《江蘇省無(wú)錫市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 寬容是一種愛(ài)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省無(wú)錫市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 寬容是一種愛(ài)課件 蘇教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)寬容寬容也學(xué)會(huì)也學(xué)會(huì)愛(ài)愛(ài)不要聽(tīng)信青蛙們嘲笑不要聽(tīng)信青蛙們嘲笑蝌蚪蝌蚪那又黑又長(zhǎng)的尾巴那又黑又長(zhǎng)的尾巴允許蝌蚪的存在允許蝌蚪的存在才會(huì)有夏夜的蛙聲。才會(huì)有夏夜的蛙聲。 原意：寬大有氣量，不計(jì)較或不追究，能容忍別人。原意：寬大有氣量，不計(jì)較或不追究，能容忍別人。 “寬容寬容”都是寶蓋頭，可見(jiàn)都是寶貝。都是寶蓋頭，可見(jiàn)都是寶貝。“寬寬”下面，是草字頭和下面，是草字頭和“見(jiàn)見(jiàn)”，也就是說(shuō)象雜，也就是說(shuō)象雜草一樣的看法都允許并存。可是我們往往連一草一樣的看法都允許并存。可是我們往往連一種異見(jiàn)都無(wú)法包容，何況更多乎？種異見(jiàn)都無(wú)法包容，何況更多乎？“容容”是兩個(gè)是兩個(gè)“人人”和一個(gè)和一個(gè)“口口”，就
2、是你說(shuō)你，就是你說(shuō)你的理，我說(shuō)我的理，不妨求同存異，但我不會(huì)的理，我說(shuō)我的理，不妨求同存異，但我不會(huì)不讓你沒(méi)有說(shuō)話的權(quán)利。不讓你沒(méi)有說(shuō)話的權(quán)利。愛(ài)愛(ài)（動(dòng)詞）對(duì)人或事物親近、關(guān)切、扶助、（動(dòng)詞）對(duì)人或事物親近、關(guān)切、扶助、投入的心理取向。當(dāng)被某事物所感動(dòng)，或者被投入的心理取向。當(dāng)被某事物所感動(dòng)，或者被深深地感動(dòng)時(shí)，這種心理取向體現(xiàn)的更為強(qiáng)烈。深深地感動(dòng)時(shí)，這種心理取向體現(xiàn)的更為強(qiáng)烈。（動(dòng)詞）特指以共同生活（結(jié)婚）為目的，（動(dòng)詞）特指以共同生活（結(jié)婚）為目的，而對(duì)他人關(guān)切、親近的心理取向。愛(ài)是強(qiáng)烈的而對(duì)他人關(guān)切、親近的心理取向。愛(ài)是強(qiáng)烈的喜歡，喜歡到想占有，在人們的感情中，愛(ài)是喜歡，喜歡到想占有，
3、在人們的感情中，愛(ài)是強(qiáng)烈到自私的喜歡，一種依賴和歸宿和需要感。強(qiáng)烈到自私的喜歡，一種依賴和歸宿和需要感。（副詞）具有較強(qiáng)的傾向性，而常?；蚋荩ǜ痹~）具有較強(qiáng)的傾向性，而常?；蚋菀装l(fā)生的事：（動(dòng)詞）愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)、愛(ài)慕等易發(fā)生的事：（動(dòng)詞）愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)、愛(ài)慕等的簡(jiǎn)稱，多用于口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)等。的簡(jiǎn)稱，多用于口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)等。解字：愛(ài)的字根解字：愛(ài)的字根“爫爫”是是“爪爪”的變體，有的變體，有“扶扶助助”弱者的意思；弱者的意思；“冖（冖（m）”的意思是的意思是“覆覆蓋蓋”，有雌鳥(niǎo)保護(hù)和親近小鳥(niǎo)的意思；，有雌鳥(niǎo)保護(hù)和親近小鳥(niǎo)的意思；“友友”有對(duì)有對(duì)“朋友朋友”關(guān)切的意思。對(duì)弱者的扶助，對(duì)關(guān)切的意思。對(duì)弱者的扶助
4、，對(duì)家人的保護(hù)和親近，對(duì)朋友的關(guān)切，都屬于愛(ài)家人的保護(hù)和親近，對(duì)朋友的關(guān)切，都屬于愛(ài)的范疇。的范疇。肖復(fù)興肖復(fù)興作者簡(jiǎn)介 肖復(fù)興，肖復(fù)興，1947年生，著年生，著名作家，現(xiàn)居北京，名作家，現(xiàn)居北京，人民文學(xué)人民文學(xué)雜志社副雜志社副主編。當(dāng)過(guò)大中小學(xué)教主編。當(dāng)過(guò)大中小學(xué)教師，曾任師，曾任小說(shuō)選刊小說(shuō)選刊副主編副主編 。有多篇文章選。有多篇文章選入中小學(xué)教材。入中小學(xué)教材。解決生字詞，注意注音和字形 一泓 摩肩接踵 虛與委蛇 粗糙 劍拔弩張 深邃 獨(dú)占鰲頭 斤斤計(jì)較 得意忘形 居功自傲 勾心斗角 工于心計(jì) 飛黃騰達(dá) 陰謀得逞hngzhngyconsuo初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 課文的主
5、要觀點(diǎn)是什么？課文的主要觀點(diǎn)是什么？ 請(qǐng)你用一句話概括文中第四段所舉的事例。請(qǐng)你用一句話概括文中第四段所舉的事例。 寬容的內(nèi)涵、前提、核心是什么？寬容的內(nèi)涵、前提、核心是什么？ 文中作者告訴我們?nèi)绾巫龅轿闹凶髡吒嬖V我們?nèi)绾巫龅健皩捜輰捜荨?？課文的主要觀點(diǎn)是什么？課文的主要觀點(diǎn)是什么？寬容是一種愛(ài)寬容是一種愛(ài)請(qǐng)你用一句話概括第四段所舉的事例請(qǐng)你用一句話概括第四段所舉的事例 作為定比定律的發(fā)現(xiàn)者，普魯作為定比定律的發(fā)現(xiàn)者，普魯斯特把自己成功的一半功勞讓給斯特把自己成功的一半功勞讓給了論敵貝索勒了論敵貝索勒。寬容的內(nèi)涵、前提、核心是什么？寬容的內(nèi)涵、前提、核心是什么？?jī)?nèi)涵：允許別人反對(duì)，并不計(jì)較別人
6、的態(tài)內(nèi)涵：允許別人反對(duì)，并不計(jì)較別人的態(tài) 度，而充度，而充分看待別人的長(zhǎng)處，并吸收其中的營(yíng)養(yǎng)。分看待別人的長(zhǎng)處，并吸收其中的營(yíng)養(yǎng)。前提：對(duì)那些可寬容的人或事前提：對(duì)那些可寬容的人或事核心：愛(ài)核心：愛(ài)文中作者告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅綄捜?？文中作者告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅綄捜荩?允許別人反對(duì)，又不計(jì)較別人的態(tài)度，同時(shí)又能充分看允許別人反對(duì)，又不計(jì)較別人的態(tài)度，同時(shí)又能充分看待別人的長(zhǎng)處，并吸收其營(yíng)養(yǎng)。待別人的長(zhǎng)處，并吸收其營(yíng)養(yǎng)。 以心對(duì)心去包容，去化解，去讓這個(gè)越發(fā)世故、物化和以心對(duì)心去包容，去化解，去讓這個(gè)越發(fā)世故、物化和勢(shì)利的粗糙世界變得溫潤(rùn)一些。勢(shì)利的粗糙世界變得溫潤(rùn)一些。賞析文章語(yǔ)言賞析文章語(yǔ)言再
7、讀課文，找出你喜歡的句子或段落，試賞析它再讀課文，找出你喜歡的句子或段落，試賞析它的妙處。的妙處。大家談?wù)勀憷斫獾膶捜荽蠹艺務(wù)勀憷斫獾膶捜?寬容，是一束照射在冬日里的陽(yáng)光，使誤解這座冰雕寬容，是一束照射在冬日里的陽(yáng)光，使誤解這座冰雕融化；寬容，是一座亮麗在黑夜中的燈塔，使迷途者融化；寬容，是一座亮麗在黑夜中的燈塔，使迷途者找到航行的港灣；寬容，是一縷飄飛在大地上的清風(fēng)，找到航行的港灣；寬容，是一縷飄飛在大地上的清風(fēng)，使犯錯(cuò)者頓獲一股清醒劑使犯錯(cuò)者頓獲一股清醒劑請(qǐng)你以寬容是請(qǐng)你以寬容是 ，使，使 仿寫(xiě)一段話。仿寫(xiě)一段話。更上一層樓更上一層樓課外拓展延伸 呂蒙正相公，不喜記人過(guò)。呂蒙正相公，不喜記
8、人過(guò)。初參知政事，入朝堂，有朝初參知政事，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：士于簾內(nèi)指之曰：“是小子是小子亦參政耶！亦參政耶！” 蒙正佯為不聞蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列怒，令詰其而過(guò)之。其同列怒，令詰其官官 位姓名，蒙正遽止之。罷位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮朝，同列猶不能平，悔不窮問(wèn)，蒙正曰：?jiǎn)?，蒙正曰：“一知其姓名，一知其姓名，則終生不能復(fù)忘，固不如無(wú)則終生不能復(fù)忘，固不如無(wú)知也，不問(wèn)之何損？知也，不問(wèn)之何損？” 時(shí)人時(shí)人皆服其量。皆服其量。你從這個(gè)故事中收獲了什么？你從這個(gè)故事中收獲了什么？在日常生活中，對(duì)別人應(yīng)有寬宏大度，在日常生活中，對(duì)別人應(yīng)有寬宏大度，不計(jì)個(gè)人得失的胸懷。
9、不計(jì)個(gè)人得失的胸懷。對(duì)對(duì)“不計(jì)人過(guò)不計(jì)人過(guò)”的看法：像這樣心胸寬的看法：像這樣心胸寬廣的人是一個(gè)可塑之才，不會(huì)因?yàn)閷?duì)廣的人是一個(gè)可塑之才，不會(huì)因?yàn)閷?duì)別人斤斤計(jì)較而得罪別人，使人厭惡。別人斤斤計(jì)較而得罪別人，使人厭惡。我的認(rèn)識(shí)：我的認(rèn)識(shí)：寬容故事大搜索寬容故事大搜索2004年2月23日云南大學(xué)在校學(xué)生馬家爵殺死同學(xué)四人,而殺人的動(dòng)機(jī)和目的，僅僅只是為了打牌時(shí)同學(xué)懷疑他作弊。最后于當(dāng)年4月7日馬家爵被判處死刑。馬家爵馬家爵國(guó)際寬容日 11月16日教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ) 親愛(ài)的同學(xué)們，敞開(kāi)你那比大海還寬廣的胸懷，你定會(huì)體會(huì)到那醇美宜人的容人之美，愛(ài)人之樂(lè)。學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)寬容寬容也學(xué)會(huì)也學(xué)會(huì)愛(ài)愛(ài)不要聽(tīng)信青蛙們嘲笑不要聽(tīng)信青蛙們嘲笑蝌蚪蝌蚪那又黑又長(zhǎng)的尾巴那又黑又長(zhǎng)的尾巴允許蝌蚪的存在允許蝌蚪的存在才會(huì)有夏夜的蛙聲。才會(huì)有夏夜的蛙聲。 課后作業(yè) 1、搜集有關(guān)寬容的名言或小故事 2、整理文中出現(xiàn)的成語(yǔ)，了解其用法
江蘇省無(wú)錫市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 寬容是一種愛(ài)課件 蘇教版
