語(yǔ)言綜合表達(dá)考點(diǎn)方法突破攻專題語(yǔ)文教學(xué)課件PPT

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1、第二部分語(yǔ)言綜合表達(dá)第二部分語(yǔ)言綜合表達(dá)專題一口語(yǔ)交際專題一口語(yǔ)交際第二篇第二篇攻專題考點(diǎn)方法突破攻專題考點(diǎn)方法突破欄目導(dǎo)航欄目導(dǎo)航方方 法法 突突 破破典典 例例 精精 析析四川中考真題精練四川中考真題精練2019年迎考特訓(xùn)年迎考特訓(xùn)口語(yǔ)交際是在具體情境中人與人之間的信息交流過(guò)程，是學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)口語(yǔ)交際是在具體情境中人與人之間的信息交流過(guò)程，是學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力的具體實(shí)踐，是展示考生交際能力、文明態(tài)度、語(yǔ)言素養(yǎng)的平臺(tái)。對(duì)能力的具體實(shí)踐，是展示考生交際能力、文明態(tài)度、語(yǔ)言素養(yǎng)的平臺(tái)。一、口語(yǔ)交際的基本要求一、口語(yǔ)交際的基本要求1簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明“簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明”是指語(yǔ)言的表達(dá)要簡(jiǎn)練而意思明確，其

2、中的是指語(yǔ)言的表達(dá)要簡(jiǎn)練而意思明確，其中的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)”可理解為可理解為“簡(jiǎn)簡(jiǎn)要要”，它反映了，它反映了“量量”的要求，就是在表達(dá)一定的內(nèi)容時(shí)，說(shuō)話要盡可能少，不說(shuō)的要求，就是在表達(dá)一定的內(nèi)容時(shí)，說(shuō)話要盡可能少，不說(shuō)多余的話；多余的話；“明明”則可理解為則可理解為“明確明確”，含有，含有“效果效果”方面的要求，就是意思要表方面的要求，就是意思要表述得清晰明白，使對(duì)方能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地理解。述得清晰明白，使對(duì)方能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地理解。方方 法法 突突 破破第 3 頁(yè)例例1：應(yīng)聘的外國(guó)專家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不低于試用應(yīng)聘的外國(guó)專家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不低于試用期工資。期工資

3、。分析：分析：語(yǔ)言不簡(jiǎn)明，語(yǔ)言不簡(jiǎn)明，“不低于試用期工資不低于試用期工資”純屬多余。純屬多余。例例2：某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來(lái)函，信上說(shuō)：只要你單位同意，報(bào)銷旅差某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來(lái)函，信上說(shuō)：只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決分析：分析：此人讀后不得其解，因?yàn)榇撕鸫a有以下幾種解釋：此人讀后不得其解，因?yàn)榇撕鸫a有以下幾種解釋：只要你單位同只要你單位同意，其他問(wèn)題都由大會(huì)解決。意，其他問(wèn)題都由大會(huì)解決。單位負(fù)責(zé)報(bào)銷旅差費(fèi)，大會(huì)負(fù)責(zé)安排住處和出席證單位負(fù)責(zé)報(bào)銷旅差費(fèi)，大會(huì)負(fù)責(zé)安排住處和出席證問(wèn)題。問(wèn)題。單

4、位負(fù)責(zé)報(bào)銷旅差費(fèi)和安排住處，大會(huì)只解決出席證問(wèn)題。寫信者要表達(dá)單位負(fù)責(zé)報(bào)銷旅差費(fèi)和安排住處，大會(huì)只解決出席證問(wèn)題。寫信者要表達(dá)的是哪一種意思，別人無(wú)法看明白。的是哪一種意思，別人無(wú)法看明白。第 4 頁(yè)2連貫連貫“連貫連貫”是指一個(gè)語(yǔ)段中句與句之間或復(fù)句的分句之間，在內(nèi)容上和語(yǔ)言上要是指一個(gè)語(yǔ)段中句與句之間或復(fù)句的分句之間，在內(nèi)容上和語(yǔ)言上要有明顯的聯(lián)系，脈絡(luò)要清晰，文筆要順暢，要能準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。要做有明顯的聯(lián)系，脈絡(luò)要清晰，文筆要順暢，要能準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。要做到語(yǔ)言連貫，須具備以下幾個(gè)條件：到語(yǔ)言連貫，須具備以下幾個(gè)條件：話題要統(tǒng)一，要圍繞一個(gè)中心來(lái)說(shuō)話；話題要統(tǒng)一，要圍

5、繞一個(gè)中心來(lái)說(shuō)話；表表述要合乎事理，合乎語(yǔ)境，采用相同句式，語(yǔ)氣一致；述要合乎事理，合乎語(yǔ)境，采用相同句式，語(yǔ)氣一致；要有合理的句序，即具有要有合理的句序，即具有合理的時(shí)間、空間或邏輯順序；合理的時(shí)間、空間或邏輯順序；語(yǔ)句要前后照應(yīng)，過(guò)渡要自然。語(yǔ)句要前后照應(yīng)，過(guò)渡要自然。第 5 頁(yè)示例：示例：很久以來(lái)，他們一直渴望著能有機(jī)會(huì)跟作家見見面，問(wèn)問(wèn)作家們那些引很久以來(lái)，他們一直渴望著能有機(jī)會(huì)跟作家見見面，問(wèn)問(wèn)作家們那些引人入勝的文學(xué)作品是怎樣寫成的。這一天，我聽到我將作為代表去同作家見面時(shí)，人入勝的文學(xué)作品是怎樣寫成的。這一天，我聽到我將作為代表去同作家見面時(shí)，心里真是高興極了。心里真是高興極了。

6、 分析：分析：第一句中說(shuō)第一句中說(shuō)“他們一直渴望著他們一直渴望著”是第三人稱，第二句卻又說(shuō)是第三人稱，第二句卻又說(shuō)“我聽我聽到到”是第一人稱。讀到這里會(huì)感到突兀，人稱角度前后不一致。是第一人稱。讀到這里會(huì)感到突兀，人稱角度前后不一致。第 6 頁(yè)3得體得體語(yǔ)言得體通常從兩方面要求：一是語(yǔ)境要求。講對(duì)象語(yǔ)言得體通常從兩方面要求：一是語(yǔ)境要求。講對(duì)象(稱謂、語(yǔ)氣稱謂、語(yǔ)氣)，講場(chǎng)合，講場(chǎng)合(時(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍間、地點(diǎn)、氛圍)，講目的，講目的(說(shuō)什么、怎么說(shuō)說(shuō)什么、怎么說(shuō))。二是語(yǔ)體要求。二是語(yǔ)體要求?？谡Z(yǔ)口語(yǔ)(談話、演談話、演講、辯論、廣播稿講、辯論、廣播稿)特點(diǎn)：通俗易懂、多用短句、不用文言詞。特

7、點(diǎn)：通俗易懂、多用短句、不用文言詞。書面語(yǔ)可以分為書面語(yǔ)可以分為政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體。其中，應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體。其中，應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)、假條請(qǐng)、假條(通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí))，廣告、標(biāo)語(yǔ)，廣告、標(biāo)語(yǔ)(形象生動(dòng)、多用修辭形象生動(dòng)、多用修辭)，廣播稿，廣播稿(通俗通俗化、口語(yǔ)化化、口語(yǔ)化)，頒獎(jiǎng)詞、介紹詞、導(dǎo)游詞，頒獎(jiǎng)詞、介紹詞、導(dǎo)游詞(有感情，多用修辭有感情，多用修辭)。第 7 頁(yè)“得體得體”的詞語(yǔ)含義是指言語(yǔ)、行動(dòng)等恰如其分。語(yǔ)言表達(dá)的得體是指根據(jù)交的詞語(yǔ)含義是指言語(yǔ)、行動(dòng)等恰如其分。語(yǔ)言表達(dá)的得體是指根

8、據(jù)交際的語(yǔ)境使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境際的語(yǔ)境使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境(各種情境條件各種情境條件)、內(nèi)部語(yǔ)境、內(nèi)部語(yǔ)境(上下上下文文)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。通俗地說(shuō)，所謂得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)的話。選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。通俗地說(shuō)，所謂得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)的話。得體是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。它牽涉的問(wèn)題很多，這里僅從中得體是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。它牽涉的問(wèn)題很多，這里僅從中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，作簡(jiǎn)要說(shuō)明。學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，作簡(jiǎn)要說(shuō)明。首先，注意各種情境條件，主要是指下列三點(diǎn)：首先，注意各種情境條件，主要是指下列三點(diǎn)：(1)交際場(chǎng)合。交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、

9、地點(diǎn)、人物、氛圍等。這里主要說(shuō)氛圍。交際場(chǎng)合。交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。這里主要說(shuō)氛圍。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在不同情況交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在不同情況下，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，在莊重的氛圍下，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中中“搞笑搞笑”，都是不得體的。，都是不得體的。第 8 頁(yè)(2)交際對(duì)象。交際對(duì)象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等之分。在運(yùn)用交際對(duì)象。交際對(duì)象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等之分。在運(yùn)用語(yǔ)言交際時(shí)，應(yīng)

10、該切合實(shí)際。譬如，曾經(jīng)有少先隊(duì)員到冰心家中向老人獻(xiàn)花，問(wèn)：語(yǔ)言交際時(shí)，應(yīng)該切合實(shí)際。譬如，曾經(jīng)有少先隊(duì)員到冰心家中向老人獻(xiàn)花，問(wèn)：“冰心奶奶，你今年多大了？冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，這樣問(wèn)情有可原，如果是年齡大孩子天真、幼稚，這樣問(wèn)情有可原，如果是年齡大一點(diǎn)的，按照一般習(xí)慣，應(yīng)該這樣問(wèn)：一點(diǎn)的，按照一般習(xí)慣，應(yīng)該這樣問(wèn)：“奶奶，您高壽？奶奶，您高壽？”或用其他說(shuō)法，否則不或用其他說(shuō)法，否則不得體。與人交際，首先應(yīng)尊重對(duì)方。得體。與人交際，首先應(yīng)尊重對(duì)方。第 9 頁(yè)(3)交際目的。交際目的不同，即使說(shuō)同樣的內(nèi)容，說(shuō)話的角度、重點(diǎn)等也應(yīng)有交際目的。交際目的不同，即使說(shuō)同樣的內(nèi)容，說(shuō)

11、話的角度、重點(diǎn)等也應(yīng)有所不同。譬如老師勸學(xué)生讀書，如果對(duì)方不想讀書，老師要幫助分析原因，說(shuō)明讀所不同。譬如老師勸學(xué)生讀書，如果對(duì)方不想讀書，老師要幫助分析原因，說(shuō)明讀書的重要性；如果對(duì)方很用功，但效果不好，老師應(yīng)在學(xué)習(xí)方法上予以指導(dǎo)；如果書的重要性；如果對(duì)方很用功，但效果不好，老師應(yīng)在學(xué)習(xí)方法上予以指導(dǎo)；如果對(duì)方文理關(guān)系處理不當(dāng)，老師應(yīng)該著重談全面打好基礎(chǔ)，為將來(lái)的發(fā)展作好準(zhǔn)備。對(duì)方文理關(guān)系處理不當(dāng)，老師應(yīng)該著重談全面打好基礎(chǔ)，為將來(lái)的發(fā)展作好準(zhǔn)備。如果老師不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定談話的重點(diǎn)，只泛泛地說(shuō)一通，勸說(shuō)效果肯定如果老師不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定談話的重點(diǎn)，只泛泛地說(shuō)一通，勸說(shuō)效果肯定不

12、佳。不佳。此外，還要注意自己的身份等。此外，還要注意自己的身份等。第 10 頁(yè)其次，遣詞用語(yǔ)還應(yīng)注意以下問(wèn)題：其次，遣詞用語(yǔ)還應(yīng)注意以下問(wèn)題：(1)正確使用謙辭和敬辭。漢語(yǔ)中不少詞有明顯的態(tài)度傾向性，有的用于自謙，正確使用謙辭和敬辭。漢語(yǔ)中不少詞有明顯的態(tài)度傾向性，有的用于自謙，稱為謙辭；有的用于對(duì)他人表示敬意，稱為敬辭。這一類詞語(yǔ)要正確使用，否則會(huì)稱為謙辭；有的用于對(duì)他人表示敬意，稱為敬辭。這一類詞語(yǔ)要正確使用，否則會(huì)鬧出笑話。鬧出笑話。常用敬辭有常用敬辭有“貴貴”(如貴校、貴公司如貴校、貴公司)、“大大”(如大作，用于稱對(duì)方的作品如大作，用于稱對(duì)方的作品)、“高高”(如高見、高徒如高見、高

13、徒)、“尊尊”(如尊姓大名如尊姓大名)、“拜拜”(如拜托、拜訪如拜托、拜訪)、“賜賜”(如賜如賜教，請(qǐng)別人指教教，請(qǐng)別人指教)、“雅正雅正”(請(qǐng)對(duì)方指正請(qǐng)對(duì)方指正)、“惠惠”(如惠顧、惠存如惠顧、惠存)等。等。第 11 頁(yè)在交談中，用在交談中，用“家父家父”“”“家母家母”“”“舍弟舍弟”“”“舍妹舍妹”等，這是用等，這是用“家家”“”“舍舍”來(lái)來(lái)謙稱自己的父母、弟妹，而不能用來(lái)稱他人的父母弟妹。稱別人的父母弟妹要用謙稱自己的父母、弟妹，而不能用來(lái)稱他人的父母弟妹。稱別人的父母弟妹要用“令令”表敬重，如稱別人的父母為表敬重，如稱別人的父母為“令尊令尊”“”“令堂令堂”，稱別人的兒女用，稱別人的

14、兒女用“令令郎郎”“”“令愛(ài)令愛(ài)”。與上文所舉敬辭相對(duì)的，如稱自己的作品為。與上文所舉敬辭相對(duì)的，如稱自己的作品為“拙作拙作”，稱自己的看，稱自己的看法為法為“鄙見鄙見”“”“愚見愚見”“”“淺見淺見”等。等。有些詞語(yǔ)謙、敬的傾向似不太明顯，但它是客觀存在的，也應(yīng)留意。如有些詞語(yǔ)謙、敬的傾向似不太明顯，但它是客觀存在的，也應(yīng)留意。如“鼎力鼎力支持支持”中的中的“鼎力鼎力”用于對(duì)他人的大力幫助表示感謝，而不能用于說(shuō)自己對(duì)別人的用于對(duì)他人的大力幫助表示感謝，而不能用于說(shuō)自己對(duì)別人的幫助。又如幫助。又如“略盡綿力略盡綿力”，用于年長(zhǎng)者的自謙，也是不能隨意使用的。，用于年長(zhǎng)者的自謙，也是不能隨意使用的

15、。第 12 頁(yè)讓我們一起來(lái)總結(jié)一下常見的一些謙辭敬語(yǔ)：讓我們一起來(lái)總結(jié)一下常見的一些謙辭敬語(yǔ)：求人辦事說(shuō)拜托，請(qǐng)改文章說(shuō)斧正。求人辦事說(shuō)拜托，請(qǐng)改文章說(shuō)斧正。向人祝賀說(shuō)恭喜，老人年齡說(shuō)高壽。向人祝賀說(shuō)恭喜，老人年齡說(shuō)高壽?？赐麆e人說(shuō)拜訪，送禮給人說(shuō)笑納。看望別人說(shuō)拜訪，送禮給人說(shuō)笑納。送人照片說(shuō)惠存，歡迎購(gòu)買說(shuō)惠顧。送人照片說(shuō)惠存，歡迎購(gòu)買說(shuō)惠顧。希望照顧說(shuō)關(guān)照，贊人見解說(shuō)高見。希望照顧說(shuō)關(guān)照，贊人見解說(shuō)高見。歸還物品說(shuō)奉還，請(qǐng)人赴約說(shuō)賞光。歸還物品說(shuō)奉還，請(qǐng)人赴約說(shuō)賞光。對(duì)方來(lái)信說(shuō)惠書，自己住所說(shuō)寒舍。對(duì)方來(lái)信說(shuō)惠書，自己住所說(shuō)寒舍。請(qǐng)人諒解說(shuō)包涵，賓客來(lái)到說(shuō)光臨。請(qǐng)人諒解說(shuō)包涵，賓客來(lái)到說(shuō)

16、光臨。等候別人說(shuō)恭候，未及迎接說(shuō)失迎。等候別人說(shuō)恭候，未及迎接說(shuō)失迎。請(qǐng)人勿送說(shuō)留步，請(qǐng)人決定說(shuō)鈞裁。請(qǐng)人勿送說(shuō)留步，請(qǐng)人決定說(shuō)鈞裁。第 13 頁(yè)(2)遣詞用語(yǔ)要尊重對(duì)方。人與人之間在人格上是平等的，遣詞用語(yǔ)也應(yīng)該體現(xiàn)遣詞用語(yǔ)要尊重對(duì)方。人與人之間在人格上是平等的，遣詞用語(yǔ)也應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。如請(qǐng)人來(lái)參加研討會(huì)這樣說(shuō)：這一點(diǎn)。如請(qǐng)人來(lái)參加研討會(huì)這樣說(shuō)：“請(qǐng)您做好準(zhǔn)備，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。請(qǐng)您做好準(zhǔn)備，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。”其中，其中，“請(qǐng)您做好準(zhǔn)備請(qǐng)您做好準(zhǔn)備”，看起來(lái)很客氣，實(shí)際上包含著不尊重的意味，從請(qǐng)柬的寫作，看起來(lái)很客氣，實(shí)際上包含著不尊重的意味，從請(qǐng)柬的寫作看，它也是多余的，應(yīng)該刪去；另外，看，它

17、也是多余的，應(yīng)該刪去；另外，“務(wù)必務(wù)必”是居高臨下、命令式的用語(yǔ)，也應(yīng)是居高臨下、命令式的用語(yǔ)，也應(yīng)該改。這兩處可以改為該改。這兩處可以改為“敬請(qǐng)光臨指導(dǎo)敬請(qǐng)光臨指導(dǎo)”。(3)遣詞用語(yǔ)要注意分寸。無(wú)論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。所遣詞用語(yǔ)要注意分寸。無(wú)論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。所謂謂“過(guò)猶不及過(guò)猶不及”，話說(shuō)過(guò)頭或者不到位都會(huì)讓人感到不誠(chéng)懇、不得體。，話說(shuō)過(guò)頭或者不到位都會(huì)讓人感到不誠(chéng)懇、不得體。第 14 頁(yè)二、口語(yǔ)交際的類型二、口語(yǔ)交際的類型1悉心勸說(shuō)悉心勸說(shuō)學(xué)會(huì)勸說(shuō)要注意以下幾點(diǎn)：學(xué)會(huì)勸說(shuō)要注意以下幾點(diǎn)：(1)要明確勸說(shuō)的對(duì)象。注意交流對(duì)象的年齡、身要明確勸說(shuō)的

18、對(duì)象。注意交流對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、個(gè)性心態(tài)等。份、職業(yè)、文化程度、個(gè)性心態(tài)等。(2)要明確勸說(shuō)的內(nèi)容，要弄清為什么事而勸要明確勸說(shuō)的內(nèi)容，要弄清為什么事而勸說(shuō)。說(shuō)。(3)要針對(duì)勸說(shuō)的不同對(duì)象、不同內(nèi)容、不同環(huán)境、不同時(shí)機(jī)，采取不同的勸說(shuō)要針對(duì)勸說(shuō)的不同對(duì)象、不同內(nèi)容、不同環(huán)境、不同時(shí)機(jī)，采取不同的勸說(shuō)方式、言辭、語(yǔ)氣和態(tài)度等。語(yǔ)言要有針對(duì)性，找到勸說(shuō)的切入點(diǎn)，態(tài)度要真誠(chéng)。方式、言辭、語(yǔ)氣和態(tài)度等。語(yǔ)言要有針對(duì)性，找到勸說(shuō)的切入點(diǎn)，態(tài)度要真誠(chéng)。解題技巧：解題技巧：正面勸告，有理有據(jù)；正面勸告，有理有據(jù)；直話曲說(shuō)，借例言理；直話曲說(shuō)，借例言理；巧妙引申，歸結(jié)謬論；巧妙引申，歸結(jié)謬論；

19、運(yùn)用運(yùn)用“激將法激將法”，因勢(shì)利導(dǎo)；，因勢(shì)利導(dǎo)；巧用譬喻法，曉之以理，動(dòng)之以情。巧用譬喻法，曉之以理，動(dòng)之以情。第 15 頁(yè)解題方法：解題方法：結(jié)合活動(dòng)主題，通過(guò)直言或婉言指出對(duì)方不足，觀點(diǎn)具有針對(duì)性。結(jié)合活動(dòng)主題，通過(guò)直言或婉言指出對(duì)方不足，觀點(diǎn)具有針對(duì)性。站在對(duì)站在對(duì)方角度，設(shè)身處地為對(duì)方著想，不揭人短，不傷人自尊，讓對(duì)方覺(jué)得能從中受益。方角度，設(shè)身處地為對(duì)方著想，不揭人短，不傷人自尊，讓對(duì)方覺(jué)得能從中受益。語(yǔ)氣平和，說(shuō)話得體，做到以理服人，切勿說(shuō)教，以免引起對(duì)方反感。語(yǔ)氣平和，說(shuō)話得體，做到以理服人，切勿說(shuō)教，以免引起對(duì)方反感。答題模板：答題模板：稱呼表明自己的觀點(diǎn)稱呼表明自己的觀點(diǎn)(委

20、婉委婉)解決的辦法鼓勵(lì)或象征性的征解決的辦法鼓勵(lì)或象征性的征詢。詢。第 16 頁(yè)示例：示例：( (2017湖南婁底中考湖南婁底中考) )隔壁王奶奶接到一個(gè)電話，聲稱：國(guó)家現(xiàn)在要將一隔壁王奶奶接到一個(gè)電話，聲稱：國(guó)家現(xiàn)在要將一筆密存海外的巨款發(fā)給那些有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膼?ài)國(guó)人士，只要繳納筆密存海外的巨款發(fā)給那些有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膼?ài)國(guó)人士，只要繳納50元手續(xù)費(fèi)就可元手續(xù)費(fèi)就可以分到數(shù)百萬(wàn)元。王奶奶信以為真，忙去交錢，你明知這是一個(gè)詐騙電話，該如何以分到數(shù)百萬(wàn)元。王奶奶信以為真，忙去交錢，你明知這是一個(gè)詐騙電話，該如何勸她不要上當(dāng)受騙呢？勸她不要上當(dāng)受騙呢？( (不超過(guò)不超過(guò)60個(gè)字個(gè)字) )分析：分析：

21、在解答這道題時(shí)，要注意勸說(shuō)對(duì)象的身份是長(zhǎng)輩，而且是隔壁家的奶在解答這道題時(shí)，要注意勸說(shuō)對(duì)象的身份是長(zhǎng)輩，而且是隔壁家的奶奶，因此用語(yǔ)要禮貌，用敬語(yǔ)。還要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢奶，因此用語(yǔ)要禮貌，用敬語(yǔ)。還要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體，并且要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體，并且要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是書面語(yǔ)?？梢赃@樣勸說(shuō)：確定使用口語(yǔ)還是書面語(yǔ)?？梢赃@樣勸說(shuō)：“王奶奶，這樣的電話明顯是詐騙您王奶奶，這樣的電話明顯是詐騙您的，交的，交50元手續(xù)費(fèi)就可以分到數(shù)百萬(wàn)元，天底下哪有

22、這等好事呢？千萬(wàn)不要被這些元手續(xù)費(fèi)就可以分到數(shù)百萬(wàn)元，天底下哪有這等好事呢？千萬(wàn)不要被這些詐騙分子迷惑了。詐騙分子迷惑了?！钡?17 頁(yè)2真誠(chéng)邀請(qǐng)真誠(chéng)邀請(qǐng)邀請(qǐng)時(shí)要注意對(duì)方的身份、場(chǎng)合，采用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和問(wèn)候語(yǔ)。根據(jù)具體情況說(shuō)邀請(qǐng)時(shí)要注意對(duì)方的身份、場(chǎng)合，采用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和問(wèn)候語(yǔ)。根據(jù)具體情況說(shuō)明邀請(qǐng)的內(nèi)容，把握重點(diǎn)，直奔主題，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)等信息，語(yǔ)言得體大明邀請(qǐng)的內(nèi)容，把握重點(diǎn)，直奔主題，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)等信息，語(yǔ)言得體大方。方。題型可是選擇題、填空題或者問(wèn)答說(shuō)寫題。如題型可是選擇題、填空題或者問(wèn)答說(shuō)寫題。如2016年遼寧丹東中考就以選擇題年遼寧丹東中考就以選擇題的形式來(lái)考查：邀請(qǐng)資深記者

23、來(lái)當(dāng)演講比賽的評(píng)委，給出了四個(gè)選項(xiàng)，遵照邀請(qǐng)類的形式來(lái)考查：邀請(qǐng)資深記者來(lái)當(dāng)演講比賽的評(píng)委，給出了四個(gè)選項(xiàng)，遵照邀請(qǐng)類口語(yǔ)交際題的答題模板來(lái)對(duì)應(yīng)尋找最準(zhǔn)確的答案?？谡Z(yǔ)交際題的答題模板來(lái)對(duì)應(yīng)尋找最準(zhǔn)確的答案。答題模板：答題模板：稱呼自我介紹活動(dòng)要點(diǎn)稱呼自我介紹活動(dòng)要點(diǎn)(時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱等時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱等)歡迎或感歡迎或感謝的話。謝的話。第 18 頁(yè)3情景對(duì)話情景對(duì)話情景對(duì)話常以采訪和辯論的形式來(lái)考查。應(yīng)注意：情景對(duì)話常以采訪和辯論的形式來(lái)考查。應(yīng)注意：(1)耐心專注地傾聽，根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、動(dòng)作、手勢(shì)等理解對(duì)方的觀點(diǎn)和耐心專注地傾聽，根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、動(dòng)作、手勢(shì)等理解對(duì)方的觀點(diǎn)

24、和意圖，注意要聽出對(duì)方的弦外之音、言外之意。意圖，注意要聽出對(duì)方的弦外之音、言外之意。(2)緊扣話題發(fā)表意見，有一定的說(shuō)服力。緊扣話題發(fā)表意見，有一定的說(shuō)服力。(3)注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地交流。注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地交流。第 19 頁(yè)(4)說(shuō)話時(shí)，態(tài)度大方、口齒清楚、觀點(diǎn)明確、用語(yǔ)得體。說(shuō)話時(shí)，態(tài)度大方、口齒清楚、觀點(diǎn)明確、用語(yǔ)得體。采訪題，要注意以下幾點(diǎn)：采訪題，要注意以下幾點(diǎn)：(1)明確采訪目的或主題，了解采訪對(duì)象。采訪時(shí)要明確采訪目的或主題，了解采訪對(duì)象。采訪時(shí)要清楚采訪的內(nèi)容、采訪的主題，并要考慮采訪對(duì)象的地位、知識(shí)水平和人生閱歷等清楚采訪的內(nèi)容、采訪的主題，并要考慮采訪對(duì)象的

25、地位、知識(shí)水平和人生閱歷等多方面的因素，因人而異。多方面的因素，因人而異。(2)提問(wèn)要切題。采訪提問(wèn)一定要圍繞一個(gè)明確的主題，提問(wèn)要切題。采訪提問(wèn)一定要圍繞一個(gè)明確的主題，把大而籠統(tǒng)的問(wèn)題化解為幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)具體提出，問(wèn)題逐步深入，最終揭示采訪的把大而籠統(tǒng)的問(wèn)題化解為幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)具體提出，問(wèn)題逐步深入，最終揭示采訪的目的與主題；同時(shí)也讓受訪者明確采訪意圖，就問(wèn)題能有話可說(shuō)，隨著問(wèn)題的深目的與主題；同時(shí)也讓受訪者明確采訪意圖，就問(wèn)題能有話可說(shuō)，隨著問(wèn)題的深入，能揭示出一定的知識(shí)或者道理。入，能揭示出一定的知識(shí)或者道理。(3)問(wèn)話要有效。所提的問(wèn)題要能觸及事件的本問(wèn)話要有效。所提的問(wèn)題要能觸及事件的

26、本質(zhì)，反映事物的本來(lái)面目。質(zhì)，反映事物的本來(lái)面目。(4)最后要注意用語(yǔ)得體，有禮貌。當(dāng)然最后要注意用語(yǔ)得體，有禮貌。當(dāng)然“我我”可是采訪可是采訪者也可是受訪者，也要有禮貌，要針對(duì)問(wèn)題來(lái)回答，回答要一針見血，直奔主題，者也可是受訪者，也要有禮貌，要針對(duì)問(wèn)題來(lái)回答，回答要一針見血，直奔主題，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。常以表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。常以“我認(rèn)為我認(rèn)為”作為開頭來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。作為開頭來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第 20 頁(yè)答題模板：答題模板：稱呼問(wèn)候語(yǔ)采訪目的采訪問(wèn)題稱呼問(wèn)候語(yǔ)采訪目的采訪問(wèn)題(或：稱呼問(wèn)候語(yǔ)針對(duì)問(wèn)或：稱呼問(wèn)候語(yǔ)針對(duì)問(wèn)題的回答題的回答)。辯論類情景對(duì)話，要注意以下幾點(diǎn)：辯論類情景對(duì)話，要注意

27、以下幾點(diǎn)：(1)觀點(diǎn)明確，理由充分。首先要明確觀觀點(diǎn)明確，理由充分。首先要明確觀點(diǎn)，其次擺事實(shí)講道理，正面陳述，讓對(duì)方心悅誠(chéng)服。點(diǎn)，其次擺事實(shí)講道理，正面陳述，讓對(duì)方心悅誠(chéng)服。(2)抓住情景，靈活應(yīng)變。要抓住情景，靈活應(yīng)變。要善于抓住對(duì)方辯論中的某一錯(cuò)誤說(shuō)法善于抓住對(duì)方辯論中的某一錯(cuò)誤說(shuō)法(或歧義或漏洞或歧義或漏洞)，加以反駁。，加以反駁。(3)用詞準(zhǔn)確。辯用詞準(zhǔn)確。辯論語(yǔ)言用詞要精確、到位，邏輯要嚴(yán)密，不給對(duì)方反駁的余地。論語(yǔ)言用詞要精確、到位，邏輯要嚴(yán)密，不給對(duì)方反駁的余地。答題模板：答題模板：提出自己的觀點(diǎn)闡述理由強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)闡述理由強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。第 21 頁(yè)4委婉拒絕委婉拒絕對(duì)

28、于別人提出的要求，我們拒絕時(shí)要委婉。應(yīng)注意：對(duì)于別人提出的要求，我們拒絕時(shí)要委婉。應(yīng)注意：(1)學(xué)會(huì)傾聽，明白意思，先順其意說(shuō)，后說(shuō)明不答應(yīng)的原因。學(xué)會(huì)傾聽，明白意思，先順其意說(shuō)，后說(shuō)明不答應(yīng)的原因。(2)講究技巧，暗示對(duì)方，使其知難而退。講究技巧，暗示對(duì)方，使其知難而退。(3)不直接談自己的想法，著重講其他人的看法，使對(duì)方知難而退。不直接談自己的想法，著重講其他人的看法，使對(duì)方知難而退。(4)拒絕對(duì)方要求，但也為對(duì)方提供其他可行的方案。拒絕對(duì)方要求，但也為對(duì)方提供其他可行的方案。第 22 頁(yè)5言外之意言外之意一般情況下，人們談話時(shí)表達(dá)意思需要直白曉暢、準(zhǔn)確清晰，即所謂一般情況下，人們談話時(shí)表

29、達(dá)意思需要直白曉暢、準(zhǔn)確清晰，即所謂“明話明明話明說(shuō)說(shuō)”。說(shuō)話人出于某種原因，有些話不便明說(shuō)、不能明說(shuō)、不想明說(shuō)，采取。說(shuō)話人出于某種原因，有些話不便明說(shuō)、不能明說(shuō)、不想明說(shuō)，采取“言在言在此，意在彼此，意在彼”的表達(dá)方法，而要求聽者能夠明白言外之意時(shí)，應(yīng)在話里話外讓聽話的表達(dá)方法，而要求聽者能夠明白言外之意時(shí)，應(yīng)在話里話外讓聽話人有跡可循，以便順著人有跡可循，以便順著“跡跡”，全面、準(zhǔn)確地理解話語(yǔ)的真意。，全面、準(zhǔn)確地理解話語(yǔ)的真意。第 23 頁(yè)表達(dá)言外之意的方法有六種：表達(dá)言外之意的方法有六種：(1)調(diào)整語(yǔ)氣法。人們表達(dá)意思應(yīng)有相應(yīng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。正常的語(yǔ)流中，話語(yǔ)的音調(diào)整語(yǔ)氣法。人們表達(dá)意思

30、應(yīng)有相應(yīng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。正常的語(yǔ)流中，話語(yǔ)的音高、語(yǔ)調(diào)、重音等比較固定。一旦作了刻意的調(diào)整，就會(huì)給話語(yǔ)增添新的信息，增高、語(yǔ)調(diào)、重音等比較固定。一旦作了刻意的調(diào)整，就會(huì)給話語(yǔ)增添新的信息，增添言外之意。如：添言外之意。如：“老總，你簡(jiǎn)直是上知天文下知地理呀！老總，你簡(jiǎn)直是上知天文下知地理呀！”這句話如果用輕蔑的這句話如果用輕蔑的語(yǔ)氣去說(shuō)，突出強(qiáng)調(diào)不切實(shí)際的語(yǔ)氣去說(shuō)，突出強(qiáng)調(diào)不切實(shí)際的“上知天文下知地理上知天文下知地理”，就成了一句反語(yǔ)，變成，就成了一句反語(yǔ)，變成“你什么也不懂，別在這里充內(nèi)行你什么也不懂，別在這里充內(nèi)行”了。可見，有時(shí)說(shuō)話人為了表達(dá)一定的意思，了。可見，有時(shí)說(shuō)話人為了表達(dá)一定的意思

31、，使用超習(xí)慣的或夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，能使話中帶有不便明言的言外之意，而且由于語(yǔ)使用超習(xí)慣的或夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，能使話中帶有不便明言的言外之意，而且由于語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的不尋常，聽話人很容易意識(shí)到其中的奧秘，使得交談能夠順利達(dá)到目的，氣語(yǔ)調(diào)的不尋常，聽話人很容易意識(shí)到其中的奧秘，使得交談能夠順利達(dá)到目的，取得預(yù)期的效果。取得預(yù)期的效果。第 24 頁(yè)(2)一語(yǔ)雙關(guān)。表達(dá)言外之意的重要手段是雙關(guān)辭格。表面說(shuō)甲，而暗中指乙，一語(yǔ)雙關(guān)。表達(dá)言外之意的重要手段是雙關(guān)辭格。表面說(shuō)甲，而暗中指乙，言在此而意在彼，有言在此而意在彼，有“山外青山樓外樓山外青山樓外樓”的表達(dá)效果。雙關(guān)分諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙的表達(dá)效果。雙關(guān)分諧音雙關(guān)

32、和語(yǔ)義雙關(guān)。諧音雙關(guān)是利用音同或音近的條件使話語(yǔ)一語(yǔ)雙關(guān)。語(yǔ)義雙關(guān)是利用詞語(yǔ)或句關(guān)。諧音雙關(guān)是利用音同或音近的條件使話語(yǔ)一語(yǔ)雙關(guān)。語(yǔ)義雙關(guān)是利用詞語(yǔ)或句子的多義性在特定語(yǔ)境中形成雙關(guān)。漢語(yǔ)的同音字和多義詞比較多，人們用雙關(guān)來(lái)子的多義性在特定語(yǔ)境中形成雙關(guān)。漢語(yǔ)的同音字和多義詞比較多，人們用雙關(guān)來(lái)表示言外之意是很常見的。表示言外之意是很常見的。(3)比喻表意法。比喻是廣泛使用的一種修辭手法，在談話過(guò)程中，談話的雙方比喻表意法。比喻是廣泛使用的一種修辭手法，在談話過(guò)程中，談話的雙方常常運(yùn)用共有知識(shí)，用此喻彼，言此意彼，從而達(dá)到談話目的。常常運(yùn)用共有知識(shí)，用此喻彼，言此意彼，從而達(dá)到談話目的。(4)

33、隱語(yǔ)暗示法。所謂暗示，即利用一定的語(yǔ)言條件使話語(yǔ)產(chǎn)生言外之意。暗示隱語(yǔ)暗示法。所謂暗示，即利用一定的語(yǔ)言條件使話語(yǔ)產(chǎn)生言外之意。暗示需要談話的雙方根據(jù)知識(shí)水平、角色、場(chǎng)合、目的等因素進(jìn)行設(shè)置和破解。當(dāng)談話需要談話的雙方根據(jù)知識(shí)水平、角色、場(chǎng)合、目的等因素進(jìn)行設(shè)置和破解。當(dāng)談話的雙方的雙方“心有靈犀一點(diǎn)通心有靈犀一點(diǎn)通”的時(shí)候，話語(yǔ)的言外之意就可以順暢地傳遞了。的時(shí)候，話語(yǔ)的言外之意就可以順暢地傳遞了。第 25 頁(yè)示例：示例：一位顧客買牛奶，售貨員只給了半杯。顧客說(shuō)：一位顧客買牛奶，售貨員只給了半杯。顧客說(shuō)：“請(qǐng)給我一把鋸子！請(qǐng)給我一把鋸子！”“為什么？為什么？”售貨員不解地問(wèn)。售貨員不解地問(wèn)。

34、“把這杯子上面空著的地方鋸掉，就成了名副其實(shí)的滿滿一杯了。把這杯子上面空著的地方鋸掉，就成了名副其實(shí)的滿滿一杯了。”售貨員一邊笑，一邊又給他加滿了杯子。售貨員一邊笑，一邊又給他加滿了杯子。分析：分析：顧客對(duì)售貨員的做法不滿，但沒(méi)有直露地說(shuō)出，而是結(jié)合場(chǎng)景，說(shuō)要用顧客對(duì)售貨員的做法不滿，但沒(méi)有直露地說(shuō)出，而是結(jié)合場(chǎng)景，說(shuō)要用鋸子鋸杯子，使半杯奶變成滿杯。利用這樣的非常話語(yǔ)來(lái)引起售貨員的注意，暗示鋸子鋸杯子，使半杯奶變成滿杯。利用這樣的非常話語(yǔ)來(lái)引起售貨員的注意，暗示話中有話。由于話中有話。由于“心有靈犀一點(diǎn)通心有靈犀一點(diǎn)通”，售貨員順利地解讀了顧客話語(yǔ)的言外之意，售貨員順利地解讀了顧客話語(yǔ)的言外

35、之意，愉快地接受了意見，給他加滿了牛奶，取得了圓滿的交談效果。愉快地接受了意見，給他加滿了牛奶，取得了圓滿的交談效果。第 26 頁(yè)(5)迂回烘托法。本該一句話說(shuō)清楚、說(shuō)明白的意思，故意迂回曲折地從側(cè)面或迂回烘托法。本該一句話說(shuō)清楚、說(shuō)明白的意思，故意迂回曲折地從側(cè)面或是用烘托之法將本事、本意講出來(lái)，讓人思而得之，從而獲得委婉深沉、意在言外是用烘托之法將本事、本意講出來(lái)，讓人思而得之，從而獲得委婉深沉、意在言外的效果。的效果。(6)巧借語(yǔ)境法。話語(yǔ)的言外之意是在特定的談話語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)的，即巧借語(yǔ)境法。話語(yǔ)的言外之意是在特定的談話語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)的，即“只緣身在只緣身在此山中此山中”，一旦脫離了特定的談話

36、語(yǔ)境，也便失去了所謂的言外之意。所以，結(jié)合，一旦脫離了特定的談話語(yǔ)境，也便失去了所謂的言外之意。所以，結(jié)合語(yǔ)境表達(dá)言外之意，才會(huì)使對(duì)方明白，達(dá)到目的。語(yǔ)境包括談話的客觀環(huán)境和談話語(yǔ)境表達(dá)言外之意，才會(huì)使對(duì)方明白，達(dá)到目的。語(yǔ)境包括談話的客觀環(huán)境和談話雙方的主觀條件，如場(chǎng)合、身份、年齡、性別、職業(yè)、經(jīng)歷、教養(yǎng)和心理狀況，以雙方的主觀條件，如場(chǎng)合、身份、年齡、性別、職業(yè)、經(jīng)歷、教養(yǎng)和心理狀況，以及特定的社會(huì)歷史、社會(huì)文化等。及特定的社會(huì)歷史、社會(huì)文化等。了解了這些表達(dá)言外之意的方法后，我們就能很快明白說(shuō)話人的言外之意。了解了這些表達(dá)言外之意的方法后，我們就能很快明白說(shuō)話人的言外之意。第 27 頁(yè)解

37、題方法：解題方法：把握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，領(lǐng)會(huì)感情。把握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，領(lǐng)會(huì)感情。補(bǔ)充因果，領(lǐng)會(huì)意圖。補(bǔ)充因果，領(lǐng)會(huì)意圖。揣摩喻體，巧悟本體。揣摩喻體，巧悟本體。巧化婉言為直言。巧化婉言為直言。第 28 頁(yè)三、口語(yǔ)交際試題的解答準(zhǔn)則三、口語(yǔ)交際試題的解答準(zhǔn)則1會(huì)說(shuō)會(huì)說(shuō)(1)言之有禮。言之有禮。“禮禮”即得體。說(shuō)話時(shí)應(yīng)根據(jù)特定的情境采用得體的語(yǔ)言。即得體。說(shuō)話時(shí)應(yīng)根據(jù)特定的情境采用得體的語(yǔ)言。(2)言之有物。言之有物。“物物”即內(nèi)容。說(shuō)話要有明確的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題提出實(shí)實(shí)在在的即內(nèi)容。說(shuō)話要有明確的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題提出實(shí)實(shí)在在的觀點(diǎn)和意見，要摒棄不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的言語(yǔ)。觀點(diǎn)和意見，要摒棄不合實(shí)際的

38、空話、套話或含糊不清的言語(yǔ)。(3)言之有序。言之有序?！靶蛐颉奔错樞颉Ｕf(shuō)話要有合理的順序，不顛倒混亂。注意事物間即順序。說(shuō)話要有合理的順序，不顛倒混亂。注意事物間的內(nèi)在聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句順。的內(nèi)在聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句順。(4)言之有節(jié)。言之有節(jié)?！肮?jié)節(jié)”即簡(jiǎn)明。語(yǔ)言表達(dá)力求清楚、明白、簡(jiǎn)潔，滿足試題的要即簡(jiǎn)明。語(yǔ)言表達(dá)力求清楚、明白、簡(jiǎn)潔，滿足試題的要求，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。求，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。第 29 頁(yè)2會(huì)聽會(huì)聽口語(yǔ)交際中既要會(huì)說(shuō)，更要會(huì)聽。要求能夠理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖，特別是言口語(yǔ)交際中既要會(huì)說(shuō)，更要會(huì)聽。要求能夠理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖，特別是言外之意、弦外之音。如外之意

39、、弦外之音。如三國(guó)演義三國(guó)演義中寫到晉國(guó)滅吳國(guó)，俘虜吳王孫皓。司馬炎在中寫到晉國(guó)滅吳國(guó)，俘虜吳王孫皓。司馬炎在接見孫皓、命他就座時(shí)說(shuō)：接見孫皓、命他就座時(shí)說(shuō)：“朕設(shè)此位久矣。朕設(shè)此位久矣?！彼抉R炎這句話的言外之意是：滅吳司馬炎這句話的言外之意是：滅吳之心萌生已久。之心萌生已久。第 30 頁(yè)(2018四川廣安中考，四川廣安中考，2分分)綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)。材料一材料一央視節(jié)目央視節(jié)目中國(guó)漢字聽寫大會(huì)中國(guó)漢字聽寫大會(huì)成為觀眾津津樂(lè)道的話題，沒(méi)有大牌成為觀眾津津樂(lè)道的話題，沒(méi)有大牌明星，只有來(lái)自全國(guó)各地的中學(xué)生；沒(méi)有聲嘶力竭的歌唱，只有安安靜靜地書寫。明星，只有來(lái)自全國(guó)各地的中學(xué)生；沒(méi)有聲嘶力竭

40、的歌唱，只有安安靜靜地書寫。節(jié)目開播以來(lái)，全國(guó)刮起了一股漢字聽寫風(fēng)潮，還催生了一批節(jié)目開播以來(lái)，全國(guó)刮起了一股漢字聽寫風(fēng)潮，還催生了一批“聽寫族聽寫族”。材料二材料二2018年，央視推出了大型文化節(jié)目年，央視推出了大型文化節(jié)目經(jīng)典詠流傳經(jīng)典詠流傳，節(jié)目一開播就得，節(jié)目一開播就得到了觀眾的好評(píng)。此節(jié)目將古典詩(shī)詞與流行音樂(lè)完美結(jié)合，帶領(lǐng)觀眾在眾多歌手的到了觀眾的好評(píng)。此節(jié)目將古典詩(shī)詞與流行音樂(lè)完美結(jié)合，帶領(lǐng)觀眾在眾多歌手的演繹中領(lǐng)略了詩(shī)詞之美、音樂(lè)之美和文化之美。演繹中領(lǐng)略了詩(shī)詞之美、音樂(lè)之美和文化之美。材料三材料三中國(guó)首檔中文詩(shī)詞記憶闖關(guān)節(jié)目中國(guó)首檔中文詩(shī)詞記憶闖關(guān)節(jié)目中華好詩(shī)詞中華好詩(shī)詞在河北

41、衛(wèi)視華麗亮在河北衛(wèi)視華麗亮相，接力相，接力中國(guó)漢字聽寫大會(huì)中國(guó)漢字聽寫大會(huì)，為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場(chǎng)越炒越火的中華文化盛宴。，為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場(chǎng)越炒越火的中華文化盛宴。典典 例例 精精 析析第 31 頁(yè)某班將于本周星期五下午舉行某班將于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)，假如你是該班學(xué)的主題班會(huì)，假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)完成以下任務(wù)：班級(jí)想要你去邀請(qǐng)郝校長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，你會(huì)怎么說(shuō)？要求生，請(qǐng)完成以下任務(wù)：班級(jí)想要你去邀請(qǐng)郝校長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，你會(huì)怎么說(shuō)？要求語(yǔ)言得體，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言得體，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。答案：答案：示例：尊敬的郝校長(zhǎng)，您好，我們班定于本周星期五下午舉行示例：尊敬的郝校長(zhǎng)，您

42、好，我們班定于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳走進(jìn)傳統(tǒng)文化統(tǒng)文化”主題班會(huì)，特邀您參加此次活動(dòng)，期待您的光臨！謝謝！主題班會(huì)，特邀您參加此次活動(dòng)，期待您的光臨！謝謝！第 32 頁(yè)(2017四川巴中中考，四川巴中中考，2分分)中考前夕，同學(xué)們討論如何度過(guò)漫長(zhǎng)的暑中考前夕，同學(xué)們討論如何度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假，張楊想邀約李璐到河邊游玩，李璐不想去，同時(shí)也想勸張楊不要去。李璐的表假，張楊想邀約李璐到河邊游玩，李璐不想去，同時(shí)也想勸張楊不要去。李璐的表述最恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)是述最恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)是()A不行，我父母說(shuō)不安全，那里經(jīng)常發(fā)生溺水事件，不讓我去。不行，我父母說(shuō)不安全，那里經(jīng)常發(fā)生溺水事件，不讓我去。B你腦子

43、有病吧，河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。你腦子有病吧，河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。C我倆年紀(jì)小，家長(zhǎng)又沒(méi)有時(shí)間陪伴，河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，假期人多會(huì)我倆年紀(jì)小，家長(zhǎng)又沒(méi)有時(shí)間陪伴，河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，假期人多會(huì)更不安全，我們都不要去了。更不安全，我們都不要去了。D去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去。去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去。第 33 頁(yè)解析：解析：此題屬于委婉拒絕和勸說(shuō)相結(jié)合的試題。主要是考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否此題屬于委婉拒絕和勸說(shuō)相結(jié)合的試題。主要是考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合符合“身份身份”“”“場(chǎng)合場(chǎng)合”“”“情景

44、情景”“”“情感情感(語(yǔ)氣語(yǔ)氣)”等方面的要求。根據(jù)這些要求，對(duì)等方面的要求。根據(jù)這些要求，對(duì)本題各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分析，用反選排除法判斷。本題各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分析，用反選排除法判斷。A錯(cuò)，錯(cuò)，“不讓我去不讓我去”，這是沒(méi)主見、，這是沒(méi)主見、不情愿的說(shuō)法。不情愿的說(shuō)法。B錯(cuò)，錯(cuò)，“你腦子有病吧你腦子有病吧”是不禮貌、不文明的語(yǔ)言。是不禮貌、不文明的語(yǔ)言。D錯(cuò)，錯(cuò)，“你是你是不是不想活了不是不想活了”是不禮貌、不文明的語(yǔ)言。所以答案為是不禮貌、不文明的語(yǔ)言。所以答案為C。答案：答案：C第 34 頁(yè)1(2018四川攀枝花中考，四川攀枝花中考，3分分)下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是()A為了

45、表示對(duì)您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。為了表示對(duì)您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。B王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過(guò)獲獎(jiǎng)證書，然后說(shuō)道：王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過(guò)獲獎(jiǎng)證書，然后說(shuō)道：“感謝您的厚感謝您的厚愛(ài)。愛(ài)?！盋王校長(zhǎng)說(shuō)：王校長(zhǎng)說(shuō)：“李教授，明天我校召開教學(xué)工作研討會(huì)，請(qǐng)您斗膽賜教。李教授，明天我校召開教學(xué)工作研討會(huì)，請(qǐng)您斗膽賜教?！盌雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。四川中考真題精練四川中考真題精練B 第 35 頁(yè)2(2018四川巴中中考，四川巴中中考，2分分

46、)下面情景中，表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是下面情景中，表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是()學(xué)校將于學(xué)校將于5月月5日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，班主任王老師讓班長(zhǎng)把這件事轉(zhuǎn)日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，班主任王老師讓班長(zhǎng)把這件事轉(zhuǎn)達(dá)給本班其他同學(xué)，并動(dòng)員大家盡可能參加此次活動(dòng)。班長(zhǎng)回到班上，對(duì)同學(xué)們達(dá)給本班其他同學(xué)，并動(dòng)員大家盡可能參加此次活動(dòng)。班長(zhǎng)回到班上，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：說(shuō)：A 同學(xué)們，我校將要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家積極參加。同學(xué)們，我校將要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家積極參加。B王老師讓我告訴大家，我校將于王老師讓我告訴大家，我校將于5月月5日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。C同學(xué)們，我校將于同學(xué)們

47、，我校將于5月月5日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家為了班集體日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家為了班集體的榮譽(yù)，展示出自己的青春風(fēng)采，一起參加吧！的榮譽(yù)，展示出自己的青春風(fēng)采，一起參加吧！D王老師說(shuō)，我校將于王老師說(shuō)，我校將于5月月5日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)全班同學(xué)一起參加，日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)全班同學(xué)一起參加，所以不能當(dāng)所以不能當(dāng)“逃兵逃兵”，一個(gè)不許少！，一個(gè)不許少！C 第 36 頁(yè)3(2017四川自貢中考，四川自貢中考，3分分)判斷下列情境中的語(yǔ)言表達(dá)是否得體。得體的，判斷下列情境中的語(yǔ)言表達(dá)是否得體。得體的，請(qǐng)選請(qǐng)選“A”；不得體的，請(qǐng)選；不得體的，請(qǐng)選“B”。(1)在在“五四五

48、四”青年節(jié)紀(jì)念活動(dòng)中，某同學(xué)正在發(fā)言，主持人需要插話，他說(shuō)：青年節(jié)紀(jì)念活動(dòng)中，某同學(xué)正在發(fā)言，主持人需要插話，他說(shuō)：“你停下來(lái)，我來(lái)說(shuō)兩句。你停下來(lái)，我來(lái)說(shuō)兩句。”()(2)臨近期末考試，你想看看球賽，就對(duì)媽媽說(shuō)：臨近期末考試，你想看看球賽，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，我媽媽，學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，我看一會(huì)兒球賽，就去學(xué)習(xí)，可以嗎？看一會(huì)兒球賽，就去學(xué)習(xí)，可以嗎？”()(3)某校學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)新當(dāng)選中科院院士的校友張教授來(lái)校講座，學(xué)生會(huì)主席致辭某校學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)新當(dāng)選中科院院士的校友張教授來(lái)校講座，學(xué)生會(huì)主席致辭說(shuō)：說(shuō)：“張教授新近當(dāng)選中科院院士，這既是本校的光榮，也是張教授的光榮。張教授新近當(dāng)選中

49、科院院士，這既是本校的光榮，也是張教授的光榮?！?)B A B 第 37 頁(yè)4(2017四川廣元中考，四川廣元中考，2分分)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。語(yǔ)言運(yùn)用。閱讀下列材料，請(qǐng)按要求作答。閱讀下列材料，請(qǐng)按要求作答。材料一材料一為了弘揚(yáng)千年蜀道文化，建設(shè)中國(guó)生態(tài)康養(yǎng)旅游名市，第七屆蜀道文為了弘揚(yáng)千年蜀道文化，建設(shè)中國(guó)生態(tài)康養(yǎng)旅游名市，第七屆蜀道文化旅游節(jié)于化旅游節(jié)于5月月18日在劍門蜀道日在劍門蜀道劍門景區(qū)開幕。劍門景區(qū)開幕。材料二材料二廣元是從成都到西安這條古蜀道上的璀璨明珠，從建縣至今有廣元是從成都到西安這條古蜀道上的璀璨明珠，從建縣至今有2300多多年的歷史，文化資源豐富。它是中國(guó)古

50、棧道文化的集中展現(xiàn)地，是三國(guó)歷史文化的年的歷史，文化資源豐富。它是中國(guó)古棧道文化的集中展現(xiàn)地，是三國(guó)歷史文化的核心走廊，又是武則天的家鄉(xiāng)，也是紅四方面軍長(zhǎng)征出發(fā)地、川陜蘇區(qū)主戰(zhàn)場(chǎng)。它核心走廊，又是武則天的家鄉(xiāng)，也是紅四方面軍長(zhǎng)征出發(fā)地、川陜蘇區(qū)主戰(zhàn)場(chǎng)。它的文化主要集中在劍門蜀道文化、三國(guó)文化、特色女性文化、紅色文化和川北民俗的文化主要集中在劍門蜀道文化、三國(guó)文化、特色女性文化、紅色文化和川北民俗文化等方面。文化等方面。第 38 頁(yè)為了讓同學(xué)們更好地了解蜀道文化，第四中學(xué)校擬邀請(qǐng)本地民俗專家李先生本為了讓同學(xué)們更好地了解蜀道文化，第四中學(xué)校擬邀請(qǐng)本地民俗專家李先生本周星期五下午周星期五下午3點(diǎn)到

51、學(xué)校為全體學(xué)生做講座。假如學(xué)校委派你前去邀請(qǐng)，你會(huì)如何點(diǎn)到學(xué)校為全體學(xué)生做講座。假如學(xué)校委派你前去邀請(qǐng)，你會(huì)如何說(shuō)？說(shuō)？示例：李先生您好！我是第四中學(xué)的學(xué)生，我校邀請(qǐng)您于本周星期五下午示例：李先生您好！我是第四中學(xué)的學(xué)生，我校邀請(qǐng)您于本周星期五下午3點(diǎn)點(diǎn)到學(xué)校為全體學(xué)生做到學(xué)校為全體學(xué)生做“蜀道文化蜀道文化”講座，不知您是否方便？講座，不知您是否方便？第 39 頁(yè)5(2017四川眉山中考，四川眉山中考，5分分)閱讀下面兩則非連續(xù)性文本，完成下列各題。閱讀下面兩則非連續(xù)性文本，完成下列各題。材料一材料一2017年年5月月14日，日，“一帶一路一帶一路”國(guó)際高峰論壇在北京舉行，有國(guó)際高峰論壇在北京

52、舉行，有50多個(gè)多個(gè)國(guó)家明確表示愿意加入國(guó)家明確表示愿意加入“一帶一路一帶一路”倡議，這次論壇在全世界產(chǎn)生了巨大的影響。倡議，這次論壇在全世界產(chǎn)生了巨大的影響。會(huì)議圍繞三個(gè)方面達(dá)成共識(shí)，一是擴(kuò)大國(guó)際合作共識(shí)，二是推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域務(wù)實(shí)合會(huì)議圍繞三個(gè)方面達(dá)成共識(shí)，一是擴(kuò)大國(guó)際合作共識(shí)，二是推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域務(wù)實(shí)合作，三是規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)合作愿景。會(huì)議將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球發(fā)展，將在文化品牌、生態(tài)旅作，三是規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)合作愿景。會(huì)議將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球發(fā)展，將在文化品牌、生態(tài)旅游、交通運(yùn)輸、電子商務(wù)、工業(yè)產(chǎn)品等方面進(jìn)行合作，形成雙贏局面，互惠沿線各游、交通運(yùn)輸、電子商務(wù)、工業(yè)產(chǎn)品等方面進(jìn)行合作，形成雙贏局面，互惠沿線各國(guó)。國(guó)。第 40

53、 頁(yè)材料二材料二兩位熱心網(wǎng)友，針對(duì)手機(jī)中的三條信息兩位熱心網(wǎng)友，針對(duì)手機(jī)中的三條信息(如圖如圖)，進(jìn)，進(jìn)行了行了“眉山與一帶一路眉山與一帶一路”的主題探討。的主題探討。甲：眉山是甲：眉山是“一帶一路一帶一路”上的重要節(jié)點(diǎn)城市，交通占有優(yōu)上的重要節(jié)點(diǎn)城市，交通占有優(yōu)勢(shì)，真不錯(cuò)。勢(shì)，真不錯(cuò)。乙：是啊，除了交通外，今年我們又建成了乙：是啊，除了交通外，今年我們又建成了5個(gè)百億產(chǎn)業(yè)，個(gè)百億產(chǎn)業(yè)，3個(gè)百億園區(qū)，這是哪方面的優(yōu)勢(shì)呢？個(gè)百億園區(qū)，這是哪方面的優(yōu)勢(shì)呢？甲：【甲：【(1)題】題】_。乙：你概括得對(duì)，說(shuō)得也真好啊。但我市還有一些牌子沒(méi)有打好，讓眉山人擔(dān)乙：你概括得對(duì)，說(shuō)得也真好啊。但我市還有一些牌

54、子沒(méi)有打好，讓眉山人擔(dān)憂呢。憂呢。第 41 頁(yè)甲：【甲：【(2)題題】_、_，這兩方面的牌子沒(méi)有打好，我們?cè)撛趺矗@兩方面的牌子沒(méi)有打好，我們?cè)撛趺崔k呢？辦呢？乙：我建議：【乙：我建議：【(2)題題】_。(1)根據(jù)【材料二】，完成情境對(duì)話。根據(jù)【材料二】，完成情境對(duì)話。(2分分)特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)啊，打好了這張牌，眉山就有希望了特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)啊，打好了這張牌，眉山就有希望了(2)結(jié)合兩則材料，完成【材料二】中甲乙相應(yīng)的對(duì)話。結(jié)合兩則材料，完成【材料二】中甲乙相應(yīng)的對(duì)話。(3分分)_ _ _文化品牌文化品牌(東坡文化東坡文化)、生態(tài)旅游、生態(tài)旅游 示例：對(duì)外做好宣傳，對(duì)內(nèi)搞好旅游環(huán)境建設(shè)，讓眉山走出去，

55、融入示例：對(duì)外做好宣傳，對(duì)內(nèi)搞好旅游環(huán)境建設(shè)，讓眉山走出去，融入“一帶一帶一路一路”(只要從只要從“文化文化”或或“旅游旅游”任意一方面提出合理建議即可任意一方面提出合理建議即可)第 42 頁(yè)1(2018湖南長(zhǎng)沙中考湖南長(zhǎng)沙中考)下列古人下列古人“謙稱謙稱”“”“敬稱敬稱”的用法不正確的一項(xiàng)是的用法不正確的一項(xiàng)是()A張三有問(wèn)題向朋友討教，說(shuō)：張三有問(wèn)題向朋友討教，說(shuō)：“愚不才，有一事請(qǐng)教。愚不才，有一事請(qǐng)教。”B朋友的父親七十大壽，張三對(duì)朋友說(shuō)：朋友的父親七十大壽，張三對(duì)朋友說(shuō)：“祝令堂大人壽比南山！祝令堂大人壽比南山！”C朋友問(wèn)候張三生病的母親，張三拱手謝曰：朋友問(wèn)候張三生病的母親，張三拱

56、手謝曰：“家母身體已無(wú)恙。家母身體已無(wú)恙。”D朋友詢問(wèn)張三妹妹的婚姻狀況，張三說(shuō)：朋友詢問(wèn)張三妹妹的婚姻狀況，張三說(shuō)：“舍妹尚待字閨中。舍妹尚待字閨中。”2019年迎考特訓(xùn)年迎考特訓(xùn)B 第 43 頁(yè)2(2018甘肅武威中考甘肅武威中考)班級(jí)開展班級(jí)開展“走近走近銳詞銳詞”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。加。就就“銳詞銳詞要不要收入要不要收入現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典”，班上展開辯論。反方同學(xué)認(rèn)，班上展開辯論。反方同學(xué)認(rèn)為：不必收入，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展很快，為：不必收入，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展很快，“銳詞銳詞”很快就會(huì)過(guò)時(shí)。如果你是正方同學(xué)，很快就會(huì)過(guò)時(shí)。如果你是正方同學(xué)，你將怎樣反駁？你將怎樣反

57、駁？示例：應(yīng)該收入。因?yàn)槭纠簯?yīng)該收入。因?yàn)椤颁J詞銳詞”反映了新時(shí)代涌現(xiàn)的新事物、新概念，社會(huì)生反映了新時(shí)代涌現(xiàn)的新事物、新概念，社會(huì)生活的新變化和人們的新觀念?；畹男伦兓腿藗兊男掠^念。第 44 頁(yè)3(2018貴州安順中考貴州安順中考)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。周末，王濤和幾個(gè)同學(xué)相約騎自行車去郊外踏青。但不幸的是，回家途中劉明周末，王濤和幾個(gè)同學(xué)相約騎自行車去郊外踏青。但不幸的是，回家途中劉明在西山路段意外跌倒，右腿不能動(dòng)彈且有少量流血。王濤向在西山路段意外跌倒，右腿不能動(dòng)彈且有少量流血。王濤向120急救中心撥打電話急救中心撥打電話求助，然后電話告知?jiǎng)⒚鞯母赣H，王濤應(yīng)該怎么說(shuō)？求助，

58、然后電話告知?jiǎng)⒚鞯母赣H，王濤應(yīng)該怎么說(shuō)？(1)對(duì)對(duì)120急救中心：急救中心：_ _(2)對(duì)劉明的父親：對(duì)劉明的父親： _ _示例：急救中心嗎？我同學(xué)在西山路段意外跌倒，右腿不示例：急救中心嗎？我同學(xué)在西山路段意外跌倒，右腿不能動(dòng)彈且有少量流血，請(qǐng)你們趕快來(lái)救救他，好嗎？能動(dòng)彈且有少量流血，請(qǐng)你們趕快來(lái)救救他，好嗎？示例：叔叔，您好，我是劉明的同學(xué)王濤。劉明右腿受傷示例：叔叔，您好，我是劉明的同學(xué)王濤。劉明右腿受傷了，我已經(jīng)撥打了了，我已經(jīng)撥打了120，請(qǐng)您直接到醫(yī)院去看他。，請(qǐng)您直接到醫(yī)院去看他。第 45 頁(yè)4(2017湖南郴州中考湖南郴州中考)綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)。中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化

59、歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，學(xué)中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以校準(zhǔn)備舉行以“禮文化禮文化”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。【禮貌用語(yǔ)我知曉】從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線?！径Y貌用語(yǔ)我知曉】從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線。你被評(píng)為校你被評(píng)為?！岸Y儀之星禮儀之星”，學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專家梁教授來(lái)校講座。，學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專家梁教授來(lái)校講座。見面時(shí)，你會(huì)說(shuō)：見面時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，梁教授，_(久違、久仰久違、久仰)大名！大名！”呈邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說(shuō)：呈邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，敬請(qǐng)梁教授，敬請(qǐng)_(蒞臨、光臨蒞臨、

60、光臨)指導(dǎo)！指導(dǎo)！”臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)書一本，你會(huì)說(shuō)：臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)書一本，你會(huì)說(shuō)：“您的大作一定認(rèn)真您的大作一定認(rèn)真_(閱讀、拜閱讀、拜讀讀)！”_久仰久仰 蒞臨蒞臨 拜讀拜讀 第 46 頁(yè)5(2017湖南株洲中考湖南株洲中考)根據(jù)下面提供的情境，補(bǔ)全對(duì)話。根據(jù)下面提供的情境，補(bǔ)全對(duì)話。小紅即將中考。一天，晚飯后小紅即將中考。一天，晚飯后媽媽媽媽(對(duì)小紅爸爸對(duì)小紅爸爸)：我們單位今晚有急事，你陪小紅復(fù)習(xí)功課吧。：我們單位今晚有急事，你陪小紅復(fù)習(xí)功課吧。爸爸：不行啊，我要去見老遠(yuǎn)來(lái)的一位重要客戶呢。爸爸：不行啊，我要去見老遠(yuǎn)來(lái)的一位重要客戶呢。媽媽媽媽(生氣生氣)：你：你究竟是客戶重要，還是孩子重要？究竟是客戶重要，還是孩子重要？爸爸：當(dāng)然是客戶重要了。爸爸：當(dāng)然是客戶重要了。媽媽：既然你認(rèn)為客戶重要，干脆跟他去過(guò)好了！媽媽：既然你認(rèn)為客戶重要，干脆跟他去過(guò)好了！小紅說(shuō)：小紅說(shuō)：_ _示例：媽媽，您別生氣，我可以獨(dú)立復(fù)習(xí)功課。我理解您的苦心，示例：媽媽，您別生氣，我可以獨(dú)立復(fù)習(xí)功課。我理解您的苦心，也理解爸爸的特殊情況。沒(méi)關(guān)系，我行的！你們就放心去吧！也理解爸爸的特殊情況。沒(méi)關(guān)系，我行的！你們就放心去吧！第 47 頁(yè)