第2課《濟南的冬天》教學設計 部編版語文七年級上冊

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1、教學目標1. 學會確定散文情感基調(diào)的一般方法、朗讀中情感基調(diào)的呈現(xiàn)方式，體會作者情感。2. 提升概括文章內(nèi)容能力，學會通過對象+特點的方式進行短語式概括。3. 初步掌握擬人手法的分析方式，能夠用刪比法分析修辭作用。4. 感受知人論世的文章解讀方法，理解作者情感的多重性。第一課時導入留我以我聲頌四季我讀濟南的冬天給你聽點明文學常識：老舍舒慶春北京人北京味滿族小說駱駝祥子四世同堂話劇茶館龍須溝薄你（聽眾）:可以是父母家人、老師同學，甚至鏡中自己等。聽（領略）:景物之美，文字語言之美，有聲語言之美。整體感知，確定感情基調(diào)（寫景抒情散文）S自由讀全文，完成以下填空：我感受到老舍筆下濟南的冬天是的，老舍

2、對濟南的冬天有的感情，所以我認為可以用的感情基調(diào)去朗讀全文。制確定濟南的冬天用詞曜確定出處段落（理清文章結(jié)構(gòu)與每部分重點對象）1-2 :總體描述3-5 :濟南的山6:濟南的水7:總體結(jié)尾賦確定品讀1-2段俺對比北平、倫敦、熱帶、濟南沒有風聲、響晴、溫晴寶地想象暖和、安適一理想的境界*比較所選用詞，明確溫晴作為總體特點的合適性（概括性客觀性）關注反復出現(xiàn)的像我，明確寶地g理想都是作者的主觀感受（濟南是作者筆下的濟南，所有景物都是蘊含作者感情的呈現(xiàn)）一_舍感情為喜愛贊美學生擬定多個感情基調(diào)詞語，全班共同篩選預設詞語：（合適）溫情溫和恬淡閑適（舍去）熱烈右上深沉歡悅師生共同總結(jié)篩選原則：L情感傾向正

3、確2 情感程度恰當體會感情基調(diào)，共擬朗讀方案（以第1段第1句為例）導回顧標注重音和停連的方法小結(jié)1. 對象要明確其后稍停頓2 .對象特征要突出重讀3 .對象有變化或動作要突顯一一重讀4.關注作者情感的體現(xiàn)、畫面氛圍展現(xiàn)確定重讀字詞:北平像我不刮大風奇跡濟南沒有風聲庖教師錯誤示范,學生感受不當之處，并提出修改意見師生共同總結(jié)本文情感基調(diào)呈現(xiàn)要點1 .重讀的詞只要稍微多用一點力。2. 停頓和連接都要自然而然，不生硬。3. 語氣輕柔，語速和音量都要適中。*教師出示第1段全重讀提示，師生共同嘗試朗讀呈現(xiàn)感情基調(diào)%第二課時0品讀景物，讀出畫面感（確定對象、特征、技巧）春的學習中我們把景物分成了春草、春花

4、、春雨、春人圖，那我們能不能用這樣的方式來為濟南的冬天3-6段的圖景取名字？小山圖（3 ）雪山圖（4-5 ）冬水圖（6 ）18與春不同，用有什么景物命名方式不能很好展現(xiàn)我們頭腦中的那些畫面。如何修改？（朗讀對象與特征的確定）暖和、安適、明媚陽光暖山圖（3 ）秀氣、迷人、淡雅小雪點山圖（4-5）生動、清澈、透明一一綠水暖清圖（6 ）語文方法策略：閱讀寫景抒情散文時應當根據(jù)景物內(nèi)容、景物特點感知圖景師生共同設計第3段朗讀方案小組合作，選擇段落設計朗讀方案展現(xiàn)方式：1 .書本投屏顯示朗讀方案標記2.口頭說明每個標記設計理由3 .朗讀展示（可個人，可集體，可分部分）所總結(jié)課堂，梳理回顧知識技巧方法使第

5、三課時割你覺得老舍為什么要寫濟南的冬天?1 .表明自己對濟南冬天的喜愛。2 .讓讀者也擁有像作者一樣的爰。s為了讓讀者也愛上作者筆下的濟南的冬天，除了抓住最有特點的景物之外，作者還有哪些別具匠心的毋b ?對話式、口語化的語言表述（1）真得算個（2）請閉上眼想這是不是（3 ）放心吧春天了吧綠起來了吧干啥還希望別的呢（4 ）看吧就是下小雪吧（5 ）對畫的吧（6）那水呢拿出來了天兒越晴照個影兒呢看吧往上看吧筋妙用生動可感的修辭手法作者將哪些形象人格化了？對象：濟南老城春風小山小雪小村莊垂柳形象：冬天的濟南是個小孩兒作用：像橋一樣聯(lián)通作者與讀者，把作者的情感更好地讓讀者感受到（呵護欣賞喜愛）讓文章更親

6、切，更有交流感結(jié)合句子具體分析（擬人修辭如何體現(xiàn)出親切效果）（刪比法）暖和安適地睡著喚醒最放松的狀態(tài)溫柔不忍打擾一一讓人想要體驗，感覺親近親切金放在一個小搖籃里安靜不動地低聲地說像人一樣有愛心，讓讀者仿佛身處搖籃被安撫照顧，感覺溫暖親切好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色少女含羞之態(tài)吸引人，欲拒還迎，待人欣賞品味學生任選一句設計朗讀方案（處理方式+理由+演示）語文方法技巧：用朗讀方案設計的方式能加深對文章理解，傳遞作者與朗讀者雙重的感情。除了擬人，文章還用到了什么修辭手法?試設計朗讀方案來展現(xiàn)其效果。濟南的冬天理嗎?濟南市的主要氣候特征是：季風明顯，四季分明；冬冷夏熱，雨量集中。冬季受蒙古冷高壓控制，盛吹寒冷的偏北風，一般68天又一次冷空氣入侵，使氣溫不斷降低。冬季最冷月平均氣溫在0度以下，極端最低溫度平均在負20度以下。冬季日均最低氣溫零下1度。為什么是理想的境界 ?從對美景的喜愛，上升到對安寧平和人生理想境界的憧憬與追求。境界：人的思想覺悟和精神修養(yǎng)。寫作背景：在寫作這篇散文之前及來到濟南之前，老舍在倫敦教書五年，既沒有獲得豐厚的經(jīng)濟收入，也沒有得到多少精神上的安慰。初回北京也不夠順利，寄居在朋友家中，后來接到山東齊魯大學的教職，來到濟南，才終于可以安定地生活。在濟南，老舍努力的創(chuàng)作，快活的休息，迎來了生命中的春天，對未來也充滿希望。他自己說： 時短情長，濟南成了我的第二故鄉(xiāng)。