重慶市中考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第17篇 愛蓮說課件

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1、第二部分第二部分 古詩文積累與閱古詩文積累與閱讀讀第第1717篇篇 愛蓮說愛蓮說一、重點(diǎn)詞語積累一、重點(diǎn)詞語積累1 1詞類活用詞類活用名詞用作動詞名詞用作動詞不不蔓蔓FF不不枝枝FF20102010蔓：原意為蔓：原意為枝蔓枝蔓，在文中意思為，在文中意思為_。枝：原意為枝：原意為枝節(jié)枝節(jié)，在文中意思為，在文中意思為_。2 2重點(diǎn)實(shí)詞重點(diǎn)實(shí)詞(1)(1)可愛者甚可愛者甚蕃蕃 蕃：蕃：_2010_2010(2)(2)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染染 染：染：_2013B_2013B生枝蔓生枝蔓長枝節(jié)長枝節(jié) ( (草木草木) )茂盛。這里指茂盛。這里指繁多繁多 沾染沾染( (污穢污穢) )

2、(3)(3)濯濯清漣而不清漣而不妖妖 濯：濯：_2010_2010 妖：妖：_2013B_2013B(4)(4)亭亭凈植亭亭凈植 亭亭：亭亭：_2013B_2013B 凈凈EJEJ：_ 植：植：_(5)(5)可遠(yuǎn)觀而不可可遠(yuǎn)觀而不可褻褻玩焉玩焉 褻：褻：_(6)(6)予予謂謂菊，花之隱逸者也菊，花之隱逸者也 謂謂FF：_2013B_2013B(7)(7)陶后陶后鮮鮮有聞有聞 鮮鮮EJEJ：_2013A_2013A、20102010(8)(8)宜宜乎乎眾眾矣矣 宜：宜：_ _ 眾：眾：_2013A2013A洗洗( (洗濯洗濯) )美麗而不端莊美麗而不端莊高聳的樣子高聳的樣子潔凈潔凈立立( (樹立

3、樹立) )親近而不莊重親近而不莊重認(rèn)為認(rèn)為少少應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)多多二、課文理解與遷移二、課文理解與遷移( (一一) )選擇題梳理選擇題梳理【針對文言選擇題梳理】【針對文言選擇題梳理】1 1“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”從生長環(huán)境從生長環(huán)境方面，表現(xiàn)出蓮的不同流合污、不嘩眾取寵、不炫耀自己的品方面，表現(xiàn)出蓮的不同流合污、不嘩眾取寵、不炫耀自己的品質(zhì)。一個質(zhì)。一個“獨(dú)獨(dú)”字表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污的態(tài)度。字表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污的態(tài)度。2 2“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”從體態(tài)、香氣方面，從體態(tài)、香氣方面，表現(xiàn)出蓮的通達(dá)正直

4、，行為端正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。表現(xiàn)出蓮的通達(dá)正直，行為端正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。3 3“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”從風(fēng)度方面，表現(xiàn)出從風(fēng)度方面，表現(xiàn)出蓮的志潔行廉，體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。蓮的志潔行廉，體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。4 4“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也之君子者也”將菊、牡丹、蓮擬人化，又從映襯中表明自己不將菊、牡丹、蓮擬人化，又從映襯中表明自己不慕富貴、潔身自好的生活態(tài)度。作者用慕富貴、潔身自好的生活態(tài)度。作者用“菊菊”和和“牡丹牡丹”來襯來襯托，含蓄突出地表達(dá)了作者對追名逐利世風(fēng)

5、的厭棄，體現(xiàn)了作托，含蓄突出地表達(dá)了作者對追名逐利世風(fēng)的厭棄，體現(xiàn)了作者潔身自好的態(tài)度。者潔身自好的態(tài)度。5 5象征意義：象征意義：“出淤泥而不染出淤泥而不染”象征君子身處污濁環(huán)境而象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)；不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)；“濯清漣而不妖濯清漣而不妖”象征君象征君子的莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；子的莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；“中通外直，中通外直，不蔓不枝不蔓不枝”象征君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度；象征君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度；“香香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子美好的資質(zhì)。象征君子美好的資質(zhì)。6 6文章三次用菊和

6、牡丹襯托蓮的作用：第一次襯托，表現(xiàn)文章三次用菊和牡丹襯托蓮的作用：第一次襯托，表現(xiàn)自己獨(dú)愛蓮花，與眾不同；第二次襯托，顯出蓮花品格高出自己獨(dú)愛蓮花，與眾不同；第二次襯托，顯出蓮花品格高出百花；第三次襯托，借以慨嘆世上沒有別人像自己這樣鐘情百花；第三次襯托，借以慨嘆世上沒有別人像自己這樣鐘情蓮花。蓮花。7 7本文通過對蓮可貴品質(zhì)的贊美，含蓄地表達(dá)了作者的人本文通過對蓮可貴品質(zhì)的贊美，含蓄地表達(dá)了作者的人生態(tài)度：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣生態(tài)度：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清追逐功名富貴，而是要在污濁的世間獨(dú)立不移

7、，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。白的操守和正直的品德。( (二二) )簡答題梳理簡答題梳理【針對文言簡答題梳理】【針對文言簡答題梳理】內(nèi)容理解類內(nèi)容理解類1. 1. 怎樣理解怎樣理解“蓮之愛，同予者何人蓮之愛，同予者何人”？(2014(2014安徽安徽) )2. 2. 文末為什么將前文文末為什么將前文“菊、牡丹、蓮菊、牡丹、蓮”的寫作順序改為的寫作順序改為“菊、蓮、牡丹菊、蓮、牡丹”？(2012(2012聊城聊城) )答：作者感慨世上像答：作者感慨世上像“我我”一樣愛蓮的人很少，也感嘆生活中保持高一樣愛蓮的人很少，也感嘆生活中保持高潔品質(zhì)的人太少，含蓄地表達(dá)了自己的人生態(tài)度。潔品質(zhì)的人太少，

8、含蓄地表達(dá)了自己的人生態(tài)度。答：為了突出作者對當(dāng)時追名逐利世風(fēng)的諷刺和批判，深化文章主題。答：為了突出作者對當(dāng)時追名逐利世風(fēng)的諷刺和批判，深化文章主題。3. 3. 陶淵明陶淵明“獨(dú)愛菊獨(dú)愛菊”，周敦頤，周敦頤“獨(dú)愛蓮獨(dú)愛蓮”，他們的處世態(tài)度，他們的處世態(tài)度有何異同？有何異同？答：相同點(diǎn)：表現(xiàn)出他們不隨波逐流的處世態(tài)度。答：相同點(diǎn)：表現(xiàn)出他們不隨波逐流的處世態(tài)度。 不同點(diǎn)：陶淵明面對污濁的環(huán)境，選擇了歸隱；周敦頤不同點(diǎn)：陶淵明面對污濁的環(huán)境，選擇了歸隱；周敦頤則強(qiáng)調(diào)人則強(qiáng)調(diào)人 格修養(yǎng)，盡管周邊的環(huán)境很不好，但人格仍可以很高尚。格修養(yǎng)，盡管周邊的環(huán)境很不好，但人格仍可以很高尚。4. 4. 愛蓮說愛

9、蓮說中愛菊、愛蓮、愛牡丹代表的人生態(tài)度分別是中愛菊、愛蓮、愛牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么？什么？(2009(2009河北河北) )答：愛菊代表的人生態(tài)度是隱居避世；愛蓮代表的人生態(tài)答：愛菊代表的人生態(tài)度是隱居避世；愛蓮代表的人生態(tài)度是追求高潔品格、不與世俗同流合污；愛牡丹代表的人生度是追求高潔品格、不與世俗同流合污；愛牡丹代表的人生態(tài)度是追求功名利祿。態(tài)度是追求功名利祿。寫作手法類寫作手法類5 5舉例分析周敦頤舉例分析周敦頤愛蓮說愛蓮說中所運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)效中所運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)效果。果。(2017(2017寧夏寧夏) )答：對比、襯托。把菊的隱逸、牡丹的富貴和蓮的高潔答：對比、襯托。把

10、菊的隱逸、牡丹的富貴和蓮的高潔相對比。以菊、牡丹襯托蓮之美，突出文章的主旨，表達(dá)作相對比。以菊、牡丹襯托蓮之美，突出文章的主旨，表達(dá)作者的感情。比喻。將菊、牡丹和蓮比喻為隱士、富貴者和者的感情。比喻。將菊、牡丹和蓮比喻為隱士、富貴者和君子，揭示了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)。君子，揭示了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)。6. 6. 愛蓮說愛蓮說運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，作者在文中表達(dá)運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，作者在文中表達(dá)的的“志志”是什么？是什么？(2015(2015菏澤菏澤) )答：追求潔身自好、不謀名利的高尚人格。答：追求潔身自好、不謀名利的高尚人格。拓展延伸類拓展延伸類7. 7. 從作者對蓮的贊美來看，從作者對蓮的贊美來

11、看，“君子君子”應(yīng)是怎樣的人？應(yīng)是怎樣的人？(2010(2010重慶重慶) )8. 8. 你喜歡什么花？請談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感你喜歡什么花？請談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。情。( (可只談原因或只談思想感情可只談原因或只談思想感情) )(2010(2010重慶重慶) )答：潔身自好答：潔身自好( (不與世俗同流合污不與世俗同流合污) )，正直質(zhì)樸，豁達(dá)大度，保持獨(dú)立，正直質(zhì)樸，豁達(dá)大度，保持獨(dú)立人格，保持堅(jiān)貞的氣節(jié)和高尚的品德。人格，保持堅(jiān)貞的氣節(jié)和高尚的品德。答：示例：菊花。菊花不僅是歷來文人人格和氣節(jié)的寫照，而且其高潔答：示例：菊花。菊花不僅是

12、歷來文人人格和氣節(jié)的寫照，而且其高潔的品格也為世人所喜愛。的品格也為世人所喜愛。金題演練金題演練(2013(2013重慶重慶B)B)閱讀閱讀愛蓮說愛蓮說，回答，回答1 14 4題。題。(15(15分分) )1. 1. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(4(4分分) )(1)(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染染 ( ( ) )(2)(2)濯清漣而不濯清漣而不妖妖 ( ( ) )(3)(3)香遠(yuǎn)益清，香遠(yuǎn)益清，亭亭亭亭凈植凈植 ( ( ) )(4)(4)予予謂謂菊，花之隱逸者也菊，花之隱逸者也 ( )( )沾染沾染( (污穢污穢) )美麗而不端莊美麗而不端莊高聳的

13、樣子高聳的樣子認(rèn)為認(rèn)為2. 翻譯下面的句子。翻譯下面的句子。(4分分)(1)水陸草木之花，可愛者甚蕃。水陸草木之花，可愛者甚蕃。(2)中通外直，不蔓不枝。中通外直，不蔓不枝。3. “蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”表達(dá)了作者怎表達(dá)了作者怎樣的思想感情？樣的思想感情？(3分分)水中、陸地上草本、木本的花，可以愛的很多。水中、陸地上草本、木本的花，可以愛的很多。( (蓮的莖蓮的莖) )內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。示例：對世人缺少君子之德的遺憾示例：對世人缺少君子之德的遺憾( (惋惜，慨嘆惋惜，慨嘆) )，對世人追名，對世

14、人追名逐利、趨炎附勢的鄙視逐利、趨炎附勢的鄙視( (批判，嘲諷批判，嘲諷) )。【解析】【解析】前一句前一句“蓮之愛，同予者何人蓮之愛，同予者何人”，運(yùn)用反，運(yùn)用反問句式，極言愛蓮者之少，表明具有蓮花般高潔品問句式，極言愛蓮者之少，表明具有蓮花般高潔品性的人太少。后一句性的人太少。后一句“牡丹之愛，宜乎眾矣牡丹之愛，宜乎眾矣”，借，借助肯定句式，極言牡丹之愛助肯定句式，極言牡丹之愛( (突出愛牡丹者人數(shù)之突出愛牡丹者人數(shù)之多多) )，表明追逐名利、趨炎附勢世風(fēng)的盛行。同時，表明追逐名利、趨炎附勢世風(fēng)的盛行。同時，作者將這一少一多做了對比，表達(dá)對追名逐利、趨作者將這一少一多做了對比，表達(dá)對追名逐利、趨炎附勢者的鄙棄，對缺少君子之德世風(fēng)的遺憾，并炎附勢者的鄙棄，對缺少君子之德世風(fēng)的遺憾，并以此來表達(dá)自己不慕名利、潔身自好，不與世俗同以此來表達(dá)自己不慕名利、潔身自好，不與世俗同流合污的態(tài)度，突出文章的主旨。流合污的態(tài)度，突出文章的主旨。4. 4. 愛蓮說愛蓮說這篇散文，在做人方面給了我們哪些啟示？這篇散文，在做人方面給了我們哪些啟示？(4(4分分) )無論環(huán)境怎樣，都要保持高潔的品格無論環(huán)境怎樣，都要保持高潔的品格( (操守操守) )；有正；有正確的價值取向，在精神上、人格上保持獨(dú)立，不隨確的價值取向，在精神上、人格上保持獨(dú)立，不隨波逐流。波逐流。