云南省彌勒縣慶來中學高三語文 壓縮語段2課件

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1、1.1.下定義下定義2.2.概括語段內容要點概括語段內容要點3.3.提取關鍵詞提取關鍵詞4.4.新聞類語段壓縮新聞類語段壓縮（標題、導語、一句話新聞）（標題、導語、一句話新聞）2007年江蘇高考下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過程，請概括這個過程的三個階段。（6分）據有關專家介紹：如果將一種經過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位，病毒就會成千上萬地高速復制，最終撐破腫瘤細胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細胞進入血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進入其他部位，從而導致腫瘤的轉移。此時，如果對病人腫瘤部位加熱，人體會大量產生一種叫熱休克蛋白的特殊物質。而熱休克蛋白可以訓練人體免疫系統(tǒng)識別腫瘤

2、細胞，進而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經過這樣一個過程，就能達到消除腫瘤的目的。（1）第一階段： （不超過15字）（2）第二階段： （不超過15字）（3）第三階段： （不超過20字）2008年江蘇高考下面是英國學者里基特里維爾關于“戰(zhàn)略環(huán)境評價”的經典性定義，請?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€重要詞語。（不超過15個字）戰(zhàn)略環(huán)境評價是指對政策、計劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評價過程，包括根據評價結果提交的書面報告和把評價結果應用于決策之中。戰(zhàn)略環(huán)境評價：2009年江蘇高考根據下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應”(不超過30個字)。區(qū)域競爭的焦點更多的集中在綜合環(huán)境的競爭上

3、。這里的“環(huán)境”既包括政務環(huán)境、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質量、居住條件、基礎設施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼地效應”就明顯，吸引力就強，項目、資金、技術、人才等生產要素聚集就快，發(fā)展就快?！巴莸匦敝福篲1、（端午節(jié)是）起源說法不一，每年五月初五人們要賽龍舟、吃粽子，又名端陽節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日。人們通過賽龍舟、吃粽子紀念投汨羅江自沉的楚國愛國詩人屈原的一個傳統(tǒng)節(jié)日。在每年夏歷初五為紀念屈原要賽龍舟、吃粽子的傳統(tǒng)節(jié)日。為紀念投汨羅江自沉的詩人屈原而在每年五月初五舉行吃粽子、賽龍舟活動的傳統(tǒng)節(jié)日。2、（禽流感是）由A型流感病毒引起禽類多種癥狀的傳染病。由A

4、型流感病毒引起的禽類的能感染人類，并有很高的致死率的傳染性病毒性流行性感冒。由A型流感病毒引起的能感染人類且致死率高的傳染病。一種由A型流感病毒引起的死亡率較高的禽類的病毒性流行性感冒。1、（端午節(jié)是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日。 2、（禽流感是）禽類由A型流感病毒引起的一種能產生從呼吸系統(tǒng)到全身嚴重敗血癥等多種癥狀，死亡率很高的，并能感染人類、有很高致死率的傳染病。1、明確定義格式；、明確定義格式；“被定義概念被定義概念” =“種差種差”+“鄰近的屬概念鄰近的屬概念”2、分析材料，確定屬概念；、分析材料，確定屬概念；從材料中找一個比種概念大一級的概念從材

5、料中找一個比種概念大一級的概念3、篩選信息，分析種差；、篩選信息，分析種差；種差即不同于同類事物的本質屬性（找準關鍵）種差即不同于同類事物的本質屬性（找準關鍵）4、整合信息，合理表達。、整合信息，合理表達。3、個人存款賬戶頒布實施，絕大多數儲戶對此表示支持和擁護。個人存款賬戶實名制的實施，在我省受到歡迎。個人存款實名制是涉及千家萬戶利益的改革，受到普通歡迎。個人存款賬戶實名制頒布實施。4、金屬疲勞的原因、導致的后果、增強金屬抗疲的方法、金疲妙用。金屬構件的損壞大多由金屬疲勞引起，同時也有妙用。金屬疲勞的影響、應對方法及妙用。金屬疲勞的原理以及改善方法，此外金屬疲勞的妙用。5、首先考古隊開始發(fā)掘

6、、然后將洞口的巨石移開露出蓋板，最后打開地宮門?？脊抨爩⒕奘崎_，露出蓋板，蓋板清理繪圖完畢，大約十幾分鐘，蓋板終于打開?？脊抨犗葘⒌貙m洞口巨石移開，再清理蓋板，待蓋板繪圖完畢后，用撬杠撬開蓋板，最后翻開蓋板。（39字）移開洞口的巨石，清理蓋板，繪制蓋板圖，用撬杠撬開蓋板，翻開蓋板。3、個人存款實名制頒布實施，在我省受到普遍歡迎。4、金屬“疲勞”的危害、成因、預防及利用。5、移開地宮口的巨石，露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。1、審清題意，明確要求；、審清題意，明確要求；2、劃分語段層次，、劃分語段層次，劃劃出每層的中心出每層的中心句或關鍵詞語；句或關鍵詞語；3、區(qū)分主要信息和次要信

7、息，選主、區(qū)分主要信息和次要信息，選主舍次，概括出內容要點；舍次，概括出內容要點；4、整合信息，連綴成句，注意字數、整合信息，連綴成句，注意字數要求。要求。6、浩瀚不過嚴重亟待殘損嚴重數量多人才少時間長專業(yè)人員殘損情況亟待修復工程修復“敦煌遺書”專業(yè)人員少文獻殘損修復古籍7、啟發(fā)調動體味攝取現實寫意蘊含美舍貌取神概括意象啟發(fā)想象力調動情感體味美書法意象體味神髓6、古籍、修復、人才、不足7、書法、意象、體味、神髓1、明確陳述的對象或主要事件或議論、明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點的中心觀點；2、明確與主概念相對應的謂語動詞或、明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語；總結性的詞語； 3、將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表、將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內容，即可敲定；達出文段的主要內容，即可敲定； 4、可以先概括再提取、可以先概括再提取。1. 要點要齊全。要點要齊全。所謂“要點”，是根據題干的指令確定下來的語段中的部分信息。2. 字數要達字數要達“標標”。重要的是要在有限的字數內將題干要求的全部要點“裝”進去。3. 語言要規(guī)范。語言要規(guī)范。一定要是一個或幾個符合語法規(guī)范的、有內在邏輯聯系的句子。4 .做好回頭看。做好回頭看。讀一讀，是否簡明、連貫、得體。