廣西柳州地區(qū)中考語文 第9講 文言文閱讀復(fù)習(xí)課件

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1、第9講文言文閱讀潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。 (節(jié)選自小石潭記)【乙】至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。

2、醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。 (節(jié)選自醉翁亭記)(1)潭中魚/可百許頭(2)然而/禽鳥/知山林之樂/而不知人之樂【思路點(diǎn)撥】首先,將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其次,抽取句子的主要成分,進(jìn)而進(jìn)行朗讀節(jié)奏的劃分。第(1)句根據(jù)“解題技巧1”的提示,主謂之間需停頓,應(yīng)劃分為:潭中魚/可百許頭。第(2)句根據(jù)“解題技巧3”的提示,“然而”后面需停頓;然后根據(jù)“解題技巧1”的提示,主謂之間需停頓,所以“禽鳥”后也需停頓;最后根據(jù)“解題技巧6”的提示,表轉(zhuǎn)折意思的句子中遵循“而前則前”的原則,該斷在哪里就顯而易見了。解題技巧 1主謂之間、謂賓之間、謂語中心語和介賓短語之間要停頓。如

3、“先帝/不以臣卑鄙”。 2句首發(fā)語詞后要停頓。如“至于”“夫”“若夫”“蓋”“且”等。 3句首關(guān)聯(lián)詞語、承前的指示代詞后要停頓。如“若”“而”“然則”“故”“是故”等。 4句首狀語后要停頓。 5古代是兩個(gè)單音詞,而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)復(fù)音詞的,要分開讀。如“今齊地/方千里”“今/天下三分”。6表轉(zhuǎn)折意思的句子中,按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏。如“人不知/而不慍”。7有省略成分或倒裝的地方要停頓。如“一鼓/作氣,再/而衰,三/而竭”。8“也”“乎”等語氣助詞后要停頓。9古人的姓、名、封號(hào)、縊號(hào)、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名等的后面要停頓。上述只是停頓的基本規(guī)律,不應(yīng)生搬硬套,而應(yīng)結(jié)合具

4、體的語境正確地理解句意后靈活運(yùn)用。A【思路點(diǎn)撥】所考查的四個(gè)實(shí)詞都是課內(nèi)重點(diǎn)所學(xué),難度不大。聯(lián)系上下語境,并根據(jù)對(duì)整個(gè)句子的理解,可以對(duì)照推斷該單個(gè)詞語的意思。A項(xiàng)中的“布”是“映照”的意思;B項(xiàng)中“清”是“凄清,冷清清”的意思;C項(xiàng)中“絕”是“斷,斷絕”的意思;D項(xiàng)中“去”是“離開”的意思。解題技巧 1擴(kuò)詞法。即給單個(gè)的文言字詞組詞,把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。注意擴(kuò)詞要結(jié)合具體的語境。 2積累法。即注意積累教材中所學(xué)的古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字等特殊現(xiàn)象。 3揣測法。即根據(jù)詞語在句子中的上下語境推斷語義。這種方法切忌脫離文本,隨意猜測。C2句意分析。結(jié)合語境、上下文和整個(gè)句子的含義,

5、在總體把握文意的基礎(chǔ)上來推斷虛詞在文中的用法和意義。3交換代入。如果給出兩個(gè)句子讓我們判斷意義和用法是否相同,可以先將某個(gè)虛詞的基本用法和意義代入句子去理解,然后將其中能確定的虛詞的意義和用法代入另外一句,看句子是否講得通,以此來篩選答案。(1)(魚兒)來來往往輕快敏捷,好像在跟游人逗樂。(2)(山中)野味野菜,各種各樣地在前面擺著,這是太守舉行宴會(huì)?!舅悸伏c(diǎn)撥】翻譯時(shí)要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯,特別是文言特殊句式的翻譯,以直譯為主,意譯為輔。要注意譯準(zhǔn)關(guān)鍵詞,如(1)句中的“往來”是“來來往往”的意思;“翕忽”是“輕快敏捷的樣子”的意思;“

6、樂”是“動(dòng)詞,逗樂”的意思;(2)句中要注意短語的翻譯:“山肴野蔌”是“野味野菜”的意思;“雜然前陳”指“交錯(cuò)的在前面擺著”;另外,還需注意判斷句“太守宴也”,可譯為“這是太守舉行酒宴(宴會(huì))”。知識(shí)放送 1基本原則:詞不離句,句不離篇;直譯為主,意譯為輔。抓關(guān)鍵詞。一定要翻譯出句中的關(guān)鍵字詞。 2基本要求:信:要忠于原文的內(nèi)容,不隨心所欲,拋開原文,憑空編造。達(dá):要通順流暢,不要使句子文白夾雜。雅:要符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范,在準(zhǔn)確傳達(dá)原意的基礎(chǔ)上,盡量使語句生動(dòng)優(yōu)美。 3特殊文言句式:判斷句。古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對(duì)主語進(jìn)行判斷,其基本形式是“者也”“,者”“,也”;另一種是用“則”

7、“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷;還有一種情況是不用判斷詞,要根據(jù)上下文進(jìn)行判斷。被動(dòng)句。一是用“于”“為”“為所”“見”等標(biāo)志詞表被動(dòng);二是沒有被動(dòng)詞,隱含被動(dòng)義,要根據(jù)上下文語意去推斷。倒裝句。常見的有主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介賓結(jié)構(gòu)后置四種。省略句。常見的是主語省略、謂語省略、賓語省略和介詞省略,有時(shí)也省略數(shù)量詞和定語等。固定句式。如“不亦乎”“得無乎”“如何”“然則”等。解題技巧 1對(duì)。對(duì)譯,逐字逐句落實(shí)。 2換。用現(xiàn)代詞語替換文言詞語。 3留。保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。 4刪。刪去文言文中的某些虛詞。 5補(bǔ)。補(bǔ)出文言文中的省略成分。 6調(diào)。調(diào)

8、整語序。針對(duì)訓(xùn)練(1)城北徐公,齊國之美麗者也。(判斷句) (2)舌一吐而二蟲盡為所吞。(被動(dòng)句) 城北的徐公,是齊國的美男子。 (蛤蟆)舌頭一伸,兩只蟲子就全被吞進(jìn)肚里。(3)甚矣,汝之不惠。(倒裝句之主謂倒裝) 你實(shí)在太不聰明了。(4)何陋之有?(倒裝句之賓語前置) 有什么簡陋的呢?(5)馬之千里者。(倒裝句之定語后置) 日行千里的馬。(6)能謗譏于市朝。(倒裝句之介賓結(jié)構(gòu)后置) 能在公共場所批評(píng)議論我的過失。(7)旦日,客從外來,與座談。(省略句) 第二天,有客人從外邊來,(鄒忌)同(他)坐著談話。(8)如太行、王屋何?(固定句式) 能把太行、王屋怎么樣呢?【思路點(diǎn)撥】把握文意和理解內(nèi)容

9、的題目,首先必須對(duì)選文有一個(gè)整體的把握,然后對(duì)照選項(xiàng)一一從文中找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)。該選項(xiàng)重點(diǎn)分析【乙】文第一段即可,本段先寫滁人之游,表現(xiàn)了滁人和平生活之樂;再寫太守之宴,表現(xiàn)了太守與眾賓的宴酣之樂;最后寫太守的醉態(tài)。選段以醉翁亭的美麗風(fēng)光為背景,描繪出一幅太守與民同樂圖,同時(shí)也顯示出了太守的清簡。由此可知,該選項(xiàng)無誤。解題技巧 1閱讀文段,把握主要內(nèi)容。明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及作者的看法等。 2分析題目,鎖定答題區(qū)域。反復(fù)閱讀相關(guān)文字,找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn),仔細(xì)分辨,弄清原文內(nèi)涵,琢磨內(nèi)容要點(diǎn),分辨哪些語句吻合題干所涉及的內(nèi)容。 3聯(lián)系全文,整體分析。站在全文的高度綜合理解文章的主旨,結(jié)合作者的思想

10、感情整體分析,從文中提取重要信息,從而探究出問題的答案。 4抓住要點(diǎn),語言簡練,觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)完整,表達(dá)充分。流露出作者在寂寞處境中悲涼凄愴的思想感情?!舅悸伏c(diǎn)撥】小石潭記是一篇寫景的游記散文,但寫景是為了抒情。結(jié)合選文內(nèi)容分析,不難發(fā)現(xiàn):作者前三段均在寫景,但到了第段,筆鋒一轉(zhuǎn),“以其境過清,不可久居”,正所謂“一切景語皆情語”,作者實(shí)際上是在借景抒情,含蓄地表達(dá)了在寂寞的處境中悄愴、悲涼的心緒。解題技巧1確定文體,把握特點(diǎn)?!耙磺芯罢Z皆情語”,如果是寫景狀物的文章,要重點(diǎn)把握景物的特點(diǎn)和抒情性質(zhì)的句子;如果是敘事性的文章,要注意了解事件發(fā)展的過程,深挖事件的意義;如果是議論性的文章,要綜合

11、其中心論點(diǎn)加以領(lǐng)會(huì)。 2理解文章,把握內(nèi)容。要善于從文中提取信息(主要觀點(diǎn)、主要內(nèi)容、中心句等),概括作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度。 3精讀首尾,體會(huì)情感。文章的開頭和結(jié)尾往往蘊(yùn)含著作者的思想感情。如“開宗明義”“卒章顯志”“結(jié)尾點(diǎn)題”等。雖遭貶謫,卻能與民同樂,積極治理一方,造福于民。【思路點(diǎn)撥】對(duì)于把握人物形象的題目,一定要緊扣文中體現(xiàn)人物性格的關(guān)鍵句子。【乙】文第段中“山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也”“射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩著,眾賓歡也”“蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守也”;第段“太守歸而賓客從也”“人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也”等句均能看出百姓生活富足,太守也能與民同

12、游同樂。由此可見,太守雖遭貶謫,卻并未消沉,而是積極治理一方,造福于民。解題技巧 1把握刻畫人物的方法。正面描寫(通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等表現(xiàn)其性格特征)、側(cè)面描寫(通過描寫他人的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等烘托主人公性格的方法)、正面與側(cè)面描寫相結(jié)合、對(duì)比襯托等。 2實(shí)事求是,不拔高,不貶低;力求全面,不能偏頗,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都可以呈現(xiàn)。 3用語準(zhǔn)確,力求符合人物所處的環(huán)境和時(shí)代特點(diǎn)。 【思路點(diǎn)撥】要在把握文意的基礎(chǔ)上來加以辨析。A.【甲】文第二段對(duì)潭水的描寫,是分別從游魚、陽光、影子等各個(gè)角度去點(diǎn)染的。先寫魚的游,“空游”突出水之清;繼而寫魚的影子,借j日光來顯示,這時(shí)從感覺的另一個(gè)角度寫

13、水之清;太陽照下來,魚兒的影子都映照在潭底的石頭上。動(dòng)靜結(jié)合,正面寫魚,側(cè)面寫水;寫的是魚,見的是水。故A項(xiàng)有誤。D.【甲】文按游覽的先后順序來描寫景物,先點(diǎn)明“從小丘西行百二十步”,看見竹林,聽到水聲,便“伐竹取道”,見到小石潭;接著描寫小石潭的概貌,抓住潭形狀的特點(diǎn)來描繪,著重寫石;再接著寫潭中之景,著意描寫魚和水,動(dòng)靜結(jié)合,寫近處所見;然后寫溪流水源,寫遠(yuǎn)望之景;最后寫潭上的氣氛,借景抒情,抒寫了作者悄愴悲涼的心緒。所以說【甲】文以記敘、描寫為主是正確的;【乙】文第段寫太守、眾賓、游人之樂;第段寫太守醉游歸來,自得其樂。本文在記敘、描寫的基礎(chǔ)上也不乏議論,如:第段以禽鳥之樂襯托游人之樂,

14、又以游人之樂襯托太守之“樂其樂”。整篇文章貫穿一個(gè)“樂”字,山林之樂,滁人和平生活之樂,眾賓游宴之樂,無一不統(tǒng)攝于太守之樂。所以說“【乙】文在記敘、描寫的基礎(chǔ)上加以議論”無誤?!舅悸伏c(diǎn)撥】【甲】【乙】兩篇文章均為寫景的游記散文。【甲】文的作者柳宗元因參與王叔文的政治革新而遭迫害,貶到永州,孤獨(dú)寂寞,悲苦不堪,欲寄情山水來排遣憤懣、抑郁的情感,雖有短暫的快樂,但最終因小石潭“凄神寒骨,悄愴幽邃”,“以其境過清”而離去。作者借景抒情,含蓄地表達(dá)了自己寂寞的處境和凄愴、哀怨的心境;【乙】文的作者歐陽修早年支持范仲淹,要求在政治上有所改良,結(jié)果遭到保守派的反對(duì)。這篇著名的游記,是歐陽修被貶為滁州太守時(shí)

15、所作。通過對(duì)醉翁亭秀麗風(fēng)光的描寫和對(duì)游人之樂的敘述,表達(dá)了作者對(duì)美好山川的熱愛和與民同樂的情懷。結(jié)合上述內(nèi)容分析,【甲】【乙】兩文的共同點(diǎn)是均寫于作者被貶官后,雖然所抒發(fā)的情感雖有差別,但也均有寄情山水之意,故此句無誤。解題技巧 1異中求同。通過比較閱讀,進(jìn)行甄別、篩選和提煉,找出兩文共同的特點(diǎn),揭示一般規(guī)律。先明確“求同”的指向,了解要答的是哪一方面的共同點(diǎn),然后從“異曲”中感悟“同工”之妙。 2同中求異。從現(xiàn)象入手,分析、剖析材料,弄清各自表達(dá)的內(nèi)容,找出各自的個(gè)性,揭示個(gè)性特征。首先認(rèn)準(zhǔn)“同”的是哪個(gè)方面,然后同中求異,找出相應(yīng)的內(nèi)容。3循序漸進(jìn)。有時(shí)前一題的答案往往是解答后一題的先決條

16、件,因此就要循序漸進(jìn)。先聯(lián)系全文,整體分析,然后按題目要求,將比較閱讀的結(jié)果用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來,答題時(shí)盡量用上語段原句。圍繞“面對(duì)困難和挫折要有積極的心態(tài),要能夠豁達(dá)樂觀,善于調(diào)節(jié)自己的情緒”回答即可?!舅悸伏c(diǎn)撥】首先,理解文章的主要內(nèi)容。其次,結(jié)合時(shí)代背景和寫作背景,感悟出文章的主旨(寄托了作者寄情山水、與民同樂的曠達(dá)情懷)。然后,結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的認(rèn)識(shí):在學(xué)習(xí)、生活中面對(duì)困難和挫折要有積極的心態(tài),要能夠豁達(dá)樂觀,善于調(diào)節(jié)自己的情緒等等。知識(shí)放送 1議論評(píng)價(jià)型:對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行簡要的闡述。 2啟示感悟型:談從文中得到的啟示和感悟等。 3建議獻(xiàn)策型:針對(duì)某種現(xiàn)象提出切實(shí)可行的方法措施。 4形象分析型:分析、評(píng)價(jià)人物形象等。解題技巧 1理解內(nèi)容,把握主旨。要注重對(duì)題干所給材料的解讀,把握主旨,并找出材料與閱讀文章的共同點(diǎn),然后緊密結(jié)合文章進(jìn)行拓展與延伸。 2聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)文章的內(nèi)容和思想或文學(xué)形象等重要信息進(jìn)行篩選,形成自己的理解。 3語言簡潔明了,通順流暢。

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