九年級語文下冊 第六單元 第22課《鄒忌諷齊王納諫》課件 新人教版

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1、初中語文人教版九年級下冊初中語文人教版九年級下冊鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫第一課時第一課時1 1、了解、了解戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策這部國別體史書的基本這部國別體史書的基本情況及其在中國文學和史學上的地位。情況及其在中國文學和史學上的地位。2 2、理解和掌握文中重點文言詞語的意義和、理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。用法。3.3.認識除弊納諫在當時的積極作用和在今天認識除弊納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。的借鑒意義。學習目標學習目標作品簡介作品簡介戰(zhàn)國策由于書中主要戰(zhàn)國策由于書中主要記載的是戰(zhàn)國時策士們的記載的是戰(zhàn)國時策士們的言論和行動，所以傳到西言論和行動，所以傳到西漢末時，由劉向整理校

2、正漢末時，由劉向整理校正后定名為戰(zhàn)國策。是后定名為戰(zhàn)國策。是先秦歷史散文中的一枝奇先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學和文學葩，它對后世史學和文學的影響極為深遠。的影響極為深遠。檢查預(yù)習檢查預(yù)習昳昳 麗麗窺窺 鏡鏡 間間進進 期期年年 謗譏謗譏 朝朝服衣服衣冠冠 皆皆朝朝于齊于齊 jiny zhogunku j chobng j整體感知整體感知翻譯全文：翻譯全文：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？我孰與城北徐公美？”其妻其妻曰：曰：“君美甚，徐公何能及君也？君美甚，徐公何能及君也？”鄒忌身長五十四鄒

3、忌身長五十四寸左右，而且形象外貌光艷美寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡麗。早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對他妻子說：子，對他妻子說：“我和城北徐公比，誰更美我和城北徐公比，誰更美呢呢?”他的妻子說：他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能您非常美，徐公怎么能比得上您呢比得上您呢?”整體感知整體感知城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：問其妾曰：“吾孰與徐公美？吾孰與徐公美？”妾曰：妾曰：“徐公徐公何能及君也？何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：之客曰：“吾與徐公孰美？

4、吾與徐公孰美？”客曰：客曰：“徐公不徐公不若君之美也。若君之美也?！背潜钡男旃驱R國的最美的男子。鄒忌不相信城北的徐公是齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問他的妾：自己（比徐公美），而又問他的妾：“我和徐我和徐公相比，誰更美呢公相比，誰更美呢?”妾說：妾說：“徐公哪能比得徐公哪能比得上您呢上您呢?” 第二天，有客人從外面來（拜訪），第二天，有客人從外面來（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問他：（鄒忌）與他相坐而談，問他：“我和徐公比，我和徐公比，誰更美呢誰更美呢?”客人說：客人說：“徐公不如您美麗。徐公不如您美麗。” 整體感知整體感知明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自明日徐

5、公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。美我者，欲有求于我也?！庇忠惶欤旃珌砹?，鄒忌仔細地看著他，自己又一天，徐公來了，鄒忌仔細地看著他，自己認為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺認為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。傍晚，他躺在床上休得自己與徐公相差甚遠。傍晚，他躺在床上休息時想這件事，說：息時想這件事，說：“我的妻子贊美我漂亮，我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人是偏

6、愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我。贊美我美，是有事情要求于我?！闭w感知整體感知于是入朝見威王，曰：于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。皆以美于徐公。在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠尬抑雷约捍_實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。求助于我，（所以）他們都認

7、為我比徐公美。整體感知整體感知今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。由此觀之，王之蔽甚矣?！比缃颀R國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重

8、了！由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”整體感知整體感知王曰：王曰：“善。善?！蹦讼铝睿耗讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”齊威王說：齊威王說：“你說的很好！你說的很好！”于是就下了命令：于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚

9、的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。人，給予下等獎賞?！闭w感知整體感知令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊趙、韓、魏聞之，皆朝于齊,此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，有人偶爾進

10、諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。整體感知整體感知重點詞語：重點詞語：修：長，這里指身高。修：長，這里指身高。昳麗：光艷美麗。昳麗：光艷美麗。朝：名詞作狀語，在早晨。朝：名詞作狀語，在早晨。美：以美：以為美，形容詞用作動詞。為美，形容詞用作動詞。蔽：形容詞用作動詞，指受蒙蔽。蔽：形容詞用作動詞，指受蒙蔽。善：好。善：好。整體感知整體感知乃：于是，就。乃：于是，就。面刺：當面指責。

11、面，當面，名詞作狀語。面刺：當面指責。面，當面，名詞作狀語。 聞：使聞：使聞。聞。地方：土地方圓。地方：土地方圓。左右：國君旁邊的近臣。左右：國君旁邊的近臣。諷：委婉勸說。諷：委婉勸說。謗譏：公開指責。謗譏：公開指責。整體感知整體感知詞類活用詞類活用形容詞意動用法形容詞意動用法 吾妻之美我者吾妻之美我者 “以以為美為美”“”“認為認為美美” 形容詞作動詞形容詞作動詞 私我也私我也 “偏愛偏愛” 名詞作狀語名詞作狀語 面刺面刺 （當面）（當面） 使動用法使動用法 聞寡人之耳者聞寡人之耳者 （使（使聽到）聽到） 整體感知整體感知名詞作動詞名詞作動詞 朝服衣冠朝服衣冠 （穿戴）（穿戴） 一般一般“服

12、服”是名詞，在此活用為動詞是名詞，在此活用為動詞 名詞作狀語名詞作狀語 （朝）服衣冠：在早晨（朝）服衣冠：在早晨整體感知整體感知 特殊句式特殊句式賓語前置賓語前置 忌不自信忌不自信忌不信自（在否定句中，代忌不信自（在否定句中，代詞作動詞賓語，前置）詞作動詞賓語，前置） 整體感知整體感知判斷句判斷句 城北徐公，齊國之美麗者也。城北徐公，齊國之美麗者也。 者，者，也。也。 吾妻之美我者，私我也吾妻之美我者，私我也.欲有求于我欲有求于我也。也。 者，者，也。也。 式標志式標志 整體感知整體感知省略句省略句 （忌）與（之）坐談（忌）與（之）坐談 皆以（我）美于徐公皆以（我）美于徐公 （忌）問之客（忌）

13、問之客整體感知整體感知 通假字通假字孰：通孰：通“熟熟”，仔細，仔細(徐公來，孰視之）徐公來，孰視之） 受：通受：通”授授“，賜予，賜給（受上賞），賜予，賜給（受上賞） 有：通：有：通：“又又”，用于連接整數(shù)和零數(shù)，用于連接整數(shù)和零數(shù)分析課文分析課文閱讀第一段，思考：閱讀第一段，思考：（1 1）鄒忌諷齊王的起因是什么）鄒忌諷齊王的起因是什么? ? 與徐公比美。與徐公比美。（2 2）如何與徐公比美的呢）如何與徐公比美的呢? ?通過鄒忌的三問，即問妻、問妾、問客，通過鄒忌的三問，即問妻、問妾、問客，及妻、妾、客的三答。及妻、妾、客的三答。（3 3）妻、妾、客三答后，鄒忌）妻、妾、客三答后，鄒忌“暮

14、寢而思暮寢而思之之”，“之之”指代什么指代什么? ?鄒忌由此又想到了鄒忌由此又想到了什么呢什么呢? ? “之之”指代上文的指代上文的“三問三問”“”“三答三答”，尤，尤其是其是“三答三答”。想到想到：“吾妻之美我者，私我也；妾之美吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。也?！遍喿x第閱讀第二二段，思考：段，思考：在本段中，鄒忌是如何諷涑齊王的在本段中，鄒忌是如何諷涑齊王的? ?以家事喻國事的辦法。以家事喻國事的辦法。 鄒忌緊扣鄒忌緊扣“私私”“”“畏畏”“”“求求”三個方面以親身三個方面以親身體驗諷勸齊王。體驗諷勸齊王。（1 1）鄒

15、忌諷諫的效果如何）鄒忌諷諫的效果如何? ?他是怎樣取得這他是怎樣取得這樣的效果的樣的效果的? ? 明確：王曰：明確：王曰：“善善”則是對鄒忌一席話則是對鄒忌一席話的肯定和贊賞。由于鄒忌由小及大。由近及的肯定和贊賞。由于鄒忌由小及大。由近及遠，由此及彼，由家事到國事，用自己的切遠，由此及彼，由家事到國事，用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王；設(shè)喻巧妙，推認自然。身體驗去規(guī)勸齊王；設(shè)喻巧妙，推認自然。入情入理，態(tài)度誠懇，所以齊王正欣然接受入情入理，態(tài)度誠懇，所以齊王正欣然接受了他的意見。了他的意見。閱讀第三段，思考：閱讀第三段，思考：（2 2）齊王是怎樣納諫的）齊王是怎樣納諫的? ?齊王下令按進諫的方式，分

16、三等懸賞群臣吏齊王下令按進諫的方式，分三等懸賞群臣吏民。民?！蹦苊娲坦讶酥^者。受上賞；上書諫寡能面刺寡人之過者。受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能滂譏于市朝，聞寡人之耳者，人者，受中賞；能滂譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。受下賞。”如此不計較提意見的方式和態(tài)度，如此不計較提意見的方式和態(tài)度，這在封建社會是罕見的，也正是鄒忌敢于進諫這在封建社會是罕見的，也正是鄒忌敢于進諫的原因。的原因。（3 3）臣民是么怎樣進諫的）臣民是么怎樣進諫的? ?臣民進諫分三個階段，發(fā)生了三次變化，臣民進諫分三個階段，發(fā)生了三次變化，“令初下，令初下，群臣進涑，門庭若市；數(shù)月之后，時時而聞之；期牛群臣進涑，門庭若市；數(shù)

17、月之后，時時而聞之；期牛之后，雖欲言。無可進者之后，雖欲言。無可進者”。這三變生動地反映了這。這三變生動地反映了這一重大舉措的正確性。一重大舉措的正確性。（4 4）齊王納諫的結(jié)果如何）齊王納諫的結(jié)果如何? ?結(jié)果是結(jié)果是“燕、趙、韓、魏聞之，燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”。課堂練習課堂練習 小組同學之間進行分角色朗讀小組同學之間進行分角色朗讀。課后作業(yè)課后作業(yè) 1 1背誦課文背誦課文 2. 2. 直譯全文直譯全文。第二課時第二課時品讀賞析品讀賞析體會三問的語氣：體會三問的語氣： 妻：妻：“我孰與城北徐公美我孰與城北徐公美?” ?” 三問三問 妾：妾：

18、“吾孰與徐公美吾孰與徐公美?” ?” 客：客： “ “吾與徐公孰美吾與徐公孰美?” ?” 自信自信 不自信不自信 不好意思不好意思品讀賞析品讀賞析三答三答妻：妻：“君美甚，徐公何能及君也君美甚，徐公何能及君也?”?”妾：妾：“徐公何能及君也徐公何能及君也?”?”客：客：“徐公不若君之美也。徐公不若君之美也?！笨隙隙?更加肯定更加肯定 較為平淡較為平淡體會三答的語氣：體會三答的語氣：品讀課文品讀課文 妻私臣妻私臣宮婦左右私王宮婦左右私王 妾畏臣妾畏臣朝廷之臣畏王朝廷之臣畏王 客有求于臣客有求于臣四境之內(nèi)有求于王四境之內(nèi)有求于王三比三比體會類比的精妙體會類比的精妙:品讀課文品讀課文面刺面刺上賞上

19、賞上書上書中賞中賞謗譏謗譏下賞下賞三令三令諷諫的措施：諷諫的措施：品讀課文品讀課文三變?nèi)冮T庭若市門庭若市時而間進時而間進無可進者無可進者諷諫的結(jié)果：諷諫的結(jié)果：品讀課文品讀課文品味鄒忌勸諫技巧之高品味鄒忌勸諫技巧之高 (1) (1)為對方打算為對方打算不暴露游悅目的。不暴露游悅目的。 (2)(2)用婉言相勸用婉言相勸忠言順耳利于聽。忠言順耳利于聽。 (3)(3)巧施攻心術(shù)巧施攻心術(shù)先對方之憂而憂先對方之憂而憂討論交流討論交流鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫給你什么啟示給你什么啟示? ?作為領(lǐng)導(dǎo)，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏作為領(lǐng)導(dǎo)，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信；信；作為群眾，提建議要講究方式方法，

20、既不作為群眾，提建議要講究方式方法，既不冒犯對方，又要保護自己的尊嚴不受侵犯；冒犯對方，又要保護自己的尊嚴不受侵犯；作為普通人。要善于接受別人的建議。作為普通人。要善于接受別人的建議。課堂練習課堂練習1.1.文中，鄒忌的可貴之處表現(xiàn)在哪些方面？文中，鄒忌的可貴之處表現(xiàn)在哪些方面？（用自己的語言概括）（用自己的語言概括） （1 1）不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、）不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己，發(fā)現(xiàn)不足。冷靜思考，能正視自己，發(fā)現(xiàn)不足。 （2 2）能以小見大，從個人經(jīng)歷中推出治國的道）能以小見大，從個人經(jīng)歷中推出治國的道理。理。 （3 3）善于用委婉的方式提出正確

21、的意見，使別）善于用委婉的方式提出正確的意見，使別人容易接受人容易接受（1 1）齊國有鄒忌這樣敢于并善于勸諫）齊國有鄒忌這樣敢于并善于勸諫君王的忠臣。君王的忠臣。（2 2）齊威王能夠接受和采納群臣的勸）齊威王能夠接受和采納群臣的勸諫和意見。諫和意見。2.2.齊國齊國“戰(zhàn)勝于朝廷戰(zhàn)勝于朝廷”達到達到“大治大治”的的原因是什么？原因是什么？課堂練習課堂練習 以以“鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫給你什么啟示給你什么啟示”為題，寫一篇學習心得。為題，寫一篇學習心得。課后作業(yè)課后作業(yè)威王受蔽威王受蔽（2）宮婦左右宮婦左右私王私王 朝廷大臣朝廷大臣畏王畏王 四境之內(nèi)四境之內(nèi)求王求王鄒忌比美鄒忌比美 臣之妻臣之妻私我私我臣之妾臣之妾畏我畏我臣之客臣之客求我求我（1）威王除蔽威王除蔽（3）三令三令面刺面刺上賞上賞上書上書中賞中賞謗譏謗譏下賞下賞三變?nèi)冮T庭若市門庭若市時時而間進時時而間進無可進者無可進者除蔽結(jié)果除蔽結(jié)果:（4）四國朝齊四國朝齊戰(zhàn)勝于朝廷戰(zhàn)勝于朝廷鄒忌諷齊王納諫