《七年級語文上冊 第二單元 第7課《再塑生命的人》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第二單元 第7課《再塑生命的人》課件 新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1、理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情、理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情誼；領(lǐng)會莎莉文老師的愛心和獨特的教育誼；領(lǐng)會莎莉文老師的愛心和獨特的教育方式。方式。2、學(xué)習(xí)海倫堅韌不拔、熱愛生活的精神。、學(xué)習(xí)海倫堅韌不拔、熱愛生活的精神。一一. .自學(xué)自研自學(xué)自研要求同學(xué)們站起來大聲誦讀課文并完成下列要求：要求同學(xué)們站起來大聲誦讀課文并完成下列要求： 1. 如何理解如何理解“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？無從知道海港已經(jīng)臨近無從知道海港已經(jīng)臨近”這段話？這段話？2、你認為你認為作者這樣做的目的是什么？作者這樣做的目的是什么？一一. .自學(xué)自研自學(xué)
2、自研1、用比喻的手法，寫沒有接受教育之前的海、用比喻的手法，寫沒有接受教育之前的海倫內(nèi)心的迷惘、無所適從，以及對光明的渴盼。倫內(nèi)心的迷惘、無所適從，以及對光明的渴盼。反襯出老師教育的重要性。反襯出老師教育的重要性。 正面描寫正面描寫-側(cè)面描寫側(cè)面描寫（直接描寫）（直接描寫） （間接描寫）（間接描寫）2 2、作者用大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度，寫自己、作者用大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度，寫自己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。都是為了從側(cè)面寫老師對自己的巨大影響，寫都是為了從側(cè)面寫老師對自己的巨大影響，寫老師的可敬可愛。老師的可敬可愛。 要求同學(xué)們站
3、起來大膽合作交流并完成下列問題：要求同學(xué)們站起來大膽合作交流并完成下列問題： 1. 有疑問的在組內(nèi)有疑問的在組內(nèi) 交流解決。交流解決。 2.導(dǎo)學(xué)案在自評的基礎(chǔ)上，提交學(xué)習(xí)組長檢查打分導(dǎo)學(xué)案在自評的基礎(chǔ)上，提交學(xué)習(xí)組長檢查打分。二.合作探究 對學(xué)群學(xué)三三. .小組展示小組展示 質(zhì)疑評價質(zhì)疑評價1.1.文章選取了哪四件事來展示莎莉文老師的愛心和教文章選取了哪四件事來展示莎莉文老師的愛心和教育智慧的？育智慧的？2.2.莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文是一位怎樣的老師？ 3.3.海倫是一個怎樣的女孩？海倫是一個怎樣的女孩？4.“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希
4、望、快樂和自由和自由”你是怎樣理解這句話？你是怎樣理解這句話？1.1.文章選取了哪四件事來展示莎莉文章選取了哪四件事來展示莎莉文老師的愛心和教育智慧的？文老師的愛心和教育智慧的？送給送給“我我”洋娃娃，教我拼寫洋娃娃，教我拼寫“doll”；教教“我我”拼寫簡單的單詞；拼寫簡單的單詞；教教“我我”區(qū)別區(qū)別“水水”和和“水杯水杯”；教教“我我”認識比較復(fù)雜的單詞。認識比較復(fù)雜的單詞。2.2.莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文是一位怎樣的老師？三三. .海倫是一個怎樣的女孩？海倫是一個怎樣的女孩？海倫是一個海倫是一個聰明好學(xué)、求知欲強、悟性聰明好學(xué)、求知欲強、悟性極高、堅毅、知錯就改、感情豐富、熱極高、
5、堅毅、知錯就改、感情豐富、熱愛生活愛生活的女孩，她在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)的女孩，她在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出極強的求知欲，極高的悟性和敏感而出極強的求知欲，極高的悟性和敏感而豐富的心靈。她不單單是用觸覺感知事豐富的心靈。她不單單是用觸覺感知事物，更是用心體驗事物。物，更是用心體驗事物。4.“水喚醒了我的靈魂，并給予我光水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由明、希望、快樂和自由”你是怎樣你是怎樣理解這句話？理解這句話？因為莎莉文老師用水開啟了海倫智慧因為莎莉文老師用水開啟了海倫智慧和情感的大門；和情感的大門；“水水”讓海倫有求知欲望，讓她用新奇讓海倫有求知欲望，讓她用新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西，獲
6、得了生命的的眼光看待每一樣?xùn)|西，獲得了生命的意識和情感體驗，也擁有了求知的無比意識和情感體驗，也擁有了求知的無比美妙的感受。美妙的感受。四四. .總結(jié)歸納，學(xué)習(xí)收獲總結(jié)歸納，學(xué)習(xí)收獲 請默讀課文，歸納本文的中心思想。請默讀課文，歸納本文的中心思想。你認為作者這樣做的目的是什么？你認為作者這樣做的目的是什么？作者用大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度，寫自己作者用大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度，寫自己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。都是為了從側(cè)面寫老師對自己的巨大影響，寫都是為了從側(cè)面寫老師對自己的巨大影響，寫老師的可敬可愛。老師的可敬可愛。 正面描寫正面描
7、寫-側(cè)面描寫側(cè)面描寫（直接描寫）（直接描寫） （間接描寫）（間接描寫）五五. .悟讀課文悟讀課文 擴展延伸擴展延伸1、海倫的一生給了你怎樣的啟示？、海倫的一生給了你怎樣的啟示？2、除了海倫，你還知道像她一樣的人？、除了海倫，你還知道像她一樣的人？ 頑強的毅力可以征服世界上的頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦難對于天才是一塊墊腳石，苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。者是一個萬丈深淵。 巴爾扎克巴爾扎克 順境中的美德是自制，逆境順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。中的美德是不屈不撓。
8、 培根培根 在人類歷史長河中，像作者這樣憑在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強意志與命運進行抗爭的杰出人借堅強意志與命運進行抗爭的杰出人士還有很多士還有很多. 以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是鋼鐵是怎樣煉成的怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936） 蘇聯(lián)作家蘇聯(lián)作家 2525歲全身癱瘓歲全身癱瘓 雙目失明雙目失明路德維希路德維希范范貝多芬貝多芬（1770-18271770-1827） 德國偉大的作曲家德國偉大的作曲家 2626歲時聽覺衰退歲時聽覺衰退 3535歲時完全耳聾歲時完全耳聾 世界不給他歡樂世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡他
9、卻創(chuàng)造了歡樂給世界樂給世界 美國政治家美國政治家 4141歲時因患脊髓灰質(zhì)炎歲時因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓下肢癱瘓 是美國歷史上唯一蟬聯(lián)是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。四屆的總統(tǒng)。富蘭克林富蘭克林羅斯福羅斯福 （1882-19451882-1945）自學(xué)掌握英語自學(xué)掌握英語 日語日語 德語等德語等 當代知名作家當代知名作家 翻翻譯家譯家5 5歲時胸部以下完全歲時胸部以下完全失去知覺失去知覺 高位截高位截癱癱張海迪張海迪 1 1、莎莉文老師走進海倫、莎莉文老師走進海倫凱勒的生活后凱勒的生活后, ,她的她的生活起了怎樣的變化生活起了怎樣的變化? ?可以根據(jù)下列例句可以根據(jù)下列例句, ,用一用一個個比喻比喻寫出來。寫出來。莎莉文老師的到來莎莉文老師的到來, ,就像為我開了一扇厚重的就像為我開了一扇厚重的大門大門, ,把我從黑暗引向光明。把我從黑暗引向光明。課后作業(yè)：六、知識接龍六、知識接龍1、再塑生命的人再塑生命的人選自哪里？選自哪里？
七年級語文上冊 第二單元 第7課《再塑生命的人》課件 新人教版
