據(jù)圖分析，正確的是() A裝置甲是無氧呼吸的裝置 B裝置乙應(yīng)在E處檢測是否有酒精生成 C裝置乙應(yīng)讓D先反應(yīng)一會再連接 D兩個裝置均需要在黑暗條件下
25、進(jìn)行實驗C 解析：解析：甲進(jìn)行的是有氧呼吸，甲進(jìn)行的是有氧呼吸，A錯誤；裝置乙應(yīng)在錯誤；裝置乙應(yīng)在E處檢測是否有二氧化碳生處檢測是否有二氧化碳生成，成，B錯誤；裝置乙應(yīng)讓錯誤；裝置乙應(yīng)讓D先反應(yīng)一會再連接，以確保通入先反應(yīng)一會再連接，以確保通入E處的二氧化碳是酵母菌處的二氧化碳是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生，無氧呼吸產(chǎn)生，C正確；酵母菌不能進(jìn)行光合作用，故兩個裝置可以在光下進(jìn)行實正確；酵母菌不能進(jìn)行光合作用，故兩個裝置可以在光下進(jìn)行實驗，也可以在黑暗條件下進(jìn)行實驗，驗，也可以在黑暗條件下進(jìn)行實驗，D錯誤。錯誤。D 解析：由于葉片的光合作用速率(3y2zx)/6 gcm2h1，根據(jù)x和y的數(shù)值，只能求出凈
26、光合速率為(yx)/6，而光合速率凈光合速率呼吸速率，故還需測呼吸值，即下午4時后必須遮光處理，C項錯誤；設(shè)暗處理時間為t小時，則光合速率(yx)/6(yz)/tt(yx)6y6z/6t，比較已知光合速率大小為(3y2zx)/6，不難看出t3時符合題意，故D項正確，A、B、C項錯誤。 6下圖是探究活的酵母菌呼吸作用的實驗裝置圖。裝置中底物(葡萄糖)充足且溫度適宜。A、B表示著色液滴，可隨容器中氣體量的變化而發(fā)生移動。下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是() AA不動而B右移 BA左移而B不動 CA左移B右移 DA不動B不動D 解析：A不動說明沒有氣體的消耗，只進(jìn)行無氧呼吸，B右移說明不消耗氣體但還會產(chǎn)生氣體
27、(CO2)，可見酵母菌進(jìn)行的是無氧呼吸，A正確；A左移說明有氣體(O2)的消耗，即酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，B不動說明消耗氣體(O2)與產(chǎn)生氣體(CO2)體積相同，結(jié)合兩者說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，B正確；如果A左移，說明有氣體(O2)的消耗，即酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，B右移說明消耗氣體(O2)體積小于產(chǎn)生氣體(CO2)體積，結(jié)合兩者說明酵母菌同時進(jìn)行有氧和無氧呼吸，C正確；A不動說明沒有氣體的消耗，只進(jìn)行無氧呼吸，B不動說明消耗氣體(O2)與產(chǎn)生氣體(CO2)體積相同，說明只進(jìn)行有氧呼吸，這種現(xiàn)象是不可能的，D錯誤。 1(2017濰坊高三試卷)藍(lán)色氧化劑DCPIP被還原后變成無色。某興趣小組探究了
28、水溶性物質(zhì)M對光反應(yīng)的影響，實驗過程及結(jié)果如下表所示，請分析回答。細(xì)胞呼吸與光合作用的綜合考查細(xì)胞呼吸與光合作用的綜合考查 (1)分離細(xì)胞中葉綠體的常用方法是_。實驗乙、丁中Y為_，用細(xì)胞等滲溶液取代清水配制M溶液的目的是 _。 (2)藍(lán)色消失是因為光反應(yīng)產(chǎn)生了_。實驗中觀察到有氣泡產(chǎn)生，相關(guān)氣體產(chǎn)生的具體部位是_。因未通入CO2，暗反應(yīng)不能為光反應(yīng)提供_，所以氣泡不能持續(xù)產(chǎn)生。 (3)本實驗的結(jié)論有： _， _。差速離心法差速離心法 細(xì)胞等滲溶液細(xì)胞等滲溶液2ml 維持葉綠體的形態(tài)維持葉綠體的形態(tài)(防止葉綠體滲透作用變形防止葉綠體滲透作用變形) H 類囊體薄膜類囊體薄膜 ADP和和Pi 物質(zhì)
29、物質(zhì)M能促進(jìn)光反應(yīng)能促進(jìn)光反應(yīng) 一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度增大促進(jìn)光反應(yīng)一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度增大促進(jìn)光反應(yīng) 解析：(1)分離細(xì)胞器一般用差速離心法；葉綠體離開細(xì)胞后需放在細(xì)胞等滲溶液中才能維持正常形態(tài)，因而Y為細(xì)胞等滲溶液；配制M溶液應(yīng)用細(xì)胞等滲溶液配制；(2)根據(jù)題意，藍(lán)色氧化劑DCPIP被還原后變成無色，光反應(yīng)產(chǎn)生的H有還原作用；實驗中觀察到的氣泡是氧氣，氧氣是在葉綠體的類囊體薄膜上產(chǎn)生的；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供的是ADP和Pi；(3)比較甲、乙及甲、丙藍(lán)色消失的時間可得出實驗結(jié)論。 2(2017固原一中高三卷)下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程，代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器
30、。圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。據(jù)圖回答下列問題： (1)圖1中B是_?？栁挠猛凰貥?biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運(yùn)行：在供給植物CO2后的60 s內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，通過研究發(fā)現(xiàn)7 s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5 s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是_(填圖中序號)。 (2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時，則圖中的循環(huán)_(能/不能)進(jìn)行，原因是_。 (3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點時，圖1中的去向有_。 (4)圖2中0D間此幼苗細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量為_(用S1、S2、S3表示)；光合作用有機(jī)
31、物的凈積累量為_(用S1、S2、S3表示)。葉綠體葉綠體 不能不能 沒有光反應(yīng)提供的沒有光反應(yīng)提供的ATP與與H，暗反應(yīng)不能進(jìn)行，暗反應(yīng)不能進(jìn)行 擴(kuò)散到線粒體和外界擴(kuò)散到線粒體和外界 S1S3 S2S1 解析：(1)分析題圖1，可知，B是葉綠體，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物后，才能被還原成有機(jī)物，所以卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運(yùn)行，5 s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是三碳化合物。(2)分析題圖1可知，的循環(huán)實際是暗反應(yīng)，若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時，無光不能進(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生還原氫和ATP，暗反應(yīng)不能進(jìn)行。(3)分析題圖2可知，D是光的飽和點，此點的光合作用大于呼吸作用，光合作用產(chǎn)生的氧氣一方面被線粒體利用，另一方面釋放到細(xì)胞外。(4)分析題圖2可知，細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量為S1S3，光合作用有機(jī)物的凈積累量實際光合作用合成有機(jī)物的量呼吸作用消耗的有機(jī)物的量，即圖2中的S2S1。謝謝觀看
高考生物大二輪復(fù)習(xí) 第01部分 專題02 生命系統(tǒng)的代謝 整合考點05“共同擔(dān)當(dāng)”的光合作用與細(xì)胞呼吸課件
