湖南中考語(yǔ)文 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專題1 第14篇 湖心亭看雪復(fù)習(xí)課件 新人教版

《湖南中考語(yǔ)文 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專題1 第14篇 湖心亭看雪復(fù)習(xí)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南中考語(yǔ)文 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專題1 第14篇 湖心亭看雪復(fù)習(xí)課件 新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二部分第二部分 古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀專題一專題一 課內(nèi)文言文閱讀課內(nèi)文言文閱讀第第1414篇湖心亭看雪篇湖心亭看雪 知識(shí)梳理第一部分西湖雪景 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏俱絕。是日更定矣，余拏(n)(n)一小舟，擁毳一小舟，擁毳(cu)(cu)衣?tīng)t火，衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇(sng)(sng)沆碭沆碭(hng(hng dng)dng)，天與云，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已點(diǎn)

2、，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。1. 1. 詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋(1)(1)湖中人鳥(niǎo)聲俱湖中人鳥(niǎo)聲俱絕絕絕絕【F F】：消失，沉寂消失，沉寂(2)(2)是是日更定矣日更定矣 是是【F F】：(3)(3)擁?yè)黼ヒ聽(tīng)t火毳衣?tīng)t火 擁：擁：(4)(4)余余拏拏一小舟一小舟 拏：拏：(5)(5)上下上下一一白白 一：一：(6)(6)惟惟長(zhǎng)堤一痕長(zhǎng)堤一痕 惟惟【F F】：2. 2. 句子翻譯句子翻譯(1)(1)大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。(2)(2)惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟

3、中人兩三粒惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。而已。代詞，這代詞，這穿著穿著全全撐撐(船船)只有只有只有只有(淡淡的淡淡的)一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三個(gè)人影罷了。一葉小舟，舟中的兩三個(gè)人影罷了。3. 3. 句子朗讀節(jié)奏句子朗讀節(jié)奏(1)大大 雪雪 三三 日，湖日，湖 中中 人人 鳥(niǎo)鳥(niǎo) 聲聲 俱俱 絕。絕。(2)霧霧 凇凇 沆沆 碭，天碭，天 與與 云云 與與 山山 與與 水，上水，上 下下 一一 白。白。4. 4. 文意理解文意理解(1)“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”是從什么角度寫(xiě)

4、景的？是從什么角度寫(xiě)景的？景物描寫(xiě)有什么作用？景物描寫(xiě)有什么作用？從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)景。描寫(xiě)出雪后西湖萬(wàn)籟俱寂的景象，使人從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)景。描寫(xiě)出雪后西湖萬(wàn)籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現(xiàn)出作者孤寂感到冰天雪地的森然寒意，表現(xiàn)出作者孤寂(或孤傲或孤傲)的情懷。的情懷。/(2)劉勰說(shuō)：劉勰說(shuō)：“句有可削，足見(jiàn)其疏；字不得減，乃知其句有可削，足見(jiàn)其疏；字不得減，乃知其密。密?！蔽闹形闹小按笱┤?，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”一句，文字凝一句，文字凝練，意蘊(yùn)豐富。分析此句交代了哪些內(nèi)容。練，意蘊(yùn)豐富。分析此句交代了哪些內(nèi)容。看雪的背景；雪大；雪下得時(shí)間久；天氣寒冷；環(huán)境寂靜看雪的背

5、景；雪大；雪下得時(shí)間久；天氣寒冷；環(huán)境寂靜(靜謐；幽寂；肅殺靜謐；幽寂；肅殺)。 (3)文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫(xiě)作手法就是白描。體文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫(xiě)作手法就是白描。體味本文所用的白描手法。味本文所用的白描手法。文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫(huà)中的一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。寫(xiě)意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。 第二部分湖心亭奇遇 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐

6、，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”1. 1. 詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋(1)(1)湖中湖中焉得更焉得更有此人有此人 焉得：焉得： 更：更： (2)(2)余余強(qiáng)強(qiáng)飲三大白而別飲三大白而別 強(qiáng)強(qiáng)【F F】： 哪能哪能還還盡力盡力(3)(3)客客此此 客：客： (4)(4)莫說(shuō)相公莫說(shuō)相公癡癡 癡癡【F F】： 2.2.句子翻譯句子翻譯(1)(1)湖中焉得

7、更有此人！湖中焉得更有此人！在湖中怎么還能碰上在湖中怎么還能碰上( (您您) )這樣這樣( (有閑情雅致有閑情雅致) )的人呢！的人呢！(2)(2)余強(qiáng)飲三大白而別。余強(qiáng)飲三大白而別。我盡力飲了三大杯，然后我盡力飲了三大杯，然后( (和他們和他們) )道別。道別。(3)(3)莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！ 客居客居 癡迷癡迷全文梳理【全文中心】【全文中心】本文用清新淡雅的筆墨，寫(xiě)出了雪后西湖的本文用清新淡雅的筆墨，寫(xiě)出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人共同構(gòu)成了一種畫(huà)面奇景和游湖人的

8、雅趣。湖、山、游人共同構(gòu)成了一種畫(huà)面感極強(qiáng)的藝術(shù)境界。不著痕跡地融入了對(duì)故國(guó)往事的懷念。感極強(qiáng)的藝術(shù)境界。不著痕跡地融入了對(duì)故國(guó)往事的懷念。文意理解文意理解這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認(rèn)為奇景這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認(rèn)為奇景“奇奇”在哪里？在哪里？癡人癡人“癡癡”在何處？請(qǐng)分別概括。在何處？請(qǐng)分別概括。奇景奇景“奇奇”在：萬(wàn)籟俱寂；天地一色；萬(wàn)物渺小。癡人在：萬(wàn)籟俱寂；天地一色；萬(wàn)物渺小。癡人“癡癡”在：不顧天寒地凍，獨(dú)往湖心亭賞雪，醉心于雪景，在：不顧天寒地凍，獨(dú)往湖心亭賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。閑情雅趣異于常人。 金題演練一、一、(16(16預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)) )閱讀湖心亭看雪，回答

9、問(wèn)題。閱讀湖心亭看雪，回答問(wèn)題。( (1010分分) )1. 1. 解釋下列句子中標(biāo)色的詞。解釋下列句子中標(biāo)色的詞。(4(4分分) )(1)(1)湖中人鳥(niǎo)聲俱湖中人鳥(niǎo)聲俱絕絕( )( )(2)(2)惟惟長(zhǎng)堤一痕長(zhǎng)堤一痕 ( ) ( )(3)(3)客客此此 ( ) ( )(4)(4)湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人 ( ) ( )2. 2. 用用“/”“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏( (只劃只劃1 1處處) )。(2(2分分) )一童子燒酒爐正沸一童子燒酒爐正沸消失，沉寂消失，沉寂 只有只有在在客居客居還還/3. 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2(2分分) )天與云與山與水，上下一白。天與云與山與水，上下一白。天空和云、山、水，上下全白。天空和云、山、水，上下全白。4. 試簡(jiǎn)要分析試簡(jiǎn)要分析“獨(dú)往湖心亭看雪獨(dú)往湖心亭看雪”中中“獨(dú)獨(dú)”字的表達(dá)字的表達(dá)效果。效果。(2(2分分) )映襯出環(huán)境的幽靜、空曠；充分展示出作者遺世獨(dú)立映襯出環(huán)境的幽靜、空曠；充分展示出作者遺世獨(dú)立的高尚情懷和不隨世俗的生活方式，暗示作者對(duì)雪景的高尚情懷和不隨世俗的生活方式，暗示作者對(duì)雪景的的“癡癡”，為下文作鋪墊。，為下文作鋪墊。