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1、(演唱)貝殼之歌教學設計1教學目標在學習低聲部時,對四分音符、二分音符、附點二分音符有了初步的認識;讓學生在感受三拍子音樂的流動中,充分發(fā)展學生豐富的想象力,讓學生自己用行聲勢動作給樂曲伴奏;在學習三拍子的強弱規(guī)律,并引導學生用不同的伴奏樂器給樂曲伴奏;并在不斷聆聽及伴奏的過程當中,學會歌曲的兩個聲部,通過不同形式的伴奏,鼓勵學生自信、大膽地參與活動,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感及樂感;使學生感受優(yōu)美的情緒,并能有表情有感情的演唱歌曲。2學情分析二年級是音樂學習的過渡階段,學生好奇心強、活潑好動,善于模仿,可塑性強,但是二年級學生也有理解能力較差,有意注意的時間較短的缺點。這個學年要求學習的樂理知識較多,
2、為了今后的音樂學習我也從二年級開始著手練習視唱曲譜,所以在對他們的教學上我秉著趣味性與知識性并重的原則,采用一些音樂小游戲來提高學生對音樂學習的興趣。3重點難點1. 所有同學都能大膽的用自己喜歡的方式來給歌曲進行有節(jié)奏有規(guī)律的伴奏;2 .二聲部歌曲演唱時的和諧。4教學過程活動1【導入】一、創(chuàng)設情境,導入新課1、隨貝殼之歌伴奏音樂走進教室;2、新朋友的出現(xiàn)一貝殼小姐;3、與新朋友的對話?;顒?【講授】二、低聲部學習1、貝殼小姐以獎勵的形式演唱一段歌曲(貝殼之歌的低聲部),邊聽邊思考:貝殼在黑板上的位置。2、師生談話:音符的位置;3、根據(jù)音符在黑板上的位置,視唱樂譜。4、再次聆聽貝殼小姐的歌聲,邊
3、聽邊思考:黑板上的旋律圖形譜發(fā)生了什么變化?5、引出四分音符、二分音符、附點二分音符。6、隨琴唱旋律。7、師示范聲勢動作給歌曲伴奏,學生觀察規(guī)律,引出強弱弱,引導這就是三拍子樂曲的強弱規(guī)律。8、學生自行設計聲勢動作,為歌曲伴奏。9、隨音樂演唱貝殼小姐的歌,并有感情的開心的演唱?;顒?【講授】三、歌曲學習1、贊揚學生的歌聲,引出小朋友的歌;2、出示打擊樂器碰鈴,師范奏,讓學生發(fā)現(xiàn)伴奏的節(jié)奏方式;XIXIX|XI3、請學生上臺用碰鈴伴奏,臺下的同學模仿碰鈴的聲音隨樂進行伴奏;4、出示打擊樂器沙錘,請學生思考用不同的方式隨樂進行伴奏;XXX|XXX|XXX|XXX|OXX|OXX|OXX|OXX|5
4、、請學生上臺用沙錘伴奏,臺下的學生模仿沙錘的聲音隨樂進行伴奏;6、請學生隨樂跟唱第一段歌曲;7、糾正學生演唱錯誤的地方,完整演唱歌曲。8、指導學生帶著對貝殼小姐的喜愛之情來演唱歌曲。活動4【練習】四、二聲部合唱1、貝殼小姐也想加入到歌曲中,請學生完整聆聽二聲部合唱歌曲貝殼之歌;2、學生演唱小朋友的歌,老師演唱貝殼小姐的歌;3、將學生分成兩組,一組演唱小朋友的歌,一組演唱貝殼小姐的歌;4、指導學生演唱兩個聲部歌曲;5、隨樂完整演唱歌曲;活動5【活動】五、表演加入伴奏樂器為歌曲伴奏,完整演唱。(分小組表演)活動6【作業(yè)】六、總結(jié)師:事實上啊,今天我們唱的這首歌曲是二聲部合唱歌曲,小朋友唱的部分是高聲部,貝殼小姐唱的部分是低聲部。二聲部歌曲的合唱會使歌曲更加好聽更加優(yōu)美,請課后邀請你的朋友們合作表演這首歌曲。謝謝同學們今天帶給了我這么好聽的歌聲。謝謝你們!今天的課我們就上到這里。那請你們隨著好聽的歌聲回到自己的教室吧!