《《鋼鐵是這樣煉成的》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《鋼鐵是這樣煉成的》說(shuō)課稿（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、鋼鐵是這樣煉成的說(shuō)課稿一、【說(shuō)教材】本課是七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課為堅(jiān)強(qiáng)喝彩的第二框鋼鐵是這樣煉成的， 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志教育。本課內(nèi)容是上一課的深入，即在 積極應(yīng)對(duì)挫折”的基礎(chǔ) 上進(jìn)一步提出 主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣 和生活態(tài)度”的要求。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解自己意志品質(zhì)的表現(xiàn)， 掌握磨練意志的方法，引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練意志。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)， 真正理解和掌握 磨練意志的方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練意志。二、【說(shuō)學(xué)生】七年級(jí)的學(xué)生對(duì) 意志”的內(nèi)涵可能認(rèn)識(shí)并不深刻，有必要讓學(xué)生對(duì)意
2、志有更深刻的認(rèn)識(shí)。另外，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，生活條件相對(duì)比較優(yōu)越，缺乏應(yīng)有的鍛煉，心理承受能力教弱，意志品質(zhì)水平較低。因此，我們有必要引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)識(shí)意志和鍛煉意志。三、【說(shuō)教法】活動(dòng)一一體驗(yàn)”教學(xué)模式與案例教學(xué)法：就是通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境、擴(kuò)展情境，讓學(xué)生參與活動(dòng)，在具體的案例 中充分認(rèn)識(shí)自我、調(diào)試自我、展現(xiàn)自我。目的：把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他 們的雙手，使他們能干；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的嘴，使他們 能說(shuō)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。四、【說(shuō)學(xué)法】本著 把課堂交給學(xué)生”的新理念，本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式， 在課堂教學(xué) 過(guò)程中，
3、以小組為基本單位組織討論。目的：體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、情境、體驗(yàn)這三步的學(xué)習(xí)方法，層層深入，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中磨礪自己的意志，形成樂(lè)觀的 生活態(tài)度和敢于戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)精神。五、【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境（通過(guò)正反兩個(gè)情境讓學(xué)生體驗(yàn)到意志的重要作用。）第一個(gè)情境：1、一副漫畫：中學(xué)生羅恒整天玩電腦游戲，導(dǎo)致成績(jī)不斷下降，而他媽媽責(zé)怪他時(shí)，羅恒也為自己管不住自己而生氣自己的生活場(chǎng)景。第二個(gè)情境：2、輪椅上的科學(xué)巨人：21歲就患上肌肉萎縮癥的霍金憑著堅(jiān)毅不屈的意志，與疾病搏斗，還編寫了科普著作時(shí)間簡(jiǎn)史，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。（附圖片）學(xué)生討論：羅恒為什么老
4、是管不住自己？霍金為什么會(huì)取得成功？情境創(chuàng)設(shè)的目的：要學(xué)生得出 羅恒管不住自己的原因是意志力薄弱， 自控能力差”而霍金靠堅(jiān)強(qiáng) 的意志，在身體條件極差的條件下仍能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。通過(guò)正反兩個(gè)情境 的對(duì)比，讓學(xué)生明白意志薄弱、自制力差會(huì)使我們向困難低頭，導(dǎo)致失?。环粗? 意志堅(jiān)強(qiáng)有助于我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)、成就人生。（二）擴(kuò)展情境活動(dòng)一：我的意志品質(zhì)（附表格）H活動(dòng)結(jié)束后！師可以找學(xué)況教師歸納過(guò)渡：同學(xué)們，如果我們發(fā)現(xiàn)在 意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很多， 請(qǐng)你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開始時(shí)，采取一些方法，往里面
5、存款” 最后你肯定就會(huì)越來(lái)越富有。三、磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)（板書）同學(xué)們，成功的大門向來(lái)是朝著每一個(gè)人打開的， 能否踏進(jìn)成功的大門，關(guān)鍵是 看我們是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。而堅(jiān)強(qiáng)的意志是靠我們自己磨練出來(lái)的。 那么，我 們應(yīng)該怎樣磨礪自己的意志呢？（磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法有哪些呢？）活動(dòng)二：請(qǐng)你猜猜故事的結(jié)尾年輕的亨利福特走進(jìn)一家餐廳吃飯，當(dāng)招待遞上菜單讓他點(diǎn)菜時(shí)，他先是點(diǎn)了 一道自己想吃的菜，突然想起所帶的錢不夠，忙取消了，另外點(diǎn)了一道自己付得 起款的菜。等菜的時(shí)候，他為自己剛才的舉動(dòng)有點(diǎn)尷尬，然后他觀察鄰桌的顧客， 他發(fā)現(xiàn)差不多每個(gè)人，都做著同樣的一件事，那就是先看菜單上的價(jià)錢。在決定 要點(diǎn)什么菜。他
6、在內(nèi)心里問(wèn)自己：我可不可以先決定我想吃什么再帶足夠的錢進(jìn)餐廳來(lái)點(diǎn)菜呢？ ”結(jié)尾：日后這位年輕人勤奮努力，最終創(chuàng)造了福特汽車王國(guó)，成了響譽(yù)全球的汽 車大王。情境導(dǎo)入，讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣。知道堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)人是十分重要的，為 下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。有針對(duì)性的聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生生活。讓學(xué)生故事 接龍培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，同時(shí)讓學(xué)生明白一個(gè)人的成就根基于年輕時(shí)為自己 決定的人生菜單。明確的目標(biāo)會(huì)使你信心百倍。金鑰匙一：磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確的、堅(jiān)定的奮斗目標(biāo) （板書）活動(dòng)三：做一個(gè)數(shù)字游戲一個(gè)老師向全班同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)： 一輛客車上坐了 20名乘客，在第 1站下了 3名乘客，上了 2名乘客
7、；下一站下了 1名乘客，上了 2名乘客；下一 站下了 2名乘客，上了 3名乘客；再下一站下了 4名乘客，上了 3名乘客；再下 一站下了 5名乘客，上了 6名乘客，現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我 ”老師的話還沒(méi)有說(shuō) 完，全班同學(xué)異口同聲的回答： 車上還有20名乘客?！崩蠋熚⑿χ鴵u了搖頭道： 我問(wèn)的是，這輛車一共停了幾站？ ”全班同學(xué)都傻了眼。金鑰匙二：磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起（板書）金鑰匙三:磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己（板書）活動(dòng)四:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第81頁(yè) 富蘭克林的故事”，思考：從故事中看，富蘭 克林成功什么幫了他的忙？教師歸納：富蘭克林的成功是善于管理自己幫了他的忙，善于管理自己也是
8、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，我們做什么事都應(yīng)該有計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行，嚴(yán)格管理自己，長(zhǎng)期堅(jiān) 持就會(huì)形成習(xí)慣，有利于培養(yǎng)我們的意志力，對(duì)我們學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功是有很大 幫助的。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、休息 和飲食等活動(dòng)安排得科學(xué)合理，這本身就是在培養(yǎng)和鍛煉自己的意志品質(zhì) 活動(dòng)五；欣賞兩幅圖片和一段錄音材料并閱讀教材 82頁(yè)楊利偉的故事。（航天英 雄楊利偉） 學(xué)生思考：該主人公如何磨練堅(jiān)強(qiáng)意志？金鑰匙四：磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己（三）歸納總結(jié) 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩大問(wèn)題：1、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？2、怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？（掌握培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的方法）目的：讓學(xué)生
9、對(duì)整節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)總體的把握，再次突出這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 附：板書設(shè)計(jì)一、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)得意志？ 1:磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確的、堅(jiān)定的奮斗目標(biāo) 2:磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起.3:磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己4:磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己結(jié)束語(yǔ)：正如陶行之所說(shuō)：把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生， 解放他們的頭腦，使他們能 想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的 嘴,使他們能說(shuō)。所以在政治課教學(xué)中我力求政治活動(dòng)成為學(xué)生想像探究的藍(lán)天， 成為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造能力的睛空。只要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)還愁創(chuàng)造不出美麗的彩虹嗎？我 的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
《鋼鐵是這樣煉成的》說(shuō)課稿
