《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級中學八年級語文上冊13蘇州園林導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級中學八年級語文上冊13蘇州園林導學案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 13 蘇州園林教學目標： 1要整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清整理介紹園林的條理和順序，并學習本文圍繞中心、從整體到局部多方面說明事物的方法，體會文章的結構美；2把握本文所運用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學寫說明文。 3揣摩語言，學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反復誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美；教學重點： 1理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。2弄清本文所運用的說明方法，并理解其作用。教學難點： 理解、揣摩本文準確、簡潔、生動的語言。知識鏈接：1整理簡介：葉圣陶（18941984），原名葉紹鈞，現(xiàn)代著
2、名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱，代表作是長篇小說倪煥之，童話集稻草人，古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會 2簡介蘇州園林：首先讓學生明白，“蘇州園林”不是某個園林的名稱，而是指蘇州這個地方的園林群體。比較出名的有這些園林：拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。課時安排：2課時一、展示導學案1、借助工具書和課文注釋， 解決字詞障礙。軒榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）樣 重巒疊嶂（ ） 嶙峋（ ） 鏤（ ）空 薔薇（ ） 蔓延（ ） 著眼（ ） 斟酌（ ）2、借助工具書解釋下列詞語的意思。因地制宜：
3、 重巒疊嶂： 珠光寶氣：敗筆： 嶙峋: 標本 ： 自出心裁： 別具匠心： 胸中有丘壑：3、文章是從（ ）角度，抓?。?）的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。 角度：A建筑學B園林歷史C導游D欣賞者 特點：A蘇州園林總的特點B有代表性的園林二、我閱讀，我感知（大聲讀課文，加深對課文內容的了解；）（一）填空：1、本文的體裁是 。2、本文的說明對象是 。3、蘇州園林的整體特征是 。4、課文是從幾個方面具體說明這個明蘇州園林的特征：大處講究 、 、 、 ；細部注意 、 、 。（二）劃分結構層次，理清全文思路，把握整理的說明要點及說明順序：、第一部分： 第二部分： 第三部分：（10）總結全文。 、本文的說明
4、順序是怎樣的？答： 三、再合作、再探究：（一）本文采用了哪些說明方法，結合實例體會其作用。 例句：、“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?！?答：說明方法：作用： 、“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的蘇州園林可絕不講究對稱?！?答：說明方法：作用： 、“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！贝穑赫f明方法：作用： “游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著如在畫圖中的”。 答：說明方法：作用： 、“或者是重巒疊嶂，或
5、者是幾座小山配合著竹子花木，” 答：說明方法：作用： 、“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！贝穑赫f明方法：作用： 、“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美。” 答：說明方法：作用：（二）本文主要用解說的方法介紹蘇州園林，熔說明、描寫、議論于一爐，以概括的說明介紹園林，以生動的描述形容景物，以通俗的議論來分析原理，使文章既眉目清楚、生動形象，又耐人尋味、啟人興趣。請同學們在課文中找出除說明之外其他表達方式的句子，說說其表達效果。（三）說明文的語言要求準確、簡潔、生動，體會下列句子中加點詞的特點：、至于池沼，大
6、多引用活水。（）；、假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。（）；、水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（）（四）品味課文語言含義：、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）、假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（“藝術”與“技術”有什么區(qū)別？）、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而未隔，界而未界，因而更增加了景致深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？）、他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究遠景近景的層次。（“布局、配合、映襯、層次”這四個詞語能否調換，為什么？）四、自我檢測：精讀本文第4節(jié)，回答問題： 、 這一節(jié)說明了什么？答： 、哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結構形式？答： 、寫池沼除了寫水還寫了什么？為什么這樣安排？答： 、本節(jié)采用了哪幾種說明方法進行說明？答： 、“雷同”能否用相同“相同”替換，為什么？答： 五、拓展延伸通過本課學習，你領會到了哪些欣賞中國園林的方法?2 / 2
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