《高考生物第一輪復習知識拓展 3.53植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 浙科版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物第一輪復習知識拓展 3.53植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 浙科版必修3（55頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五十三課時植物生長素的發(fā)現(xiàn)第五十三課時植物生長素的發(fā)現(xiàn)(2)(生長素的產(chǎn)生、運輸、分布、生長素的生長素的產(chǎn)生、運輸、分布、生長素的生理作用生理作用)考點一生長素的運輸考點一生長素的運輸【基礎知識整合基礎知識整合】1產(chǎn)生：主要合成部位是產(chǎn)生：主要合成部位是 、 和和 。2運輸運輸(1)極性運輸：在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，從形態(tài)極性運輸：在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，從形態(tài)學學 運輸?shù)叫螒B(tài)學運輸?shù)叫螒B(tài)學 ，而不能反過來運輸。，而不能反過來運輸。(2)非極性運輸：在成熟組織中，可以通過非極性運輸：在成熟組織中，可以通過 進行進行運輸。運輸。3分布：相對集中地分布在分布：相對集中地分布在 的部分。的
2、部分。幼嫩的芽幼嫩的芽葉葉發(fā)育中的種子發(fā)育中的種子上端上端下端下端韌皮部韌皮部生長旺盛生長旺盛1 1運輸運輸(1)(1)極性極性( (軸向軸向) )運輸：是一種短距離的逆濃度梯運輸：是一種短距離的逆濃度梯度的主動運輸過程，僅局限于胚芽鞘、幼莖及幼度的主動運輸過程，僅局限于胚芽鞘、幼莖及幼根的薄壁細胞之間。需要消耗根的薄壁細胞之間。需要消耗ATPATP，與細胞呼吸，與細胞呼吸強度有關，在缺氧或有呼吸抑制劑存在的條件下，強度有關，在缺氧或有呼吸抑制劑存在的條件下，極性運輸會受到抑制。目前已知的植物激素中只極性運輸會受到抑制。目前已知的植物激素中只有生長素獨有這種運輸特性。有生長素獨有這種運輸特性。
3、【知識拓展知識拓展】實驗：實驗：結(jié)論：生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運結(jié)論：生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，而不能由形態(tài)學下端向形態(tài)學上端運輸。輸，而不能由形態(tài)學下端向形態(tài)學上端運輸。 (2)非極性運輸：是一種通過韌皮部的篩管進行的非極性運輸：是一種通過韌皮部的篩管進行的遠距離的被動運輸方式，發(fā)生在成熟的組織中，遠距離的被動運輸方式，發(fā)生在成熟的組織中，運輸方向取決于生長素的濃度差等因素。成熟葉運輸方向取決于生長素的濃度差等因素。成熟葉子合成的生長素可能就是通過韌皮部進行非極性子合成的生長素可能就是通過韌皮部進行非極性的被動運輸。這已經(jīng)能夠通過實驗得到證實，即的被動運輸。這已經(jīng)能夠
4、通過實驗得到證實，即在葉面施加外源性的生長素，在根的基部能夠檢在葉面施加外源性的生長素，在根的基部能夠檢測得到；在根部施用外源性的生長素，在葉子上測得到；在根部施用外源性的生長素，在葉子上能夠檢測得到。能夠檢測得到。(3)橫向運輸：是一種在某些外界因素的影響下所橫向運輸：是一種在某些外界因素的影響下所出現(xiàn)的單向性運輸方式，其運輸方向由起作用的出現(xiàn)的單向性運輸方式，其運輸方向由起作用的外界因素決定，它是引起生長素分布不均勻的關外界因素決定，它是引起生長素分布不均勻的關鍵性因素。在單側(cè)光或重力作用下還可以引起生鍵性因素。在單側(cè)光或重力作用下還可以引起生長素在莖、根等處的橫向運輸。這種運輸往往與長素
5、在莖、根等處的橫向運輸。這種運輸往往與單方向刺激有關，如下圖：單方向刺激有關，如下圖：A、B為極性運輸，為極性運輸，C、D為重力作用下的橫向為重力作用下的橫向運輸運輸2分布分布(1)產(chǎn)生部位積累部位，如頂芽側(cè)芽，分生區(qū)產(chǎn)生部位積累部位，如頂芽側(cè)芽，分生區(qū)伸長區(qū)。伸長區(qū)。(2)生長旺盛的部位衰老組織，如幼根老根。生長旺盛的部位衰老組織，如幼根老根。特別提醒特別提醒 (1)生長素的極性運輸是由內(nèi)因生長素的極性運輸是由內(nèi)因植物的植物的遺傳特性決定的；而橫向運輸則是由外因遺傳特性決定的；而橫向運輸則是由外因單側(cè)光、單側(cè)光、重力等因素引起的。重力等因素引起的。(2)植物形態(tài)學上端、下端的區(qū)分：植物體內(nèi)具
6、有分植物形態(tài)學上端、下端的區(qū)分：植物體內(nèi)具有分生能力的芽尖、莖尖、根尖為形態(tài)學的上端。生能力的芽尖、莖尖、根尖為形態(tài)學的上端?！镜淅龅淅觥俊纠?】(2011海南海南)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生區(qū)即切除根冠和分生區(qū))，然后將胚芽鞘然后將胚芽鞘(近尖端向上近尖端向上)和幼根和幼根(近尖端向上近尖端向上)直立放直立放置，分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長素的瓊脂塊置，分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長素的瓊脂塊(生長素濃度為促進胚芽鞘生長的最適濃度生長素濃度為促進胚芽鞘生長的最適濃度)，培養(yǎng)在，
7、培養(yǎng)在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長且方向相反，關黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長且方向相反，關于這一現(xiàn)象的說法，合理的是于這一現(xiàn)象的說法，合理的是 ( )A胚芽鞘向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性胚芽鞘向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸運輸B胚芽鞘向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性胚芽鞘向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸運輸C幼根向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性幼根向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸運輸D幼根向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性幼根向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸運輸B【考查類型考查類型】考查生長素的運輸方式及生理作用，考查生長素的
8、運輸方式及生理作用，具有一定的綜合性。具有一定的綜合性?！窘馕鼋馕觥客恢参锏牟煌鞴賹ν瑵舛壬L素反同一植物的不同器官對同濃度生長素反應敏感程度不同。瓊脂塊中生長素濃度為促進胚應敏感程度不同。瓊脂塊中生長素濃度為促進胚芽鞘生長的最適濃度，故胚芽鞘向右側(cè)彎曲；幼芽鞘生長的最適濃度，故胚芽鞘向右側(cè)彎曲；幼根對生長素反應比芽敏感，促進胚芽鞘生長的最根對生長素反應比芽敏感，促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度對根起抑制作用，故幼根向左彎曲適生長素濃度對根起抑制作用，故幼根向左彎曲生長；生長素在胚芽鞘中從形態(tài)學上端生長；生長素在胚芽鞘中從形態(tài)學上端(近尖端近尖端)向向下運輸，為極性運輸。下運輸，為極性運輸。
9、【方法歸納方法歸納】要對生長素的運輸方式及作用二重要對生長素的運輸方式及作用二重性熟練掌握。性熟練掌握?？键c二生長素的生理作用及作用特點考點二生長素的生理作用及作用特點【基礎知識整合基礎知識整合】生長素的生理作用生長素的生理作用 (1)作用特點作用特點兩重性兩重性 具有兩重性：既能具有兩重性：既能 生長，也能生長，也能 生長；生長；既能促進既能促進 ，也能抑制，也能抑制 ；既能防；既能防止止 ，也能，也能 。一般情況下，一般情況下， 生長素促進生長，生長素促進生長， 生長素抑制生長。同一植物的不同器官對生長素抑制生長。同一植物的不同器官對生長素濃度的反應不同，根、芽、莖對生長素濃度生長素濃度的
10、反應不同，根、芽、莖對生長素濃度的敏感程度依次是的敏感程度依次是 。生長素。生長素所發(fā)揮的作用，因所發(fā)揮的作用，因 、植物細胞的成熟情況、植物細胞的成熟情況不同而有較大的差異。不同而有較大的差異。促進促進抑制抑制發(fā)芽發(fā)芽發(fā)芽發(fā)芽落花落果落花落果疏花疏果疏花疏果低濃度低濃度高濃度高濃度根根芽芽莖莖濃度濃度 (2)頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 現(xiàn)現(xiàn) 象：頂象：頂 芽芽 優(yōu)優(yōu) 先先 生生 長，側(cè)長，側(cè) 芽芽 的的 發(fā)發(fā) 育育 。 原因：頂芽產(chǎn)生的生長素原因：頂芽產(chǎn)生的生長素 運輸，側(cè)芽運輸，側(cè)芽附近附近 ，發(fā)育受到抑制。，發(fā)育受到抑制。解除：解除： 。(3)生長素類似物及應用生長素類似物及應用 概念：具有概念：
11、具有 的生理效應、人工的生理效應、人工合成、性質(zhì)穩(wěn)定的化學物質(zhì)，屬于生長調(diào)節(jié)劑。合成、性質(zhì)穩(wěn)定的化學物質(zhì)，屬于生長調(diào)節(jié)劑。 應用：防應用：防 止止 果果 實實 和和 葉葉 片片 的的 、促、促進進 ，獲得，獲得 ，促使扦插枝，促使扦插枝條的條的 等。等。受到抑制受到抑制向下向下生長素濃度較高生長素濃度較高去掉頂芽去掉頂芽與與IAA相似相似脫落脫落結(jié)實結(jié)實無子果實無子果實生根生根【知識拓展知識拓展】1對生長素兩重性的理解對生長素兩重性的理解(1)從甲圖可讀到以下信息：從甲圖可讀到以下信息：不同濃度對同一器官的作用不同，生長素的功能不同濃度對同一器官的作用不同，生長素的功能具有兩重性，即在一定濃度
12、范圍內(nèi)促進植物器官生具有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進植物器官生長，濃度過高則抑制植物器官的生長。長，濃度過高則抑制植物器官的生長。同一濃度對不同器官引起的生理功效也不同。這同一濃度對不同器官引起的生理功效也不同。這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大敏感性大?。焊壳o?。焊壳o)。不同器官的最適濃度不同。曲線在不同器官的最適濃度不同。曲線在A、B、C三點三點代表最佳促進效果，代表最佳促進效果，A、B、C點以上的部分體現(xiàn)點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素的促進效果。了不同濃度生長素的促進效果。A、B、C點分別點分別表示生長素對根、芽、莖的生長既不促進
13、，也不抑表示生長素對根、芽、莖的生長既不促進，也不抑制。制。在最適濃度以前，隨著生長素濃度的升高，促進在最適濃度以前，隨著生長素濃度的升高，促進作用逐漸增強；在達到最適濃度后隨著生長素濃度作用逐漸增強；在達到最適濃度后隨著生長素濃度的升高，促進作用逐漸減弱。的升高，促進作用逐漸減弱。(2)從乙圖可以讀到以下信息：從乙圖可以讀到以下信息：不同種類的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉不同種類的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。植物比單子葉植物敏感程度高。(3)從丙圖可以讀到以下信息：從丙圖可以讀到以下信息：曲線中曲線中H點表示促進生長最適濃度為點表示促進生長最適濃度為g，在
14、，在OH段段隨生長素濃度增高，促進作用增強，而隨生長素濃度增高，促進作用增強，而HC段隨著段隨著生長素濃度增高，促進作用減弱。生長素濃度增高，促進作用減弱。若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應為：，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應為：大于大于m小于小于M(向光一側(cè)生長慢于背光一側(cè)向光一側(cè)生長慢于背光一側(cè))。若植物水平放置，表示出根的向地性、莖的背若植物水平放置，表示出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應為小于的遠
15、地側(cè)生長素濃度范圍應為小于m。特別提醒特別提醒 (1)生長素對生長的促進作用主要是促生長素對生長的促進作用主要是促進細胞的生長，特別是細胞的縱向伸長，對細胞進細胞的生長，特別是細胞的縱向伸長，對細胞分裂沒有影響。分裂沒有影響。(2)抑制生長是相對于正常生長來說的，比正常生抑制生長是相對于正常生長來說的，比正常生長慢就是抑制生長，比正常生長快就是促進生長。長慢就是抑制生長，比正常生長快就是促進生長。(3)不要將甲圖中不要將甲圖中AA、BB、CC理解為抑制階段，理解為抑制階段，這些階段仍體現(xiàn)生長素的促進作用，只是促進作這些階段仍體現(xiàn)生長素的促進作用，只是促進作用逐漸減弱。用逐漸減弱。2兩重性舉例兩
16、重性舉例頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢產(chǎn)生原因的實驗探究：取生長狀況相同的某種產(chǎn)生原因的實驗探究：取生長狀況相同的某種植物，隨機均分為植物，隨機均分為3組組(A、B、C)。A組自然生長組自然生長頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制。頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制。B組去掉頂芽組去掉頂芽側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝。側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝。C組去掉頂芽，切口放含生長素的瓊脂塊組去掉頂芽，切口放含生長素的瓊脂塊側(cè)芽生側(cè)芽生長受抑制。長受抑制。結(jié)論：頂芽產(chǎn)生的生長素，使側(cè)芽生長受抑制。結(jié)論：頂芽產(chǎn)生的生長素，使側(cè)芽生長受抑制。特別提醒特別提醒(1)大多數(shù)植物都有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，但表現(xiàn)的形式和大多數(shù)植物都有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，但表現(xiàn)的形式和程度因植物
17、種類而異。頂端優(yōu)勢強的植物，幾乎不程度因植物種類而異。頂端優(yōu)勢強的植物，幾乎不生分枝，如向日葵的許多品種。番茄等植物頂端優(yōu)生分枝，如向日葵的許多品種。番茄等植物頂端優(yōu)勢弱，能長出許多分枝。灌木頂端優(yōu)勢極弱，幾乎勢弱，能長出許多分枝。灌木頂端優(yōu)勢極弱，幾乎沒有主莖與分枝的區(qū)別。多數(shù)植物屬中間類型，如沒有主莖與分枝的區(qū)別。多數(shù)植物屬中間類型，如稻、麥等。稻、麥等。(2)寶塔形樹冠形成的原因在于頂端對側(cè)芽的抑制程寶塔形樹冠形成的原因在于頂端對側(cè)芽的抑制程度，隨距離增加而減弱，越靠近頂端的側(cè)枝生長受度，隨距離增加而減弱，越靠近頂端的側(cè)枝生長受抑越強。抑越強。(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用消除或維持頂端優(yōu)勢的方
18、法控農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用消除或維持頂端優(yōu)勢的方法控制作物、果樹和花木的生長，以達到增產(chǎn)和控制花制作物、果樹和花木的生長，以達到增產(chǎn)和控制花木株型的目的。如：木株型的目的。如：“摘心摘心”、“打頂打頂”，可使植，可使植物多分枝、多開花。物多分枝、多開花?！纠? 2】在在5 5個相同的瓊脂塊上分別放個相同的瓊脂塊上分別放置置1 15 5個水稻胚芽鞘尖端，幾小時后個水稻胚芽鞘尖端，幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于將這些瓊脂塊分別緊貼于5 5個切去尖個切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度測定胚芽鞘彎曲角度( (如右圖所示如右圖所示) )。正確的結(jié)果是正確
19、的結(jié)果是 ( )A【典例精析典例精析】【考查類型考查類型】本題以曲線圖的方式考查生長素本題以曲線圖的方式考查生長素的生理作用。的生理作用?！窘馕鼋馕觥垦繉ιL素的敏感度不高，所以隨尖芽對生長素的敏感度不高，所以隨尖端數(shù)量增多，生長素含量增多，生長增快，彎端數(shù)量增多，生長素含量增多，生長增快，彎曲角度增大。曲角度增大?！纠? 3】取相同長度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段，取相同長度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)一段時分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)一段時間后，逐一測量其長度，實驗進行兩次，結(jié)果如間后，逐一測量其長度，實驗進行兩次，結(jié)果如圖所示。以下敘述正確的是
20、圖所示。以下敘述正確的是 （ ） CA濃度大于濃度大于10 mg/L，會抑制胚芽鞘的伸長，會抑制胚芽鞘的伸長B濃度大于濃度大于0.001 mg/L，都能促進胚芽鞘伸長，都能促進胚芽鞘伸長C促進胚芽鞘伸長的最適濃度在促進胚芽鞘伸長的最適濃度在0.110mg/L之間之間D濃度為濃度為0.1 mg/L時，兩個實驗偏差較大，在時，兩個實驗偏差較大，在做原始記錄時該數(shù)據(jù)應舍棄做原始記錄時該數(shù)據(jù)應舍棄【考查類型考查類型】主要考查生長素的生理作用及作用特點。主要考查生長素的生理作用及作用特點?！窘馕鼋馕觥繐?jù)圖可知，生長素溶液濃度為據(jù)圖可知，生長素溶液濃度為0的即為對照組，的即為對照組，切段的平均長度是切段的
21、平均長度是7 mm，與，與7 mm比較，濃度為比較，濃度為0.00110 mg/L的溶液對胚芽鞘切段的伸長都有促進的溶液對胚芽鞘切段的伸長都有促進作用，但是作用，但是10 mg/L之后的濃度，由于沒有進行實驗，之后的濃度，由于沒有進行實驗，無法判斷其是否起促進作用，所以選項無法判斷其是否起促進作用，所以選項A和和B錯誤。從錯誤。從實驗組可以看出實驗組可以看出1 mg/L的溶液對胚芽鞘切段的伸長促的溶液對胚芽鞘切段的伸長促進作用最強，由于進作用最強，由于0.11 mg/L、110 mg/L的溶液對的溶液對胚芽鞘切段的伸長作用未知，所以促進胚芽鞘伸長的胚芽鞘切段的伸長作用未知，所以促進胚芽鞘伸長的
22、最適濃度在最適濃度在0.110 mg/L之間。實驗得到的數(shù)據(jù)要如之間。實驗得到的數(shù)據(jù)要如實填寫，誤差大的可以重復實驗。實填寫，誤差大的可以重復實驗。【方法歸納方法歸納】本題是北京高考試題的改編題，關鍵在本題是北京高考試題的改編題，關鍵在于看懂直方圖，尤其是黑白曲線的變化情況，要學會于看懂直方圖，尤其是黑白曲線的變化情況，要學會將直方圖轉(zhuǎn)換成坐標曲線圖來進行分析。將直方圖轉(zhuǎn)換成坐標曲線圖來進行分析。課時練習五十五課時練習五十五一、選擇題一、選擇題(每小題只有一個正確選項每小題只有一個正確選項)1如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谌鐖D所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课唬?/p>
23、丙、丁、戊則分別用不燕麥胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是況是 ( )DA甲不生長也不彎曲；乙直立生長；丙向左甲不生長也不彎曲；乙直立生長；丙向左生長；丁直立生長；戊向右生長生長；丁直立生長；戊向右生長B甲直立生長；乙向右生長；丙向左生長；甲直立生長；乙向右生長；丙向左生長；丁不生長也不彎曲；戊向左生長丁不生長也不彎曲；戊向左生長C甲向左生長；乙向右生長；丙直立生長；甲向左生長；乙向右生長；丙直立生長；丁向右生長；戊向左
24、生長丁向右生長；戊向左生長D甲直立生長；乙向右生長；丙直立生長；甲直立生長；乙向右生長；丙直立生長；丁不生長也不彎曲；戊向右生長丁不生長也不彎曲；戊向右生長2如下圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的如下圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為處的生長素濃度為m，則則a處生長素濃度處生長素濃度X的范圍是的范圍是 ( )AmXn BXiCnXiA3如圖左側(cè)為對燕麥胚芽鞘所做的處理，那么如圖左側(cè)為對燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時間后，瓊脂塊在右側(cè)一段時間后，瓊脂塊在
25、右側(cè)圖示位置時，圖示位置時，其生長情況依次是其生長情況依次是 ( )A向向A側(cè)彎曲、向側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲側(cè)彎曲B向向B側(cè)彎曲、向側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲側(cè)彎曲C向向A側(cè)彎曲、直立生長、向側(cè)彎曲、直立生長、向B側(cè)彎曲側(cè)彎曲D向向B側(cè)彎曲、直立生長、向側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲側(cè)彎曲B4下面是有關燕麥實驗的示意圖。圖中所示燕麥下面是有關燕麥實驗的示意圖。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析下胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析下圖圖af瓊脂塊中生長素的含量，對其含量關系的瓊脂塊中生長素的含量，對其含量關系的判斷正確的是判斷正確的是 ( )
26、Aab，cd，ef Bab，cd，efCab，cb，cd，eN2N3，N2的濃度接近頂芽的濃度，三的濃度接近頂芽的濃度，三個濃度個濃度(低、中、高低、中、高)之間相差較大。則三濃度所致之間相差較大。則三濃度所致角度角度的情況最可能是的情況最可能是 ( )A123 B122，22，23C7下圖為研究生長素下圖為研究生長素(IAA)產(chǎn)生部位及運輸方產(chǎn)生部位及運輸方向的實驗，初始時，瓊脂塊向的實驗，初始時，瓊脂塊不含不含IAA，下列對實驗結(jié)果的表述中正確的是下列對實驗結(jié)果的表述中正確的是 ( )BA瓊脂塊瓊脂塊中都有中都有IAA，B瓊脂塊瓊脂塊中都有中都有IAA，C瓊脂塊瓊脂塊中都有中都有IAA，D
27、瓊脂塊瓊脂塊中含有的中含有的IAA分別與分別與中的中的相等相等8如圖甲為接受單側(cè)光照如圖甲為接受單側(cè)光照的胚芽，圖乙為水平放置的胚芽，圖乙為水平放置一段時間后的胚根，下列一段時間后的胚根，下列關于生長素作用的表述不關于生長素作用的表述不正確的一項是正確的一項是 ( )A相同濃度的生長素對相同濃度的生長素對a處和處和c處的作用效果可處的作用效果可能不同能不同Ba側(cè)生長素濃度降低抑制生長側(cè)生長素濃度降低抑制生長Cb側(cè)生長素濃度升高促進生長側(cè)生長素濃度升高促進生長Dc、d兩點生長素濃度相同促進生長兩點生長素濃度相同促進生長B9如圖所示，如果根如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線的側(cè)的生長素濃度在曲
28、線的A點點(為為1010 molL1)，下列有關描述正確的是，下列有關描述正確的是 ( )AA在在FC的范圍內(nèi)均能促進生長的范圍內(nèi)均能促進生長BAD屬于生長抑制范圍屬于生長抑制范圍Cb側(cè)的生長素濃度低于側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當于曲線側(cè)，相當于曲線FE段濃度，因而細胞伸長生長慢段濃度，因而細胞伸長生長慢D在太空中在太空中(重力為重力為0)，根的生長將不同于上，根的生長將不同于上圖的彎曲生長，坐標圖中生長素的曲線也不適圖的彎曲生長，坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長用于根的生長10一位同學在探究一位同學在探究NaHS溶液對柳條不定根產(chǎn)生溶液對柳條不定根產(chǎn)生及生長的影響時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，得到
29、以下兩個及生長的影響時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，得到以下兩個圖。據(jù)圖分析正確的是圖。據(jù)圖分析正確的是 ( )DA0.1 mmol/L1 mmol/L的的NaHS溶液對柳溶液對柳條生根均有促進作用條生根均有促進作用B0.6 mmol/L的的NaHS溶液抑制柳條生根而促溶液抑制柳條生根而促進其根的生長進其根的生長CNaHS溶液促進柳條不定根生長的最適濃溶液促進柳條不定根生長的最適濃度一定是度一定是0.2 mmol/LD一定濃度范圍內(nèi)的一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對柳條生根溶液對柳條生根和根的生長有促進作用和根的生長有促進作用11以下是某研究性學習小組以下是某研究性學習小組所做的實驗：在胚芽鞘切面一所做的實驗
30、：在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊，測定各胚芽鞘彎曲生長脂塊，測定各胚芽鞘彎曲生長的角度，下表數(shù)據(jù)說明的角度，下表數(shù)據(jù)說明 ( )瓊脂中生長瓊脂中生長素素濃度濃度(mg/L)00.050.100.150.20 0.25 0.30 0.35胚芽鞘彎曲胚芽鞘彎曲的的角度角度()0371215181510DA.生長素濃度不同，促進效應就不同生長素濃度不同，促進效應就不同B胚芽鞘彎曲的程度與其他激素無關胚芽鞘彎曲的程度與其他激素無關C瓊脂中生長素濃度為瓊脂中生長素濃度為0.35 mg/L時，胚芽鞘生長時，胚芽鞘生長受抑制受抑制D促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度在促進
31、胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25 mg/L左右左右【解析解析】分析表中數(shù)據(jù)可知：生長素濃度在分析表中數(shù)據(jù)可知：生長素濃度在00.25 mg/L的范圍內(nèi)，隨生長素濃度的上升，胚芽鞘彎曲的角度不斷的范圍內(nèi)，隨生長素濃度的上升，胚芽鞘彎曲的角度不斷增加；當生長素濃度為增加；當生長素濃度為0.25 mg/L時，胚芽鞘彎曲的角度時，胚芽鞘彎曲的角度最大；當生長素濃度超過最大；當生長素濃度超過0.25 mg/L后，隨生長素濃度的后，隨生長素濃度的上升，胚芽鞘彎曲的角度不斷減小，低于或高于最適濃度上升，胚芽鞘彎曲的角度不斷減小，低于或高于最適濃度時，不同濃度處理，可能出現(xiàn)相同效果。生長素濃度為時，不同濃
32、度處理，可能出現(xiàn)相同效果。生長素濃度為0.35 mg/L時，對胚芽鞘生長的促進作用減弱；顯然，促時，對胚芽鞘生長的促進作用減弱；顯然，促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度在進胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25 mg/L左右，左右，D選項選項正確。胚芽鞘彎曲是受多種植物激素共同作用的結(jié)果。正確。胚芽鞘彎曲是受多種植物激素共同作用的結(jié)果。12玉米種子在黑暗中萌發(fā)，測定胚芽鞘與幼根玉米種子在黑暗中萌發(fā)，測定胚芽鞘與幼根中各部分生長素含量如圖中各部分生長素含量如圖A所示。切除玉米胚芽所示。切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，保持在黑暗
33、中素的瓊脂塊，保持在黑暗中12h。胚芽鞘可能向。胚芽鞘可能向右彎曲，彎曲角度如圖右彎曲，彎曲角度如圖B所示。下列有關說法正所示。下列有關說法正確的是確的是 ( )CA圖圖A和圖和圖C的結(jié)果都說明生長素的作用具有的結(jié)果都說明生長素的作用具有兩重性兩重性B調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細胞伸長的生長素來源于調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細胞伸長的生長素來源于胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端C圖圖B所示的實驗在黑暗條件下進行是為了排所示的實驗在黑暗條件下進行是為了排除光照對實驗結(jié)果的影響除光照對實驗結(jié)果的影響D上述實驗說明種子萌發(fā)受到生長素、細胞上述實驗說明種子萌發(fā)受到生長素、細胞分裂素、赤霉素等共同作用分裂素、赤霉素等共同作用【解析解析】生
34、長素的作用二重性是針對同一器官而生長素的作用二重性是針對同一器官而言的，言的，A項錯誤；調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細胞伸長的生項錯誤；調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細胞伸長的生長素來源于根尖分生區(qū)，長素來源于根尖分生區(qū)，B項錯誤；上述實驗無項錯誤；上述實驗無法說明種子萌發(fā)受到生長素、細胞分裂素、赤霉法說明種子萌發(fā)受到生長素、細胞分裂素、赤霉素等共同作用，素等共同作用，D項錯誤。項錯誤。1313為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案：有人設計了如下實驗方案：一、方法步驟一、方法步驟取取6 6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大
35、小都相同的玉米幼苗同的玉米幼苗( (要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘) )。按如圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源按如圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源2424小時后，打開紙盒，觀察并記錄小時后，打開紙盒，觀察并記錄6 6株玉米幼苗的生株玉米幼苗的生長情況。長情況。二、非選擇題二、非選擇題二、實驗結(jié)果預測二、實驗結(jié)果預測在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是 裝置，而玉米幼苗基本停止生長的裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是是 裝置。裝置。三、部分實驗結(jié)果的分析與推論三、部分實驗結(jié)果的分析與推論(1)根據(jù)根據(jù) 號和號和 號裝置之間實驗記
36、錄的號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的。單側(cè)光引起的。(2)根據(jù)根據(jù) 號與號與 號裝置實驗記錄的對照號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關系。幼苗尖端的存在與否有關系。3、4、521312(3)根據(jù)根據(jù) 號與號與 號裝置實驗記錄的對照號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。(4)根據(jù)根據(jù)5號和號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明什么？只能說明
37、什么？14玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻有關。鞘兩側(cè)分布不均勻有關。14材料一：材料一： 單側(cè)光照射，植物會表現(xiàn)出向光性。單側(cè)光照射，植物會表現(xiàn)出向光性。20世紀世紀20年代起，溫特等人通過實驗方法得知該年代起，溫特等人通過實驗方法得知該特性與生長素的橫向運輸有關，使生長素背光側(cè)特性與生長素的橫向運輸有關，使生長素背光側(cè)分布多而向光側(cè)分布少。分布多而向光側(cè)分布少。(1)請利用所提供的實驗材料，設計一組實驗方案請利用所提供的實驗材料，設計一組實驗方案證明尖端存在著生長素的橫向運輸。證明尖端存在著生長素的橫向運輸。要求：用圖解和
38、必要的文字說要求：用圖解和必要的文字說明展示明展示(只畫出實驗開始時的狀只畫出實驗開始時的狀態(tài)態(tài))。示例：植物向光彎曲與尖端有示例：植物向光彎曲與尖端有關的實驗設計關的實驗設計(見右圖見右圖)實驗材料：玉米胚芽若干、光實驗材料：玉米胚芽若干、光源、瓊脂塊、云母片、刀片等。源、瓊脂塊、云母片、刀片等。如下圖如下圖材料二：材料二：20世紀世紀80年代以來，有學者利用氣相年代以來，有學者利用氣相質(zhì)譜質(zhì)譜等物理化學法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃等物理化學法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥芽鞘的生長素分布如下表所示。用同樣方法化燕麥芽鞘的生長素分布如下表所示。用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧
39、、向日葵下胚軸的黃質(zhì)還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。表：向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的表：向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布分布器官器官實驗數(shù)實驗數(shù)IAA分布分布%測定方法測定方法向光向光一側(cè)一側(cè)背光背光一側(cè)一側(cè)黑暗黑暗處理處理綠色向日綠色向日葵下胚軸葵下胚軸3514998分光熒光法分光熒光法550.549.5100免疫法免疫法綠色蘿卜綠色蘿卜下胚軸下胚軸3514999電子俘獲檢測法電子俘獲檢測法黃化燕黃化燕麥芽鞘麥芽鞘349.550.5100電子俘獲檢測法電子俘獲檢測法(2)材料二的黑暗處理起什么作用？材料二的黑暗處理起什
40、么作用？ 。(3)材料二是否支持材料一的觀點？材料二是否支持材料一的觀點？ 。(4)材料二的學者對植物向光性的解釋應該是材料二的學者對植物向光性的解釋應該是【解析解析】要證明尖端存在著生長素的橫向運輸，要證明尖端存在著生長素的橫向運輸，要找準自變量與因變量。設置實驗時實驗組要設要找準自變量與因變量。設置實驗時實驗組要設法阻斷生長素的橫向運輸，同時因變量生長素的法阻斷生長素的橫向運輸，同時因變量生長素的含量要能夠檢測。含量要能夠檢測。對照作用對照作用不支持不支持蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)可能是生長抑制劑，從蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)可能是生長抑制劑，從而抑制了向光側(cè)的生長。而抑制了向光側(cè)的生長。15為證明光
41、照和重力兩種因素對生長素在植物為證明光照和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大，某研究性學習小組進體內(nèi)的分布哪個影響更大，某研究性學習小組進行了如下探索：行了如下探索：材料用具：品種、大小相同的泡脹玉米種子若干，材料用具：品種、大小相同的泡脹玉米種子若干，空易拉罐四個，沙土、不透光的牛皮紙，剪刀等?？找桌匏膫€，沙土、不透光的牛皮紙，剪刀等。方法步驟：方法步驟：(1)取四個空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入濕潤沙取四個空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入濕潤沙土并分別標號土并分別標號(甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁)；在每個易拉罐內(nèi)；在每個易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，植入三
42、顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待幼苗長到待幼苗長到2 cm左右時備用。左右時備用。(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(留留出幼苗生長的足夠空間出幼苗生長的足夠空間)，放在實驗臺上，甲、乙，放在實驗臺上，甲、乙直立放置，在乙裝置的一側(cè)開直徑直立放置，在乙裝置的一側(cè)開直徑1 cm左右的小口，左右的小口，在它們的側(cè)面在它們的側(cè)面0.5 m處用處用100 W的白熾燈連續(xù)照射，的白熾燈連續(xù)照射，丙、丁水平放置，在丙裝置的下面開直徑丙、丁水平放置，在丙裝置的下面開直徑1 cm左右左右的小口，在它們的下方的小口，在它們的下方0.5 m處用處用100 W
43、的白熾燈連的白熾燈連續(xù)照射續(xù)照射(如圖所示如圖所示)；甲、乙、丙、丁的其他條件相；甲、乙、丙、丁的其他條件相同。同。實驗現(xiàn)象：兩晝夜后，如圖所示。甲直立生長；乙實驗現(xiàn)象：兩晝夜后，如圖所示。甲直立生長；乙向光彎曲生長；丁向上彎曲生長；丙也向上彎曲生向光彎曲生長；丁向上彎曲生長；丙也向上彎曲生長，但與丁相比，彎曲度要小一些。長，但與丁相比，彎曲度要小一些。請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論。請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論。(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有具有 的特性，最可能的原因是的特性，最可能的原因是 。(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長
44、情況可知玉米苗由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有具有 的特性，最可能的原因是的特性，最可能的原因是 。向光彎曲生長向光彎曲生長單側(cè)光照射使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布單側(cè)光照射使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多多背地生長背地生長重力使生長素在莖的近地一側(cè)比遠地一側(cè)分布多重力使生長素在莖的近地一側(cè)比遠地一側(cè)分布多(3)由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長 情情 況況 可可 知知(4)如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力，甲、如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個乙、丙、丁四個 裝裝 置置 的的 幼幼 苗苗 生生 長長 方方 向向 將是：將是：
45、甲甲 ，乙，乙 ，丙丙 ，丁丁 。重力對植物莖的生長的影響大于單側(cè)光的影響重力對植物莖的生長的影響大于單側(cè)光的影響(或或重力對生長素在植物體內(nèi)的分布的影響大于單側(cè)重力對生長素在植物體內(nèi)的分布的影響大于單側(cè)光的影響光的影響)。直立生長直立生長向光彎曲生長向光彎曲生長向下彎曲生長向下彎曲生長(或向光彎曲生長或向光彎曲生長)水平水平(不彎曲不彎曲)生長生長16如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗，的探究實驗，S為插條的形態(tài)學上端，為插條的形態(tài)學上端，X為插條為插條的形態(tài)學下端。試回答有關問題：的形態(tài)學下端。試回答有關問題：(1)通常選取一年生枝條，要求帶
46、有芽和幼葉的目通常選取一年生枝條，要求帶有芽和幼葉的目的是的是 。(2)本實驗的主要目的是本實驗的主要目的是 ，觀察指標，觀察指標是是 。(3)某研究小組進行了某研究小組進行了“不同的扦插方法對同種植不同的扦插方法對同種植物枝條生根影響物枝條生根影響”的研究。如出現(xiàn)下表所示的實的研究。如出現(xiàn)下表所示的實驗結(jié)果，則說驗結(jié)果，則說 。芽和幼葉產(chǎn)生的生長素能促進枝條生根芽和幼葉產(chǎn)生的生長素能促進枝條生根 探究插條在空間中的位探究插條在空間中的位置對插條生根置對插條生根(部位部位)的影響的影響插條生根的部位和長度插條生根的部位和長度(數(shù)量數(shù)量) 用先倒插再正插的方法比僅正用先倒插再正插的方法比僅正插更能促進枝條生根插更能促進枝條生根(方法二比方法一更能促進枝方法二比方法一更能促進枝條生根條生根)時間時間處理方處理方法法實驗數(shù)實驗數(shù)量量(枝枝)成活數(shù)量成活數(shù)量(株株)成活率成活率(%)2009年年 方法一方法一1 00066366.3方法二方法二1 00075275.22010年年 方法一方法一2 0001 35067.5方法二方法二2 0001 58079.0注：注：“方法一方法一”指插條僅正插處理指插條僅正插處理(如圖甲如圖甲)；“方法方法二二”指先倒插處理指先倒插處理(如圖乙如圖乙)，一段時間后，再正插處，一段時間后，再正插處理。理。
高考生物第一輪復習知識拓展 3.53植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 浙科版必修3
