《和與積的奇偶性》教學(xué)設(shè)計(jì)--汪靜

上傳人:一*** 文檔編號:50481459 上傳時(shí)間:2022-01-20 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4.54KB
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1、和與積的奇偶性教學(xué)設(shè)計(jì)合師附小四小 汪靜教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第5051頁。教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生通過自主探究與合作交流,了解兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)的和與積的奇偶性,初步發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。2、 使學(xué)生經(jīng)歷舉例、觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納、總結(jié)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,感受由具體到抽象,由特殊到一般的探索發(fā)現(xiàn)方法,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3、 使學(xué)生進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)與他人合作交流的意識,增進(jìn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):理解和掌握判斷和與積的奇偶性的方法。難點(diǎn):探究和與積的奇偶性,歸納出判斷和與積的奇偶性的方法。教學(xué)過程:1、 復(fù)習(xí)引入師:同學(xué)們還記得我們剛剛學(xué)過的奇數(shù)、偶數(shù)的知識

2、嗎?誰來說說奇數(shù)和偶數(shù)各有什么特點(diǎn)?生自由發(fā)言。過渡:任意給大家一個(gè)數(shù),我們很快就能判斷它是奇數(shù)還是偶數(shù),如果任意給大家兩個(gè)數(shù),你能判斷它們的和是奇數(shù)還是偶數(shù)嗎?(板貼:兩個(gè)加數(shù)的和的奇偶性)2、 探究新知1、 探究兩個(gè)加數(shù)和的奇偶性。(1) 課件出示表格,提出要求:請你任意選兩個(gè)不是0的自然數(shù),求出它們的和,再看看和是奇數(shù)還是偶數(shù),把你的嘗試寫在表格中。加數(shù)加數(shù)和和是奇數(shù)還是偶數(shù)我的發(fā)現(xiàn)是: (2) 完成表格后,小組討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(3) 組織匯報(bào),全班交流。注意反饋的層次性:生1:兩個(gè)偶數(shù)相加的和是偶數(shù),兩個(gè)奇數(shù)相加的和還是偶數(shù)。生2:一個(gè)奇數(shù)與一個(gè)偶數(shù)相加,和是奇數(shù)。生3:和是奇數(shù)

3、或偶數(shù),與兩個(gè)加數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)有關(guān)。(與此意思相同的表述皆可)(4) 師:剛才大家所說的僅僅是我們的一個(gè)猜想,要想知道這個(gè)猜想對不對,我們還需要?(舉例驗(yàn)證)生舉例驗(yàn)證。(5) 提問:請大家打開數(shù)學(xué)課本,隨意翻到一頁,左右兩邊頁碼的和是奇數(shù)還是偶數(shù)?為什么?任意兩個(gè)相鄰的自然數(shù)的和呢?為什么?(6) 小結(jié)方法:剛才我們是怎樣研究這個(gè)問題的?(板書:仔細(xì)觀察提出猜想舉例驗(yàn)證得出結(jié)論)過渡:現(xiàn)在任意給大家兩個(gè)數(shù),我們能很快判斷出它們的和是奇數(shù)還是偶數(shù),如果任意給大家多個(gè)數(shù),你還能判斷出和是奇數(shù)還是偶數(shù)嗎?(板貼:多個(gè)加數(shù)的和的奇偶性)2、 探究多個(gè)加數(shù)和的奇偶性。(1) 提供不同學(xué)材優(yōu)等生學(xué)材:

4、連加算式和是奇數(shù)還是偶數(shù)我的發(fā)現(xiàn): 中等生學(xué)材:連加算式和是奇數(shù)還是偶數(shù)溫馨提示:1、你寫的連加算式中,有幾個(gè)加數(shù)是偶數(shù)?有幾個(gè)加數(shù)是奇數(shù)? 2、和是奇數(shù)還是偶數(shù),與加數(shù)中奇數(shù)的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?我的發(fā)現(xiàn): 后進(jìn)生學(xué)材:連加算式加數(shù)是偶數(shù)的個(gè)數(shù)加數(shù)是奇數(shù)的個(gè)數(shù)和是奇數(shù)還是偶數(shù)我的發(fā)現(xiàn): (2) 完成表格后,小組討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(3) 組織匯報(bào),全班交流。生1:加數(shù)中有1個(gè)、3個(gè)、5個(gè)奇數(shù)時(shí),和一定是奇數(shù)。生2:加數(shù)中有2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)奇數(shù)時(shí),和一定是偶數(shù)。師小結(jié):當(dāng)加數(shù)中有奇數(shù)個(gè)加數(shù)時(shí),和一定是奇數(shù);當(dāng)加數(shù)中有偶數(shù)個(gè)奇數(shù)時(shí),和一定是偶數(shù)。(4) 提問:1+3+5+29的和是奇數(shù)還是偶數(shù)?為

5、什么?過渡:看來任意給我們幾個(gè)加數(shù),我們現(xiàn)在能很快判斷出它們的和是奇數(shù)還是偶數(shù),那如果是幾個(gè)數(shù)相乘,它們的積什么情況下是奇數(shù)?什么情況下是偶數(shù)呢?(板貼:幾個(gè)數(shù)的乘積的奇偶性)3、 探究幾個(gè)數(shù)的乘積的奇偶性。(1) 提出要求:請你用自己的方法嘗試探究。(2) 小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。(3) 組織匯報(bào),全班交流。生1:乘數(shù)都是奇數(shù),積一定是奇數(shù);乘數(shù)都是偶數(shù),積一定是偶數(shù)。生2:乘數(shù)中只要有一個(gè)是偶數(shù),積一定是偶數(shù)。師小結(jié):幾個(gè)數(shù)相乘,只要有一個(gè)乘數(shù)是偶數(shù),積一定是偶數(shù)。(4)揭題:這就是我們今天這節(jié)課所要研究的內(nèi)容:和與積的奇偶性(板書課題:和與積的奇偶性)4、 回顧探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程,你有什么體會(huì)?3、 全課總結(jié)師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?從剛才學(xué)習(xí)的過程中,你們學(xué)會(huì)了什么方法?4、 板書設(shè)計(jì)和與積的奇偶性仔細(xì)觀察 提出猜想 舉例驗(yàn)證 得出結(jié)論 兩個(gè)加數(shù)的和的奇偶性 多個(gè)加數(shù)的和的奇偶性 幾個(gè)數(shù)的乘積的奇偶性

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