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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上【課題】 細(xì)胞中的能量“通貨”-ATP 太白縣太白中學(xué) 徐平輝普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第五章第二節(jié)分子與細(xì)胞（必修 1）。一、指導(dǎo)思想：普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為探究是學(xué)生認(rèn)識(shí)生命世界、學(xué)習(xí)生物課程的有效方法之一，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生積極主動(dòng)的建構(gòu)知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生熟悉的背景相聯(lián)系，讓學(xué)生在問題情境中，經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展，通過觀察、操作、歸納、思考、探究、交流、反思參與學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)和理解生物學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展能力。二、【內(nèi)容分析】 本節(jié)內(nèi)容主要介紹了ATP分子的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，ATP具有與ADP相互轉(zhuǎn)化的特性，以及AT
2、P在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用等內(nèi)容。在生物細(xì)胞內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換和傳遞中，ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換和傳遞的“中轉(zhuǎn)站”， 細(xì)胞內(nèi)的一切生命活動(dòng)都離不開ATP。它既區(qū)別于被形容為“生命燃料”的糖類和儲(chǔ)能物質(zhì)脂肪，又為后續(xù)的細(xì)胞呼吸和光合作用中具體能量的轉(zhuǎn)化過程作了鋪墊，在所有生物的代謝中占有普遍的重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)有關(guān)的表述是“解釋ATP在能量代謝中的作用”，要求把握ATP分子結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)在聯(lián)系；與糖類、脂肪等能源物質(zhì)建立聯(lián)系，根據(jù)實(shí)驗(yàn)、事實(shí)解釋ATP是直接能源物質(zhì)、推斷ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)：1、ATP的化學(xué)組成特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用。2、闡明ATP與 AD
3、P相互轉(zhuǎn)化的過程及意義。教學(xué)難點(diǎn)：ATP 中的能量獲得機(jī)制及能量的來源和去路。課時(shí)安排：一課時(shí)三、學(xué)情分析：通過初中生物和必修一第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了糖類、 脂肪等能源物質(zhì)和光合作用、細(xì)胞呼吸的基本知識(shí)，能識(shí)別腺嘌呤、核糖、磷酸等物質(zhì)分子，能理解關(guān)于能源物質(zhì)的幾種提法，具有一定的理解能力，可以動(dòng)手構(gòu)建ATP分子結(jié)構(gòu)簡圖，表示ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)表達(dá)式。這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。四、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能 1）簡述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)；寫出ATP的分子簡式。 2）解釋ATP在能量代謝中的作用。 3)闡明 ATP與 ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義。 4)舉例說明細(xì)胞中的哪些生命活
4、動(dòng)需要ATP提供能量。2、過程與方法 通過觀察相關(guān)圖片、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。以問題為引導(dǎo)，組織學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、開展動(dòng)手建模、繪圖活動(dòng)，組織交流、討論等多種方式展開教學(xué)活動(dòng)。通過解決問題，形成知識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行思維能力、語言表達(dá)能力、觀察能力、動(dòng)手能力、分享信息能力以及用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)解決某些實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過觀察相關(guān)圖片、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、閱讀課文內(nèi)容、開展活動(dòng)、組織交流、討論，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、問題進(jìn)行探究促進(jìn)學(xué)生探索、創(chuàng)新、合作精神的養(yǎng)成。認(rèn)同ATP是細(xì)胞的能量通貨，體會(huì)生命的物質(zhì)性，認(rèn)同生命是平等的。形成正確的生物
5、學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的人生理念。六、【技術(shù)媒體和實(shí)驗(yàn)器材】利用CAI課件進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)的圖片、資料、數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及課題研究的指導(dǎo)材料，利用實(shí)物投影演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、【教學(xué)流程】2、【教學(xué)過程】問題教師活動(dòng)/媒體學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖時(shí)間一、生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是什么？播放唐詩秋夕。體會(huì)唐代詩人杜牧這情景交融的詩句，感受大自然的神奇，想象夜空中與星光媲美的點(diǎn)點(diǎn)流螢，思考螢火蟲體內(nèi)什么物質(zhì)會(huì)發(fā)光？創(chuàng)設(shè)情景激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課2minPPT：螢火蟲利用ATP發(fā)光的實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)疑。板書課題。觀察、思考、質(zhì)疑、分析、合作交流形成結(jié)論。結(jié)論：ATP是生命活動(dòng)的
6、直接能源物質(zhì)。感受生命，認(rèn)同ATP真實(shí)存在。闡明課題。4min二、ATP分子具有哪些特點(diǎn)可以承擔(dān)這一功能？一、ATP分子中具有高能磷酸鍵問題引導(dǎo)分步解決1、ATP的全稱是什么？2、ATP是由哪些化學(xué)成分構(gòu)成的？活動(dòng)一：閱讀課文88頁第二段及旁欄中的相關(guān)信息。閱讀提示。自學(xué)教材，初步了解ATP的化學(xué)組成及分子結(jié)構(gòu)。結(jié)論：（略） 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；觀察、視圖、析圖能力； 4min組織建模、展示PPT：矯正、延展3、這些化學(xué)小分子是如何連接構(gòu)成ATP？活動(dòng)二：合作試拼ATP分子結(jié)構(gòu)模型，加深對(duì)分子結(jié)構(gòu)的理解。分組建模：以四位同學(xué)為一組，互相合作，共同完成ATP模型的構(gòu)建。相互評(píng)價(jià)并修正模型。結(jié)論動(dòng)手
7、、合作交流能力；體會(huì)結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一6min引導(dǎo)討論交流4、該化合物為什么叫ATP？5、ATP三個(gè)字母代表的含義各是什么？活動(dòng)三：寫出ATP分子的化學(xué)簡式，說明各符號(hào)的含義，總結(jié)ATP分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)論5min二、ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化PPT：分析資料，思考探究?；顒?dòng)四：依據(jù)資料、教材思考探究，分組討論、交流。結(jié)論：細(xì)胞中的ATP含量少，轉(zhuǎn)化快。觀察、視圖、遷移能力4min活動(dòng)五：繪出示意圖并板書展示。結(jié)論：（略）1、將ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程用示意圖表達(dá)出來2、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)嗎？5min三、ATP形成和水解中能量的來源和利用怎樣？三、ATP的形成和利用PPT：植物
8、、動(dòng)物細(xì)胞中ATP的形成和利用1、ATP形成和水解中能量的來源和去向?；顒?dòng)六：討論、形成共識(shí)。結(jié)論：（略）5min教學(xué)反饋學(xué)到了什么？“我是ATP分子”接龍。知識(shí)、方法小結(jié)1、知識(shí)準(zhǔn)確？2、表達(dá)流暢？3、學(xué)習(xí)方法?梳理知識(shí)領(lǐng)悟方法5min形成性測(cè)試。通過自主完成梯度題目,檢測(cè)本節(jié)目標(biāo)達(dá)成情況檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成情況5min八、【形成性評(píng)價(jià)練習(xí)】 【小試牛刀】1、ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫為（ ）A、A-P-PP B、A-PPP C、APP-P D、APPP2、一分子ADP中含有的腺苷、磷酸基團(tuán)和高能磷酸鍵數(shù)目依次是（ ）。A、1，2，2 B、1，2，1 C、1，3，2 D、2，3，13、生物體內(nèi)進(jìn)行生命活
9、動(dòng)的直接能源物質(zhì)、主要能源物質(zhì)和最終能源依次是 （ ）A、太陽能 糖類 ATP B、ATP 糖類 脂肪 C、ATP 脂肪 太陽能 D、ATP 葡萄糖 太陽能 4、如果一個(gè)ATP脫去兩個(gè)磷酸，該物質(zhì)就是構(gòu)成核酸的基本單位之一，稱為（ ）A、腺嘌呤核苷酸 B、鳥嘌呤核苷酸 C、胞嘧啶核苷酸 D、鳥嘧啶核苷酸 5、在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體骨骼肌所需要的能量直接來源于（ ）。A.肌糖原 B.葡萄糖 C.ATP D、脂肪【再上臺(tái)階】、下列過程中ADP含量增加的是（ ）、甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 、進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞、氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞 、苯進(jìn)入生物細(xì)胞、綠色植物細(xì)胞中，能生成ATP的細(xì)胞器有（ ）A、高爾基體和線粒體
10、 B、線粒體和核糖體 C、核糖體和高爾基體 D、葉綠體和線粒體、ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程中所需的能量不可能來自（ ）、光合作用 、生物的呼吸作用 、植物的蒸騰作用 D、硝化細(xì)菌的化能合成作用4 關(guān)于植物細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（ ）A、它含有3個(gè)高能磷酸鍵。 B、細(xì)胞內(nèi)有大量的ATP，以供生命活動(dòng)需要。C、ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP的反應(yīng)是可逆的。 D、ATP主要是線粒體、葉綠體中生成。【大顯身手】（依據(jù)時(shí)間調(diào)整）科學(xué)家在研究細(xì)胞內(nèi)ATP的含量時(shí)得到如下圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)問：（1）此圖說明了什么？（2）ATP數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定有何意義？（3）ATP在細(xì)胞中的含量很少，如肌肉細(xì)胞中的ATP僅能維持2秒鐘左右，那么，肌肉細(xì)胞是如何使細(xì)胞內(nèi)的ATP含量保持相對(duì)穩(wěn)定的呢？九、【作業(yè)】 P90: 1、2、3ATP細(xì)胞的能量 “通貨”一、ATP分子中具有高能磷酸鍵 三、 ATP的形成和利用 A-PPP 形成二、ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化 酶 利用：ATP ADP+Pi+能量植物：光合作用 細(xì)胞呼吸動(dòng)物：細(xì)胞呼吸十、【課后反思】 （略）十一、板書設(shè)計(jì):專心-專注-專業(yè)
高中生物《細(xì)胞的能量通貨——ATP》-教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)
