《第一、二單元綜合復(fù)習(xí)知識梳理部編版語文七年級上冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第一、二單元綜合復(fù)習(xí)知識梳理部編版語文七年級上冊（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、重點字詞梳理部編版2021-2022七年級上語文第一二單元綜合復(fù)習(xí)第1課：春嗡(weng) 朗潤(Idng run)應(yīng)和(ylng hd)嚎亮(lido liang)抖擻(dou s6u)健壯(jian zhuang)呼朋引伴(hu p6ng yl n bdn)第2課：濟南的冬天濟南(ji ndn)肌膚(ji fu)醞釀(ytin niong)烘托(hOng tud)黃暈(huang yun)花枝招展(hua zhl賣弄(mai nong)靜默(jing md)宛轉(zhuǎn)(wdn zhudn)zhao zhdn)喉嚨(hou long)風(fēng)箏(fng zheng)鑲(xiang)寬敞(kuan c
2、hang)暖和(nudn huo)發(fā)髻(fd ji)第3課：雨的四季蟬(chan)蛻睫毛(ji。mdo)屋檐(wQ yan)淅瀝(xi li)花苞(hua bao)衣裳(yi shang)凄冷(qi leng)干澀(gdnsd)安適(an shi)貯蓄(zhu xu)水藻(shui zdo)嬌媚(jiao mei)鈴鐺(ling dang)化妝草垛著落(zhu6 lud)澄清(ch6ng qing)地毯(di tdn)慈善(ci shan)空靈(kdng ling)(hua zhuang)(cdo dud)棱鏡(leng jing)端莊(duan zhuang)蒞臨(li lin)綠茵茵(Id
3、 yin yin)粗獷(cu gudng)靜謐(jing mi )吝嗇(lin se)咄咄逼人(dud dud bi ren)第4課：古代詩歌四首碣石(ji。shi) 澹澹(ddn第5課：秋天的懷念癱瘓 tan huan憔悴 qiao cui高潔gdo ji。第6課：散步信服xin fu霎 yl shadan)竦峙(sdng zhl)枯藤(3t6ng)沉寂ch6n央求 yang qiu爛漫Ian manji捶打chuf dd訣別jue bie翻來覆去fan Idi fu qCi喜出望外xi chu wdng wdi暴怒bao nu絮叨xu dao侍弄 shi ndng淡雅dan ya分歧fen
4、 qi各得其所g第7課：散文詩二首金色花桔梗 ji6 g6ng徘徊 pai huai亭亭 ting ting并蒂bi ng di遮蔽zhe bi姊妹zi mci二、文學(xué)常識取決 qti ju6 粼粼 Hn lin 兩全 lidng qudnd。qi荷葉sud母親匿笑ni xido心緒xin xu沐浴mil yu禱告ddo gdo流轉(zhuǎn) liU zhuan 蔭蔽 yin bi1. 春選自朱自清全集，作者朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集蹤跡，散文集 背影歐游雜記你我 等。2. 濟南的冬天作者 老舍，原名 舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說 駱駝祥子四世同堂，
5、話劇 茶館龍須溝 等。1951年，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家的稱號。3. 雨的四季作者劉湛秋，當(dāng)代著名詩人、翻譯家。4. (1)觀滄海選自曹操集，作者曹操,字 孟德，沛國譙縣人， 東漢 末政治家、軍事家、詩人o著有 孫子略解兵法接要，詩歌 蒿里行觀滄海龜雖壽短歌行 等。元方：明事理、懂禮儀；友人：不守信用、不懂禮貌知錯能改啟示:告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。6拓展延伸：(1) 除柳絮”一喻外，你還能寫出一兩個形容飛雪的比喻詞嗎？能否再寫出幾句詠雪的詩句嗎？詞：鵝毛、鴨絨、揚花、梨花、花絮、飛花，句： 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。一一韓愈春雪 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。一一岑
6、參白雪歌送武判官歸京 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。一毛澤東 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。一 李白 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。一杜甫(2) 你還知道哪些古代聰明小孩的故事。答：司馬光砸缸 曹沖稱象 王冕四歲畫畫 曹植七歲做詩 甘羅十二歲做宰相 岳柱八歲指瑕11（2）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄選自 李白集校注,作者 李白，字 太白，號青蓮居士 ， 唐代詩人。王昌齡,字少伯，京兆長安人，唐代詩人。（3）次北固山下選自 全唐詩，作者 王灣, 唐代 詩人。（4）天凈沙秋思選自全元散曲。天凈沙，曲牌名。作者馬致遠，號東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。5. 秋天的懷念選自 史鐵生散文選,作者 史
7、鐵生,生于北京，作家。代表作有小說 我的遙遠的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記,散文 我與地壇合歡樹病隙碎筆 等。6. 散步作者莫懷戚，重慶人，作家。7. （1）金色花選自 泰戈爾詩選,作者 泰戈爾， 印度 作家、詩人。主要作品有詩集 吉檀迦利新月集園丁集飛鳥集 等。吉檀迦利獲1913年諾貝爾文學(xué)獎（2）荷葉-母親作者冰心,原名謝婉煢，福建長樂人, 作家、詩人。著有詩集 繁星春水，散文集 寄小讀者櫻花贊 等。8. 世說新語二則選自世說新語箋疏,南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的 言談、逸事。課文所選兩則分別出自言語篇和 方正篇。三、文化常識（-）古代文學(xué)名詞三曹：指曹
8、操及其次子曹丕、三子曹植。元曲四大家：元雜劇作家馬致遠、鄭光祖、關(guān)漢卿、白樸。中唐三大詩人：李白（“詩仙”）、杜甫（“詩圣”）（其詩有“詩史”之稱）、白居易（“詩魔”）。（二）古代文體知識1. 古體詩：唐以前的格律不嚴(yán)、形式較為自由的詩稱為古體詩。古體詩有四言、五言、七言、雜言，詩經(jīng)、樂府也屬于古體詩。2. 近體詩：唐朝時盛行的格律很嚴(yán)的律詩、絕句稱為近體詩，現(xiàn)在一般把律詩和絕句稱為近體詩，而把其他的統(tǒng)稱為古體詩。近體詩分為律詩和絕句兩種，又有五言和七言之別。律詩共八句，分四聯(lián)：一、二句為首聯(lián)，三、四句為頷聯(lián)，五、六句為頸聯(lián)，七、八句為尾聯(lián)，偶句押平聲韻，中間兩聯(lián)的上下兩句要講究對仗。絕句共四
9、句，其格律要求大體上與律詩相同，只是上下兩句的對仗要求不是很嚴(yán)。3. 絕句：亦稱“截句”斷句”。截”“斷”“絕”均有短截義，因定格僅為四句，故名。以五言、七言為主，簡稱五絕、七絕。也有六言絕句。唐代通行近體詩，平仄和押韻都有一定的要求。4. 律詩：近體詩的一種。格律嚴(yán)密，起源于南北朝，成熟于唐初。中間兩聯(lián)必須對仗。第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，通常押平聲。分五言、七言兩體，簡稱五律、七律。亦偶有六律。其有每首十句以上者，則為排律。律詩中，凡兩句相附，稱為一聯(lián)”。五律、七律的第一聯(lián)（一、二句）稱“首聯(lián)”，第二聯(lián)（三、四句）稱“頷聯(lián)”，第三聯(lián)（五、六句）稱“頸聯(lián)，第四聯(lián)（七、八句）稱“尾
10、聯(lián)每聯(lián)的上句稱“出句”，下句稱“對句二5.曲：盛行于元代，故稱“元曲”，也是配樂的詩。包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲，雜劇是演出曲。（三）中國歷史文化1.二十四節(jié)氣：季春夏秋冬月正月二月三月四月五月六月七月八月九月十月冬月臘月節(jié)氣大寒雨水春分谷雨小滿夏至大暑處暑秋分霜降小雪冬至立春驚蟄清明立夏芒種小暑立秋白露寒露立冬大雪小寒春天：立春，雨水，驚蟄，春分，清明，谷雨。夏天：立夏，小滿，芒種，夏至，小暑，大暑。秋天：立秋，處暑，白露，秋分，寒露，霜降。冬天：立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒。二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒.2. 傳統(tǒng)節(jié)日1）除夕：時間：一
11、年中最后一天晚上。習(xí)俗：“除”是除舊布新。一年中最后一天的歲除”，那天晚上叫“除夕”。除夕，人們往往通宵不眠，叫“守歲。兒童強不睡，相守夜歡嘩。（蘇軾守歲）2）春節(jié)：時間：農(nóng)歷正月初一。習(xí)俗：貼門神、貼春聯(lián)、接灶、貼福祈福、吃年夜飯、守歲、放爆竹、接神、祭祖等。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（王安石元日）3）元宵節(jié)：時間：農(nóng)歷正月十五。習(xí)俗：賞花燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎等。去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。（歐陽修生查子元夕）4）花朝節(jié)：時間：舊時農(nóng)歷二月十二日，說這一天是百花生日。燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。（袁宏道滿井游記）5）春社日：時間：農(nóng)歷二月初一。習(xí)俗：古代祭祀土
12、神以祈豐收。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游游山西村）6）寒食節(jié)：時間：清明節(jié)前一或二日。習(xí)俗：節(jié)日里嚴(yán)禁煙火，只能吃冷食。傳說此俗是為紀(jì)念春秋時晉國的介子推。佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鵑冠。（杜甫小寒食舟中作）7）清明節(jié)：時間：公歷四月五日左右。習(xí)俗：掃墓、踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏、插柳等。清明D寸節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧清明）8）端午節(jié)：時間：農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)，一般認(rèn)為，該節(jié)與紀(jì)念屈原有關(guān)。習(xí)俗：吃粽子，賽龍舟，喝雄黃酒，掛蒿草、艾葉和菖蒲，斗百草，驅(qū)“五毒”等。粽包分兩譽，艾束著危冠。（陸游乙卯重五詩）9）七夕節(jié)：時間：農(nóng)歷七月初七。習(xí)俗：穿針、乞巧。銀
13、燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧秋夕）10）重陽節(jié)：時間：農(nóng)歷九月初九。習(xí)俗：登高、插茱萸、賞菊等。待到重陽日，還來就菊花。（孟浩然過故人莊）薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。（李清照醉花陰）11）中秋節(jié)：時間：農(nóng)歷八月十五，又稱團圓節(jié)。習(xí)俗：祭月、賞月、吃月餅、賞桂花等。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭）12）臘八節(jié)：時間：農(nóng)歷臘月初八（十二月初八）。習(xí)俗：喝臘八粥。臘日常年暖尚遙，今年臘日凍全消。（杜甫臘日）3. 謙稱：（1）自稱：愚、鄙、敝、卑、竊、臣、仆。（2）帝王自稱：孤、寡、不谷。（3）讀書人自稱：小生、
14、晚生、晚學(xué)、不才、不肖。（4）古代官吏自稱：下官、末官、小吏、卑職。（5）古人稱自己一方的親屬朋友用“家”或“舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄。（6）其他自謙詞：尊長者自稱“在上”，晚輩自稱“在下”，老人自稱“老朽”“老夫”，女子自謙“妾”，其他還有“小可”“老朽” “老衲”等。4. 敬稱：（1）稱帝王：萬歲、圣上、圣駕、天子、陛下、萬乘等。（2）稱天子：注下c （3）稱將軍的手下：麾下 （4）稱對方或?qū)Ψ接H屬：令、尊、賢、仁?！傲睢?，意思是美好，用于稱呼對方的親屬，如令尊（對方的父親）、令堂（對方的母親）、令間（kUn）、今正（皆稱對方的妻子）、令兄（對方的哥哥）、令郎（對方的兒子）
15、、令愛（對方的女兒）。尊”，用來稱與對方有關(guān)的人或物，如尊上（對方的父母）、尊公、尊君、尊府（皆稱對方父親）、尊堂（對方的母親）、尊親（對方親戚）、尊駕（對方）、尊命（對方的囑咐）、尊意（對方的意見）?！百t”，用于稱平輩或晚輩，如賢家（對方）、賢郎（對方的兒子）、賢弟（對方的弟弟）?！叭省保硎緪壑?，應(yīng)用范圍較廣，如稱同輩友人中長于自己的人為“仁兄”，稱地位高的人為“仁公”等。（5）稱年老的人為：丈、丈人（后來指妻父），又稱“泰山；妻母稱丈母，又稱泰水”。（6）稱謂前加“先七 表示已死。（7）對尊長者和用于朋輩間的敬稱有：看、子、公、足下、夫子、先生、大人等 （8）稱死去的母親：先妣、先慈。已
16、死的有才德的人：先賢。死去的帝王：先帝 （9）君對臣的敬稱：卿、愛卿.（10）對品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬稱,孔子“為圣人”，孟子“為“亞圣”，杜甫“為“詩圣”，后來“圣”多用于帝王，如“圣上”“圣駕”。5.禮儀稱謂尊稱謙稱帝王萬歲、圣上、圣駕、天子、陛下、萬乘帝王孤、寡人、不谷一般人君、閣卜、兄臺一般人愚、鄙、敝、卑、竊對方父親令尊、尊公古代官吏下官、末官、小吏、卑職對方母親令堂讀書人小生、晚生、晚學(xué)、不才、不肖對方妻子令闕、令正自己父親家父妻父丈人、泰山自己母親家母對方兄弟昆仲、令兄、令弟自己兄弟家兄、舍弟對方兒子令郎、令嗣、少君自己妹妹舍妹對方女兒千金、令愛自己家寒舍6.禮儀用詞
17、初次見面久仰好久不見久違迎接客人歡迎來不及迎接失迎別人送別自己留步請人原諒包涵自己中途離開失陪向人請教賜教送人禮物笑納請人幫忙勞駕對方的見解高見自己的見解愚見對方的字畫墨寶自己的書畫涂鴉對方的學(xué)生高足讀別人的文章拜讀自己表演技能獻丑別人贊揚時過獎問別人年齡問老人年齡高壽7.年齡稱謂:（1）襁褓：指未滿周歲的嬰兒。（2）孩提：指二三歲的兒童。（3）齒眥（chen）. 3 （tiao）眥：指兒童換牙時，五六歲。（4）垂髻（tiao）：指三四歲至八九歲的兒童。（5）總角：指八九歲至十三四歲的少年。（6）豆蔻：指女子十三四歲。（7）及笄（jl）：指女子十五歲。（8）束發(fā)：指男子十五歲。（9）加冠、弱冠
18、：指男子二十歲，表示己成年o（10）而立：三十歲。（11）不惑：四十歲。（12）知天命：半百、五十歲。（13）花甲、耳順：六十歲。（14）古稀：七十歲。（15）耄（mdo）耋（did）：八九十歲，指高壽、老年a （16）期頤：一百歲。8. 朋友稱謂：（1）貧賤之交：賤而地位低下的時候結(jié)交的朋友。（2）金蘭之交：情誼契合、親如兄弟的朋友。（3）刎頸之交：同生死、共患難的朋友。（4）忘年之交：輩分不同，年齡相差較大的朋友。（5）竹馬之交：從小一塊兒長大的異性朋友。（6）布衣之交：以平民的身份相交往的朋友。（7）患難之交：在遇到磨難時結(jié)成的朋友。9. 古代官職任免升降1）遷：調(diào)職，一般指升官；左遷則
19、為降職調(diào)動。2）謫：降職并遠調(diào)。3）拜：授給官職。4）授：授予官職。5）擢：選拔，提拔。6）除：免去舊職而任新職。7）罷：罷免，停職。8）免：免除官職。9）黜：廢黜，貶退，也用于剝奪王位的繼承權(quán)。10）退：（1）撤銷或降低官職；（2）自己辭職。11）去：去職，被調(diào)離。四、文章內(nèi)容要點1. 春 朱自清（一）文本內(nèi)容：第一部分（1） 盼春（反復(fù)和擬人的修辭）第二部分（2-7）繪春（春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖）第三部分（8-10）贊春（三個比喻）（二）重點句子分析：1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辭？開篇點題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情
20、基調(diào)。運用了反復(fù)和擬人的修辭，表現(xiàn)了對春天到來的急切盼望和喜悅之情。2、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。運用擬人的修辭手法。“偷偷地”“鉆”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。3、吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點。“撫摸”一詞巧妙地表達了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和。4、“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！北扔?、擬人，生動形象地寫出春雨的細、密、多的特點?！靶笨棥?“薄煙”形象的
21、寫出了輕盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的輕柔、濕潤。（三）中心思想這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。2. 濟南的冬天老舍（一）文章內(nèi)容：1、濟南的冬天的總的特點是什么？（從文中找詞語回答）溫晴（通過對比突出濟南的冬天的特點）2、課文寫了濟南冬天的哪些景物？文章描寫了濟南的山、水、城、雪等景物3、文章是怎樣描寫山的？陽光朗照下的山一一可愛薄雪覆蓋下的山一一秀氣城外的遠山一一淡雅4、文章是怎樣描寫水的？在綠萍上冒著點熱氣一一暖終年貯蓄的綠
22、色全拿出來一一綠整個的是塊空靈的藍水晶一一清（二）句子分析：5、一個老城有山有水，全在天底下通著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。運用擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，生動地表現(xiàn)了濟南“暖和安適”的特點。表達了作者的喜愛與贊美之情。6、山坡上喳著些小村莊，小村莊的房頂上陛著點雪。“臥”運用擬人化手法，賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。（三）中心思想：在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候”溫晴”的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風(fēng)光的摯愛深情。3. 雨的四季劉湛秋（-）文章內(nèi)容：
23、1. 分析四季的雨各有什么特點？春雨：柔情而生機夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思冬雨：自然而平靜（二）句子分析：樹“睜開特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機。4. 古代詩歌四首觀滄海（）文章內(nèi)容：1、觀滄海全詩以逸二字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見。“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，白草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”屬于實寫,描寫了海水和山島的景象，由遠及近?！叭赵轮?，若出其中：星漢燦爛，若出其里”屬于想象的虛寫,表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現(xiàn)
24、了作者博大的胸襟。（-）中心思想：這首寫景抒情心，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，展現(xiàn)了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功、/.業(yè)的偉大抱負“（三）名句填空1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機無限。3、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏梅，志在千里”的烈士”胸襟。5、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！弊髡咭云嫣囟S富的想象創(chuàng)造了
25、一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢，來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（一）主題：表達了對友人的同情和關(guān)切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。（二）詩歌要點：1、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮關(guān)心之情。次北固山下（）內(nèi)容分析：首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前?！翱吐贰秉c明自己是客游在外,規(guī)定了全詩的情調(diào)氛圍，旅途在青山之外，自己乘坐的船正在綠
26、水中向前行。頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者通過“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮月殘，連夜行舟的。既寫景又點出時令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古”。當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，
27、敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，白然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)?！班l(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。（二）中心思想：次北固山下這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷。次北固山下1、“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！笔窃诿枥L長江景色。2、頸聯(lián)“海日生殘夜，江春
28、入舊年”，蘊含新事物孕于舊事物解體之時的哲理，表達作者樂觀向上，積極進取的精神。（名句一一詩苑奇葩，艷麗千秋。）3、尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”，見雁思親，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。4、這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對偶句。5、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句嗎？ 一一 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?、站在江邊微風(fēng)輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣次北固山下中的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的美景。天凈沙-秋思（一）內(nèi)容理解：1、題目解說：“天凈沙”，曲牌名。“秋思”，是題目，意為秋天里的思念。題眼是“思”，“秋”是特定時節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。2、前兩句是寫景，末
29、二句為抒情?！皵嗄c人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波?！跋﹃枴比缪?，可以想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的?！疤煅摹倍值闹赋觯c夕陽配合，正應(yīng)了 日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。3、此曲描繪了秋天黃昏的景色，烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。4、1-3用九個景物構(gòu)成-幅水墨畫，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)個長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。4-5句：用了夸張。表達游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，
30、點明了文章的主旨。5、秋天的懷念1. 為什么文章的題目叫秋天的懷念？答：題目為“秋天的懷念“其主要寓意為秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過人生的秋天，母親牽掛的兒女都己經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的困境。我也走出了人生低谷，樂觀生活?！?. 母親是個怎樣的人？答：面對“我”的“暴怒無?！蹦赣H逆來順受，表現(xiàn)出極大的忍耐.理解和寬容，“悄悄地“偷偷地”等詞語，形象地表現(xiàn)出母親的慈愛。3. “母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活答：“撲”和“抓” 等詞語表現(xiàn)了母親反應(yīng)很強烈，面對厭世自棄的“我”，母親極盡所能地勸撫.安慰“我二“忍住哭聲”表現(xiàn)了母親的堅強和內(nèi)心
31、的沉重。4. 課文最后一段為什么樣寫各種顏色的菊花“在秋風(fēng)中正開得爛漫“？答：“在秋風(fēng)中正開得爛漫“的菊花，象征了母親的品格：淡雅.高潔.深沉。同時也表明了 “我”已經(jīng)懂得了生命的意義和生活的真諦，會勇敢面對生活中的磨難。5. “我”和妹妹到北?？椿ǖ男那椋豪⒕巍涯睿簯涯钣H愛的母親；熱愛：對生活充滿；希望：為自己的任性和無理感到懊悔。6、散步1. 能不能把第三自然段“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬?！爸械摹鞍尽睋Q成“度過” ？為什么？答：(1)不行(2)因為“熬”在文中是“忍受，艱苦支持”的意思，生動形象地寫出了母親過冬不容易，表現(xiàn)了我欣慰母親過了一個冬天的欣喜之情。而“度過”僅指時間上的過去，不
32、能體現(xiàn)“忍受”。2. 人物性格：“我”：孝順老人，不溺愛孩子；妻子：賢惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫；母親：慈祥，善良，善解人意，疼愛孫子；兒子：懂事，聰明，活潑。3. “但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！罢f說你對著句話的理解?；卮?：老人家和兒女，就是“我“和妻了的整個世界，他們吧照顧老人，呵護兒女這個重擔(dān)背負起來，用最認(rèn)真的態(tài)度.最穩(wěn)健的步伐走在這生命歷程中，這是對生命的一種強烈的責(zé)任感?；卮?：每個家庭都是由老年人.中年人.孩子幾代人組成的。中年人以他們強烈的責(zé)任感挑起了家庭的兩頭重擔(dān)，一個個家庭完整和諧.幸福美好，而整個世界也是有一個
33、個家庭組成的，每個家庭和睦美好才能使整個世界更和睦，人類的生命才能生生不息，繁榮昌盛。7、散文詩兩首1. 金色花描寫了三次嬉戲：讓母親嗅到花香投影到母親讀的書頁上跳到母親面前變成孩了2. 金色花中心思想金色花這首散文詩是以一個活潑、調(diào)皮、可愛的孩子的口吻寫的。以“假如我變成了一朵金色花”進行想象，描繪了兒童與母親的三次嬉戲，表達了兒童對母親的愛和依戀，表現(xiàn)了家庭之愛以及人類天性的美好與圣潔。3. 荷葉 母親中“我”的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？煩悶一一不適意一一不寧的心緒散盡4. 當(dāng)“我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時，為什么“不寧的心緒散盡了” ？因為“我”看到荷葉護蓮，就像堅強的母親對兒女深情的關(guān)愛
34、和勇敢無畏的守護一樣。7、文章第段的在結(jié)構(gòu)上的作用是：承上啟下。8、母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？理解：本段是文章的主旨。把母親比喻成荷葉，把“我”比喻成紅蓮，“心中的雨點”象征著人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。抒發(fā)了對偉大無私的母愛的贊美之情。（托物言情的寫法）9、荷葉母親中心思想這首散文詩借雨天里勇敢慈憐的荷葉隱蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親對了女的呵護和關(guān)愛，歌頌了偉大的母愛。世說新語二則【注釋】內(nèi)集：家庭聚會。兒女：子侄輩。講論文義：講解詩文。俄而：不久，不一會兒。驟：急，緊。欣然：高興的樣子。欣，高興；然，的樣子。何所似：像什么。何，什么;似，像。差可擬：差
35、不多可以相比。差，大體;擬，相比。未若：不如，不及。因：乘，趁。1、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑即：是。期行：相約同行。期，約定。舍去：丟下（他）而離開。舍，舍棄。去，離開。乃：才。尊君在不（化u）:令尊在不在？尊君，對另IJ人父親的尊稱。不，同否”。相委而去：丟下我離開了。相，表示動作偏指一方。委，舍棄。家君：對人謙稱自己的父親。弓I：拉，牽拉。顧：回頭看。等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？點撥：融洽歡快輕松。2、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好？同時說說還可以用哪些事物來比喻雪?！叭鳆}” 一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟
36、雪的飄舞方式不同。好的詩句要有意象。意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊；“撒鹽” 一喻只有物象而無意蘊。3、文末為什么要強調(diào)謝道福是王凝之的妻子？（表示一種贊揚與敬佩）4、陳太丘與友人期一文給我們的啟示是：做人要誠實守信，重視禮儀，也即文章的主旨。5、從文中的描述中可以看出陳太丘的朋友是個什么樣的人？點撥：課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不？ ”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鸺合刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人
37、；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評后，他慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯勇改的精神。6、元方的性格特點如何？閱讀元方對友人的批評話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。7、在友人“慚” “下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？這是一個開放性的問題，可以肯定，也可以否定。認(rèn)為元方并非無禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責(zé)備；一個失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。認(rèn)為元方確實有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現(xiàn)了一個人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？8、通過文章對這兩個人的描寫，以及對這兩人之間發(fā)生的事情的記敘，你能得出怎樣的結(jié)論？
第一、二單元綜合復(fù)習(xí)知識梳理部編版語文七年級上冊
