高中生物 模塊高考熱點(diǎn)透視課件 中圖版必修2

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1、ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 1近三年的高考命題中更加注重實(shí)際運(yùn)用，常以文字分析、表格數(shù)據(jù)處理和遺傳圖解等形式考查分離規(guī)律在農(nóng)業(yè)育種及遺傳病監(jiān)控等方面的應(yīng)用，其中關(guān)于親、子代基因型和表現(xiàn)型的推導(dǎo)仍是考查的重點(diǎn)。如2013年新課標(biāo)全國卷T6、山東高考T6；2012年北京高考T30、江蘇高考T11、2012年福建高考T27；2011年山東高考T27、海南高考T18。ZT 生物生物 必修必修2 2預(yù)計(jì)2014年高考中，仍將會與自由組合規(guī)律、伴性遺傳、育種等知識結(jié)合，用新情景素材作背景進(jìn)行命題，考查理解、分析、推理及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必

2、修2 A曲線的F3中Aa基因型頻率為0.4B曲線的F2中Aa基因型頻率為0.4C曲線的Fn中純合體的比例比上一代增加(1/2)n1D曲線和的各子代間A和a的基因頻率始終相等ZT 生物生物 必修必修2 【解析】逐一分析在題干所列的四種情況下，Aa基因型概率的變化如下。ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 【解析】妻子是A型血，基因型可能為IAIA或IAi，其紅細(xì)胞表面含A抗原，由于其紅細(xì)胞能被丈夫和兒子的血清凝集

3、，故丈夫和兒子的血清中含抗A抗體，紅細(xì)胞表面不含A抗原，即丈夫和兒子都不能是A型、AB型血，可能是B型或O型，故C錯(cuò)；若丈夫?yàn)镺型(基因型ii)，而兒子的血型(O型或A型)必然與丈夫或妻子的血型相同，D錯(cuò)；若丈夫?yàn)锽型(基因型IBIB)，則兒子可能為AB型、B型血，與前面分析矛盾，故A錯(cuò)；若丈夫?yàn)锽型(基因型IBi)，則兒子只能為O型(基因型ii)(還可能是A型、AB型血，但與前面分析矛盾)，可以滿足題干要求?！敬鸢浮緽ZT 生物生物 必修必修2 2(2012北京高考節(jié)選)在一個(gè)常規(guī)飼養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)小鼠封閉種群中，偶然發(fā)現(xiàn)幾只小鼠在出生第二周后開始脫毛，以后終生保持無毛狀態(tài)。為了解該性狀的遺傳方式，

4、研究者設(shè)置了6組小鼠交配組合，統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間段內(nèi)繁殖結(jié)果如下。()ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 (1)己知、組子代中脫毛、有毛性狀均不存在性別差異，說明相關(guān)基因位于_染色體上。(2) 組的繁殖結(jié)果表明脫毛、有毛性狀是由_基因控制的，相關(guān)基因的遺傳符合_定律。(3)測序結(jié)果表明，突變基因序列模板鏈中的1個(gè)G突變?yōu)锳，推測密碼子發(fā)生的變化是_(填選項(xiàng)前的符號)。A由GGA變?yōu)锳GAB由CGA變?yōu)镚GAC由AGA變?yōu)閁GA D. 由CGA變?yōu)閁GAZT 生物生物 必修必修2 【解析】(1)根據(jù)伴性遺傳的概念來判斷，與性別無關(guān)聯(lián)，因而基因位于常染色體上；(2)中產(chǎn)生性狀分離，且

5、比例接近1 3，符合一對等位基因的基因分離規(guī)律；(3)模板鏈G變?yōu)锳，在mRNA中應(yīng)該是C變?yōu)閁?！敬鸢浮?1)常(2)一對等位基因孟德爾分離(3)DZT 生物生物 必修必修2 1縱觀近三年的高考，除對兩大遺傳定律應(yīng)用及實(shí)質(zhì)進(jìn)行常規(guī)考查外，遺傳學(xué)中基因致死、基因互作、多因一效、表型模擬等頻繁出現(xiàn)。如2013年天津高考T5、新課標(biāo)全國卷T31、福建高考T28；2012年浙江高考T22、江蘇高考T11、山東高考T6、大綱全國卷T34；2011年山東高考T27、安徽高考T31。2預(yù)計(jì)2014年的高考，以遺傳圖解、表格等為知識載體，以致死現(xiàn)象、基因互作等為背景，對特殊遺傳分離比進(jìn)行考查，需重點(diǎn)關(guān)注。Z

6、T 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 回答下列問題：(1)假設(shè)上述植物花的紫色(顯性)和白色(隱性)這對相對性狀受8對等位基因控制，顯性基因分別用A、B、C、D、E、F、G、H表示，則紫花品系的基因型為_；上述5個(gè)白花品系之一的基因型可能為_ _(寫出其中一種基因型即可)。ZT 生物生物 必修必修2 (2)假設(shè)該白花植株與紫花品系也只有一對等位基因存在差異，若要通過雜交實(shí)驗(yàn)來確定該白花植株是一個(gè)新等位基因突變造成的，還是屬于上述5個(gè)白花品系中的一個(gè)，則：該實(shí)驗(yàn)的思路：_ _；預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：_ _。ZT 生物生物 必修必修2 【解析】根據(jù)題干信息，結(jié)合孟德爾遺傳定律和變異的

7、相關(guān)知識作答。(1)大量種植紫花品系，偶然發(fā)現(xiàn)1株白花植株，將其自交，后代均表現(xiàn)為白花，說明不可能是環(huán)境改變引起的變異。該白花植株的出現(xiàn)有兩種假設(shè)，既可能是由雜交產(chǎn)生的，也可能是基因突變造成的。若為前者，大量種植該雜合紫花品系，后代應(yīng)符合性狀分離的比例，而不是偶然的1株，故該假設(shè)不成立；若為后者，由于突變的低頻性，在純合的紫花品系中偶然出現(xiàn)1株白色植株的假設(shè)是成立的。故可判斷該紫花品系為純合子，基因型為AABBCCDDEEFFGGHH。5個(gè)白花品系與紫花品系只有一對等位基因不同，故白花品系的基因中只有一對等位基因?yàn)殡[性純合基因。ZT 生物生物 必修必修2 (2)若該白花植株是由一個(gè)新等位基因突

8、變造成的，讓該植株的后代分別與5個(gè)白花品系雜交，子代應(yīng)全部為紫花；若該白花植株屬于上述5個(gè)白花品系中的一個(gè)，讓該植株的后代分別與5個(gè)白花品系雜交，有1個(gè)雜交組合的子代全為白花，其余4個(gè)雜交組合的子代全為紫花?！敬鸢浮?1)AABBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH(2)用該白花植株的后代分別與5個(gè)白花品系雜交，觀察子代花色在5個(gè)雜交組合中，如果子代全部為紫花，說明該白花植株是新等位基因突變造成的；在5個(gè)雜交組合中，如果4個(gè)組合的子代為紫花，1個(gè)組合的子代為白花，說明該白花植株屬于這5個(gè)白花品系之一ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 【解析】由題可知粒色

9、最深的植株基因型為AABBCC(6顯)，顏色最淺的植株基因型為aabbcc(0顯)，此外，小麥粒色還存在5顯、4顯、3顯、2顯、1顯等情況。AABBCC與aabbcc雜交得到F1(AaBbCc)，F(xiàn)1自交后代中與Aabbcc(1顯)表現(xiàn)相同的有Aabbcc(1/21/41/4)、aaBbcc(1/41/21/4)、aabbCc(1/41/41/2)，合計(jì)6/64?！敬鸢浮緽ZT 生物生物 必修必修2 1縱觀近三年的高考，對減數(shù)分裂與有絲分裂的過程比較，有絲分裂與減數(shù)分裂的曲線和圖像辨別的考查尤為突出。如2013年新課標(biāo)全國卷T2、江蘇高考T8、天津高考T2；2012年海南高考T22、江蘇高考T

10、8；2011年江蘇高考T11、山東高考T8。2預(yù)計(jì)2014年的高考中，借助曲線和細(xì)胞分裂圖像并綜合遺傳病的致病基因的傳遞過程對減數(shù)分裂和有絲分裂的考查仍為重點(diǎn)，需加以關(guān)注。ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 A圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期B圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2倍C染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會相互分離D染色體1與3必定會出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中ZT 生物生物 必修必修2 【解析】解答本題首先要能判斷出圖中同源染色體的有無和姐妹染色單體的有無。圖中含有同源染色體，故不可能處于減數(shù)第二次分裂過程中，A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中每條染色體均含姐妹染色單體，染色體的著絲點(diǎn)沒有分裂，故染色

11、體數(shù)目不可能是體細(xì)胞的2倍，B項(xiàng)錯(cuò)誤；由圖可知，該時(shí)期細(xì)胞中存在聯(lián)會形成四分體現(xiàn)象，為減數(shù)第一次分裂前期，染色體1和2為同源染色體，在減數(shù)第一次分裂的后期將會分離，C項(xiàng)正確；染色體1和3為非同源染色體，染色體1和4也是非同源染色體，由于減數(shù)分裂過程中非同源染色體是自由組合的，故染色體1和3不一定出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中，D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】CZT 生物生物 必修必修2 減數(shù)第二次分裂中期減數(shù)第二次分裂中期減數(shù)第二次分裂后期減數(shù)第二次分裂后期染色體染色體/條條染色單體染色單體/條條染色體染色體/條條染色單體染色單體/條條甲甲10202010乙乙1020200丙丙20402010丁丁2040400ZT 生

12、物生物 必修必修2 A.甲B乙C丙D丁【解析】在有絲分裂后期由于著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開成為子染色體使染色體數(shù)目加倍，可知生物體的染色體數(shù)為20條。減數(shù)第一次分裂結(jié)束，染色體減半，在減數(shù)第二次分裂后期之前，染色單體不分開，這時(shí)染色體數(shù)為10條，染色單體為20條；減數(shù)第二次分裂后期，染色單體分開成為子染色體，染色體數(shù)為20條，無染色單體。綜上，本題選B?！敬鸢浮緽ZT 生物生物 必修必修2 (1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為_，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是_條。(2)白眼雌果蠅(XrXrY)最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、_和_四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)

13、雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為_。ZT 生物生物 必修必修2 【解析】(1)通過分析性染色體異常果蠅染色體圖譜可知正常果蠅染色體組成為：2n8，為XY性別決定。減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目未變，則染色體組數(shù)也未變化，果蠅為二倍體，則此時(shí)有2個(gè)染色體組；經(jīng)減數(shù)第一次分裂，同源染色體分開，染色體數(shù)目減半，但減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞數(shù)目相同為8條。ZT 生物生物 必修必修2 (2)減數(shù)分裂過程中同源染色體分離，而此果蠅(XrXrY)同源染色體有三條，正常情況下，只能一條移向一極，另外兩條移向另一極，因此其組合可形成的配子為：X

14、r、XrY 、XrXr、Y；與紅眼雄果蠅 XRY(其配子種類為XR、Y)雜交，子代基因型為XRXr、XRXrY(雌性) 、XRXrXr(死亡)、XRY、XrY、XrYY 、XrXrY、YY并由圖形信息分析知其中紅眼雌果蠅的基因型為XRXr、XRXrY?！敬鸢浮?1)28(2)XrYY(注：兩空順序可顛倒)XRXr、XRXrYZT 生物生物 必修必修2 1縱觀近三年的高考，伴性遺傳的內(nèi)容是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，考題往往借助于遺傳系譜圖考查學(xué)生對遺傳知識的遷移能力和靈活運(yùn)用能力。如2013年江蘇高考T31、安徽高考T31、四川高考T11、山東高考T5；2012江蘇高考T10、天津高考T3、山東高考T6

15、；2011年福建高考T5、安徽高考T31、廣東高考T6等。2預(yù)計(jì)2014年高考中，將以遺傳系譜圖、相關(guān)圖表為知識載體，以基因和染色體的位置關(guān)系為背景，集中考查遺傳病類型的判斷和概率的計(jì)算等。ZT 生物生物 必修必修2 實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)一一親本親本F1F2雌雌雄雄雌雌雄雄紅眼紅眼()朱砂眼朱砂眼()全紅眼全紅眼全紅全紅眼眼紅眼紅眼朱砂眼朱砂眼11ZT 生物生物 必修必修2 B、b基因位于_染色體上，朱砂眼對紅眼為_性。讓F2代紅眼雌蠅與朱砂眼雄蠅隨機(jī)交配；所得F3代中，雌蠅有_種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為_。ZT 生物生物 必修必修2 (2)在實(shí)驗(yàn)一F3的后代中，偶然發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅。研究發(fā)現(xiàn)，

16、白眼的出現(xiàn)與常染色體上的基因E、e有關(guān)。將該白眼雌蠅與一只野生型紅眼雄蠅雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2，子代表現(xiàn)型及比例如下：ZT 生物生物 必修必修2 實(shí)驗(yàn)二中親本白眼雌蠅的基因型為_；F2代雜合雌蠅共有_種基因型，這些雜合雌蠅中紅眼果蠅所占的比例為_。ZT 生物生物 必修必修2 【解析】本題重點(diǎn)考查對基因分離規(guī)律、自由組合規(guī)律和伴性遺傳的理解和運(yùn)用。(1)由雜交實(shí)驗(yàn)一結(jié)果：F1只出現(xiàn)紅眼，可以判斷紅眼對朱砂眼為顯性；由F2中雌性果蠅全為紅眼，而雄性果蠅既有紅眼又有朱砂眼，可以判斷控制眼色的基因B和b位于X染色體上。根據(jù)F2雄蠅中紅眼和朱砂眼的比例為1 1，可以判斷F1中雌蠅基因型為XBXb

17、，從而推斷F2中雌蠅基因型為XBXB和XBXb，且比例為1 1，其產(chǎn)生的配子應(yīng)為XB Xb3 1，朱砂眼雄蠅基因型為XbY，產(chǎn)生的配子Xb和Y的比例為1 1，則F2中紅眼雌蠅與朱砂眼雄蠅隨機(jī)交配產(chǎn)生F3的情況如下表：ZT 生物生物 必修必修2 雌配子雌配子雄配子雄配子3XBXbXb3XBXbXbXbY3XBYXbYZT 生物生物 必修必修2 (2)因?yàn)镋和e位于常染色體上，而B和b位于X染色體上，所以這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合規(guī)律。結(jié)合實(shí)驗(yàn)二中F1的性狀表現(xiàn)，可知親本白眼雌蠅的基因型為eeXbXb，紅眼雄蠅的基因型為EEXBY，遺傳圖解如下：F1中雄、雌果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2中雌蠅的基因型

18、應(yīng)該由常染色體上的基因和性染色體上的基因共同組成，即F2雌蠅基因型應(yīng)為326種，其中雜合子為EEXBXb(紅眼)2EeXBXb(紅眼)2EeXbXb(朱砂眼)eeXBXb(紅眼)，紅眼個(gè)體占4/6，即2/3。ZT 生物生物 必修必修2 【答案】(1)X隱21/4(2)eeXbXb42/3ZT 生物生物 必修必修2 BBBbbb男男非禿頂非禿頂禿頂禿頂禿頂禿頂女女非禿頂非禿頂非禿頂非禿頂禿頂禿頂ZT 生物生物 必修必修2 A非禿頂色盲兒子的概率為1/4B非禿頂色盲女兒的概率為1/8C禿頂色盲兒子的概率為1/8D禿頂色盲女兒的概率為0ZT 生物生物 必修必修2 【解析】本題主要考查人類遺傳病概率計(jì)

19、算的方法。用基因a表示人類紅綠色盲基因，結(jié)合禿頂?shù)幕蛐?、表現(xiàn)型和性別可確定3和4的基因型分別為BbXAXa、BBXaY，他們所生子女中非禿頂色盲兒子(BBXaY)的概率為1/21/41/8，非禿頂色盲女兒(BXaXa)的概率為11/41/4，禿頂色盲兒子(BbXaY)的概率1/21/41/8，禿頂色盲女兒(bbXaXa)的概率是0，故C、D兩項(xiàng)符合題意。【答案】CDZT 生物生物 必修必修2 2(2012四川高考節(jié)選)果蠅的眼色由兩對獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制，其中B、b僅位于X染色體上。A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼。(1)一只純合粉紅

20、眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代全為紅眼。親代雌果蠅的基因型為_，F(xiàn)1代雌果蠅能產(chǎn)生_種基因型的配子。將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配，所得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為_，在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為_。ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 1近三年的高考中，DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容考查較為突出。主要考查實(shí)驗(yàn)分析、設(shè)計(jì)及同位素標(biāo)記法的應(yīng)用，常以細(xì)菌的轉(zhuǎn)化和病毒的增殖等為信息，考查對經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)分析等。如2013年新課標(biāo)全國卷T5、海南高考T13；2012年江蘇高考T2、上海高考T11、重慶高考T2；2011年廣東高考T2、江蘇高考T12等。

21、ZT 生物生物 必修必修2 2預(yù)計(jì)2014年的高考，仍將以肺炎雙球菌和噬菌體為素材，以實(shí)驗(yàn)分析題的形式考查DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)分析，命題形式以選擇題為主，也可能出現(xiàn)在綜合題目中。ZT 生物生物 必修必修2 【解析】核酸中不含硫元素，A錯(cuò)誤；病毒的寄生具有專一性，噬菌體寄生在細(xì)菌中，不能寄生在真菌中，B錯(cuò)誤；T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，C錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 【解析】根據(jù)題干信息可知，噬菌體的DNA含有5 000個(gè)堿基對，即為10 000個(gè)堿基，腺嘌呤(A)占全部堿基的20%，即AT2 000個(gè)，則GC3 000個(gè)。在噬菌體增殖的過程中，DN

22、A進(jìn)行半保留復(fù)制，100個(gè)子代噬菌體含有100個(gè)DNA，相當(dāng)于新合成了99個(gè)DNA，至少需要的鳥嘌呤(G)脫氧核苷酸數(shù)是993 000297 000，A項(xiàng)錯(cuò)誤。噬菌體增殖的過程中需要自身的DNA作為模板，而原料和酶由細(xì)菌提供，B項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)半保留復(fù)制方式的特點(diǎn)可知，在子代噬菌體的100個(gè)DNA中，同時(shí)含32P和31P的只有2個(gè)，只含31P的為98個(gè)，C項(xiàng)正確。DNA發(fā)生突變，其控制的性狀不一定發(fā)生改變，如AA突變?yōu)锳a以及密碼子的簡并性等，D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】CZT 生物生物 必修必修2 1縱觀近三年的高考，對DNA的元素組成和分子結(jié)構(gòu)，DNA的復(fù)制過程、特點(diǎn)及相關(guān)計(jì)算的考查尤為突出。如2013

23、年新課標(biāo)全國卷T1、廣東高考T2、江蘇高考T32(1)、(2)；2012年福建高考T5、山東高考T5、海南高考T5；2011年安徽高考T5、上海高考T27等。2預(yù)計(jì)2014年的高考中，將會結(jié)合基因突變、細(xì)胞分裂及同位素示蹤技術(shù)等考查DNA分子結(jié)構(gòu)、復(fù)制和相關(guān)計(jì)算，常以選擇題的形式考查。ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 【解析】根據(jù)題意，在合成子鏈時(shí)，胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和胸腺嘧啶脫氧核苷酸在與腺嘌呤脫氧核苷酸配對時(shí)存在競爭關(guān)系，當(dāng)胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸與腺嘌呤脫氧核苷酸配對時(shí)，子鏈延伸終止，不再繼續(xù)合成子鏈，因此，子鏈的合成可能會在堿基A的位點(diǎn)終止，所以會形成含有3個(gè)、5個(gè)

24、、7個(gè)、9個(gè)和11個(gè)(只有胸腺嘧啶脫氧核苷酸與腺嘌呤脫氧核苷酸配對)共5種不同長度的子鏈。【答案】DZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 【解析】解答本題可用排除法，也可直接進(jìn)行判斷。證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，由于絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，因此DNA是主要的遺傳物質(zhì)，錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)；Watson和Crick構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)沒有從染色體中提取DNA，也不涉及蛋白質(zhì)等其他成分，故不能確定DNA是染色體的組成成分，錯(cuò)誤，排除B、C兩項(xiàng)；DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型揭示了DNA的構(gòu)成，其遺傳信息儲存在4種堿基的排列順序之中，

25、并且指出了DNA兩條鏈上的堿基遵循堿基互補(bǔ)配對原則，為DNA復(fù)制機(jī)制的闡明奠定了基礎(chǔ)，故正確，本題選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿ZT 生物生物 必修必修2 1近三年的高考中，對遺傳信息的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程及中心法則的內(nèi)容、基因?qū)π誀畹目刂频瓤疾橛葹橥怀?。常結(jié)合具體生理過程如某些蛋白質(zhì)的合成及生物變異等知識，以信息題或?qū)嶒?yàn)題形式進(jìn)行綜合考查。如2013年新課標(biāo)全國卷T1、浙江高考T3、天津理綜T7；2012安徽高考T5、上海高考T7；2011年江蘇高考T7、安徽高考T5等。ZT 生物生物 必修必修2 2預(yù)計(jì)2014年的高考，將會注重考查如轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中的相關(guān)變化及二者之間的聯(lián)系和區(qū)別，考查特殊點(diǎn)如密碼

26、子的簡并性、性狀受基因控制也受環(huán)境影響、逆轉(zhuǎn)錄過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶等。ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 【解析】題圖表示邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的現(xiàn)象，當(dāng)RNA聚合酶與DNA的某一部位結(jié)合時(shí)，DNA片段的雙螺旋解開，以其中的一條鏈為模板，以游離的核糖核苷酸為原料，遵循堿基互補(bǔ)配對原則完成轉(zhuǎn)錄，故A項(xiàng)正確。而DNARNA雜交區(qū)域中DNA上的A與RNA上的U配對，RNA上的A與DNA上的T配對，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。由圖可知，一個(gè)mRNA分子可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，從而同時(shí)合成多條肽鏈，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的現(xiàn)象發(fā)生在原核細(xì)胞中，在真核細(xì)胞的線粒體和葉綠體中也有發(fā)生，因此該過程既可發(fā)生在真核細(xì)胞中

27、，也可發(fā)生在原核細(xì)胞中，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】AZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 A真核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈B原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動以便合成肽鏈C原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動遺傳信息的翻譯D真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動遺傳信息的翻譯ZT 生物生物 必修必修2 【解析】本題主要考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識。真核細(xì)胞中，在細(xì)胞核中發(fā)生轉(zhuǎn)錄形成mRNA，mRNA從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與多個(gè)核糖體結(jié)合。原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束，核糖體便可結(jié)合在mRNA上進(jìn)行肽鏈的合成，即轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便可啟動遺傳信息的翻譯。圖示

28、信息顯示，轉(zhuǎn)錄還沒有完成，多個(gè)核糖體已結(jié)合到mRNA分子上，說明該細(xì)胞為原核細(xì)胞。【答案】CZT 生物生物 必修必修2 1近三年的高考中，對基因突變的類型、特點(diǎn)及對性狀的影響，基因重組與自由組合規(guī)律的應(yīng)用、雜交育種等知識綜合的考查，對染色體結(jié)構(gòu)變異、數(shù)目變異的類型及遺傳病的結(jié)合的考查尤為突出。如2013年天津高考T4、海南高考T22、安徽高考T4、福建高考T5；2012年廣東高考T28、海南高考T22、T9、T24、江蘇高考T28、新課標(biāo)全國卷T31；2011年江蘇高考T22、海南高考T19、上海高考T8等。ZT 生物生物 必修必修2 2預(yù)計(jì)2014年的高考中，仍會以DNA分子復(fù)制、細(xì)胞分裂、

29、生物育種等知識為背景，以選擇、簡答、圖解辨析、遺傳實(shí)驗(yàn)等形式進(jìn)行綜合考查。ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 A圖甲所示的變異屬于基因重組B觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞C如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種D該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代【解析】根據(jù)三種可遺傳變異的差異，分析題干所述變異的類型，結(jié)合減數(shù)分裂的特點(diǎn)進(jìn)行解答。ZT 生物生物 必修必修2 由題意可知，一條14號染色體和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體，并丟失一個(gè)小片段，此變異屬于染色體變異，A項(xiàng)錯(cuò)誤；分裂中期染色體螺旋化程度最高，該時(shí)期是觀察異常染色體的最佳時(shí)期

30、，B項(xiàng)錯(cuò)誤；若不考慮其他染色體，根據(jù)染色體分離的不同情況，該男子產(chǎn)生的精子類型有6種，即僅具有異常染色體、同時(shí)具有14號和21號染色體、同時(shí)具有異常染色體14號染色體、僅具有21號染色體、同時(shí)具有異常染色體21號染色體、僅具有14號染色體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；因該男子可產(chǎn)生同時(shí)具有14號和21號染色體的正常精子，故與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代，D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 A發(fā)生了染色體易位B染色體組數(shù)目整倍增加C基因中堿基對發(fā)生了替換D基因中堿基對發(fā)生了增減ZT 生物生物 必修必修2 【解析】具有兩對(或更多對)相對性狀的親本進(jìn)行雜交，在F1產(chǎn)

31、生配子時(shí)，在等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合。如果兩對(或更多對)非等位基因位于一對非同源染色體上就不會表現(xiàn)出自由組合。從題目可知，發(fā)生突變的植株不能進(jìn)行基因的自由組合，原因最可能是發(fā)生染色體易位，使原來位于非同源染色體上的基因位于一對同源染色體上了?！敬鸢浮緼ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 1縱觀近三年的高考，對遺傳病類型的判斷和概率的計(jì)算的考查尤為突出。常結(jié)合遺傳定律、變異及細(xì)胞分裂等知識以系譜圖或坐標(biāo)曲線圖等為載體考查顯隱性的判斷、基因位置的確定及遺傳圖解的書寫、概率的計(jì)算等。如2013年江蘇高考T31、安徽

32、高考T31、重慶高考T8；2012年安徽高考T31、江蘇高考T30、上海高考T6063、山東高考T6；2011年江蘇高考T24、浙江高考T32等。ZT 生物生物 必修必修2 2預(yù)計(jì)2014年的高考中，仍將會以基因與染色體的位置關(guān)系為背景，以遺傳系譜圖、相關(guān)圖表為載體進(jìn)行綜合考查。ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 (3)研究表明，世界不同地區(qū)的群體之間，雜合子(Aa)的頻率存在著明顯的差異。請簡要解釋這種現(xiàn)象。_；_。(4)B和b是一對等位基因。為了研究A、a與B、b的位置關(guān)系，遺傳學(xué)家對若干基因型為AaBb和AABB個(gè)體婚配的眾多后代的基因型進(jìn)

33、行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB和AABb兩種。據(jù)此，可以判斷這兩對基因位于_染色體上，理由是_。(5)基因工程中限制酶的作用是識別雙鏈DNA分子的_，并切割DNA雙鏈。ZT 生物生物 必修必修2 (6)根據(jù)圖2和圖3，可以判斷分子雜交所用探針與A基因結(jié)合的位置位于_?！窘馕觥渴紫扰袛喑鲈撨z傳病的類型，然后確定相關(guān)個(gè)體的基因型，最后根據(jù)提供的其他信息(如a基因在人群中的頻率等)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。關(guān)于兩對等位基因的位置判斷，根據(jù)基因的自由組合規(guī)律可以解答。ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 (3)不同地區(qū)的人種及自然環(huán)境有所不同，基因突變的頻率不同，不同基因型的個(gè)體

34、生存能力不同，從而導(dǎo)致Aa的基因型頻率不同。(4)根據(jù)雜交結(jié)果可知這兩對等位基因位于一對同源染色體上，因?yàn)槿绻挥趦蓪ν慈旧w上，子代基因型應(yīng)該有四種。(5)限制酶的作用是識別特定的核苷酸序列。(6)1和2都是雜合子，既有基因A也有基因a，1為患者，所以1只有基因a。根據(jù)題圖3可判斷，基因A位于與之間。ZT 生物生物 必修必修2 【答案】(1)AA或Aa(2)q/3(1q)3/4(3)不同地區(qū)基因突變頻率因環(huán)境的差異而不同不同環(huán)境條件下，選擇作用會有所不同(4)同源基因型AaBb個(gè)體只產(chǎn)生Ab、aB兩種類型配子，不符合自由組合規(guī)律(5)特定核苷酸序列(6)酶切位點(diǎn)與之間ZT 生物生物 必修必

35、修2 ZT 生物生物 必修必修2 A甲病是常染色體顯性遺傳，乙病是伴X染色體隱性遺傳B3的致病基因均來自于2C2有一種基因型，8基因型有四種可能D若4與5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是5/12ZT 生物生物 必修必修2 【解析】甲病患者4和5的女兒7正常，所以甲病為顯性遺傳病，甲病男患者1的母親2不患甲病，所以甲病為常染色體顯性遺傳?。?和5不患乙病卻生了一個(gè)患乙病的兒子6，所以乙病為隱性遺傳病，題干告知甲乙兩病中一種是伴性遺傳病，而甲病為常染色體顯性遺傳病，所以乙病是伴X染色體隱性遺傳，所以A選項(xiàng)正確。假設(shè)甲病由顯性基因A控制，乙病由隱性基因Xb控制，則1為aaXBXb, 2為AaXBY,

36、 3為AaXbY，其A來自于2，Xb來自于1，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。ZT 生物生物 必修必修2 2為aaXBXb，8可能為AAXBXB、AaXBXB、AAXBXb、AaXBXb，所以C選項(xiàng)正確。若4為AaXBXb，5為1/3AAXbY、2/3AaXbY，若4與5結(jié)婚所生孩子患甲病的概率為5/6，患乙病的概率為1/2，兩種都患的概率為5/12，所以D選項(xiàng)正確?！敬鸢浮緼CDZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 據(jù)圖，_(填“能”或“不能”)確定2兩條X染色體的來源；4與正常女子結(jié)婚，推斷其女兒患血友病的概率是_?！窘馕觥坑蓤D知，2為非血友病的XXY患者，由遺傳系譜推斷可知，2基因型為

37、XhY，3基因型為XHXH或XHXh，4基因型為XHY，故2基因型可能為XHXHY或XHXhY，若為XHXHY，則兩條X染色體來自3，若為XHXhY，則兩條X染色體來自2和3；4(XHY)與正常女子的女兒基因型為XHX，不可能患有血友病?！敬鸢浮坎荒?ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 2預(yù)計(jì)2014年的高考中，仍將與遺傳規(guī)律、細(xì)胞增殖與分化、基因工程等知識相結(jié)合，以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、圖解題形式結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際對該考點(diǎn)進(jìn)行考查。ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 請回答：(1)獲得丙的過程中，運(yùn)用了誘變育種和_育種技術(shù)。(2)若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜

38、交，F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體；從F1中選擇表現(xiàn)型為_的個(gè)體自交，F(xiàn)2中有抗性糯性個(gè)體，其比例是_。(3)采用自交法鑒定F2中抗性糯性個(gè)體是否為純合子。若自交后代中沒有表現(xiàn)型為_的個(gè)體，則被鑒定個(gè)體為純合子；反之則為雜合子。請用遺傳圖解表示雜合子的鑒定過程。ZT 生物生物 必修必修2 (4)擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良上述抗性糯性玉米的抗蟲性。通常從其他物種獲得_，將其和農(nóng)桿菌的_用合適的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割，然后借助_連接，形成重組DNA分子，再轉(zhuǎn)移到該玉米的培養(yǎng)細(xì)胞中，經(jīng)篩選和培養(yǎng)等獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株。ZT 生物生物 必修必修2 【解析】分析題干可知，兩種性狀的遺傳符合自由組合規(guī)律

39、。以純合的非抗非糯性玉米(甲)為材料經(jīng)EMS誘變處理獲得乙、丙的過程可用下圖表示：(1)由圖可知，獲得丙的過程中，運(yùn)用了誘變育種和單倍體育種技術(shù)。ZT 生物生物 必修必修2 (2)由乙和丙雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體，可推出乙個(gè)體的基因型為TtGG，F(xiàn)1個(gè)體的基因型為TtGg和ttGg，其中自交后代(F2)有抗性糯性個(gè)體出現(xiàn)的是TtGg，且F2中抗性糯性個(gè)體的比例是3/16。(3)上一小題F2中抗性糯性個(gè)體的基因型為TTgg或Ttgg，其中TTgg自交后代無性狀分離，而Ttgg個(gè)體自交后代會有非抗糯性個(gè)體出現(xiàn)，其遺傳圖解見答案。(4)若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)得到抗蟲性，需要將抗蟲基因

40、導(dǎo)入該植物細(xì)胞，將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞通常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，故需將目的基因與農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒連接形成基因表達(dá)載體(此過程需要DNA連接酶)，然后導(dǎo)入玉米的培養(yǎng)細(xì)胞中，經(jīng)篩選和培養(yǎng)等獲得抗蟲植株。ZT 生物生物 必修必修2 【答案】(1)單倍體 (2)抗性非糯性3/16 (3)非抗糯性ZT 生物生物 必修必修2 取適量的甲，用合適劑量的射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗4株、抗病矮稈1株(乙)和不抗病高稈1株(丙)。將乙與丙雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈。選取F1中抗病高稈植株上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株(丁)。ZT 生物

41、生物 必修必修2 另一實(shí)驗(yàn)表明，以甲和丁為親本進(jìn)行雜交，子一代均為抗病高稈。請回答下面問題：(1)對上述1株白化苗的研究發(fā)現(xiàn)，控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA，因此該基因不能正常_，功能喪失，無法合成葉綠素，表明該白化苗的變異具有_的特點(diǎn)，該變異類型屬于_。(2)上述培育抗病高稈玉米的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了_、單倍體育種和雜交育種技術(shù)，其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是_。ZT 生物生物 必修必修2 (3)從基因組成看，乙與丙植株雜交的F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生_種配子。(4)請用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到F1的過程?！窘馕觥?1)DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)改變屬于基因突變

42、。由此可以判斷：控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA屬于基因突變，突變后的基因不能正常表達(dá)而影響細(xì)胞正常的生理功能?；蛲蛔兙哂械皖l性、不定向性、多害少利性等特點(diǎn)。ZT 生物生物 必修必修2 (2)取適量甲種子，用合適劑量的射線照射，屬于誘變育種的方法；雜交育種的原理為基因重組；單倍體育種常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)。(3)根據(jù)甲與丁雜交的結(jié)果可判斷抗病對不抗病為顯性、高稈對矮稈為顯性。因?yàn)橐覟榭共“?，其基因型為A_bb，丙為不抗病高稈，其基因型為aaB_，再根據(jù)乙與丙雜交的結(jié)果，可判斷乙的基因型為Aabb，丙的基因型為aaBb。乙與丙雜交，F(xiàn)1中抗病高稈的基因型為AaBb，根據(jù)基因自由組合規(guī)律

43、可知，它能產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種數(shù)目相等的配子。ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 1縱觀近三年的高考，對生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)、物種的形成過程和基因頻率的計(jì)算的考查尤為突出。如2013年江蘇高考T12、山東高考(基本能力)T49、海南高考T15、北京高考T4；2012年海南高考T23、安徽高考T4、廣東高考T6、江蘇高考T5；2011年海南高考T20、上海高考T8等。2預(yù)計(jì)2014年的高考中，仍將以某種具體生物進(jìn)化材料為背景，考查生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)、基因頻率計(jì)算等獲取信息、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。ZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修

44、必修2 A長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭B長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代C長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結(jié)果D長舌蝠和長筒花相互適應(yīng)，共同(協(xié)同)進(jìn)化ZT 生物生物 必修必修2 【解析】這是一道材料分析題，通過閱讀題干獲取準(zhǔn)確而有效的信息是解答本題的關(guān)鍵。A項(xiàng)，長舌蝠因?yàn)閾碛衅渌鸩痪哂械拈L舌，因此可以取食長筒花的花蜜，避開了與其他蝙蝠的競爭；B項(xiàng)，題干明確指出長舌蝠是長筒花的唯一傳粉者，由此可推斷長筒花不可能在沒有長舌蝠的地方繁衍；C項(xiàng)，正如長頸鹿的長頸是自然選擇的結(jié)果，長筒花狹長的花冠筒也是如此；D項(xiàng)，長舌蝠與長筒花相互選擇、共同進(jìn)化。因此，A、C、D項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢?/p>

45、】BZT 生物生物 必修必修2 ZT 生物生物 必修必修2 【解析】除草劑對雜草進(jìn)行選擇，使能抗除草劑的雜草大量繁殖，相應(yīng)的抗除草劑基因頻率增加， B正確?！敬鸢浮緽ZT 生物生物 必修必修2 2(2012江蘇高考)下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是()A生物的種間競爭是一種選擇過程B化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)C外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向D突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化ZT 生物生物 必修必修2 【解析】生物的種間競爭可能導(dǎo)致處于劣勢的一方被淘汰，故種間競爭是生物之間相互選擇的過程，A項(xiàng)正確；化石是了解生物進(jìn)化歷程的重要依據(jù)，B項(xiàng)正確；外來物種入侵也會對當(dāng)?shù)厝郝涞难萏娈a(chǎn)生影響，使得某些種群的基因頻率發(fā)生改變，故外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向，C項(xiàng)正確；突變包括基因突變和染色體變異，屬于可遺傳的變異，為生物進(jìn)化提供了原材料，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿