《中考化學復習方案 第2章 身邊的化學物質（考點聚焦+歸類示例含試題）課件 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考化學復習方案 第2章 身邊的化學物質（考點聚焦+歸類示例含試題）課件 滬教版（60頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、化學化學新課標新課標第3課時性質活潑的氧氣第4課時 奇妙的二氧化碳 第5課時 自然界中的水第第3 3課時性質活潑的課時性質活潑的氧氣氧氣考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點1 氧氣的性質氧氣的性質淡藍淡藍無無無無氣體氣體不易不易大大比較活潑比較活潑 第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 有刺激性氣味有刺激性氣味白光白光澄清石灰水澄清石灰水藍紫色藍紫色考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 考
2、點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 【注意注意】 可燃物在氧氣或空氣中燃燒時，可燃物在氧氣或空氣中燃燒時，一般為氣體燃燒時有火焰，固體燃燒會發(fā)光。一般為氣體燃燒時有火焰，固體燃燒會發(fā)光。 生成物是液體時為霧，固體時為煙。生成物是液體時為霧，固體時為煙。 在氧氣中燃燒的反應現(xiàn)象更加劇烈，火焰的在氧氣中燃燒的反應現(xiàn)象更加劇烈，火焰的顏色更深，如硫在空氣中燃燒時火焰為淡藍色，在顏色更深，如硫在空氣中燃燒時火焰為淡藍色，在氧氣中燃燒時為藍紫色。氧氣中燃燒時為藍紫色。 現(xiàn)象與結論要分清，如鎂在氧氣中燃燒時，現(xiàn)象與結論要分清，如鎂在氧氣中燃燒時，生成白色粉末是現(xiàn)象，而生成氧化鎂是結論。生成白色粉末是現(xiàn)象，而生
3、成氧化鎂是結論。第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點2 氧氣的實驗室制法氧氣的實驗室制法 第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 1實驗室制法實驗室制法 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 氣密性檢查氣密性檢查外焰外焰略向下略向下平鋪平鋪只稍伸出橡皮塞只稍伸出橡皮塞考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 正
4、放正放一團棉花一團棉花移動酒精燈移動酒精燈導管導管熄滅酒精燈熄滅酒精燈考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點3 工業(yè)制法工業(yè)制法分離液態(tài)空氣分離液態(tài)空氣第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 沸點沸點 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例歸歸 類類 示示 例例類型一類型一 氧氣的性質氧氣的性質 命題角度：考查氧氣與其他物質反應時的現(xiàn)象。命題角度：考查氧氣與其他物質反應時的現(xiàn)象。例例1下列物質在氧氣中燃燒，能觀察到下列物質在氧氣中燃燒，能觀察到“火星四射火星四射”的是的是()A氫氣氫氣B木炭木炭C鐵絲鐵絲D硫硫C 第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例
5、第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 解析解析氧氣是能支持很多可燃物燃燒的物質，鐵絲氧氣是能支持很多可燃物燃燒的物質，鐵絲在氧氣中燃燒時會有在氧氣中燃燒時會有“火星四射火星四射”的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。方法點撥方法點撥 物質跟氧氣反應的特征現(xiàn)象需要記物質跟氧氣反應的特征現(xiàn)象需要記牢，如鐵絲燃燒時的牢，如鐵絲燃燒時的“火星四射火星四射”；紅磷燃燒時的；紅磷燃燒時的“產(chǎn)生大量白煙產(chǎn)生大量白煙”；硫燃燒時的；硫燃燒時的“藍紫色火焰藍紫色火焰”；木炭；木炭燃燒時的燃燒時的“發(fā)出白光、生成能使澄清石灰水變渾濁的發(fā)出白光、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體氣體”等。等。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型二
6、類型二 氧氣的實驗室制法氧氣的實驗室制法 命題角度：考查氧氣制取的裝置選擇。命題角度：考查氧氣制取的裝置選擇。第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 例例 2 實驗室常用如圖實驗室常用如圖31所示裝置制取氣體，根所示裝置制取氣體，根據(jù)所學知識回答下列問題。據(jù)所學知識回答下列問題。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 可以控制反應的速率可以控制反應的速率 氣體與水或空氣成分是否反應氣體與水或空氣成分是否反應氣體的溶解性和密度氣體的溶解性和密度考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 觀察是否有氧氣輸出觀察是否有氧
7、氣輸出(或者觀察輸出氧氣的或者觀察輸出氧氣的速率或增加氧氣的濕度等合理答案即可速率或增加氧氣的濕度等合理答案即可)a考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 解析解析 (1)A裝置圖中有酒精燈，說明反應物發(fā)生反應需裝置圖中有酒精燈，說明反應物發(fā)生反應需要在加熱條件下才能進行，則選用的藥品應該是高錳酸鉀；要在加熱條件下才能進行，則選用的藥品應該是高錳酸鉀；(2)比較比較B、C裝置后可以發(fā)現(xiàn)裝置后可以發(fā)現(xiàn)C可以控制液體的加入速率，進可以控制液體的加入速率，進而可以控制反應的速率；而可以控制反應的速率；(4)若從若從 b端進入氣體，氣體將會把端進入氣體，氣體將會把
8、瓶中的水壓入出氣的瓶中的水壓入出氣的a端，然后進入病人鼻孔，易造成病人端，然后進入病人鼻孔，易造成病人嗆水，當從嗆水，當從a端進氣時，我們可根據(jù)有無氣體輸出和氣泡的端進氣時，我們可根據(jù)有無氣體輸出和氣泡的快慢看出氣流的速率?？炻闯鰵饬鞯乃俾?。 方法點撥方法點撥 收集氣體的方法主要有排水法收集氣體的方法主要有排水法要考慮氣要考慮氣體是否與水反應，能否溶解于水中；向上排空氣法體是否與水反應，能否溶解于水中；向上排空氣法要考慮要考慮密度是否比空氣密度大，能否與空氣中的物質發(fā)生反應；向下密度是否比空氣密度大，能否與空氣中的物質發(fā)生反應；向下排空氣法排空氣法要考慮密度是否比空氣密度小，能否與空氣中的要
9、考慮密度是否比空氣密度小，能否與空氣中的物質發(fā)生反應。物質發(fā)生反應?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 變式題變式題 如圖如圖33是實驗室制取氣體的常用是實驗室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空：儀器。請根據(jù)要求填空：考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 長頸漏斗長頸漏斗 用帶火星用帶火星(或燃燒或燃燒)的木條放在瓶口，若木條復燃的木條放在瓶口，若木條復燃(或燃燒更旺或燃燒更旺)則表明氧氣已集滿則表明氧氣已集滿考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 解析解析 (1)圖中所有儀
10、器都是我們應該認識的，其中圖中所有儀器都是我們應該認識的，其中A的名稱是長頸漏斗，我們要把它與漏斗加以區(qū)別。的名稱是長頸漏斗，我們要把它與漏斗加以區(qū)別。(2) 用高錳酸鉀制取氧氣應該用組成發(fā)生裝置，用用高錳酸鉀制取氧氣應該用組成發(fā)生裝置，用組成向上排空氣法收集氧氣；檢驗氧氣是否集滿用帶火組成向上排空氣法收集氧氣；檢驗氧氣是否集滿用帶火星的木條放置于瓶口，觀察是否復燃。星的木條放置于瓶口，觀察是否復燃。(3)環(huán)保的方法原理是過氧化氫的催化分解，這時的發(fā)生環(huán)保的方法原理是過氧化氫的催化分解，這時的發(fā)生裝置由組成，收集一瓶較為純凈的裝置由組成，收集一瓶較為純凈的O2應該用組應該用組成排水集氣法。成排
11、水集氣法?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 類型三類型三 工業(yè)制法工業(yè)制法分離液態(tài)空氣分離液態(tài)空氣命題角度：考查工業(yè)制氧氣的原理。命題角度：考查工業(yè)制氧氣的原理。氮氣氮氣 分離液態(tài)空氣分離液態(tài)空氣考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第3課時課時 性質活潑的氧氣性質活潑的氧氣 解析解析工業(yè)制氧氣的方法是將空氣加壓降溫成液態(tài)工業(yè)制氧氣的方法是將空氣加壓降溫成液態(tài)空氣，再蒸餾空氣，再蒸餾(即分離液態(tài)空氣即分離液態(tài)空氣)，這是利用了組成物質，這是利用了組成物質的各種物質的沸點不同，沸點低的先逸出。的各種物質的沸點不同，沸點低的先逸出。 方法點撥方法點撥 分離液
12、態(tài)空氣是因為空氣屬于混合分離液態(tài)空氣是因為空氣屬于混合物，其組成成分的熔、沸點都不變，與石油的分餾物，其組成成分的熔、沸點都不變，與石油的分餾原理相似。原理相似。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第4 4課時課時奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳 考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點1 碳的循環(huán)碳的循環(huán) 二氧化碳二氧化碳 氧氣氧氣第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳考點考點2 二氧化碳的性質二氧化碳的性質 無無無無干冰干冰大大考點聚焦
13、考點聚焦歸類示例歸類示例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳燃燒燃燒不能燃燒不能燃燒考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳考點考點3 二氧化碳的制取二氧化碳的制取考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳燃著的木條熄滅燃著的木條熄滅向上排空氣法向上排空氣法集氣瓶口集氣瓶口考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳歸歸 類類 示示 例例類型一類型一 碳的循環(huán)碳的循環(huán)命題角度：二氧化碳在自然界中的實際應用。命題角度：二氧化碳在自然界中的實際應用。B 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第
14、4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳解析解析 二氧化碳常用于滅火，其固體二氧化碳常用于滅火，其固體(干冰干冰)可用于人可用于人工降雨和營造舞臺云霧繚繞的仙境，并參與光合作用，制工降雨和營造舞臺云霧繚繞的仙境，并參與光合作用，制造有機物和放出氧氣。造有機物和放出氧氣。方法點撥方法點撥 二氧化碳與水在光照和葉綠素的二氧化碳與水在光照和葉綠素的條件下會發(fā)生光合作用，產(chǎn)生葡萄糖和氧氣。條件下會發(fā)生光合作用，產(chǎn)生葡萄糖和氧氣。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳類型二類型二 二氧化碳的性質二氧化碳的性質 命題角度：二氧化碳與水、澄清石灰水反應。命題角度：二氧化
15、碳與水、澄清石灰水反應。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳CO2 D CO可作燃料可作燃料(合理答案均可合理答案均可) 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳解析解析本題考查了碳和部分碳的化合物間的轉化關本題考查了碳和部分碳的化合物間的轉化關系，進一步熟悉化學用語的使用。系，進一步熟悉化學用語的使用。 方法點撥方法點撥碳和碳的化合物之間的反應較多，但碳和碳的化合物之間的反應較多，但它們都跟二氧化碳有關?；蛴卸趸忌?，或有二它們都跟二氧化碳有關?；蛴卸趸忌?，或有二氧化碳參與反應，找出它們之間的聯(lián)系對于記憶二
16、氧氧化碳參與反應，找出它們之間的聯(lián)系對于記憶二氧化碳的性質很有幫助。化碳的性質很有幫助?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳B 解析解析滅火利用了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒滅火利用了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒的化學性質；制取汽水時二氧化碳加壓溶解時會與水發(fā)的化學性質；制取汽水時二氧化碳加壓溶解時會與水發(fā)生反應生成碳酸；光合作用的反應中二氧化碳是反應物生反應生成碳酸；光合作用的反應中二氧化碳是反應物之一。之一?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳類型三類型三 二氧化碳的制取二氧化碳的制取命題角度：制取二氧化碳的反
17、應原理、發(fā)生裝置和命題角度：制取二氧化碳的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置收集裝置。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳氣體的密度大于空氣的密度且不與空氣成分反應氣體的密度大于空氣的密度且不與空氣成分反應 酒精燈酒精燈試管試管D考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳解析解析二氧化碳的密度大約是空氣密度的二氧化碳的密度大約是空氣密度的1.5倍，所倍，所以常用向上排空氣法以常用向上排空氣法(即裝置圖即裝置圖D)收集。反應原理為碳收集。反應原理為碳酸鈣與稀鹽酸反應，有二氧化碳氣體產(chǎn)生。酸鈣與稀鹽酸反應，有二氧化碳氣體產(chǎn)生。方法
18、點撥方法點撥 二氧化碳能溶解于水中二氧化碳能溶解于水中(通常通常1 1進行溶進行溶解解)，所以二氧化碳一般不用排水法收集，但二氧化碳用，所以二氧化碳一般不用排水法收集，但二氧化碳用排水法也可進行收集，收集的氣體較為純凈。排水法也可進行收集，收集的氣體較為純凈。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳澄清石灰水澄清石灰水長頸漏斗長頸漏斗酒精燈酒精燈甲甲當集氣瓶口有大氣泡往外冒時即可證明氣體已集滿當集氣瓶口有大氣泡往外冒時即可證明氣體已集滿A或或BE考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第
19、4課時課時 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳解析解析存放藥品的要求是固體放于廣口瓶中，液體存放藥品的要求是固體放于廣口瓶中，液體放于細口瓶中，石灰石是固體應該存放于廣口瓶甲中；放于細口瓶中，石灰石是固體應該存放于廣口瓶甲中；(3)用排水法收集氣體時，當集氣瓶口向外冒大氣泡時表用排水法收集氣體時，當集氣瓶口向外冒大氣泡時表明集氣瓶中的水已經(jīng)排盡，也就是氣體已收集滿。明集氣瓶中的水已經(jīng)排盡，也就是氣體已收集滿?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5 5課時課時自然界中的水自然界中的水考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第5課時課時 自然界中的水自然
20、界中的水考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點1 水的物理性質水的物理性質 第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水考點考點2 電解水的實驗電解水的實驗氫氣氫氣 氧氣氧氣考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水考點考點3 水的凈化方法水的凈化方法 多多 過濾過濾吸附吸附煮沸煮沸少少考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水考點考點4 保護水資源保護水資源 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水歸歸 類類
21、示示 例例類型一類型一 水的物理性質水的物理性質 命題角度：考查水的三態(tài)變化。命題角度：考查水的三態(tài)變化。D 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水A水結成水結成“熱冰熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生變化的過程中原子個數(shù)發(fā)生變化B上述變化過程中分子間間隔沒有發(fā)生變化上述變化過程中分子間間隔沒有發(fā)生變化C在弱電場下，水分子運動從有序轉變?yōu)闊o序在弱電場下，水分子運動從有序轉變?yōu)闊o序D利用該性質，人們在常溫常壓下可建成溜冰場利用該性質，人們在常溫常壓下可建成溜冰場 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水解析解析“熱冰熱冰”仍然是冰，但仍然
22、是冰，但“熱冰熱冰”不是由于溫度的變不是由于溫度的變化使水結成的冰，而是在電場作用下形成的，該變化的過程是化使水結成的冰，而是在電場作用下形成的，該變化的過程是物質的狀態(tài)發(fā)生了改變，構成物質的微粒沒有發(fā)生任何變化。物質的狀態(tài)發(fā)生了改變，構成物質的微粒沒有發(fā)生任何變化。從圖片可知分子由無序轉化為了有序，間隔也發(fā)生了變化。從圖片可知分子由無序轉化為了有序，間隔也發(fā)生了變化。方法點撥方法點撥 水的三態(tài)變化屬于物理變化，改變的是水分水的三態(tài)變化屬于物理變化，改變的是水分子的運動速率和水分子間隔，水分子本身不變，但需要注意的子的運動速率和水分子間隔，水分子本身不變，但需要注意的有兩點：水結冰時體積增大，
23、從微觀角度分析是因為水分子間有兩點：水結冰時體積增大，從微觀角度分析是因為水分子間距離變大的緣故，與其他物質的凝固不同；水是生活中最常見距離變大的緣故，與其他物質的凝固不同；水是生活中最常見的物質，考查中會涉及一些新名詞，如熱冰、超臨界水、小分的物質，考查中會涉及一些新名詞，如熱冰、超臨界水、小分子團水等，其實質仍然是水，不要受試題干擾信息的影響。子團水等，其實質仍然是水，不要受試題干擾信息的影響。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水類型二類型二 電解水的實驗電解水的實驗命題角度：通過電解實驗考查實驗現(xiàn)象、結論、命題角度：通過電解實驗考查實驗現(xiàn)象、結論、誤
24、差分析等。誤差分析等。 D 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水解析解析電解水時，正極產(chǎn)生氧氣；負極產(chǎn)生氫氣，氧電解水時，正極產(chǎn)生氧氣；負極產(chǎn)生氫氣，氧氣和氫氣的體積比是氣和氫氣的體積比是1 2；電解水的過程是化學變化，分；電解水的過程是化學變化，分子種類在反應前后發(fā)生改變。子種類在反應前后發(fā)生改變。方法點撥方法點撥 題目通常給出電解水的裝置圖。解題時要題目通常給出電解水的裝置圖。解題時要仔細觀察圖形，要知道電源的正極產(chǎn)生氧氣，電源的負極仔細觀察圖形，要知道電源的正極產(chǎn)生氧氣，電源的負極產(chǎn)生氫氣，兩支試管中生成的氣體誰多誰少，然后根據(jù)產(chǎn)生氫氣，兩支試管中生成
25、的氣體誰多誰少，然后根據(jù)“正氧負氫、氫二氧一正氧負氫、氫二氧一”來解答。電解水實驗把宏觀和微觀來解答。電解水實驗把宏觀和微觀聯(lián)系起來了，通過實驗可以推斷物質的組成。聯(lián)系起來了，通過實驗可以推斷物質的組成。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水2 1 水由氫、氧兩種元素水由氫、氧兩種元素組成組成(1個水分子中含有個水分子中含有2個氫原子和個氫原子和1個氧個氧原子，水分子中氫、原子，水分子中氫、氧兩種元素的原子氧兩種元素的原子個數(shù)比為個數(shù)比為2 1等其他合理答案均可等其他合理答案均可)考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水解析解
26、析我們學習了電解水實驗之后，知道電解水時產(chǎn)我們學習了電解水實驗之后，知道電解水時產(chǎn)生的氫氣體積是氧氣體積的兩倍，從圖中也可看出生的氫氣體積是氧氣體積的兩倍，從圖中也可看出a管中氣管中氣體的體積是體的體積是b管中氣體體積的兩倍；電解實驗是為了證明管中氣體體積的兩倍；電解實驗是為了證明水是由氫、氧元素組成的這一結論。水是由氫、氧元素組成的這一結論?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水類型三類型三 水的凈化水的凈化 命題角度：考查凈化水的方法及順序。命題角度：考查凈化水的方法及順序。解析解析生活用水并不需要蒸餾水，所以操作中無需蒸生活用水并不需要蒸餾水，所以操作中
27、無需蒸餾這一操作，先排除，再進行排序。餾這一操作，先排除，再進行排序。C 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水方法點撥方法點撥 天然水的人工凈化：在凈化水的過程天然水的人工凈化：在凈化水的過程中我們應該考慮操作的簡便性，凈化效果的最大化等中我們應該考慮操作的簡便性，凈化效果的最大化等方面。生活用自來水的獲取方法，通常先在取出的天方面。生活用自來水的獲取方法，通常先在取出的天然水中加入明礬進行吸附沉降，再用過濾的方法將原然水中加入明礬進行吸附沉降，再用過濾的方法將原有的不溶性物質和新產(chǎn)生的不溶性物質一起除去，最有的不溶性物質和新產(chǎn)生的不溶性物質一起除去，最后進
28、行消毒后送出水廠。此過程涉及消毒或殺菌的共后進行消毒后送出水廠。此過程涉及消毒或殺菌的共有三處有三處(見教材見教材P51)：沙濾池過濾后需要用氯氣或其他：沙濾池過濾后需要用氯氣或其他消毒劑；飲用水中再通入一定量的殺菌消毒劑；居民消毒劑；飲用水中再通入一定量的殺菌消毒劑；居民生活飲用水還需要煮沸殺菌，防止水的二次污染。生活飲用水還需要煮沸殺菌，防止水的二次污染。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中的水自然界中的水類型四類型四 保護水資源保護水資源 命題角度：考查水資源保護和水污染。命題角度：考查水資源保護和水污染。D 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第5課時課時 自然界中
29、的水自然界中的水解析解析地球上水的總量多，海洋水占總水量的地球上水的總量多，海洋水占總水量的96.53%，淡，淡水資源很少，可以直接利用的淡水就更少了；我國淡水資源總水資源很少，可以直接利用的淡水就更少了；我國淡水資源總量不但不多，人均更少，而且分布不均，大部分地區(qū)淡水資源量不但不多，人均更少，而且分布不均，大部分地區(qū)淡水資源嚴重不足；生活中所接觸的大都是水溶液，只有少數(shù)環(huán)境下才嚴重不足；生活中所接觸的大都是水溶液，只有少數(shù)環(huán)境下才遇到純水。遇到純水。方法點撥方法點撥水資源豐富，但人均淡水資源嚴重短缺，水資源豐富，但人均淡水資源嚴重短缺，且分布不均、污染嚴重，所以解答此類試題要了解相關水且分布不均、污染嚴重，所以解答此類試題要了解相關水資源保護的措施與方法。資源保護的措施與方法?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例
中考化學復習方案 第2章 身邊的化學物質（考點聚焦+歸類示例含試題）課件 滬教版
