江蘇省東臺市南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊《第二單元 課題3 制取氧氣》課件 新人教版

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1、課題課題3 3 制取氧氣制取氧氣空氣空氣組分組分沸點沸點氮氣氮氣-195.8氧氣氧氣-183.0 氮氣氮氣 空氣空氣 加壓加壓 液態(tài)液態(tài) 蒸發(fā)蒸發(fā) 降溫降溫 空氣空氣 工業(yè)制氧機工業(yè)制氧機液氧液氧貯藏避光、陰涼處貯藏避光、陰涼處 密封保存密封保存有效期有效期 24個月個月文字表達式：過氧化氫 水 + 氧氣常溫或加熱常溫或加熱高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱加熱 向過氧化氫溶液中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象結(jié)論木條復(fù)燃 在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳迅速產(chǎn)生氧氣。提出問題：提出問題： 單獨的過氧化氫反應(yīng)很慢，而加入單獨的過氧化氫反應(yīng)很慢，而加入少量二氧化

2、錳后反應(yīng)速率卻發(fā)生很大的改變？少量二氧化錳后反應(yīng)速率卻發(fā)生很大的改變？可能二氧化錳本身反應(yīng)產(chǎn)生很多氧氣；可能二氧化錳本身反應(yīng)產(chǎn)生很多氧氣；可能兩者相互反應(yīng)產(chǎn)生很多氧氣；可能兩者相互反應(yīng)產(chǎn)生很多氧氣；可能二氧化錳促進了過氧化氫的反應(yīng)?？赡芏趸i促進了過氧化氫的反應(yīng)。猜想：猜想：驗證驗證二氧化錳本身反應(yīng)產(chǎn)生很多氧氣二氧化錳本身反應(yīng)產(chǎn)生很多氧氣驗證驗證兩者相互反應(yīng)產(chǎn)生很多氧氣兩者相互反應(yīng)產(chǎn)生很多氧氣可能二氧化錳促進了過氧化氫的反應(yīng)可能二氧化錳促進了過氧化氫的反應(yīng)設(shè)計實驗：設(shè)計實驗：過氧化氫 水 + 氧氣二氧化錳二氧化錳文字表達式： 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化

3、學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。白色粉末白色粉末無色液體無色液體暗紫色顆粒暗紫色顆粒實驗室制取氧氣的藥品簡介：實驗室制取氧氣的藥品簡介： 白色晶體，熔點為白色晶體，熔點為368，400放出氧氣，放出氧氣，混合二氧化錳后，混合二氧化錳后，255就開始。就開始。催化劑催化劑氧化銅氧化銅氧化鐵氧化鐵氧化鎂氧化鎂氧化鋁氧化鋁開始開始溫度溫度305470490515氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱文字表達式：催化劑的概念催化劑的概念： 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。過氧化氫過氧化氫 水水+ +氧氣氧氣

4、二氧化錳二氧化錳二氧化錳二氧化錳加熱加熱氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀+ +氧氣氧氣高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀+ +二氧化錳二氧化錳+ +氧氣氧氣加熱加熱 以上三個反應(yīng)有什么共同點？以上三個反應(yīng)有什么共同點？與以前學(xué)過的化合反應(yīng)有什么不同？與以前學(xué)過的化合反應(yīng)有什么不同？有氧氣生成的反應(yīng)都是分解反應(yīng)？有氧氣生成的反應(yīng)都是分解反應(yīng)？ A A加熱氯酸鉀加熱氯酸鉀 B B加熱高錳酸鉀加熱高錳酸鉀 C C分離液態(tài)空氣分離液態(tài)空氣 D D加熱二氧化錳加熱二氧化錳A A加快化學(xué)反應(yīng)速率加快化學(xué)反應(yīng)速率 B B使生成物質(zhì)量增加使生成物質(zhì)量增加 C C改變化學(xué)反應(yīng)速率改變化學(xué)反應(yīng)速率 D D減慢化學(xué)反應(yīng)速率減

5、慢化學(xué)反應(yīng)速率課堂練習(xí)3 3實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng)管口應(yīng) （ ）A A朝下朝下 B B朝上朝上 C C略向下傾斜略向下傾斜 D D略向上傾斜略向上傾斜4 4實驗室采用排水法收集氧氣時，需實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在（應(yīng)在（ ） A A加熱固體藥品前加熱固體藥品前 B B與加熱固體藥品同時與加熱固體藥品同時 C C開始有氣泡放出時開始有氣泡放出時 D D氣泡連續(xù)并均勻放出時氣泡連續(xù)并均勻放出時5 5某同學(xué)設(shè)計了某同學(xué)設(shè)計了4 4種制氧氣的方案：種制氧氣的方案： 用氯酸鉀和二氧

6、化錳共熱；用氯酸鉀和二氧化錳共熱； 使高錳酸鉀受熱；使高錳酸鉀受熱； 用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱； 使二氧化錳受熱使二氧化錳受熱. .判斷這四種方判斷這四種方法法（ ） A A全正確全正確 B B全不正確全不正確 C C正確正確 D D只有只有正確正確6醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖所示的裝置。圖所示的裝置。 關(guān)于該裝置，下列說關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是（法不正確的是（ ） Ab導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶Bb導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管管C使用該裝置來觀測是使用該裝置來觀測是否有氧氣輸出否有氧氣輸出D使用該

7、裝置用來觀測使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率氧氣輸出的速率abB7 7實驗室制取氧氣大致可分為下列實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟：點燃酒精燈，加熱試管。檢步驟：點燃酒精燈，加熱試管。檢查裝置的氣密性。將高錳酸鉀裝入試查裝置的氣密性。將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮管，塞入一小團棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上。塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上。用排水法收集氧氣。熄滅酒精燈。用排水法收集氧氣。熄滅酒精燈。將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序為序為_。原理原理加熱加熱分解分解高錳酸鉀高錳酸鉀 （KMnO4）加熱加熱分解分解氯

8、酸鉀氯酸鉀 （KClOKClO3 3）和二氧化錳的混合物）和二氧化錳的混合物 分解分解過氧化氫過氧化氫 （H2O2）空氣易得，能否用空氣冷凍分離法在實驗空氣易得，能否用空氣冷凍分離法在實驗室制取氧氣？室制取氧氣？ 氯酸鉀（氯酸鉀（KCLO3） 白色晶體，熔點為368，400時分解放出氧氣（ O2 ）。過氧化氫（過氧化氫（H2O2） 俗稱雙氧水，無色液體。俗稱雙氧水，無色液體。 家庭和醫(yī)家庭和醫(yī)院用的消毒水就是其院用的消毒水就是其3的溶液，它也的溶液，它也是一種常用的消毒劑，是一種常用的消毒劑， 藥房均有購，藥房均有購， 每每 100ml 大約大約1. 80元。常溫下較濃的元。常溫下較濃的溶液會

9、緩慢分解成水和氧氣，若與二氧溶液會緩慢分解成水和氧氣，若與二氧化錳（化錳（MnO2）混合，）混合， 會大大加快反應(yīng)會大大加快反應(yīng)速度，迅速放出氧氣（速度，迅速放出氧氣（O2）。）。氧化汞（氧化汞（HGO） 紅色粉末，紅色粉末， 俗稱三仙丹。加熱俗稱三仙丹。加熱到到500時分解為汞蒸氣和氧氣。時分解為汞蒸氣和氧氣。（汞蒸氣有毒?。ü魵庥卸荆。┓椒ǘ悍纸夥椒ǘ悍纸怆p氧水雙氧水法法（1） 改變反應(yīng)速率不只是加快也包括減慢；改變反應(yīng)速率不只是加快也包括減慢；（2） 催化劑不能決定化學(xué)反應(yīng)能否發(fā)生，催化劑不能決定化學(xué)反應(yīng)能否發(fā)生，不能增加或減少生成物不能增加或減少生成物質(zhì)量質(zhì)量。（3） 催化劑不是唯一的催化劑不是唯一的（過氧化氫分解也以用二氧化錳，也可以用硫酸銅或氧化鐵），是專用的（），是專用的（. .排水集氣法排水集氣法因為因為O2不易溶于水，故可用排水法收集。不易溶于水，故可用排水法收集。注意注意:用排水法集氣時，導(dǎo)管口應(yīng)位于集氣瓶口。用排水法集氣時，導(dǎo)管口應(yīng)位于集氣瓶口。 變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練ab水水水水氣體氣體