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1、課題：走進圖畫展覽會簡案教材分析七年級上冊第六單元七彩的管弦（一）編排有卡門序曲，圖畫展覽會選段牛車、“漫步”主題、兩個猶太人，大實行曲，旨在讓學生初步感受管弦樂器及管弦樂合奏的音樂特點，初步學習如何欣賞優(yōu)秀的管弦樂作品，并能實行相關(guān)的探究和情感體驗，為七彩管弦后續(xù)單元的教學做鋪墊。教學內(nèi)容1、學唱并熟記“漫步”主題，了解其在整部作品中的作用；2、感受牛車主題，了解大號音色； 3、分析兩個猶太人，掌握音樂要素在刻畫人物形象方面的重要作用。教學目標1、理解俄國作曲家穆索爾斯基；2、背唱“漫步”主題；3、能認真聆聽圖畫展覽會的各個音樂片段，初步感知并了解西洋管弦樂器的音色特征，能使用音樂要素對表現(xiàn)
2、音樂情緒、刻畫音樂形象、描繪音樂意境等方面實行探究和體驗。重點、難點使用音樂要素對表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象、描繪音樂意境等方面實行探究和體驗。教學用具多媒體設(shè)備、課件、鋼琴教學方法聆聽、探究、體驗、表現(xiàn)、實踐教學過程環(huán)節(jié)教師學生設(shè)計意圖引入現(xiàn)在的展覽會是越來越多，你們都知道哪些？學生回答創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣引出主題：走進圖畫展覽會。教學過程環(huán)節(jié)教師學生設(shè)計意圖理解作曲家了解背景播放課件1、 齊讀作曲家簡介2、 閱讀創(chuàng)作背景能夠協(xié)助學生更好的理解作品，達到教學目標。學習“漫步”主題1、 就“漫步”主題的由來提出問題；播放音樂。2、 播放“漫步”主題音樂引導(dǎo)學生如何聆聽主題。3、 彈奏主題，引導(dǎo)學
3、生學唱主題。4、 背記主題1、 回答問題；聆聽音樂，做出選擇。2、 聆聽主題，談感受。3、 跟琴唱主題。4、 背記主題因“漫步”主題在整部作品結(jié)構(gòu)中的重要作用，固在教學中按照音樂的感知規(guī)律，先感受，再學唱，最終達到背記的教學目標。學習牛車主題1、 引導(dǎo)進入牛車畫面，提出問題；2、 引導(dǎo)學生對作品實行理解；1、學生觀看牛車圖畫。2、聆聽音樂片段，看畫面展開聯(lián)想；思考問題。讓學生體驗音樂要素中力度的使用所帶來的情景變化；聆聽樂曲時注意管弦樂合奏音色、音區(qū)特征對整首樂曲情緒所起的作用；有目的地聆聽主奏樂器大號的音樂特點對音樂主題所起的表現(xiàn)作用學習兩個猶太人主題1、 引導(dǎo)學生看畫面，請學生先描述畫面上
4、的兩個猶太人形象；2、 播放主題，提出聆聽要求；3、 分段播放主題，引導(dǎo)學生從音樂要素方面對刻畫人物形象實行探究（提供表格）1、 看畫面，描述畫面上的兩個猶太人形象；2、 按要求聆聽主題，并回答老師提出的問題；3、 分段聆聽音樂，根據(jù)老師提供的表格中音樂要素的內(nèi)容實行探究。引導(dǎo)學生從音樂的要素出發(fā)，分析樂曲在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象、描繪音樂意境等所起的作用。教學過程環(huán)節(jié)教師學生設(shè)計意圖活動創(chuàng)編1、 布置創(chuàng)編活動任務(wù)，提出要求；2、 在小組中觀察學生討論情況；3、 組織學生上臺展示。1、學生選擇要創(chuàng)編的活動，分小組實行討論；2、上臺展示。運用“音樂要素刻畫人物形象”的知識進行即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識及表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生小組合作意識及能力，培養(yǎng)學生小組合作意識及協(xié)作能力。知識點檢 測播放知識點檢測內(nèi)容回答檢測內(nèi)容檢測學生對知識點的掌握情況
《圖畫展覽會》教學設(shè)計簡案
