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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上愛麗絲漫游奇境教案愛麗絲漫游奇境第一課時教學目標：1、 師生共讀，認識封面，了解作者，知道故事梗概。2、 激發(fā)學生閱讀愛麗絲漫游奇境的興趣，初步培養(yǎng)學生審美的情趣。3、 教給學生閱讀新書的方法，培養(yǎng)良好的讀書習慣。教學重點、難點：教給學生閱讀新書的辦法，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的讀書習慣。教學過程：一、猜人物導入，激發(fā)學生興趣1、做游戲，猜猜它是誰？（1）它是一只狐貍，有人說它很聰明，有人說它特狡猾。（2）他神通廣大，武藝高強，會七十二般變化。（3）它開始長得很丑，小伙伴們都看不起它，但到后來，它卻變成了一只漂亮的天鵝。（4）它為鴨太太做保鏢，一個人趕夜路到城里送
2、鴨蛋，還幫雞太太雞宅捉鬼。2、教師介紹今天的新朋友：愛麗絲。 一百多年前，在英國泰晤士河的一條小船上，有三個喜歡故事的小姑娘，他們纏著一個年輕的叔叔，要他講故事，他一邊想一邊講，結果編出了一個奇妙的愛麗絲漫游奇境的故事。三個愛聽故事的小姑娘中，要數(shù)10歲的愛麗絲最惹人喜愛，于是她就成了書中的主角，愛麗絲在神秘的兔子洞里經(jīng)歷了許許多多新奇、有趣的事情。她一會兒變得很大很大，一會兒變得很小很小，她曾經(jīng)被鴿子誤認為是一條蛇，還在滑稽的撲克牌在、王國中打了一場聞所未聞的槌球比賽二、引導看封面，養(yǎng)成讀書習慣1、同學們，咱們先看看它的封面吧，你從封面賞看到了什么？（1）書名。齊讀書名。（2）各種人物形象。
3、教師簡單介紹這些人物的特點。（3）作者。英 劉易斯.卡洛爾 這位大作家居然還是數(shù)學家。他曾在牛津大學執(zhí)教30年，發(fā)表了好幾本數(shù)學著作。 卡洛爾只是他的筆名，真名叫查爾斯.勒特威奇.道奇森。他有嚴重的口吃，不大喜歡和別人交往，但他興趣廣泛，對小說、詩歌、邏輯都有所研究，還是一個優(yōu)秀的兒童像攝影師。（4）曹文軒 作序推薦（5）世界少年文學經(jīng)典文庫（相機看封面二）鼓勵學生去讀這套文庫中的其他書。（6）浙江少年兒童出版社（7）讀曹文軒的序“一本好書，就是一輪太陽”2、看完這些之后，你們現(xiàn)在在想什么？ 學生交流。三、初步了解故事內(nèi)容，制定閱讀計劃1、看目錄頁，了解整本書的大致內(nèi)容。2、制定讀書計劃。 交
4、流，討論。四、總結，把閱讀引向課外鼓勵學生課后按照自己的計劃閱讀這本書。愛麗絲漫游奇境第二課時教學目的：1、閱讀故事掉進兔子洞和淚池，了解故事內(nèi)容，感受故事的奇妙，激發(fā)學生的好奇心。2、學會正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教學重點、難點：1、教給學生正確的閱讀故事的方法。2、通過閱讀故事，感受故事的奇妙。教學過程：一、猜一猜，引出掉進兔子洞（1）猜一猜：故事中又一個神秘通道，使得愛麗絲進入了一個奇幻的世界，這個通道是什么？在愛麗絲掉進兔子洞之后，又跟著兔子跑了起來，接著就發(fā)生了更多稀奇古怪的事情，我們今天就先來一起讀讀第一個故事掉進兔子洞二、閱讀故事掉進兔子洞出示故事題目掉進兔子洞 1、看
5、到了這個題目，你的腦海里閃現(xiàn)出哪些小問號呀？ 2、讓我們一起跟隨著愛麗絲去感受一下這些變化吧！（學生帶著問題默讀這一故事） 3、師生交流：（1）愛麗絲們，你們剛才發(fā)生了怎樣的變化呀？是什么讓你們發(fā)生了如此奇妙的變化呢？ 4、全班交流愛麗絲發(fā)生奇妙變化的精彩語句。（出示兩段文字，學生輕聲讀） 師生對話：在這里，你們有著怎樣的變化？你的心情怎樣？請你帶著這種心情去讀一讀，讀的時候，最好加上表情，動作。（分別指名學生朗讀）愛麗絲變小的時候，只有多高？當愛麗絲變大的時候，又多高？在現(xiàn)實生活中，你們見過這么高和這么矮的人嗎？這些都是作者大膽的想象出來的。是什么讓愛麗絲變小的？又是什么讓愛麗絲變大的？假如
6、老師這兒就有那一瓶汁液和一盒蛋糕。你準備喝汁液呢，還是吃蛋糕？為什么？ 5、難道愛麗絲就一直這樣大嗎？我們接著往下看。三、閱讀故事淚池 1、讀了題目淚池，你又什么疑問嗎？ 2、學生帶著問題閱讀淚池，圈圈畫畫，并寫下自己的閱讀感受。 3、交流： 淚池是怎么形成的？ 淚池里，愛麗絲遇到了誰？ 愛麗絲分別和他們發(fā)生了什么事？ 4、鼓勵學生課后繼續(xù)閱讀這本書。四、根據(jù)所讀內(nèi)容，畫一畫 愛麗絲探著腦袋向外望，門外是個美麗的花園，想象一下，把那個花園畫出來，好嗎？愛麗絲漫游奇境第三課時教學目標：1、 師生共讀故事，了解故事內(nèi)容，感受故事的奇妙，激發(fā)學生的閱讀興趣。2、 摘錄好詞好句，學會閱讀，并能做簡單的
7、批注。3、 激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)其良好的讀書習慣。教學重難點：1、了解故事的主要內(nèi)容。2、摘錄好詞好句，學習做簡單的批注。3、激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的讀書習慣。教學過程：一、猜一猜，激發(fā)閱讀興趣她是一個可愛的小女孩。一個夏日的午后，她跟著一只白兔進入了一個奇妙的世界。她是它穿著背心，揣著懷表，打扮得像紳士一樣。它是二、談話交流 1、這幾天，你讀了愛麗絲漫游奇境的哪幾個故事？2、哪個故事給你留下的印象最深？3、你能講講其中發(fā)生的有趣事嗎？三、共讀故事瘋狂的茶會1、自己讀讀故事，了解故事的內(nèi)容。 用“”畫出好詞好句，能根據(jù)一些詞語、句子說說自己讀懂了什么，并寫在相應的書的空白處。2、學生自
8、由朗讀，師做個別輔導。3、全班交流： （1）茶會上有哪些人？ （2）茶會上發(fā)生了哪些事情？ （3）愛麗絲最后咬蘑菇，變成約一英尺高了，她來到了哪里？四、共讀故事王后的槌球游戲1、自己讀讀這個故事，了解故事大概。2、全班交流： （1）王后的槌球場中，槌球是什么？木槌是什么？球門是什么？ （2）王后最愛說的一句話是什么？ （3）切舍貓的最大特點是什么？五、交流好詞好句六、總結，把閱讀引向課外 用今天所學的閱讀方法去閱讀下面的故事。 每天一個故事，每天中午的“午間悅讀”時間為我們?nèi)嘟涣鲿r間。愛麗絲漫游奇境第四課時教學目標：1、回顧整本書的故事內(nèi)容，感受愛麗絲那夢中所發(fā)生的奇妙的事情，知道這一切原來
9、只是一個夢。能說出自己做過的夢。2、認真完成這本書的閱讀手冊。3、培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。教學重難點：回顧整本書的內(nèi)容，在此基礎上完成閱讀手冊。教學過程：一、導語 現(xiàn)在你讀完整本書了嗎？你一定被愛麗絲的故事迷住了吧！那我們就一起再來回顧一下故事，看看你是不是一個閱讀高手！二、猜猜他是誰1、他總是叼著煙斗，吧嗒吧嗒地抽個不停，他的煙癮很大，他知道一種神奇的蘑菇，吃了可以讓人變高或變矮。 他是2、他是一個超級瞌睡蟲，他不管什么時候都呼呼大睡，他不但再法庭上睡著了，而且還說夢話，氣得撲克王后要砍掉他的腦袋。 他是3、你也來想人物，給大家描述一下，讓別人猜一猜吧： （1）學生自由描述 （2）指名說說，
10、大家猜一猜。二、排排序1、指名說說故事章節(jié)內(nèi)容。2、下面的故事章節(jié)被打亂了，回憶一下故事內(nèi)容，給它們重新排排序。 （1）掉進兔子洞 （2）愛麗絲的證詞 （3）誰偷了水果餡餅 （4）假海龜?shù)墓适?（5）淚水譚 （6）與毛毛蟲的談話 （7）瘋狂的茶會 （8）王后的槌球場 （9）切舍貓 （10）大白兔的壁虎小弟 （1）（ ）（10）（ ）（ ）（ ）（8）（ ）（ ）（2）三、夢工廠 1、愛麗絲做了這么一個有趣，奇異的夢，你也一定做過夢吧？吧你最有意思的一個夢說給大家聽聽。 2、小組交流，全班交流。四、日積月累 同學們，作品中的許多文字好玩又有趣，讓我們摘錄一些吧。1、 愛麗絲像根羽毛一樣慢慢地下落。2、 愛麗絲像一陣風似的追了過去。3、 （自己也找些吧）五、畫一畫 書中的愛麗絲常常變大變小，是什么讓她有如此奇妙的經(jīng)歷呢？ 請你畫出能使愛麗絲身體發(fā)生奇妙變化的所有東西。六、推薦學習單我是（ ），我在（ ）年（ ）月（ ）日讀完了（ ）這本書。這本書使我讀的第（ ）本書，作者是（ ）。我覺得這本書很棒，我想推薦給大家一起來閱讀這本書，因為（ ）。專心-專注-專業(yè)
《愛麗絲漫游奇境》教案(共4頁)
