《外國詩二首》導學案1

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1、外國詩二首(三)導學案【學習目標】1、了解超現(xiàn)實主義、意象派詩歌流派及其對資本主義工業(yè)文明和都市文明弊端的反思 與對抗。2 、理解詩中有關(guān)意象的象征意義及內(nèi)涵。3、領(lǐng)會這兩首詩所蘊含的情感和思想?！緦W習重點】理解詩歌的象征意義及作者所表達的思想感情?！緦W習難點】理解蛇將生命力、自由、美和愛結(jié)合在一起所創(chuàng)造的動人場景，進一步理解詩歌的 主題和情感?！緦W習方法】閱讀感受t討論思辨t體會感悟【學習時數(shù)】一課時預習導讀單一、新課導入工業(yè)文明和都市文明的不斷發(fā)展， 工業(yè)流水線把人當成了工具，各種思想和觀念給人戴 上了無形的枷鎖，競爭激烈的都市生活使人們長期處于高度緊張與煩躁之中，心理疾病患者與日俱增，因

2、而一批關(guān)注著現(xiàn)代文明下人的生存和意義的詩人應運而生。他們用詩歌表達了對現(xiàn)代文明的反思和對抗，唱出了對生命和自由的熱愛和向往。二、知識鏈接1、作者簡介瑪麗奧利弗(Mary Oliver, 1935-)，當今美國女詩人，以書寫自然著稱。1935年9月10日生于俄亥俄州楓樹嶺 ,13歲開始寫詩，1952年楓樹嶺高中畢業(yè)。1953年前往紐約。 并與詩人諾瑪米利認識并與詩人的姐姐成為好朋友。1955年至1956年瑪麗回到俄亥俄州。就讀于俄亥俄州立大學。畢業(yè)后再赴紐約。1962年瑪麗前往倫敦，任職于移動影院有限公司和莎士比亞劇場。 后奧利弗回到美國，并搬到馬薩諸塞州居住?，旣悐W利弗沒有一個正式的本科文憑，

3、但她的詩詞研討會卻在各地舉辦并在各大學盛行。1993年她的新詩選榮獲1993ohioana圖書獎?，旣悐W利弗的詩歌贏得不少獎項，其中包括國家圖書獎，并在1984年獲普利策獎。2、題解美國的中西部以它獨特的地理環(huán)境和氣候條件培育了一代又一代詩人，這里地域廣袤、 農(nóng)產(chǎn)品豐富，自足而又孤獨。生于斯長于斯的詩人們在這種對于故土的自豪感和自卑感中沉 潛于自己的內(nèi)心，而寫出許多具有自足意味和對抗都市文明意味的優(yōu)秀詩篇。在美國中西部詩人看來，美國都市是污濁的，都市思想和生活束縛了人的思想和生命力，只有到荒野之中，人們才能在精神、思想和體格上都變得健康壯實、自由自在。蛇一詩就是對這種思想的繼承和表現(xiàn)。3、意象

4、派意象派是20世紀初最早出現(xiàn)的現(xiàn)代詩歌流派，19081909年形成于英國，后傳入美蘇。代表人物有：休姆、龐德、艾米和葉賽寧等。意象派詩特別強調(diào)意象和直覺的功能。主張用鮮明的形象去約束 感情，不加說教、抽象抒情、說理。因此意象派詩短小、簡練、形象鮮 明。往往一首詩只有一個意象或幾個意象。意象派詩歌在創(chuàng)作中表現(xiàn)出的鮮明的藝術(shù)特征主要有三點。 第一，意象派要求詩歌直接呈現(xiàn)能傳達情意的意象，以雕塑和繪畫的手法表現(xiàn) 意象，反對音樂性和神秘性的抒情詩，提出“不要說” “不要夾敘夾議”，只展現(xiàn)而不加評論。如中國著名的僅有一個字的現(xiàn)代小詩生活“網(wǎng)?！弊屪x者在一剎那間感悟到生活的全部內(nèi)涵。再如艾米的代表作中年：

5、“仿佛是黑冰，/被無知的溜冰者，/劃滿了不可解的漩渦紋，/這就是我的心被磨鈍了的表面?！痹姼柙凇昂诒薄颁鰷u紋” “磨鈍了的表 面”等意象的顯示中， 瞬間傳遞出只可意會、 不能言傳的詩人對人到中年茫然無奈的內(nèi)心感受。第二，意象派詩歌的語言簡潔明了，不用沒有意義的形容詞、修飾語，去掉裝飾性的花 邊，反對賣弄詞藻，詩行短小，意象之間具有跳躍性。如美國著名意象派詩人威廉斯的紅 色手推車：“很多事情/全靠/一輛紅色/小車/被雨淋得晶亮/傍著幾只/白鴿。”簡潔清新 的詩行，將美國普通人對中產(chǎn)階級生活的向往一目了然地傳達了出來，以至詩歌被許多家庭主婦背唱吟誦。第三，意象派詩歌注重意象組合的內(nèi)在韻律與節(jié)奏，將意象與所蘊含的思想情感融成一體。如艾米的環(huán)境：“凝在楓葉上，/露珠閃閃發(fā)紅，/而在蓮花中，/它卻像 淚珠般蒼白晶瑩?！鼻镬F：“是一只蜻蜓還是一片楓葉，/輕輕地落在水面？”意象寧靜美麗，猶如一幅美麗的風景畫幅。（可參照相關(guān)連接”中的意象派詩選序言的內(nèi)容）三、研讀文本，整體感知研讀指導：1、抓住詩歌中的意象“蛇”的象征意義進行整體感知。2 、作者對詩歌中的意象是什么態(tài)度，又是如何表現(xiàn)的。3 、反復誦讀，抓住關(guān)鍵語句和詞語進行鑒賞。四、作業(yè)熟讀詩歌，提出問題，進行質(zhì)疑?！痉此荚u價】不管開心還是憂傷，老師會一直伴你成長！自我 評價組長評價學科長 評價教師評價我的收獲與反思: