高中語文說一不二 避免歧義 新人教語言文字應(yīng)用

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1、會(huì)計(jì)學(xué)1高中語文高中語文 說一不二說一不二 避免歧義避免歧義 新人教語新人教語言文字應(yīng)用言文字應(yīng)用-2-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)“罵死人”有歧義文摘報(bào)上有篇文章摘自檢察日?qǐng)?bào),標(biāo)題為“罵死人”也要判刑。單看標(biāo)題,有人會(huì)理解為“咒罵已死的人”也要判刑。一讀內(nèi)容,才知是某地農(nóng)民鮑某懷疑同村婦女葛某偷了自己的現(xiàn)金,某日在公共場(chǎng)合辱罵葛某,葛某羞愧至極,回家服毒身亡。法院因此判處鮑某有期徒刑一年零六個(gè)月并賠償經(jīng)濟(jì)損失?！傲R死人”有兩種理解:一種是“罵/死人”,“死”是“人”的限定語,意為咒罵死了的人;另一種是“罵死/人”,“死”是“罵”的補(bǔ)充語,意為罵人致死、把人罵死了。為避免誤會(huì),文摘報(bào)的這則

2、標(biāo)題應(yīng)改為罵人致死也要判刑。順便說一句,標(biāo)題中“罵死人”三個(gè)字加引號(hào)也是不恰當(dāng)?shù)?應(yīng)刪去。第1頁/共23頁-3-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)歧義就是一句話的意思有兩種以上的理解。在日常生活中,由于對(duì)歧義句的理解不同,會(huì)造成一些誤會(huì),影響雙方之間的關(guān)系。本節(jié)研究了歧義產(chǎn)生的原因及消解歧義的方法。第2頁/共23頁-4-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)1.產(chǎn)生歧義的原因有哪些?提示:(1)多音字引起歧義。句子中某個(gè)字有多種讀音,那么在書面表達(dá)上可能有歧義。例如:到今年年底,他還欠款1 000元。“還”可讀“hi”,指“仍舊”;也可讀“hun”,是“歸還”的意思。這樣,此句在書面上就有兩種不同的理

3、解。第3頁/共23頁-5-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)(2)多義詞或多義短語引起歧義。句子中某個(gè)詞或短語是多義的,那么這個(gè)句子可能有歧義。例如:他走了一個(gè)多鐘頭了?！白摺庇小靶凶摺焙汀半x開”兩種不同的解釋,故而本句可理解為“行走”了一個(gè)多鐘頭,也可理解為“離開”了一個(gè)多鐘頭。天色漸暗,自行車還沒有修好,修車的急壞了?！靶捃嚨摹奔瓤梢灾杠囍?也可以指修車師傅。北京圖書館收藏著章太炎的書?！罢绿椎臅奔瓤芍刚绿讓懙臅?也可指他收藏的圖書。(3)兼類詞引起歧義。例如:這輛車沒有鎖?！版i”既可作名詞,又可作動(dòng)詞,因而這句話既可理解為自行車沒有“配鎖”,也可理解為自行車有鎖而沒有“上鎖”。第4頁

4、/共23頁-6-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)(4)施事者不明確引起歧義。例如:巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。“進(jìn)攻”的施事者是誰?可以理解為是巴勒斯坦,也可以認(rèn)為是以色列。(5)結(jié)構(gòu)切分不確定引起歧義。例如:咬死了獵人的狗。本例可以看作動(dòng)賓結(jié)構(gòu),表示獵人的狗被咬死了;又可視為偏正結(jié)構(gòu),表示狗咬死了獵人。(6)指代不清或省略不當(dāng)引起歧義。例如:當(dāng)他把證書發(fā)給小錢時(shí),他對(duì)他笑了笑。誰對(duì)誰笑?可以有不同的理解。我看到你那年才六歲。本句可理解為“那年”“我”六歲,也可理解為“你”六歲。第5頁/共23頁-7-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)(7)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)引起歧義。例如:只要你單位同意,報(bào)

5、銷差旅費(fèi),安排住處,領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。這個(gè)句子有多種理解:會(huì)議組織方是只解決出席證問題,其余不管呢,還是可以幫助解決出席證問題和住處問題,還是三個(gè)問題全部可以解決?表意很不明確。(8)限定模糊引起歧義。例如:縣里通知他10月5日前去報(bào)到。由于“前”字在此處限定模糊,以致造成疑惑:是10月5日之前的任意一天,還是就在10月5日這一天去報(bào)到?(9)承接關(guān)系不明引起歧義。例如:局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),新學(xué)期的工作一定要有新的起色。“幾個(gè)”放在“學(xué)?！敝?是與“學(xué)?！背薪幽?還是與“(同一個(gè)學(xué)校的)領(lǐng)導(dǎo)”承接?第6頁/共23頁-8-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)2.消解歧義的一般方

6、法有哪些?提示:(1)修改法。在沒有上下文的情況下,通過直接修改原句使有歧義的句子變成沒有歧義的句子。(2)補(bǔ)寫法。在保持原句不變的情況下,通過在原句的前后補(bǔ)寫上必要的句子來消除歧義。第7頁/共23頁-9-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)第8頁/共23頁-10-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910 一、基礎(chǔ)鞏固1.在某種情況下,同一句話,停頓位置不同,顯示出的語意和結(jié)構(gòu)往往不同。請(qǐng)你根據(jù)停頓的不同位置,說出這句話表達(dá)的意思。(1)a.這蘋果不大/好吃。b.這蘋果/不大好吃。(2)a.你們四人/一組,立刻出發(fā)。b.你們/四人一組,立刻出發(fā)。參考答案:(1)a.這蘋果味道好。b.

7、這蘋果味道不好。(2)a.你們四個(gè)人組成一個(gè)組。b.你們這些人每四個(gè)人分為一組。第9頁/共23頁-11-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910 2.同樣一句話,語氣重讀不同,意思就大為不同。請(qǐng)根據(jù)意思提示,在句子中應(yīng)該重讀的詞語下面加上著重號(hào)。(1)我沒說他偷了你的MP3。我沒說他偷了你的MP3可是有人這么說的。我沒說他偷了你的MP3我確實(shí)沒有這么說。我沒說他偷了你的MP3可是我是這么暗示的。我沒說他偷了你的MP3可是有人偷了。我沒說他偷了你的MP3可能是他借去了。我沒說他偷了你的MP3他偷了別人的MP3。我沒說他偷了你的MP3他偷了別的東西。第10頁/共23頁-12-結(jié)構(gòu)圖解

8、內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910 (2)我知道他會(huì)跳舞。我知道他會(huì)跳舞別人不知道他會(huì)跳舞。我知道他會(huì)跳舞不用你告訴我。我知道他會(huì)跳舞別人會(huì)不會(huì)跳我不知道。我知道他會(huì)跳舞他怎么說不會(huì)呢?我知道他會(huì)跳舞會(huì)不會(huì)唱歌我不知道。第11頁/共23頁-13-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910 第12頁/共23頁-14-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910 3.以下句子都有歧義,請(qǐng)你加上一句話,使歧義消除。(1)我要炒雞蛋,a.我要炒雞蛋,b.(2)你拿的那本書是黃的,a.你拿的那本書是黃的,b.(3)小徐同學(xué)好說話,a.小徐同學(xué)好說話,b.(4)主任也該上

9、課,a.主任也該上課,b.答案示例:(1)a.請(qǐng)你給我準(zhǔn)備好蔥、姜、蒜等配料。b.多少錢一份?(2)a.不是綠顏色的。b.是非法出版物。(3)a.你如果有事可以找他幫忙。b.下課后被班主任批了一通。(4)a.雖然是領(lǐng)導(dǎo),也該接受思想教育。b.不能脫離教育一線。第13頁/共23頁-15-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910 4.改動(dòng)詞語或調(diào)整語序,消除下面句子的歧義。我們最近雇用了兩個(gè)獨(dú)聯(lián)體成員國(guó)的服務(wù)員。一般來說,姜楠在吃飯的時(shí)候是不用勺子的。我有很多同齡的孩子所不曾有過的感受。他是原嶺南化肥廠廠長(zhǎng)。他誰都不認(rèn)識(shí)。第14頁/共23頁-16-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12

10、345678910 參考答案:可以把“個(gè)”改為“位”或“名”。(本句是量詞詞義不明確產(chǎn)生了歧義:可理解為我們雇用的服務(wù)員是來自獨(dú)聯(lián)體的“兩個(gè)成員國(guó)”,也可以理解為“兩個(gè)服務(wù)員”來自同一個(gè)獨(dú)聯(lián)體成員國(guó)。)可以把“飯”改為“米飯”或“食物”。(本句是多義詞造成的歧義:“飯”可以指煮熟的谷類食品,也可以特指大米飯。)可以把“很多”放在“感受”的前面。(保留原句的一個(gè)意義。)可以把“原”放在廠長(zhǎng)的前面。(保留原句的一個(gè)意義。)可以說成“誰他都不認(rèn)識(shí)”或“誰都不認(rèn)識(shí)他”。第15頁/共23頁-17-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910 5.有一年某省畢業(yè)會(huì)考的語病辨析試題中出現(xiàn)了這樣一個(gè)

11、語句:她做了兩個(gè)丈夫愛吃的菜。命題者將其歸為歧義句,結(jié)果引起了很大爭(zhēng)論。對(duì)于這個(gè)語句,你有怎樣的理解?參考答案:這個(gè)語句中的“兩個(gè)”既可修飾“丈夫”,也可修飾“愛吃的菜”,所以表面上看起來有歧義;但由于中國(guó)法律的限定,“兩個(gè)丈夫”是不可能存在的現(xiàn)象,所以這個(gè)語句應(yīng)該是沒有歧義的。第16頁/共23頁-18-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910 二、強(qiáng)化提升6.下列各句中,語意明確的一項(xiàng)是()A.入秋以來,天津和北京的部分地區(qū)接連下了兩場(chǎng)雨。B.我們剛進(jìn)入工地,兩個(gè)工區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)同志就熱情地迎了上來。C.她的話不能不在我心中產(chǎn)生一種無可名狀的沉重感。D.對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說

12、,這樣做真不容易。解析:A項(xiàng),“部分地區(qū)”是只修飾北京,還是修飾天津、北京兩個(gè)城市,表意不明。B項(xiàng),是一個(gè)工區(qū)的兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo),還是兩個(gè)工區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)同志都來了,表意不明。D項(xiàng),是孩子喜歡他的老師,還是老師的孩子喜歡他,表意不明。答案:C第17頁/共23頁-19-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910 7.下列各句中加點(diǎn)的部分都有兩個(gè)意思,放在句中,歧義消失的一項(xiàng)是()解析:A項(xiàng),從“會(huì)得到人們的好評(píng)”來看,此句的中心是針對(duì)“學(xué)生”而言,句意明確。B項(xiàng),“修車的”可指自行車的主人,也可能指修車的師傅。C項(xiàng),去學(xué)校的可能是兩個(gè)學(xué)生的父親,也可能是“小剛”與“小花的爸爸”一塊去。D項(xiàng),高興的

13、可能是張師傅,也可能是張師傅的徒弟。答案:A第18頁/共23頁-20-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910 8.下列各句中,有歧義的一項(xiàng)是()A.他一進(jìn)廚房就喊:“我要炒肉絲,快去把油拿來?！盉.老師對(duì)我們說:“你們?nèi)齻€(gè)一組,自由組合,6點(diǎn)前一定要把草剪完?！盋.不適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)十分不利,學(xué)校應(yīng)采取措施予以制止。D.天色已晚,汽車還沒修好,修車的急壞了,因?yàn)槿绻荒馨磿r(shí)把貨送到,他將賠付一大筆罰款。解析:“不適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)”可理解為“不/適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)”,也可理解為“不適當(dāng)?shù)?布置作業(yè)”。答案:C第19頁/共23頁-21-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探

14、究自主廣場(chǎng)12345678910 9.下列各句中,沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()A.國(guó)際貨幣基金組織指出,全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇力度強(qiáng)于預(yù)期,但發(fā)達(dá)國(guó)家復(fù)蘇力度相對(duì)疲弱,確保財(cái)政正常運(yùn)行是許多發(fā)達(dá)國(guó)家目前的當(dāng)務(wù)之急。B.作為“第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一”的3D打印技術(shù),目前被各國(guó)藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作。C.在市政府的幫助下,這群農(nóng)民工終于在今年春節(jié)前向施工單位討回了工資和利息兩萬多元,高高興興地回家過年去了。D.紅葡萄酒中的抗氧化劑,不僅具有抗老防病的作用,而且能有效地降低膽固醇,防止動(dòng)脈粥樣硬化,防止正常細(xì)胞癌變。第20頁/共23頁-22-結(jié)構(gòu)圖解內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910 解析:A項(xiàng),“目前的當(dāng)務(wù)之急”語意重復(fù)。C項(xiàng),“工資和利息兩萬多元”有歧義。D項(xiàng),遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句不合邏輯。答案:B第21頁/共23頁